2023年(部编)教语文2023课标版年级册年级册树喜鹊
第篇：(部编)教语文2023课标版年级册年级册树喜鹊
年级册语文树喜鹊教学设计
教学目标： 学问技：
1会写课里飞〞四生字做笔正确相识新笔画横折弯钩〞2正确认读文中十生字
3助拼音正确流利感情朗读课文
4理解〞法会…………〞说话写话程方法：
1通拼读较识记组词开花等方式认读课十生字
2通视察较书写组词会写课四生字
3通拼读朗读开火车读读等种朗读方式进行阅读训练逐步驾驭朗读技巧达熟读成诵情感法价值观：
解课文容感受邻居挚友重性培育学生间互助友爱精神合作意识重难点分析：
1逐步积累识字方法驾驭写字技巧留意字布局间架结构正确美观写里飞〞四字字里行间体会树喜鹊心情转变读出孤寂快乐心情转变
2学生联系实际解邻居挚友重懂团结协作互助友爱精确表达见解熬炼语言表达实力课前准备：媒体课件教学程
第课时
出示图片导入新课 1板书课题：树喜鹊2请名学拼读课题3齐读课题
4课题想知道什？
5导入：树喜鹊间原委发生什事情？
二初读课文学生字
〔〕师范读课文生听准字音
〔二〕出示求学生读课文学生字
1拼读课文圈出课生字新词读遍读准字音2生词读桌听听谁读3读课文课文读通流利
4检查生字认读状况1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤寂 叽叽喳喳 邻居 快乐 安静静静
5掉生字读音读
孤 单 鹊 邻 居 快 乐 静
6学生沟通识字方法说说样记住字老师适时赐予引导点拨
学生识字程中断积累总结识字方法
三熟读课文感知理解
1感情朗读第1然段读出树喜鹊孤寂2出示句子：树孤寂喜鹊孤寂说说〞字感受什3感情朗读句话
4读课文树喜鹊什转变？(树快乐喜鹊快乐)5什缘树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
6出示句子：树邻居喜鹊邻居(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样(出示：远亲邻)(2)邻居相处呢？起做什？(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事闲聊……)7出示句子：树快乐喜鹊快乐(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐〞(2)指名朗读句子
8老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀板书设计
树喜鹊
孤寂
没挚友 快乐
挚友
教学反思
课文生动语句细腻语言描写树喜鹊孤寂快乐生活阅历告知学生邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活
理解课文时敬重学生独特感受学生实际生活相联系说出心真实情感学生进步感受没伙伴挚友生活孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话理解文章容教化学生学间互相关心互相关切生活会快乐
次篇：(部编)教语文2023课标版年级册6树喜鹊
树喜鹊 ［教学目标］
1会认窝孤〞等生字正确规范书写单居招〞等生字相识部首丷〞
2助汉语拼音朗读课文解课文容3培育学生互助友爱精神合作意识［教学重难点］
重点：识字写字正确流畅朗读课文难点：解课文容感悟挚友间真挚友谊［教学课时］ 2课时
第课时
教学程
事导入解课文容
1播放课文录音加适配乐学生边听边思索边记忆2语言组里讲讲刚刚听事家互相补充谁讲完精确〔老师指导表达困难学生〕3揭题：刚刚听事日学篇新课文树喜鹊〔板书课题齐读课题〕课文讲谁谁事？
二读课文识记生字
1学生读课文相识字助拼音读准标记号2反复读课文重点识记相识字3出示生字卡片检查学生生字认读状况
〔1〕老师〞介绍挚友〞等方式学生互帮互学
〔2〕老师重点指导学生普遍认读困难生字4指导书写认清字形选出正确读音√〞〔zhī
zhǐ〕种树〔zhǒng
zhòng〕快乐〔lè
yuè〕
三熟读课文整体感知
1全班齐读课文开火车朗读课文老师指导正音2学生轻声读课文画出理解方3老师提问：读懂什？ 4学生发言
甲：读懂棵树喜鹊乙：读懂树孤寂喜鹊孤寂丙：读懂树邻居喜鹊邻居丁：读懂终树快乐喜鹊快乐面词语注音孤寂〔〕邻居〔〕招呼〔〕安静〔〕
次课时
教学程
复导入
节课读篇特殊爱事——树喜鹊事没位学够事讲家听呢？ 读读记记前
喜鹊
孤寂
邻居
快乐 安静静静
叽叽喳喳
二学第12然段理解孤寂〞意思
1指名读课文第12然段学生说说读懂什2指名学生发言学赐予补充〔树喜鹊孤寂〕3重点引导理解孤寂〞词〔老师板书孤寂〞〕
〔1〕联系生活实际说说什孤寂〞什树孤寂喜鹊孤寂〞〔2〕种阅历？四周没挚友没家想？感觉？
4学生发言老师指导朗读第12然段5孤寂〞写句子
三学第3~6然段 1老师指导学生带着问题读课文〔1〕树喜鹊孤寂？什？〔2〕什树快乐喜鹊快乐〞？ 2分段朗读课文组竞赛读课文3分组探讨全班师生沟通
〔1〕树喜鹊孤寂树喜鹊树邻居喜鹊邻居
〔2〕树喜鹊邻居互相成彼邻居天快乐生活起树快乐喜鹊快乐〞4老师结
〔1〕结合生活实际学说说课间者课该样互相关心互相合作呢引导学生学会合作团结友爱
〔2〕结：正树喜鹊彼成邻居互相关心互相合作快乐5样子句子写完
例：树邻居喜鹊邻居〔1〕爷爷河边钓鱼
〔2〕
6样子写词语安静——安静静静 快乐—— 欢乐——
四拓展思维
