米长教学设计〔 7 篇〕
千米长教学设计
教学容：教材第 57－59 页教学目：
1通走走估估想想等活动体验1 千米长初步建立千米空间表象
2学生知道 1 千米＝1000 米学会千米米简洁换算
3培育学生观力量实践力量进展学生空间想象力量口头表达力量
教学重点：活动中感知 1 千米长度教学难点：
1准确选择适宜长度单位
2估量物体长度进展测量教学预备：卷尺媒体课件
教学程：
情境引入：
学知道走步长？学时想起没关 系请组选位学走走请位学量量知道？
二探究合作学： 1．走走
通实际测量感受走 100 米长时间
请学组单位操场走走数数 10 米100 米约少步分少时间做纪录
回教室先学生汇报步测结果说说走完100 米什感受
2．估估
通刚刚学生亲身感受猜测思考 1 千米长度
（1） 刚刚测量出 100 米约少步思考： 100 米长度正 1 千米
（2） 估估走 1000 米约少步？
〔3〕〔课件显示〕学校操场圈 200 米操场走〔〕圈长度正 1 千米
想想：操场走圈约分钟？操场走5 圈走 1 千米约分钟？3．想想
进步体验感受 1 千米长
（1） 盐田街肯定生疏吧？请课件：中心学益广场距离约 1 千米
（2） 请学闭眼睛脑海里金海路走走感受1 千米实际长度
结：1 千米1000 米 4．读读提醒千米米间关系
〔1〕1 千米1000 米听起简洁区分语文课朗读讲究抑扬顿挫谁巧停顿千米米区分开意听明白
1〔停顿〕千米1000〔停顿〕米
指导读：留意数字单位间适停顿
〔2〕讲解：千米称公里字母km 表示想想样字母表示出千米米间关系呢？指名板演
5．填填
初步感受千米日常生活中应
〔课件显示〕请教师星期天学校四周拍摄镜头请认真观方千米？
路边里程碑摩拖车速度表限速标志指路标志着学生答复屏幕分出示图片
结：千米常计量较长路程6．估估
（1） 知道 1 千米实际长度现请估量校门口动身什方约 1 千米？谁较科学方法证明？学生发表意见
（2） 师结：1 千米约走 2023 步校门口动身数出 2023 步正走什方刚刚估量否相符呢？
三实践运：
1 完成 59 页第 1 题
2 完成 59 页第 2 题
四．反响结： 告知教师节课收获？板书设计： 1 千米长 1 千米＝1000 米 1km＝1000m
米长教学设计教学目标：
1观测量活动中生疏米体会米实际意义初步建立1 米长度观念握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算2初步学会米单位测量物体长度〔限整厘米〕估测物体长度选择恰单位表示物体长度
3测量活动中体会测量长度日常生活中重意义二教学重难点
〔〕教学重点： 1米实际意义2米厘米间关系
〔二〕教学难点：
选择恰单位表示物体长度三课时安排 2 课时
第课时教学目标
1 结合实际生活阅历观活动中生疏米体会米实际意义 初步建立 1 米长度观念
2 握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算二教学重难点
〔〕教学重点
生疏米体会米实际意义初步建立 1 米长度观念
〔二〕教学难点
明确厘米米长度观念体会厘米米实际意义三教学程
〔〕旧知回忆
师：回忆学长度单位—厘米想想 1 厘米约长？ 手指划桌者找觉身边东西出示桌告知觉东西许厘米？桌间试试会请说说
预设：建议学生认厘米指甲盖者指甲盖验证估量东西长度
结：家厘米概念肯定生疏
〔二〕情境引入
秋天旅游出行时候呢？长颈鹿哥带着乌龟弟弟游乐园玩遇什状况
〔PPT 出示情境图〕
师：动物争先恐里面跑长颈鹿保安拦门口知道回事？〔游乐园求身高 1 米买票〕 1 米长呢？板书课题
〔二〕互动授 1生疏米
①出示米尺：学米尺长度 1 米 1 米约长呢？伸开双臂家量量
②猜猜：学猜猜米身体部位？师米尺竖放学生估量引导学生生疏 1 米长度
③：米尺验证猜测 1 米底身体部位
④找找：教室里物体长度约 1 米？ 2生疏米厘米关系
①生疏 1 米100 厘米
师：请学认真观米尺想想：米底长呢？观手里米尺什觉察收获四组说说
生：1 米 100 厘米1 米等 100 厘米
②感受 1 米100 厘米间关系
师：说格外清楚100 1 厘米连接起 1 米3量量
A 量量教室长？量量黑板长？门长？B 教师带着学生实测量学生四组师：测量前留意什？应测量？生：〔1〕米尺水放置
〔2〕教室黑板端准米尺0刻度线〔3〕教室黑板端尺子刻度线长度
（4） 量米记号
（5） 始终量教室假设整米数米厘米
（6） 尺子余局部算进C汇报量结果
