教版（2019）高中物理必修（第册）
第二章第三节 匀变速直线运动位移时间关系 说课稿
尊敬位评委老师： 您
说课题目匀变速直线运动位移时间关系节课设计力求贯彻新教材新课程理念努力做注重全体学生发展注重科学探究样化学接教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学程反思评价七模块进行说课
教材分析
1 教材中位
节教版高中物理必修第册第二章第三节容位置容编排新老教材中没发生变化节课容节课容延伸第章学速度加速度进步深入学教材章线 vt 图象作切入点方便学生入手分析匀速直线运动 vt 图象面积表示位移作渡学生定适应程节两务介绍位移时间关系推导出公式程 渗透微元法重物理方法二推导匀变速直线运动速度位移关系培养学生逻辑思维力强化学生分析证力节容整运动学中具基础性作重位
2新旧教材
微元法求思想推导位移公式移拓展学中：难度梯次考虑新教材编排更性化满足学生发展需求
速度位移关系单独节变成节公式：速度位移公式独立关系式体现新教材重素养轻技巧特点
二学情分析
1知识：已学匀变速直线运动中速度时间关系节课起铺垫作
2心理：求知欲强新知识学探究浓厚兴趣
3思维：学生思维非常开阔形象思维较强逻辑推理分析证方面 欠缺
基教材理解学情握面重点阐明教学设计美国教育心理学家布鲁姆说效学开始准确知道达目标什新课程标准新教材求紧扣生活实际围绕物理核心素养展开教学
三教学目标
物理观念：公式图等方法研究匀变速直线运动匀变速直线运动规律解释生活中现象具直线运动相关初步运动观念
科学思维：通速度时间图象观察分析思考培养学生运数学函数图象力渗透新研究物理问题科学方法——微分法
科学探究：历微元法推导位移公式提高应数学研究物理问题力获成感 增加物理情感通师生合作探究提高学生合作交流力
科学态度责：学生感受物理源生活思想知识相互关联相互补充思想中培养学生建立事物相互联系唯物义观点
四重点难点
重点：匀变速直线运动位移时间公式位移速度公式实际应重点掌握基规律更理解应析
难点：微分思想分析纳速度图象推导匀变速直线运动位移公式难点微分法较抽象学生没方面基础知识
五教法学法
教法学法选择节新授课结合新课改革环境课堂教学特点采类法情景教学法合作探究法启发式综合教学法
根课标求教材容学生实际情况学法指导选择分析纳法探究法总结反思法相结合样设计教法学法利充分发挥教师导作学生体位提高学生独立思考力动手力提高教学效果
六教学程
1创设活动情境引入课题
（1） 趣味游戏：谁反应快
设计意图 吸引学生注意力课堂迅速升温激发学兴趣时体现物理源生活
（2） 问题：物体 v0 速度做匀速直线运动 t 时间运动位移？
设计意图 理解匀速直线运动位移时间关系简单情境中出 vt
图求位移方法匀变速直线运动位移时间关系研究做铺垫
2新课教学匀变速直线运动位移
（1） 探究：匀变速直线运动位移求呢？什？
师生互动：分割矩形数目越矩形面积总越接倾斜直线围成梯形面积段位移似代表物体整程位移 vt 图
线更更窄矩形面积代表物体位移想象果整运动程划分非常非常细矩形面积准确代表物体位移时矩形顶端锯齿形出矩形合起组成梯形 OABC梯形 OABC 面积代表做匀变速直线运动物体 0 t 段时间位移
介绍微元法思想出结：什运动位移 v－t 图包含面积表
示高中研究匀变速直线运动变加速运动会定性分析
设计意图 引导学生应类思想分析复杂问题引入分割逼法学生体会体会变变辩证关系面推导做铺垫
微元法思想：程先微分累加(积分)思想(限分割变代变逐渐
逼)
（2） 匀变速直线运动位移
课例 1 航空母舰舰载机航母起飞航母降落
（1） 某舰载机起飞时采弹射 装置飞机获 10ms 速度机发动机飞机获 25ms2 加速度航母跑道匀加速前进24s 离舰升空飞机匀加速滑行距离少？
（2） 飞机航母降落时需阻拦索飞机迅速停某次飞机着舰时速度
80ms飞机钩住阻拦索 25s 停段运动视匀减速直线运动程中飞机加速度滑行距离少？
思考1飞机做什运动？
2量已知求什量？
3求解？
4方法求位移？ 拓展：利均速度求位移
设计意图加深学生匀变速直线运动位移时间关系式理解培养学生解决问题思路方法书写规范锻炼学生综合分析科学思维