1结合生活实际说说树喜鹊样阅历感受绽开探讨沟通培育学生语言表达实力2举荐诗歌没玩时候
五书写生字稳固生字 1书写课生字〔1〕学生书写
〔2〕班沟通书写时觉察应留意问题〔3〕老师根状况具体指导2通编事复稳固生字
学生便选择学生字词语生字词语编事读拼音写词语
dān yī〔〕
jū zhù〔〕zhāo hu()
kuài lè〔〕
［教学板书］ 树喜鹊 棵树
喜鹊孤寂→快乐树 喜鹊 ［教学反思］
课文生动语句细腻语言描写鸟树孤寂快乐生活阅历告知孩子邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活
理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话样理解文章容简洁教化学生学间互相关心互相关切生活会快乐
第三篇：(部编)教语文2023课标版年级册树喜鹊教学设计
树喜鹊教学设计
西安航天城次学 孙冬蕾
教材简介：
树喜鹊新教版学语文年级册第三单元第6课篇童话事全文6然段分3画面连环画样呈现树喜鹊孤寂快乐生活孩子懂挚友会快乐道理教学目标：
1稳固生字词会写乐〞等生字
2通联系文生活实际理解孤寂邻居〞等词语意思积累叽叽喳喳安静静静〞等AABB式词语 3通想象画面体会心理感情朗读课文感受语言节奏美懂挚友快乐道理
教学重点：复稳固生字词会写乐〞等生字
教学难点：通联系文生活实际理解孤寂邻居〞等词语意思懂挚友快乐道理
教学方法：1情景教学法媒体教学法等读悟结合方法 2通学体会树喜鹊孤独通合作探究方式体验挚友间快乐
教学准备：媒体课件喜鹊头饰词语卡片 教学程：
〔〕初读课文稳固词语
1出示生字词开火车读老师领读 鸟窝 喜鹊 孤寂 种树 邻居 招呼 快乐 叽叽喳喳 安静静静 2话说说事讲什量面词语
〔二〕读课文理清文章脉络
1桌互读课文结合课文三幅插图划出树喜鹊发生转变三句子：
树孤寂喜鹊孤寂〞 树邻居喜鹊邻居〞 树快乐喜鹊快乐〞
2读句子觉察什…………〞说话
〔三〕品读课文体悟文章感情
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤寂什树喜鹊孤寂
2种阅历四周没挚友没家时想感觉
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤寂
4出示句子：树孤寂喜鹊孤寂
说说〞字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什转变(树快乐喜鹊快乐)
7什缘树喜鹊变快乐起轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢起做什
(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢(起交谈讲事闲聊……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐〞
(2)指名朗读句子
10老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀11安静静静〞样词语谁说(高兴奋兴快快乐乐……)
12出示AABB式词语指导学生朗读积累
13感情朗读第56然段
〔四〕生字教学
1课件出示写生字读读
2细致视察乐〞字田字格中位置
(1)老师范写学生视察笔
(2)学生描红老师巡察指导
3口头生字组词
4学生练写生字
指导书写时老师强调书写留意点书写姿态
5展示部分学生作品师生评价写字状况
〔五〕作业布置
1请爸爸妈妈讲讲树喜鹊事
板书设计：
树喜鹊
老师简笔画 树喜鹊
孤寂 邻居 快乐
树喜鹊教学反思：
2023年5月18日午第节课树喜鹊次课时节课感悟享家：
种形式识记生字调动学生动性
通图文结合做玩耍字理识字等种方式渗透学方法枯燥生字学变生动玩加深学生记忆交学生评价方法通学生学生评价提高朗读水样仅培育学生认真倾听法惯调动学生动性理解课文容流利读文奠定基础
二实行学生宠爱种方式理解课文
篇课文学生会词汇太解方：孤寂〞邻居〞招呼〞等词语通做动作联系文揣测老师讲解等方式学生理解种形式朗读理解起着关重作
1桌互相倾听方朗读课文然互相关心指导说说学读方值学方读较互相说说朗读时体会利范读创设情景
2学间互相讲讲事桌组学互相补充然推举名学全班讲事朗读讲事程中老师留意倾听视察解学生课文方理解较方理解困难抓住时机刚指导
三课外扩展引生活
爸爸妈妈起读学生带着课文理解课爸爸妈妈起阅读探讨事然学间沟通爸爸妈妈起读体会环节设计仅熬炼学生语言表达实力时父母阅读程中更加深父母女间情感教化学生实际行动孝敬父母敬重父母做听话懂事孩子女
第四篇：(部编)教语文2023课标版年级册部编 树喜鹊 教学设计
部编 树喜鹊 教学设计
教学目标：相识 窝孤单种领居乐 〞 9 生字子字旁倒八两偏旁读准音字 种乐〞 字音会写单居 〞 2 生字助语文书泡泡语学 联系文解词语意思 〞方法正确流畅朗读课文四然段读准 〞变调4结合插图课文明白树喜鹊起先孤寂快乐
教学重点：
相识 窝孤单种领居乐 〞 9 生字子字旁倒八两偏旁 会写单居〞 2 生字
教学难点：
联系文解词语意思 〞方法知道 孤寂领居〞 等词语意思结合插 图课文明白树喜鹊起先孤寂快乐
教学程：
猜谜导入引出子公
〔〕猜谜导入引出喜鹊
师：日课前先玩玩耍说猜
课件出示：头黑肚白尾巴长站树喳喳常报祥瑞见爱