D生疏米作：
（1） 日教师带 1 厘米长棒预备棒测量教室长度什想法？
（2） 生：棒太短测量起太麻烦
（3） 结：厘米测量较短物体长度测量教室 面长者较长距离需较长度单位米米生活中应格外广泛常常会遇〔板书〕
三稳固练 1选择适宜单位
铅笔长约 17〔〕橡皮长约 3〔〕毛巾长约 60〔〕旗杆高约 8〔〕丝瓜长约 35〔〕房子高约 3〔〕
辆公汽车长 9〔〕图钉长约 1〔〕
课桌高 70〔〕李教师身高 175〔〕棵树高约 15〔〕
215 厘米＋8 厘米＝〔〕厘米 16 厘米－9 厘米＝〔〕厘米 6 米－5 米
＝〔〕米 1 米 5 厘米＋1 米 3 厘米＝〔〕米〔〕厘米
四总结全课节课家学什？什收获呢？ 次课时
教学目标
1 够估测物体长度选择恰单位表示物体长度2测量活动中体会测量长度日常生活中重意义
二教学重难点
〔〕教学重点 1学会估量物体长度
2 握测量方法：先量出整米然接着量剩局部剩局部应厘米表示
〔二〕教学难点
1学会估量物体长度选择恰单位表示物体长度三教学程
〔〕通练复旧知
师：现已学长度单位？生：米厘米师：厘米长？
生：指甲盖长〔者手划〕师：米长？
生：窗户电灯师：米厘米关系样呢？生：1 米
100 厘米
师：家 1 米 1 厘米概念肯定生疏面先做道题目检验家学成果
PPT 出示练 1练练
师：第填什？生：厘米师追问：什填米呢？2谁猜
师：丽刚强明正围桌子边争着？猜猜争什？
师：观点觉谁？
师：生活中什东西 7 厘米？什 7 米？什 70 米？
〔二〕知学学会估量
师：昨天米尺测量教室长时候啊 时出米尺测量物体长度时候学会估量
师：张图？估估明灵巧狗分高呢？ 先估估明生：明 100 厘米
师：说说估量生：门约两明高门两米 200 厘米明 100 厘米
师诶说门约两明高？意？师：家觉方法样？
师：诶方法门高度估量出明身高约门半门 2 米明 1 米〔板书〕师：样方法谁估量灵巧狗身高？
〔三〕活动学测量黑板
师：家已学会估量估估教室黑板长
呢？
师：先请学说说什方法估量黑板长？生： 表达方法
师：错方法估量黑板长呢？
学生活动：请学生说出估量值记录黑板
师：昨天测量教室长记量少呢？师： 朋友记性真错 8 米？8 米估量值？准确值？
师：错估量值 8 米什意思？
师：说米尺量 8 次刚 8 米？面出米厘米？？
师：日节课更准确量量教室黑板〔
〕米〔
〕厘米
师：谁先说说应量？
师：面进展组活动左边学量前面黑板右边学量面黑板？
〔四〕组汇报
教师组织学生进展测量结果汇报师：谁估量更准确
呀？
师：估量项重领需练越估约准呢
〔五〕练稳固
1 米长教学设计执教：罗玲
教学目标
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教具学具
教师：贴纸米尺课件等学生：卷尺教学程问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？课件出示： 教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二目标导学探究学
1认认想想 1〕初步生疏米长
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌
师：学找格外准确知道？100 段样 1 厘米接起 1 米日两老鼠帮助帮弄懂米底长？
〔课件出示〕 2〕生疏米尺加深 1 米印象
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
米字母m表示1m100cm 2说说
1） 师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
2） 师：学挺现请两组相互量量 身体什方 1 米
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学三合作沟通探究反响
师：学表现真棒嘉奖家教师家玩玩耍 ？现请学组单位合作测量教室头头约长？
组学分工合作测量教室长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空学生独立完成练教师巡察解状况
组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长
物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
六板书：