联系实际：图片展示匀变速直线运动位移公式应
舰载机蒸汽弹射系统——飞机获定初速度装置舰载机阻拦索——飞机迅速减速降落装置
设计意图 特定情境中运匀变速直线运动模型解决问题体会物理知识
解决生活军事科技方面问题重应提醒学生应 xt 关系式注意事项 掌握公式中物理量意义强化矢量式中矢量方确定正负号带入求解（物理观念科学思维体现）
3速度位移关系
设计意图速度位移关系推导助培养学生应旧知推导新知力体会科学推理严密性
课例 2 动车铁轨旁两相邻里程碑间距离 1 km某学坐动车时通观察里程碑车厢电子屏显示动车速度估算动车减速进站时加速度
身边窗户某里程碑时屏幕显示动车速度 126 kmh动车前进 3 里程碑时速度变 54 kmh动车进站程视匀减速直线运动动车进站加速度少？行驶远停？
设计意图 加深学生匀变速直线运动速度位移关系理解体会该公式
解决问题简便性培养学生解决问题思路方法书写规范培养学生利已知条件解决问题合理选择公式
4结作业：结巩固知识课作业温知新
设计意图 温容构建知识框架清晰明知识结构便学生掌握
§ 23 匀变速直线运动位移时间关系
位移时间关系
1vt 图面积表示位移
2 x v t + at
1
2
0
2
二速度位移关系
v v0 +at ü
x v t + at 2 ý
1
ï
Þ v v 2ax
2 2
0
0
2
ïþ
5板书设计
三思想方法：微元法思想
七反思评价
1节求匀变速直线运动位移时间关系微元思想学生理解微元思想存困难容易畏难应做引导
2讲解选题时太繁琐先学生做简单练熟悉公式理解公式物理意义着重分析物理意义防止公式变换忽略物理意义3采学生合作探究教学模式学积极性参性提高简化探究程降低学难度符合认知规律
4体现生活走物理物理走社会理念注重科学探究方法程 教学程学生体老师导通巧妙创设情景激发学生兴趣充分利图数形结合抽象问题更直观化
结束语节课理解设计说课结束谢谢位老师
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第二章第三节 匀变速直线运动位移时间关系 说课稿
尊敬位评委老师： 您
说课题目匀变速直线运动位移时间关系节课设计力求贯彻新教材新课程理念努力做注重全体学生发展注重科学探究样化学接教材分析学情分析教学目标重点难点教法学法教学程反思评价七模块进行说课
教材分析
1 教材中位
节教版高中物理必修第册第二章第三节容位置容编排新老教材中没发生变化节课容节课容延伸第章学速度加速度进步深入学教材章线 vt 图象作切入点方便学生入手分析匀速直线运动 vt 图象面积表示位移作渡学生定适应程节两务介绍位移时间关系推导出公式程 渗透微元法重物理方法二推导匀变速直线运动速度位移关系培养学生逻辑思维力强化学生分析证力节容整运动学中具基础性作重位
2新旧教材
微元法求思想推导位移公式移拓展学中：难度梯次考虑新教材编排更性化满足学生发展需求
速度位移关系单独节变成节公式：速度位移公式独立关系式体现新教材重素养轻技巧特点
二学情分析
1知识：已学匀变速直线运动中速度时间关系节课起铺垫作
2心理：求知欲强新知识学探究浓厚兴趣
3思维：学生思维非常开阔形象思维较强逻辑推理分析证方面 欠缺
基教材理解学情握面重点阐明教学设计美国教育心理学家布鲁姆说效学开始准确知道达目标什新课程标准新教材求紧扣生活实际围绕物理核心素养展开教学
三教学目标
物理观念：公式图等方法研究匀变速直线运动匀变速直线运动规律解释生活中现象具直线运动相关初步运动观念
科学思维：通速度时间图象观察分析思考培养学生运数学函数图象力渗透新研究物理问题科学方法——微分法
科学探究：历微元法推导位移公式提高应数学研究物理问题力获成感 增加物理情感通师生合作探究提高学生合作交流力
科学态度责：学生感受物理源生活思想知识相互关联相互补充思想中培养学生建立事物相互联系唯物义观点
四重点难点
重点：匀变速直线运动位移时间公式位移速度公式实际应重点掌握基规律更理解应析
难点：微分思想分析纳速度图象推导匀变速直线运动位移公式难点微分法较抽象学生没方面基础知识
五教法学法