生预设：喜鹊
师：说说里出喜鹊？
生预设： 1喜鹊爱树喳喳2喜鹊常报祥瑞爱见
〔二〕揭示课题 课件出示喜鹊景图
老师结：爱喜鹊爱站树喳喳诉说着种奇妙听事日带事起走日事吧 ——树 喜鹊
生齐读课题
二整体感知学字词
〔〕听录音初步感知
日老师请喜鹊请事讲听抓紧读书姿态做着喜鹊 走进事中吧
〔二〕读课文学生字词
渡：事听？事说先字词读准接挚友读课文
1出示学求
① 标出然段圈出课生字宝宝
② 生字宝宝读桌听听假读颗五角星假会请老师教教③ 读课文留意生字宝宝读准句子读通2种形式读词语
渡：刚刚老师听挚友读桌听读认真喜鹊先生考考挚友 相识生字宝宝生字宝宝藏词语中相识
开火车读齐读
课件出示词语提示音字
① 〞表示量词时候读第声时候读次声② 种〞表示动词时读第四声③ 乐 〞表示欢乐读 l è 〞3读句子感受树喜鹊生活转变
渡：瞧生字宝宝跑回句子中起读读课件出示三句子学生齐读① 树孤寂喜鹊孤寂② 树邻居喜鹊邻居③ 树快乐喜鹊快乐
师：三句话课文 246 然段三句话树喜鹊事藏里面呢
前—— 树孤寂喜鹊孤寂慢慢—— 树邻居喜鹊邻居
终呀 —— 树快乐喜鹊快乐〔师引读生接读〕师结：喜鹊监督胜利攻破字词回课文中事 读喜鹊先生听？
生齐读课文
三学课文 12 然段
〔〕学孤寂〞 课件出示第 2 然段
渡：起先时候事快乐树孤寂喜鹊孤寂谁读 读课文次然段？
指生读引诞生字词语 孤寂〞
师：刚刚某某挚友两生字宝宝读准特殊棒光会读准够记住两新偏旁藏两中觉察？
生预设：孤〞 里子字旁
老师引导：单〞 偏旁头顶倒写 八〞倒八〞孤 单什意思呢？谁说说什时候会觉孤寂呀？
生预设：没陪玩时候会觉孤寂师：嗯没陪时候会感觉孤寂树喜鹊孤寂样呢 回第然段中找找吧请挚友读课文第然段圈圈词语 告知树喜鹊孤寂
〔二〕回第然段中理解 孤寂〞生预设 1 ： 棵树鸟窝喜鹊 〞 中解孤寂意思 孤寂
课件出示三组词语：棵树鸟窝喜鹊师：请读读留意 〞字读准
师：树喜鹊孤寂呀觉三词语读较呢？ 指生读师范读体会孤寂
〔三〕学窝〞字
师：里字宝宝相识 —— 窝什偏旁？ 生预设：穴宝盖课件出示穴宝盖象形字
师：穴宝盖表示洞窟起先动物居住家动物家 做窝〞鸟家鸟窝鸡家 鸡窝〞狗家——〔狗窝〕老鼠家——〔鼠窝〕蜜蜂家——〔蜂窝〕蚂蚁家——〔蚁窝〕
〔四〕体会〞
师：三词语词语中读出孤寂意思呢？
生预设 2 ：〞出示课文第然段
师：老师变魔术谁觉察？ 课件出示：
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊生预设：第句 〞次句〞师：读读两句话说说更宠爱句呢？ 生预设：更宠爱第句第句读起更加孤寂更怜
师：呀假棵树里没树会想什呢？
假鸟窝没鸟窝想说什呢？
假喜鹊里没喜鹊想说什呢？
生说话
师：树孤寂啊喜鹊孤寂呀 12 然段起读读？
四稳固词语指导写字
〔〕课间操稳固字词：
棵树窝喜鹊孤寂单许树许窝互做邻居真快乐天亮起飞叽叽喳喳招呼天黑起回安静静静回窝睡
〔〕玩耍稳固字词 鸟读准字词飞回鸟窝
〔二〕指导写单〞居〞 1单
① 师强调重点笔画第六笔横压横中线第七笔长横长竖压竖中线
② 强调笔：点撇竖横折横横竖 ③ 师范写生书空摹④生描红写
⑤ 全班沟通评议反馈修改2居
① 师强调半包围结构尸字头撇长古〞尸字头外面
② 强调笔：横折横撇横竖竖横折横③ 师范写生书空摹④生描红写
④ 全班沟通评议反馈修改
横
第五篇：(部编)教语文2023课标版年级册树喜鹊次课时
6树喜鹊教学设计
建工师中 张莉
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊
树孤寂喜鹊孤寂
里种树棵树鸟窝鸟窝里喜鹊
树邻居喜鹊邻居
天亮喜鹊叽叽喳喳声着招呼起飞出天黑叽叽喳喳起飞回窝里安静静静睡觉
树快乐喜鹊快乐
教材分析：
单元3篇课文口语交际请帮忙〞语文园三
课文包括公鸡鸭子树喜鹊快乐公鸡鸭子讲公鸡鸭子互相关心事树喜鹊讲树喜鹊邻居彼孤寂快乐讲快乐快乐反正快乐
口语交际容师请帮忙〞旨通引导学生动参教学互动培育学生交际实力表达实力语文园三3项容分查字典〞日积月累〞起读〞
二学情分析：
课文教学时年级课堂重部分仅需学生正确流利朗读课文求学生通读悟合作沟通等方式理解课文容领悟课文中蕴含思想感情单元三篇课文学生传递生活中道理老师引导学生分析课文容中体会文章思想情感外课文篇幅慢慢加长教学中老师留意动引导吸引学生留意力增加学生课堂参度通种活动提高课堂效率
三单元目标：
1相识33生字3偏旁4音字会写20字2正确流畅朗读课文读〞〞变调3学练文解词语意思方法知道孤寂快乐肚子劲〞等词语意思初步体会偷偷飞速〞等词语法积累意思相词语表示玩耍活动词语
4读话读出角色说话语气朗读童诗初步体会诗歌情趣读出感受
树喜鹊教案
教学目标：
1相识12生字会写6生字相识音字种乐〞偏旁子倒八字〞2学娴熟书写生字读准字音认清字形理解字义3正确流利感情朗读课文理解课文容4培育互助友爱精神合作意识教学重点：正确朗读课文学生字
教学难点：理解课文容表达思想感情教法学法：
教法：指导法示范法学法：合作沟通法读悟法教学准备：1制作媒体课件〔老师〕2制作生字词卡片〔学生〕
次课时
教学目标：
〔〕学问技：
1正确认读文中十二生字
3助拼音正确流利感情朗读课文
4理解〞法会…………〞说话写话
〔二〕程方法： 1通拼读较识记组词开花文识字等方式认读课十二生字2通拼读朗读开火车读读等种朗读方式进行阅读训练逐步驾驭朗读技巧