石牯塘中心学 2023 学年第学期度公开课教案课题：米长
执教：罗玲
20231111
4
1 米长教学设计执教者：黄亮教学目标：
1观测量活动中生疏米体会米实际意义初步建立1 米长度观念握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算
2初步学会米单位测量物体长度〔限整厘米〕估测物体长度选择恰单位表示物体长度
3测量活动中体会测量长度日常生活中重意义重点：米实际意义米厘米间关系
难点：选择恰单位表示物体长度
教学预备：PPT 课件米尺三教学程： 情境引入：
1节课学长度单位——厘米想想 1 厘米约长？手指划告知桌？
2结：家讲格外游乐园里真玩长颈鹿哥带着乌龟弟弟游乐园玩遇什状况
〔PPT 出示情境图〕动物争先恐里面跑长颈鹿保安拦门口知道回事？〔游乐园求身高1 米买票〕 1 米长呢？板书课题
二互动授
1生疏米①出示米尺：学米尺长度1 米 1 米约长呢？伸开双臂家量量
②猜猜：学猜猜米身体部位？师米尺竖放学生估量引导学生生疏 1 米长度
③：米尺验证猜测 1 米底身体部位
④找找：教室里物体长度约 1 米？ 2生疏米厘米关系①生疏 1 米100 厘米
请学认真观米尺想想：米厘米间什关系？1 米少厘米？生：1 米 100 厘米1 米等 100 厘米
师：知道？〔板书〕
②学生直米尺短直尺量量 1 米长？③汇报量结果
3量量
A 量量教室长？量量黑板长？门长？B 教师带着学生实测量学生三组分三组
师提示：先木直米尺0刻度线准教室端然量米记号始终量教室假设整米数米厘米
组量完找学组成组连续量C汇报量结果
D生疏米作：
（1） 日教师带 1 厘米长棒预备棒测量教室长度什想法？生：棒太短测量起太麻烦
（2） 结：厘米测量较短物体长度测量教室 面长者较长距离需较长度单位米米生活中应格外广泛常常会遇〔板书〕
三稳固练
1选择适宜单位铅笔长约 17〔〕 橡皮长约 3〔〕
毛巾长约 60〔〕
旗杆高约 8〔〕丝瓜长约 35〔〕 房子高约 3〔〕
辆公汽车长 9〔〕 图钉长约 1〔〕
课桌高 70〔〕李教师身高 175〔〕 棵树高约 15〔〕
2计算：15 厘米＋8 厘米＝〔〕厘米
16 厘米－9 厘米＝〔〕厘米 6 米－5 米＝〔〕米
1 米 5 厘米＋1 米 3 厘米＝〔〕米〔〕厘米
四总结全课节课家学什？什收获呢？板书设计： 板书设计：
1 米长
1 米＝100 厘米
量短物体般厘米量长物体般米
1 米长教学设计教学目标
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米
难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教具学具
教师：1 厘米贴纸 10 厘米贴纸米尺
学生：1 厘米棒 10 根10 厘米棒 2 根卷尺教学程问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？课件出示： 教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二目标导学探究学 1认认想想
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指
宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌师：学找格外准确100 段样 1 厘米接起 1 米
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
测量较短物体般厘米作单位测量较长物 体距离时通常米作单位米国际通长度单位 米字母m表示
2说说
师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
师：学挺现手臂伸开伸什程度 1 米尺子量量
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学3出示课件学生更清楚知道 1 米100 厘米
三合作沟通探究反响活动：
1 组合作尺子量量脚身体什方 1 米做标记
2 找身高学生觉察身高 1 米标记样高
3 结：测量象米高度变活动二：
伸开手手指尖手什方米活动三：
教室里物体长度约 1 米？学生说完进展实测量
活动四：
师：现请学组单位合作测量教室头头约长？教室里黑板长约少米？
组学分工合作测量教室长黑板长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应 1稳固练