教法学法选择节新授课结合新课改革环境课堂教学特点采类法情景教学法合作探究法启发式综合教学法
根课标求教材容学生实际情况学法指导选择分析纳法探究法总结反思法相结合样设计教法学法利充分发挥教师导作学生体位提高学生独立思考力动手力提高教学效果
六教学程
1创设活动情境引入课题
（1） 趣味游戏：谁反应快
设计意图 吸引学生注意力课堂迅速升温激发学兴趣时体现物理源生活
（2） 问题：物体 v0 速度做匀速直线运动 t 时间运动位移？
设计意图 理解匀速直线运动位移时间关系简单情境中出 vt
图求位移方法匀变速直线运动位移时间关系研究做铺垫
2新课教学匀变速直线运动位移
（1） 探究：匀变速直线运动位移求呢？什？
师生互动：分割矩形数目越矩形面积总越接倾斜直线围成梯形面积段位移似代表物体整程位移 vt 图
线更更窄矩形面积代表物体位移想象果整运动程划分非常非常细矩形面积准确代表物体位移时矩形顶端锯齿形出矩形合起组成梯形 OABC梯形 OABC 面积代表做匀变速直线运动物体 0 t 段时间位移
介绍微元法思想出结：什运动位移 v－t 图包含面积表
示高中研究匀变速直线运动变加速运动会定性分析
设计意图 引导学生应类思想分析复杂问题引入分割逼法学生体会体会变变辩证关系面推导做铺垫
微元法思想：程先微分累加(积分)思想(限分割变代变逐渐
逼)
（2） 匀变速直线运动位移
课例 1 航空母舰舰载机航母起飞航母降落
（1） 某舰载机起飞时采弹射 装置飞机获 10ms 速度机发动机飞机获 25ms2 加速度航母跑道匀加速前进24s 离舰升空飞机匀加速滑行距离少？
（2） 飞机航母降落时需阻拦索飞机迅速停某次飞机着舰时速度
80ms飞机钩住阻拦索 25s 停段运动视匀减速直线运动程中飞机加速度滑行距离少？
思考1飞机做什运动？
2量已知求什量？
3求解？
4方法求位移？ 拓展：利均速度求位移
设计意图加深学生匀变速直线运动位移时间关系式理解培养学生解决问题思路方法书写规范锻炼学生综合分析科学思维
联系实际：图片展示匀变速直线运动位移公式应
舰载机蒸汽弹射系统——飞机获定初速度装置舰载机阻拦索——飞机迅速减速降落装置
设计意图 特定情境中运匀变速直线运动模型解决问题体会物理知识
解决生活军事科技方面问题重应提醒学生应 xt 关系式注意事项 掌握公式中物理量意义强化矢量式中矢量方确定正负号带入求解（物理观念科学思维体现）
3速度位移关系
设计意图速度位移关系推导助培养学生应旧知推导新知力体会科学推理严密性
课例 2 动车铁轨旁两相邻里程碑间距离 1 km某学坐动车时通观察里程碑车厢电子屏显示动车速度估算动车减速进站时加速度
身边窗户某里程碑时屏幕显示动车速度 126 kmh动车前进 3 里程碑时速度变 54 kmh动车进站程视匀减速直线运动动车进站加速度少？行驶远停？
设计意图 加深学生匀变速直线运动速度位移关系理解体会该公式
解决问题简便性培养学生解决问题思路方法书写规范培养学生利已知条件解决问题合理选择公式
4结作业：结巩固知识课作业温知新
设计意图 温容构建知识框架清晰明知识结构便学生掌握
§ 23 匀变速直线运动位移时间关系
位移时间关系
1vt 图面积表示位移
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二速度位移关系
v v0 +at ü
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5板书设计
三思想方法：微元法思想
七反思评价
1节求匀变速直线运动位移时间关系微元思想学生理解微元思想存困难容易畏难应做引导
2讲解选题时太繁琐先学生做简单练熟悉公式理解公式物理意义着重分析物理意义防止公式变换忽略物理意义3采学生合作探究教学模式学积极性参性提高简化探究程降低学难度符合认知规律
4体现生活走物理物理走社会理念注重科学探究方法程 教学程学生体老师导通巧妙创设情景激发学生兴趣充分利图数形结合抽象问题更直观化
结束语节课理解设计说课结束谢谢位老师
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