〔三〕情感法价值观：
1解课文容感受邻居挚友重性培育学生间互助友爱精神合作意识
二教学重难点：
1逐步积累识字方法驾驭写字技巧留意字布局间架结构正确美观写课生字
2字里行间体会树喜鹊心情转变读出孤寂快乐心情转变
3学生联系实际解邻居挚友重懂团结协作互助友爱精确表达见解熬炼语言表达实力
三教学准备：课件歌找挚友
四课时支配：次课时
五课型：新授
六教学方法：讲授法朗读体悟法合作沟通法
七教学程：
〔〕文识字复词语回顾容：
棵树窝喜鹊孤寂单
许树许窝互做邻居真快乐
天亮起飞叽叽喳喳招呼
天黑起回安静静静回窝睡
课词语： 前 喜鹊 孤寂 叽叽喳喳
邻居 快乐 安静静静
指导书写单〞释义偏旁部首笔画关键笔师范写生联系评价
二解孤寂〞意思初步感受树喜鹊孤寂
1读第1然段圈圈段中事物说说什感受〔1〕沟通出示：棵树鸟窝喜鹊〔2〕师机板书贴图棵树鸟窝喜鹊
引导生体会：棵树感受树孤寂〞喜鹊感受树孤寂〞喜鹊感受喜鹊孤寂〞2较句子
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊引导学生着读结合板画进步体会孤寂3请学生说说孤寂〞理解
结：棵〞〞感受树喜鹊心情第1段词句中知道第2段孤寂〞意思
三想象画面体会心理读课文 1引导体会：
假棵树棵树四周想说什呢？
假喜鹊喜鹊四周想说什呢？ 2带着种感受读
树孤寂喜鹊孤寂3连短句成长句
〔1〕朗读：树孤寂喜鹊孤寂〔2〕引导学生两句话连成句话：
树孤寂喜鹊孤寂4连起读第画面
5出示句子：树孤寂喜鹊孤寂
说说〞字感受什句法训练〞
机抽取名学进行做题练找出书两句带〞句子朗读体会终〞说句话6感情读树孤寂喜鹊孤寂〞7师总结学法：联系文理解词语方法8师播放课中操进行活动
9读课文树喜鹊什转变？(树快乐喜鹊快乐)10什缘树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子11出示句子：树邻居喜鹊邻居(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样
(2)邻居相处呢？起做什？创设情境学生化身喜鹊进入热闹场景中天亮时互相招呼天黑时聊天收获组说指名说中体会叽叽喳喳〞感受热热闹闹〞读出心中快快乐乐〞
(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)相识叽叽喳喳安静静静〞构词方式
生举例说叽叽喳喳安静静静〞样构词方式词样子写词语： 叽喳：叽叽喳喳
安静：_________________ 快乐：_________________ 朗读长句子留意读出树喜鹊华蜜快乐感情
棵树鸟窝鸟窝里喜鹊天亮喜鹊……起飞出
天黑叽叽喳喳起飞回窝里安静静静睡觉
理解招〞呼〞二字联系生活实际想想招呼样子解招呼〞词意思
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事闲聊……)12出示句子：树快乐喜鹊快乐
指名朗读句子
13老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
14形式〔带动作创设情景读〕感情朗读第56然段
15课外拓展森林里霸王板发送短文生读文发送题目配乐找挚友做题深化理解题15布置作业：
〔1〕求学生家长关心搜集挚友会快乐〞容相关文章谈谈感受
〔2〕三月学雷锋〞月学生帮挚友做件事送礼物写句祝福语
八板书设计
树喜鹊
棵树
鸟窝 孤寂
喜鹊
树 快乐
挚友 快乐
树喜鹊教学反思
张莉
树喜鹊篇童话文章语言特色课时教学结合课文容设计韵语歌导入开宗明义接受文识字识字方法学生稳固节课生字认知种形式识记生字方法调动学生识记生字爱枯燥生字学变生动玩加深学生记忆指导书写环节完交学生评价方法通学生学生评价提高朗读水样仅培育学生认真倾听法惯调动学生动性理解课文容流利读文奠定基础进入文实行学生宠爱种方式理解课文篇课文篇幅较长学生会词汇太解通做动作联系文揣测老师讲解等方式学生理解理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话然理解文章容种形式朗读理解起着关重作说说学读方值学方读较互相说说朗读时体会利范读创设情景指导学生练思索问题什起先时候树喜鹊孤寂兴奋？〞课文生动语句细腻语言描写鸟树孤寂快乐生活阅历告知孩子邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感朗读指导玩味性孩子纷纷生活阅历说孤寂阅历时感受问 什孤寂？〞说出找挚友玩感孤寂难受适时进行提升说挚友孤寂友谊带快乐〞学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话然理解文章容联系学生生活阅历课文孩子距离拉真正理解文中道理配乐拓展阅读调动学生学爱板书新颖环节流畅学生行惯较老师表扬刚
缺乏处老师教学环节中学生体性表达缺乏教学环节中应赐予学生思索时间感知文意义识字环节度够简练选词填空互动题板设计没意义孤寂〞理解没读中充分理解联系文〞理解词语学法没明确纳学问点讲解够系统〞句法训练老师引位生反应点迟钝理解文意时老师应回课文读文中理解文意学生关注少学生评价应针性互动题板设计成〞读音训练老师教学阅历需磨炼提升年级写字环节老师重视写字指导提示学生写字姿态〞变调讲解完应放入课文中度感知体会练完应回课文加深理解体会叽叽喳喳〞做动作〞老师表述指引误致学生会意老师教学目理解引导学生解决问题时老师牵引练题设计应留意形式〔横线〕提示引导作