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空
课件出示：教材第 53 页面题
学生独立完成练教师巡察解状况组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位
2生疏米厘米课件出示
师：已学米厘米面教师检测 学学认真握期肯定认真思考认真做出错哟
学生完成课件练五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长 约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
1 米长教学设计教学目标
岳庄学校张素
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教学预备：课件教学程
问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？ 课件出示：教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二探究学
1 认认想想
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌
师：学找格外准确100 段样 1 厘米接起 1 米
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
测量较短物体般厘米作单位测量较长物 体距离时通常米作单位米国际通长度单位 米字母m表示
2 说说
师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
师：学挺现手臂伸开伸什程度 1 米尺子量量
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学三合作沟通探究反响
活动：
1 组合作尺子量量脚身体什方 1 米做标记
2 找身高学生觉察身高 1 米标记样高
3 结：测量象米高度变活动二：
伸开手手指尖手什方米
活动三：
教室里物体长度约 1 米？学生说完进展实测量
活动四：
师：现请学组单位合作测量教室头头约长？教室里黑板长约少米？
组学分工合作测量教室长黑板长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应
1 稳固练
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空
课件出示：教材第 53 页面题
学生独立完成练教师巡察解状况组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位
2 生疏米厘米课件出示
师：米厘米时候肯定认真思考认真区分错 哟面顽皮学米厘米写篇日记
指名做出评价改正五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长 约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
1 米生疏教学反思
1 米生疏学生已生疏厘米会厘米测量根底进展教学教学重难点握 1 米实际长度米尺较准确量较长物体长度基学生已肯定生疏尺子刻度力量短距离测量阅历 节课教学学生已学问阅历动身实际测量中产生需学知感受米厘米二者间关系会运知敏捷制造解决身边数学问题
节课中学生已生疏厘米会厘米量根底运课件激发学生学兴趣导入课题1 米长通学生棒课件动手量量感受 1 米长亲操作中学课学问环节设计目学生遇问题中解决问题产生求知动力激起学知兴趣外想通设计想学生渗透：遇困难时没什怕通学知加解决日常教学活动中培育孩子坚忍拔精神
二细心设计承受种途径理解区分单位：厘米米孩子两天子学两长度单位厘米米孩子简洁混淆缘1 米 1 厘米实际长度生疏够面学中造错单位错误孩子充分生疏先孩子米量：〔1〕实际体验．请学相互带卷尺量量两臂伸开什方1 米 〔2〕次体验两相互量量身高面身体什部位 1 米身高 1 米高出少？〔4〕实物测量正确长度单位利课件做相应练稳固知
利课件进展教学激发学生学兴趣提高教学效果课孩子米生疏较正确长度单位：米进展关测量
教室长教学设计〔 11 篇〕 树少棵教学设计〔 17 篇〕 米厘米生疏教学设计〔 10 篇〕 厘米教学设计〔 4 篇〕
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千米长教学设计
教学容：教材第 57－59 页教学目：
1通走走估估想想等活动体验1 千米长初步建立千米空间表象
2学生知道 1 千米＝1000 米学会千米米简洁换算
3培育学生观力量实践力量进展学生空间想象力量口头表达力量
教学重点：活动中感知 1 千米长度教学难点：
1准确选择适宜长度单位
2估量物体长度进展测量教学预备：卷尺媒体课件
教学程：
情境引入：
学知道走步长？学时想起没关 系请组选位学走走请位学量量知道？
二探究合作学： 1．走走
通实际测量感受走 100 米长时间
请学组单位操场走走数数 10 米100 米约少步分少时间做纪录
回教室先学生汇报步测结果说说走完100 米什感受
2．估估
通刚刚学生亲身感受猜测思考 1 千米长度
（1） 刚刚测量出 100 米约少步思考： 100 米长度正 1 千米
（2） 估估走 1000 米约少步？
〔3〕〔课件显示〕学校操场圈 200 米操场走〔〕圈长度正 1 千米
想想：操场走圈约分钟？操场走5 圈走 1 千米约分钟？3．想想
进步体验感受 1 千米长
（1） 盐田街肯定生疏吧？请课件：中心学益广场距离约 1 千米
（2） 请学闭眼睛脑海里金海路走走感受1 千米实际长度
结：1 千米1000 米 4．读读提醒千米米间关系
〔1〕1 千米1000 米听起简洁区分语文课朗读讲究抑扬顿挫谁巧停顿千米米区分开意听明白
1〔停顿〕千米1000〔停顿〕米
指导读：留意数字单位间适停顿
〔2〕讲解：千米称公里字母km 表示想想样字母表示出千米米间关系呢？指名板演
5．填填
初步感受千米日常生活中应
〔课件显示〕请教师星期天学校四周拍摄镜头请认真观方千米？
路边里程碑摩拖车速度表限速标志指路标志着学生答复屏幕分出示图片
结：千米常计量较长路程6．估估
（1） 知道 1 千米实际长度现请估量校门口动身什方约 1 千米？谁较科学方法证明？学生发表意见
（2） 师结：1 千米约走 2023 步校门口动身数出 2023 步正走什方刚刚估量否相符呢？
三实践运：
1 完成 59 页第 1 题
2 完成 59 页第 2 题
四．反响结： 告知教师节课收获？板书设计： 1 千米长 1 千米＝1000 米 1km＝1000m
米长教学设计教学目标：
1观测量活动中生疏米体会米实际意义初步建立1 米长度观念握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算2初步学会米单位测量物体长度〔限整厘米〕估测物体长度选择恰单位表示物体长度
3测量活动中体会测量长度日常生活中重意义二教学重难点
〔〕教学重点： 1米实际意义2米厘米间关系
〔二〕教学难点：
选择恰单位表示物体长度三课时安排 2 课时
第课时教学目标
1 结合实际生活阅历观活动中生疏米体会米实际意义 初步建立 1 米长度观念
2 握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算二教学重难点
〔〕教学重点
生疏米体会米实际意义初步建立 1 米长度观念
〔二〕教学难点
明确厘米米长度观念体会厘米米实际意义三教学程
〔〕旧知回忆
师：回忆学长度单位—厘米想想 1 厘米约长？ 手指划桌者找觉身边东西出示桌告知觉东西许厘米？桌间试试会请说说
预设：建议学生认厘米指甲盖者指甲盖验证估量东西长度
结：家厘米概念肯定生疏
〔二〕情境引入
秋天旅游出行时候呢？长颈鹿哥带着乌龟弟弟游乐园玩遇什状况
〔PPT 出示情境图〕
师：动物争先恐里面跑长颈鹿保安拦门口知道回事？〔游乐园求身高 1 米买票〕 1 米长呢？板书课题
〔二〕互动授 1生疏米
①出示米尺：学米尺长度 1 米 1 米约长呢？伸开双臂家量量
②猜猜：学猜猜米身体部位？师米尺竖放学生估量引导学生生疏 1 米长度
③：米尺验证猜测 1 米底身体部位
④找找：教室里物体长度约 1 米？ 2生疏米厘米关系
①生疏 1 米100 厘米
师：请学认真观米尺想想：米底长呢？观手里米尺什觉察收获四组说说
生：1 米 100 厘米1 米等 100 厘米
②感受 1 米100 厘米间关系
师：说格外清楚100 1 厘米连接起 1 米3量量
A 量量教室长？量量黑板长？门长？B 教师带着学生实测量学生四组师：测量前留意什？应测量？生：〔1〕米尺水放置
〔2〕教室黑板端准米尺0刻度线〔3〕教室黑板端尺子刻度线长度
（4） 量米记号