总身学科素养够高教学阅历尚浅课教学中诸缺乏教学中认真反思取长补短虚心求教抓住次学机会堂课做名称职合格语文老师
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第篇：(部编)教语文2023课标版年级册年级册树喜鹊
年级册语文树喜鹊教学设计
教学目标： 学问技：
1会写课里飞〞四生字做笔正确相识新笔画横折弯钩〞2正确认读文中十生字
3助拼音正确流利感情朗读课文
4理解〞法会…………〞说话写话程方法：
1通拼读较识记组词开花等方式认读课十生字
2通视察较书写组词会写课四生字
3通拼读朗读开火车读读等种朗读方式进行阅读训练逐步驾驭朗读技巧达熟读成诵情感法价值观：
解课文容感受邻居挚友重性培育学生间互助友爱精神合作意识重难点分析：
1逐步积累识字方法驾驭写字技巧留意字布局间架结构正确美观写里飞〞四字字里行间体会树喜鹊心情转变读出孤寂快乐心情转变
2学生联系实际解邻居挚友重懂团结协作互助友爱精确表达见解熬炼语言表达实力课前准备：媒体课件教学程
第课时
出示图片导入新课 1板书课题：树喜鹊2请名学拼读课题3齐读课题
4课题想知道什？
5导入：树喜鹊间原委发生什事情？
二初读课文学生字
〔〕师范读课文生听准字音
〔二〕出示求学生读课文学生字
1拼读课文圈出课生字新词读遍读准字音2生词读桌听听谁读3读课文课文读通流利
4检查生字认读状况1出示词语：开火车朗读
前 喜鹊 孤寂 叽叽喳喳 邻居 快乐 安静静静
5掉生字读音读
孤 单 鹊 邻 居 快 乐 静
6学生沟通识字方法说说样记住字老师适时赐予引导点拨
学生识字程中断积累总结识字方法
三熟读课文感知理解
1感情朗读第1然段读出树喜鹊孤寂2出示句子：树孤寂喜鹊孤寂说说〞字感受什3感情朗读句话
4读课文树喜鹊什转变？(树快乐喜鹊快乐)5什缘树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子
6出示句子：树邻居喜鹊邻居(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样(出示：远亲邻)(2)邻居相处呢？起做什？(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事闲聊……)7出示句子：树快乐喜鹊快乐(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐〞(2)指名朗读句子
8老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀板书设计
树喜鹊
孤寂
没挚友 快乐
挚友
教学反思
课文生动语句细腻语言描写树喜鹊孤寂快乐生活阅历告知学生邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活
理解课文时敬重学生独特感受学生实际生活相联系说出心真实情感学生进步感受没伙伴挚友生活孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话理解文章容教化学生学间互相关心互相关切生活会快乐
次篇：(部编)教语文2023课标版年级册6树喜鹊
树喜鹊 ［教学目标］
1会认窝孤〞等生字正确规范书写单居招〞等生字相识部首丷〞
2助汉语拼音朗读课文解课文容3培育学生互助友爱精神合作意识［教学重难点］
重点：识字写字正确流畅朗读课文难点：解课文容感悟挚友间真挚友谊［教学课时］ 2课时
第课时
教学程
事导入解课文容
1播放课文录音加适配乐学生边听边思索边记忆2语言组里讲讲刚刚听事家互相补充谁讲完精确〔老师指导表达困难学生〕3揭题：刚刚听事日学篇新课文树喜鹊〔板书课题齐读课题〕课文讲谁谁事？
二读课文识记生字
1学生读课文相识字助拼音读准标记号2反复读课文重点识记相识字3出示生字卡片检查学生生字认读状况
〔1〕老师〞介绍挚友〞等方式学生互帮互学
〔2〕老师重点指导学生普遍认读困难生字4指导书写认清字形选出正确读音√〞〔zhī
zhǐ〕种树〔zhǒng
zhòng〕快乐〔lè
yuè〕
三熟读课文整体感知
1全班齐读课文开火车朗读课文老师指导正音2学生轻声读课文画出理解方3老师提问：读懂什？ 4学生发言
甲：读懂棵树喜鹊乙：读懂树孤寂喜鹊孤寂丙：读懂树邻居喜鹊邻居丁：读懂终树快乐喜鹊快乐面词语注音孤寂〔〕邻居〔〕招呼〔〕安静〔〕
次课时
教学程
复导入
节课读篇特殊爱事——树喜鹊事没位学够事讲家听呢？ 读读记记前
喜鹊
孤寂
邻居
快乐 安静静静
叽叽喳喳
二学第12然段理解孤寂〞意思
1指名读课文第12然段学生说说读懂什2指名学生发言学赐予补充〔树喜鹊孤寂〕3重点引导理解孤寂〞词〔老师板书孤寂〞〕
〔1〕联系生活实际说说什孤寂〞什树孤寂喜鹊孤寂〞〔2〕种阅历？四周没挚友没家想？感觉？
4学生发言老师指导朗读第12然段5孤寂〞写句子
三学第3~6然段 1老师指导学生带着问题读课文〔1〕树喜鹊孤寂？什？〔2〕什树快乐喜鹊快乐〞？ 2分段朗读课文组竞赛读课文3分组探讨全班师生沟通
〔1〕树喜鹊孤寂树喜鹊树邻居喜鹊邻居
〔2〕树喜鹊邻居互相成彼邻居天快乐生活起树快乐喜鹊快乐〞4老师结
〔1〕结合生活实际学说说课间者课该样互相关心互相合作呢引导学生学会合作团结友爱