（5） 始终量教室假设整米数米厘米
（6） 尺子余局部算进C汇报量结果
D生疏米作：
（1） 日教师带 1 厘米长棒预备棒测量教室长度什想法？
（2） 生：棒太短测量起太麻烦
（3） 结：厘米测量较短物体长度测量教室 面长者较长距离需较长度单位米米生活中应格外广泛常常会遇〔板书〕
三稳固练 1选择适宜单位
铅笔长约 17〔〕橡皮长约 3〔〕毛巾长约 60〔〕旗杆高约 8〔〕丝瓜长约 35〔〕房子高约 3〔〕
辆公汽车长 9〔〕图钉长约 1〔〕
课桌高 70〔〕李教师身高 175〔〕棵树高约 15〔〕
215 厘米＋8 厘米＝〔〕厘米 16 厘米－9 厘米＝〔〕厘米 6 米－5 米
＝〔〕米 1 米 5 厘米＋1 米 3 厘米＝〔〕米〔〕厘米
四总结全课节课家学什？什收获呢？ 次课时
教学目标
1 够估测物体长度选择恰单位表示物体长度2测量活动中体会测量长度日常生活中重意义
二教学重难点
〔〕教学重点 1学会估量物体长度
2 握测量方法：先量出整米然接着量剩局部剩局部应厘米表示
〔二〕教学难点
1学会估量物体长度选择恰单位表示物体长度三教学程
〔〕通练复旧知
师：现已学长度单位？生：米厘米师：厘米长？
生：指甲盖长〔者手划〕师：米长？
生：窗户电灯师：米厘米关系样呢？生：1 米
100 厘米
师：家 1 米 1 厘米概念肯定生疏面先做道题目检验家学成果
PPT 出示练 1练练
师：第填什？生：厘米师追问：什填米呢？2谁猜
师：丽刚强明正围桌子边争着？猜猜争什？
师：观点觉谁？
师：生活中什东西 7 厘米？什 7 米？什 70 米？
〔二〕知学学会估量
师：昨天米尺测量教室长时候啊 时出米尺测量物体长度时候学会估量
师：张图？估估明灵巧狗分高呢？ 先估估明生：明 100 厘米
师：说说估量生：门约两明高门两米 200 厘米明 100 厘米
师诶说门约两明高？意？师：家觉方法样？
师：诶方法门高度估量出明身高约门半门 2 米明 1 米〔板书〕师：样方法谁估量灵巧狗身高？
〔三〕活动学测量黑板
师：家已学会估量估估教室黑板长
呢？
师：先请学说说什方法估量黑板长？生： 表达方法
师：错方法估量黑板长呢？
学生活动：请学生说出估量值记录黑板
师：昨天测量教室长记量少呢？师： 朋友记性真错 8 米？8 米估量值？准确值？
师：错估量值 8 米什意思？
师：说米尺量 8 次刚 8 米？面出米厘米？？
师：日节课更准确量量教室黑板〔
〕米〔
〕厘米
师：谁先说说应量？
师：面进展组活动左边学量前面黑板右边学量面黑板？
〔四〕组汇报
教师组织学生进展测量结果汇报师：谁估量更准确
呀？
师：估量项重领需练越估约准呢
〔五〕练稳固
1 米长教学设计执教：罗玲
教学目标
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教具学具
教师：贴纸米尺课件等学生：卷尺教学程问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？课件出示： 教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二目标导学探究学
1认认想想 1〕初步生疏米长
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌
师：学找格外准确知道？100 段样 1 厘米接起 1 米日两老鼠帮助帮弄懂米底长？
〔课件出示〕 2〕生疏米尺加深 1 米印象
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
米字母m表示1m100cm 2说说
1） 师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
2） 师：学挺现请两组相互量量 身体什方 1 米
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学三合作沟通探究反响
师：学表现真棒嘉奖家教师家玩玩耍 ？现请学组单位合作测量教室头头约长？
组学分工合作测量教室长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空学生独立完成练教师巡察解状况
组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长
物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