〔2〕结：正树喜鹊彼成邻居互相关心互相合作快乐5样子句子写完
例：树邻居喜鹊邻居〔1〕爷爷河边钓鱼
〔2〕
6样子写词语安静——安静静静 快乐—— 欢乐——
四拓展思维
1结合生活实际说说树喜鹊样阅历感受绽开探讨沟通培育学生语言表达实力2举荐诗歌没玩时候
五书写生字稳固生字 1书写课生字〔1〕学生书写
〔2〕班沟通书写时觉察应留意问题〔3〕老师根状况具体指导2通编事复稳固生字
学生便选择学生字词语生字词语编事读拼音写词语
dān yī〔〕
jū zhù〔〕zhāo hu()
kuài lè〔〕
［教学板书］ 树喜鹊 棵树
喜鹊孤寂→快乐树 喜鹊 ［教学反思］
课文生动语句细腻语言描写鸟树孤寂快乐生活阅历告知孩子邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活
理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话样理解文章容简洁教化学生学间互相关心互相关切生活会快乐
第三篇：(部编)教语文2023课标版年级册树喜鹊教学设计
树喜鹊教学设计
西安航天城次学 孙冬蕾
教材简介：
树喜鹊新教版学语文年级册第三单元第6课篇童话事全文6然段分3画面连环画样呈现树喜鹊孤寂快乐生活孩子懂挚友会快乐道理教学目标：
1稳固生字词会写乐〞等生字
2通联系文生活实际理解孤寂邻居〞等词语意思积累叽叽喳喳安静静静〞等AABB式词语 3通想象画面体会心理感情朗读课文感受语言节奏美懂挚友快乐道理
教学重点：复稳固生字词会写乐〞等生字
教学难点：通联系文生活实际理解孤寂邻居〞等词语意思懂挚友快乐道理
教学方法：1情景教学法媒体教学法等读悟结合方法 2通学体会树喜鹊孤独通合作探究方式体验挚友间快乐
教学准备：媒体课件喜鹊头饰词语卡片 教学程：
〔〕初读课文稳固词语
1出示生字词开火车读老师领读 鸟窝 喜鹊 孤寂 种树 邻居 招呼 快乐 叽叽喳喳 安静静静 2话说说事讲什量面词语
〔二〕读课文理清文章脉络
1桌互读课文结合课文三幅插图划出树喜鹊发生转变三句子：
树孤寂喜鹊孤寂〞 树邻居喜鹊邻居〞 树快乐喜鹊快乐〞
2读句子觉察什…………〞说话
〔三〕品读课文体悟文章感情
1轻声朗读第12然段联系文说说什孤寂什树喜鹊孤寂
2种阅历四周没挚友没家时想感觉
3感情朗读第1然段读出树喜鹊孤寂
4出示句子：树孤寂喜鹊孤寂
说说〞字感受什
5感情朗读句话
6读课文树喜鹊什转变(树快乐喜鹊快乐)
7什缘树喜鹊变快乐起轻声朗读课文画出相关句子
8出示句子：树邻居喜鹊邻居
(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样
(出示：远亲邻)
(2)邻居相处呢起做什
(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)
(3)想象：树会邻居做什呢(起交谈讲事闲聊……)
9出示句子：树快乐喜鹊快乐
(1)结：__________________________树快乐喜鹊快乐〞
(2)指名朗读句子
10老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀11安静静静〞样词语谁说(高兴奋兴快快乐乐……)
12出示AABB式词语指导学生朗读积累
13感情朗读第56然段
〔四〕生字教学
1课件出示写生字读读
2细致视察乐〞字田字格中位置
(1)老师范写学生视察笔
(2)学生描红老师巡察指导
3口头生字组词
4学生练写生字
指导书写时老师强调书写留意点书写姿态
5展示部分学生作品师生评价写字状况
〔五〕作业布置
1请爸爸妈妈讲讲树喜鹊事
板书设计：
树喜鹊
老师简笔画 树喜鹊
孤寂 邻居 快乐
树喜鹊教学反思：
2023年5月18日午第节课树喜鹊次课时节课感悟享家：
种形式识记生字调动学生动性
通图文结合做玩耍字理识字等种方式渗透学方法枯燥生字学变生动玩加深学生记忆交学生评价方法通学生学生评价提高朗读水样仅培育学生认真倾听法惯调动学生动性理解课文容流利读文奠定基础
二实行学生宠爱种方式理解课文
篇课文学生会词汇太解方：孤寂〞邻居〞招呼〞等词语通做动作联系文揣测老师讲解等方式学生理解种形式朗读理解起着关重作
1桌互相倾听方朗读课文然互相关心指导说说学读方值学方读较互相说说朗读时体会利范读创设情景
2学间互相讲讲事桌组学互相补充然推举名学全班讲事朗读讲事程中老师留意倾听视察解学生课文方理解较方理解困难抓住时机刚指导
三课外扩展引生活
爸爸妈妈起读学生带着课文理解课爸爸妈妈起阅读探讨事然学间沟通爸爸妈妈起读体会环节设计仅熬炼学生语言表达实力时父母阅读程中更加深父母女间情感教化学生实际行动孝敬父母敬重父母做听话懂事孩子女
第四篇：(部编)教语文2023课标版年级册部编 树喜鹊 教学设计
部编 树喜鹊 教学设计
教学目标：相识 窝孤单种领居乐 〞 9 生字子字旁倒八两偏旁读准音字 种乐〞 字音会写单居 〞 2 生字助语文书泡泡语学 联系文解词语意思 〞方法正确流畅朗读课文四然段读准 〞变调4结合插图课文明白树喜鹊起先孤寂快乐
教学重点：
相识 窝孤单种领居乐 〞 9 生字子字旁倒八两偏旁 会写单居〞 2 生字
教学难点：
联系文解词语意思 〞方法知道 孤寂领居〞 等词语意思结合插 图课文明白树喜鹊起先孤寂快乐
教学程：
猜谜导入引出子公
〔〕猜谜导入引出喜鹊