六板书：
石牯塘中心学 2023 学年第学期度公开课教案课题：米长
执教：罗玲
20231111
4
1 米长教学设计执教者：黄亮教学目标：
1观测量活动中生疏米体会米实际意义初步建立1 米长度观念握 1 米100 厘米会进展简洁单位换算
2初步学会米单位测量物体长度〔限整厘米〕估测物体长度选择恰单位表示物体长度
3测量活动中体会测量长度日常生活中重意义重点：米实际意义米厘米间关系
难点：选择恰单位表示物体长度
教学预备：PPT 课件米尺三教学程： 情境引入：
1节课学长度单位——厘米想想 1 厘米约长？手指划告知桌？
2结：家讲格外游乐园里真玩长颈鹿哥带着乌龟弟弟游乐园玩遇什状况
〔PPT 出示情境图〕动物争先恐里面跑长颈鹿保安拦门口知道回事？〔游乐园求身高1 米买票〕 1 米长呢？板书课题
二互动授
1生疏米①出示米尺：学米尺长度1 米 1 米约长呢？伸开双臂家量量
②猜猜：学猜猜米身体部位？师米尺竖放学生估量引导学生生疏 1 米长度
③：米尺验证猜测 1 米底身体部位
④找找：教室里物体长度约 1 米？ 2生疏米厘米关系①生疏 1 米100 厘米
请学认真观米尺想想：米厘米间什关系？1 米少厘米？生：1 米 100 厘米1 米等 100 厘米
师：知道？〔板书〕
②学生直米尺短直尺量量 1 米长？③汇报量结果
3量量
A 量量教室长？量量黑板长？门长？B 教师带着学生实测量学生三组分三组
师提示：先木直米尺0刻度线准教室端然量米记号始终量教室假设整米数米厘米
组量完找学组成组连续量C汇报量结果
D生疏米作：
（1） 日教师带 1 厘米长棒预备棒测量教室长度什想法？生：棒太短测量起太麻烦
（2） 结：厘米测量较短物体长度测量教室 面长者较长距离需较长度单位米米生活中应格外广泛常常会遇〔板书〕
三稳固练
1选择适宜单位铅笔长约 17〔〕 橡皮长约 3〔〕
毛巾长约 60〔〕
旗杆高约 8〔〕丝瓜长约 35〔〕 房子高约 3〔〕
辆公汽车长 9〔〕 图钉长约 1〔〕
课桌高 70〔〕李教师身高 175〔〕 棵树高约 15〔〕
2计算：15 厘米＋8 厘米＝〔〕厘米
16 厘米－9 厘米＝〔〕厘米 6 米－5 米＝〔〕米
1 米 5 厘米＋1 米 3 厘米＝〔〕米〔〕厘米
四总结全课节课家学什？什收获呢？板书设计： 板书设计：
1 米长
1 米＝100 厘米
量短物体般厘米量长物体般米
1 米长教学设计教学目标
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米
难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教具学具
教师：1 厘米贴纸 10 厘米贴纸米尺
学生：1 厘米棒 10 根10 厘米棒 2 根卷尺教学程问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？课件出示： 教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二目标导学探究学 1认认想想
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指
宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌师：学找格外准确100 段样 1 厘米接起 1 米
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
测量较短物体般厘米作单位测量较长物 体距离时通常米作单位米国际通长度单位 米字母m表示
2说说
师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
师：学挺现手臂伸开伸什程度 1 米尺子量量
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学3出示课件学生更清楚知道 1 米100 厘米
三合作沟通探究反响活动：
1 组合作尺子量量脚身体什方 1 米做标记
2 找身高学生觉察身高 1 米标记样高
3 结：测量象米高度变活动二：
伸开手手指尖手什方米活动三：
教室里物体长度约 1 米？学生说完进展实测量
活动四：
师：现请学组单位合作测量教室头头约长？教室里黑板长约少米？