师：日课前先玩玩耍说猜
课件出示：头黑肚白尾巴长站树喳喳常报祥瑞见爱
生预设：喜鹊
师：说说里出喜鹊？
生预设： 1喜鹊爱树喳喳2喜鹊常报祥瑞爱见
〔二〕揭示课题 课件出示喜鹊景图
老师结：爱喜鹊爱站树喳喳诉说着种奇妙听事日带事起走日事吧 ——树 喜鹊
生齐读课题
二整体感知学字词
〔〕听录音初步感知
日老师请喜鹊请事讲听抓紧读书姿态做着喜鹊 走进事中吧
〔二〕读课文学生字词
渡：事听？事说先字词读准接挚友读课文
1出示学求
① 标出然段圈出课生字宝宝
② 生字宝宝读桌听听假读颗五角星假会请老师教教③ 读课文留意生字宝宝读准句子读通2种形式读词语
渡：刚刚老师听挚友读桌听读认真喜鹊先生考考挚友 相识生字宝宝生字宝宝藏词语中相识
开火车读齐读
课件出示词语提示音字
① 〞表示量词时候读第声时候读次声② 种〞表示动词时读第四声③ 乐 〞表示欢乐读 l è 〞3读句子感受树喜鹊生活转变
渡：瞧生字宝宝跑回句子中起读读课件出示三句子学生齐读① 树孤寂喜鹊孤寂② 树邻居喜鹊邻居③ 树快乐喜鹊快乐
师：三句话课文 246 然段三句话树喜鹊事藏里面呢
前—— 树孤寂喜鹊孤寂慢慢—— 树邻居喜鹊邻居
终呀 —— 树快乐喜鹊快乐〔师引读生接读〕师结：喜鹊监督胜利攻破字词回课文中事 读喜鹊先生听？
生齐读课文
三学课文 12 然段
〔〕学孤寂〞 课件出示第 2 然段
渡：起先时候事快乐树孤寂喜鹊孤寂谁读 读课文次然段？
指生读引诞生字词语 孤寂〞
师：刚刚某某挚友两生字宝宝读准特殊棒光会读准够记住两新偏旁藏两中觉察？
生预设：孤〞 里子字旁
老师引导：单〞 偏旁头顶倒写 八〞倒八〞孤 单什意思呢？谁说说什时候会觉孤寂呀？
生预设：没陪玩时候会觉孤寂师：嗯没陪时候会感觉孤寂树喜鹊孤寂样呢 回第然段中找找吧请挚友读课文第然段圈圈词语 告知树喜鹊孤寂
〔二〕回第然段中理解 孤寂〞生预设 1 ： 棵树鸟窝喜鹊 〞 中解孤寂意思 孤寂
课件出示三组词语：棵树鸟窝喜鹊师：请读读留意 〞字读准
师：树喜鹊孤寂呀觉三词语读较呢？ 指生读师范读体会孤寂
〔三〕学窝〞字
师：里字宝宝相识 —— 窝什偏旁？ 生预设：穴宝盖课件出示穴宝盖象形字
师：穴宝盖表示洞窟起先动物居住家动物家 做窝〞鸟家鸟窝鸡家 鸡窝〞狗家——〔狗窝〕老鼠家——〔鼠窝〕蜜蜂家——〔蜂窝〕蚂蚁家——〔蚁窝〕
〔四〕体会〞
师：三词语词语中读出孤寂意思呢？
生预设 2 ：〞出示课文第然段
师：老师变魔术谁觉察？ 课件出示：
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊生预设：第句 〞次句〞师：读读两句话说说更宠爱句呢？ 生预设：更宠爱第句第句读起更加孤寂更怜
师：呀假棵树里没树会想什呢？
假鸟窝没鸟窝想说什呢？
假喜鹊里没喜鹊想说什呢？
生说话
师：树孤寂啊喜鹊孤寂呀 12 然段起读读？
四稳固词语指导写字
〔〕课间操稳固字词：
棵树窝喜鹊孤寂单许树许窝互做邻居真快乐天亮起飞叽叽喳喳招呼天黑起回安静静静回窝睡
〔〕玩耍稳固字词 鸟读准字词飞回鸟窝
〔二〕指导写单〞居〞 1单
① 师强调重点笔画第六笔横压横中线第七笔长横长竖压竖中线
② 强调笔：点撇竖横折横横竖 ③ 师范写生书空摹④生描红写
⑤ 全班沟通评议反馈修改2居
① 师强调半包围结构尸字头撇长古〞尸字头外面
② 强调笔：横折横撇横竖竖横折横③ 师范写生书空摹④生描红写
④ 全班沟通评议反馈修改
横
第五篇：(部编)教语文2023课标版年级册树喜鹊次课时
6树喜鹊教学设计
建工师中 张莉
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊
树孤寂喜鹊孤寂
里种树棵树鸟窝鸟窝里喜鹊
树邻居喜鹊邻居
天亮喜鹊叽叽喳喳声着招呼起飞出天黑叽叽喳喳起飞回窝里安静静静睡觉
树快乐喜鹊快乐
教材分析：
单元3篇课文口语交际请帮忙〞语文园三
课文包括公鸡鸭子树喜鹊快乐公鸡鸭子讲公鸡鸭子互相关心事树喜鹊讲树喜鹊邻居彼孤寂快乐讲快乐快乐反正快乐
口语交际容师请帮忙〞旨通引导学生动参教学互动培育学生交际实力表达实力语文园三3项容分查字典〞日积月累〞起读〞
二学情分析：
课文教学时年级课堂重部分仅需学生正确流利朗读课文求学生通读悟合作沟通等方式理解课文容领悟课文中蕴含思想感情单元三篇课文学生传递生活中道理老师引导学生分析课文容中体会文章思想情感外课文篇幅慢慢加长教学中老师留意动引导吸引学生留意力增加学生课堂参度通种活动提高课堂效率
三单元目标：
1相识33生字3偏旁4音字会写20字2正确流畅朗读课文读〞〞变调3学练文解词语意思方法知道孤寂快乐肚子劲〞等词语意思初步体会偷偷飞速〞等词语法积累意思相词语表示玩耍活动词语
4读话读出角色说话语气朗读童诗初步体会诗歌情趣读出感受
树喜鹊教案
教学目标：
1相识12生字会写6生字相识音字种乐〞偏旁子倒八字〞2学娴熟书写生字读准字音认清字形理解字义3正确流利感情朗读课文理解课文容4培育互助友爱精神合作意识教学重点：正确朗读课文学生字
教学难点：理解课文容表达思想感情教法学法：
教法：指导法示范法学法：合作沟通法读悟法教学准备：1制作媒体课件〔老师〕2制作生字词卡片〔学生〕
次课时
教学目标：
〔〕学问技：
1正确认读文中十二生字
3助拼音正确流利感情朗读课文
4理解〞法会…………〞说话写话
〔二〕程方法： 1通拼读较识记组词开花文识字等方式认读课十二生字2通拼读朗读开火车读读等种朗读方式进行阅读训练逐步驾驭朗读技巧
〔三〕情感法价值观：
1解课文容感受邻居挚友重性培育学生间互助友爱精神合作意识
二教学重难点：
1逐步积累识字方法驾驭写字技巧留意字布局间架结构正确美观写课生字
2字里行间体会树喜鹊心情转变读出孤寂快乐心情转变
3学生联系实际解邻居挚友重懂团结协作互助友爱精确表达见解熬炼语言表达实力
三教学准备：课件歌找挚友
四课时支配：次课时
五课型：新授
六教学方法：讲授法朗读体悟法合作沟通法
七教学程：
〔〕文识字复词语回顾容：
棵树窝喜鹊孤寂单
许树许窝互做邻居真快乐
天亮起飞叽叽喳喳招呼
天黑起回安静静静回窝睡
课词语： 前 喜鹊 孤寂 叽叽喳喳
邻居 快乐 安静静静
指导书写单〞释义偏旁部首笔画关键笔师范写生联系评价
二解孤寂〞意思初步感受树喜鹊孤寂
1读第1然段圈圈段中事物说说什感受〔1〕沟通出示：棵树鸟窝喜鹊〔2〕师机板书贴图棵树鸟窝喜鹊
引导生体会：棵树感受树孤寂〞喜鹊感受树孤寂〞喜鹊感受喜鹊孤寂〞2较句子
前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊前里棵树树鸟窝鸟窝里喜鹊引导学生着读结合板画进步体会孤寂3请学生说说孤寂〞理解
结：棵〞〞感受树喜鹊心情第1段词句中知道第2段孤寂〞意思
三想象画面体会心理读课文 1引导体会：
假棵树棵树四周想说什呢？
假喜鹊喜鹊四周想说什呢？ 2带着种感受读
树孤寂喜鹊孤寂3连短句成长句
〔1〕朗读：树孤寂喜鹊孤寂〔2〕引导学生两句话连成句话：
树孤寂喜鹊孤寂4连起读第画面
5出示句子：树孤寂喜鹊孤寂
说说〞字感受什句法训练〞
机抽取名学进行做题练找出书两句带〞句子朗读体会终〞说句话6感情读树孤寂喜鹊孤寂〞7师总结学法：联系文理解词语方法8师播放课中操进行活动
9读课文树喜鹊什转变？(树快乐喜鹊快乐)10什缘树喜鹊变快乐起？轻声朗读课文画出相关句子11出示句子：树邻居喜鹊邻居(1)指导学生理解邻居〞
说说邻居谁邻居关系样
(2)邻居相处呢？起做什？创设情境学生化身喜鹊进入热闹场景中天亮时互相招呼天黑时聊天收获组说指名说中体会叽叽喳喳〞感受热热闹闹〞读出心中快快乐乐〞
(喜鹊：天亮……安静静静睡觉)相识叽叽喳喳安静静静〞构词方式
生举例说叽叽喳喳安静静静〞样构词方式词样子写词语： 叽喳：叽叽喳喳
安静：_________________ 快乐：_________________ 朗读长句子留意读出树喜鹊华蜜快乐感情
棵树鸟窝鸟窝里喜鹊天亮喜鹊……起飞出
天黑叽叽喳喳起飞回窝里安静静静睡觉
理解招〞呼〞二字联系生活实际想想招呼样子解招呼〞词意思
(3)想象：树会邻居做什呢？(起交谈讲事闲聊……)12出示句子：树快乐喜鹊快乐
指名朗读句子
13老师结：呀树喜鹊邻居挚友孤寂树快乐喜鹊快乐学间天起学起活动起玩耍快乐呀
14形式〔带动作创设情景读〕感情朗读第56然段
15课外拓展森林里霸王板发送短文生读文发送题目配乐找挚友做题深化理解题15布置作业：
〔1〕求学生家长关心搜集挚友会快乐〞容相关文章谈谈感受
〔2〕三月学雷锋〞月学生帮挚友做件事送礼物写句祝福语
八板书设计
树喜鹊
棵树
鸟窝 孤寂
喜鹊
树 快乐
挚友 快乐
树喜鹊教学反思
张莉
树喜鹊篇童话文章语言特色课时教学结合课文容设计韵语歌导入开宗明义接受文识字识字方法学生稳固节课生字认知种形式识记生字方法调动学生识记生字爱枯燥生字学变生动玩加深学生记忆指导书写环节完交学生评价方法通学生学生评价提高朗读水样仅培育学生认真倾听法惯调动学生动性理解课文容流利读文奠定基础进入文实行学生宠爱种方式理解课文篇课文篇幅较长学生会词汇太解通做动作联系文揣测老师讲解等方式学生理解理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话然理解文章容种形式朗读理解起着关重作说说学读方值学方读较互相说说朗读时体会利范读创设情景指导学生练思索问题什起先时候树喜鹊孤寂兴奋？〞课文生动语句细腻语言描写鸟树孤寂快乐生活阅历告知孩子邻居挚友家玩耍玩耍享受快乐生活理解课文时敬重学生独特心理感受学生实际生活相联系谈出心真实情感朗读指导玩味性孩子纷纷生活阅历说孤寂阅历时感受问 什孤寂？〞说出找挚友玩感孤寂难受适时进行提升说挚友孤寂友谊带快乐〞学生更进步感受没伙伴挚友生活会孤独理解树快乐喜鹊快乐〞句话然理解文章容联系学生生活阅历课文孩子距离拉真正理解文中道理配乐拓展阅读调动学生学爱板书新颖环节流畅学生行惯较老师表扬刚
缺乏处老师教学环节中学生体性表达缺乏教学环节中应赐予学生思索时间感知文意义识字环节度够简练选词填空互动题板设计没意义孤寂〞理解没读中充分理解联系文〞理解词语学法没明确纳学问点讲解够系统〞句法训练老师引位生反应点迟钝理解文意时老师应回课文读文中理解文意学生关注少学生评价应针性互动题板设计成〞读音训练老师教学阅历需磨炼提升年级写字环节老师重视写字指导提示学生写字姿态〞变调讲解完应放入课文中度感知体会练完应回课文加深理解体会叽叽喳喳〞做动作〞老师表述指引误致学生会意老师教学目理解引导学生解决问题时老师牵引练题设计应留意形式〔横线〕提示引导作
总身学科素养够高教学阅历尚浅课教学中诸缺乏教学中认真反思取长补短虚心求教抓住次学机会堂课做名称职合格语文老师
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