组学分工合作测量教室长黑板长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应 1稳固练
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空
课件出示：教材第 53 页面题
学生独立完成练教师巡察解状况组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位
2生疏米厘米课件出示
师：已学米厘米面教师检测 学学认真握期肯定认真思考认真做出错哟
学生完成课件练五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长 约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
1 米长教学设计教学目标
岳庄学校张素
1初步生疏长度单位米初步建立 1 米长度观念2学生知道 1 米实际长度知道 1 米＝100 厘米
3通实际测量活动学生初步学会米尺测量较长物体长度教学重点难点
重点：初步建立米长度观念知道 1 米＝100 厘米难点：米作长度单位测量较长物体实际长度教学预备：课件教学程
问题情境引入
师：学动物游乐园？
师：长颈鹿乌龟游乐园门口遇什问题？ 课件出示：教材第 53 页情景图
生 1：狗门卫告知身高 1 米买票
生 2：门口 1 米画标记长颈鹿身超群 1 米买票 乌龟身高缺乏 1 米买票
师：观真认真门口处 1 米方标记
师：1 米底长呢？节课学 1 米长二探究学
1 认认想想
师：节课已生疏长度单位厘米知道食指宽度约 1 厘米现请家出直尺找出 1 厘米桌
师：学找格外准确100 段样 1 厘米接起 1 米
〔出示米尺〕米尺日生疏位朋友留意数数 100 厘米
学生数明确：1 米 100 厘米写成：1 米＝100 厘米
测量较短物体般厘米作单位测量较长物 体距离时通常米作单位米国际通长度单位 米字母m表示
2 说说
师：现请学方式描述 1 米长
学生种答复学生边两手划边说学生边划身高边说学生说出课桌长度 1 米等等教师赐予鼓舞
师：学挺现手臂伸开伸什程度 1 米尺子量量
学生米尺进展测量教师巡察指导困难学三合作沟通探究反响
活动：
1 组合作尺子量量脚身体什方 1 米做标记
2 找身高学生觉察身高 1 米标记样高
3 结：测量象米高度变活动二：
伸开手手指尖手什方米
活动三：
教室里物体长度约 1 米？学生说完进展实测量
活动四：
师：现请学组单位合作测量教室头头约长？教室里黑板长约少米？
组学分工合作测量教室长黑板长教师巡察解做法指导困难学生
组织学生沟通测量程结果重点说明测量方法四实践应
1 稳固练
师：厘米米生活中应广泛结合实际状况完成面填空
课件出示：教材第 53 页面题
学生独立完成练教师巡察解状况组织学生沟通重点说说样通确定填写什单位
2 生疏米厘米课件出示
师：米厘米时候肯定认真思考认真区分错 哟面顽皮学米厘米写篇日记
指名做出评价改正五全课结
师：节课学生疏长度单位——米知道课桌长 约 1 米知道测量较短物体厘米作单位测量较长物体米作单位记住米＝100 厘米学会量出物体长度 留意测量时 0 刻度量起
1 米生疏教学反思
1 米生疏学生已生疏厘米会厘米测量根底进展教学教学重难点握 1 米实际长度米尺较准确量较长物体长度基学生已肯定生疏尺子刻度力量短距离测量阅历 节课教学学生已学问阅历动身实际测量中产生需学知感受米厘米二者间关系会运知敏捷制造解决身边数学问题
节课中学生已生疏厘米会厘米量根底运课件激发学生学兴趣导入课题1 米长通学生棒课件动手量量感受 1 米长亲操作中学课学问环节设计目学生遇问题中解决问题产生求知动力激起学知兴趣外想通设计想学生渗透：遇困难时没什怕通学知加解决日常教学活动中培育孩子坚忍拔精神
二细心设计承受种途径理解区分单位：厘米米孩子两天子学两长度单位厘米米孩子简洁混淆缘1 米 1 厘米实际长度生疏够面学中造错单位错误孩子充分生疏先孩子米量：〔1〕实际体验．请学相互带卷尺量量两臂伸开什方1 米 〔2〕次体验两相互量量身高面身体什部位 1 米身高 1 米高出少？〔4〕实物测量正确长度单位利课件做相应练稳固知
利课件进展教学激发学生学兴趣提高教学效果课孩子米生疏较正确长度单位：米进展关测量
教室长教学设计〔 11 篇〕 树少棵教学设计〔 17 篇〕 米厘米生疏教学设计〔 10 篇〕 厘米教学设计〔 4 篇〕
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