第三单元
单元容概述
文题
单元中华优秀传统文化题编排古诗三首纸发明赵州桥幅名扬中外画四篇课文课文分传统节日科学发明建筑艺术等侧面展现中华优秀传统文化魅力意引导学生解中国传统文化博精深增强民族信心豪感
课文编排
古诗三首现春节清明重阳节时节情景表现相关中华传统节日民间俗纸发明介绍纸发明程告诉中国古代四发明造纸术极促进类社会进步文化发展中国世界文明伟贡献赵州桥介绍河北省赵县洨河座著名石拱桥赵州桥仅雄伟坚固美观赞扬中国古代劳动民智慧干幅名扬中外画具体描绘北宋城汴梁热闹街市现古风貌时生活情景
语文素
单元语文素解课文围绕意思段话写清楚三年级册学助关键语句理解段话意思三年级册理解容角度提出单元学表达角度提出知道围绕意思写清楚段话具体方法仅促进学生深入理解课文容学生进行围绕意思段话写清楚作实践提供方法引导语文园)交流台通例子帮助学生体会单元语文素单元安排综合性学教材中首次出现综合性学栏目次综合性学活动围绕生活中传统节日展开活动单元题密切相关学生生活紧密结合适合域开展
单元核心目标
1 阅读引领解课文围绕意思段话写清楚
2 活动实践中收集国传统节日资料交流节日风俗惯写写节程
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识34生字读准7音字会写35汉字会写30词语
2背诵默写指定古诗抄写指定课文段落
3分享日常生活中识字途径成果认识税档等7生字
4解积累文房四宝等关中华优秀传统文化四字词语
发展型学务群
1根求提取段落中重信息关现象成作出解释
2解课文相关段落样围绕意思写清楚
3说出关然段段式特点模仿写段话
4方式收集介绍国传统节日资料记录节日相关风俗
5回顾梳理围绕意思段话写清楚具体方法
6感兴趣传统节日写篇作写清楚节程7活动步骤介绍某手工活动程
拓展型学务群
1推荐阅读中国传统节日（李焕）
2实践活动
（1）适方式展示综合性学成果
（2）组展示活动作出评价提出改进建议
单元务群设计
9 古诗三首
核心素养目标
文化信解中国优秀传统节日增长知识彰显文化弘扬传统
语言运助注释解诗句意思描述诗中节日情景
思维力想象节日情景感受节日气氛体悟作者情感
审美创造边读边想象画面体会诗歌表达情感意境解节日风俗感受传统节日魅力
课前解析
关注诗句理解读懂诗句学古诗基础解节日风俗惯感受节日气氛前提课中屠苏新桃换旧符曈曈日异倍等词语较生僻结合注释演变程象征意义进行诗句理解古诗言简意赅常常存省略容情况两首古诗中谁问酒家处谁独异乡异客？兄弟遍插茱萸时少谁？时想什说什学生结合图画写作背景设身处发挥想象进行诗句理解
关注节日俗三首诗中节日着风俗惯元日描写春节换桃符放爆竹喝屠苏酒旧迎新风俗惯感受春节热闹喜庆氛围清明描写清明节坟祭扫时愁苦情绪已亲思念情九月九日忆山东兄弟首七言绝句写出重阳节天登高插戴茱萸俗时表达作者客居乡思乡怀亲情
关注生字课需书写生字八左右结构三结构根字结构进行类学整体握书写规律中魂酒独佳左窄右宽字欲牧左右宽字教学牧字时引导学生观察牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
教学目标
1认识屠苏等7生字会写符欲等11字
2 感情朗读课文背诵课文
3助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学重点
助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学难点
课文学综合性学结合起激发学生学课文积极性
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识屠苏2生字会写符字
2正确朗读三首古诗助注释说出首古诗写传统节日
3感情朗读背诵元日助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学程
图片导入激发兴趣
1教师播放课件中关节日图片师生欣赏
2教师导入新课：学图猜传统节日图片猜出图片什传统节日？位学挑战？（出示课件3）
预设：春节中秋节重阳节
教师渡：中国传统节日中华民族悠久历史文化重组成部分形式样容丰富传统节日形成民族国家历史文化长期积淀凝聚程天诗脚步走进古诗三首起感受中国传统节日样魅力
（设计意图：利图片导入学生注意力集中课堂利活跃课堂气氛发挥学生动性积极性）
二初读古诗整体感知
1初读古诗（出示课件4）
（1）教师提出读求：朗读三首古诗助拼音读准字音读通诗句思考：首古诗分写传统节日？
（2）学生朗读古诗思考相关问题
（设计意图：学生通朗读初步感知三首古诗写传统节日培养学生边读边思考惯）
2整体感知
（1）教师提出问题：三首古诗分写传统节日？知道？
（2）教师指名回答
预设1：春节清明节重阳节
预设2：助注释联系容
（设计意图：整体感知环节引导学生总览课文助首诗第条注释明确三首古诗分写中华传统节日学生整体握三首诗致容教师适补充拓展学生三节日进步解深入学古诗做准备）
三学元日感受节日情景
1出示诗题板书：元日学生齐读诗题（出示课件5）
2解诗
（1）教师提出问题：诗王安石解？
预设1：王安石宋代名诗
预设2：王安石唐宋八家
（2）（出示课件6）王安石（10211086）宋代政治家思想家文学家字介甫 号半山江西川世称川先生代表作：泊船瓜洲书湖阴先生壁等
3初读古诗划分节奏（出示课件7）
教师渡：面宋代诗王安石脚步起走进元日时欢度佳节场面
（1）教师提出读求：学生朗读古诗读准字音读通诗句读出节奏
（2）学生读古诗读遍
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）教师范读学生齐读古诗读准节奏
4品读诗句理解诗意
（1）教师提出问题：结合注释理解诗意想象画面思考相关问题（出示课件8）
问题：诗中写节日情景？
问题二：俗？
预设1：写国传统节日春节情景春风送暖旭日东升家家户户点燃爆竹合家喝着屠苏酒忙着摘门旧桃符换贴门神新桃符
预设2：放爆竹喝屠苏酒换旧符
（设计意图：重点围绕课练第二题引导学生助注释整体感知诗容）
（2）创设情境理解二句（出示课件9）
①交流语句：爆竹声中岁
教师出示图片介绍爆竹
师生交流：火烧竹子爆裂发出噼噼啪啪响声驱逐瘟神称爆竹
教师提出问题：学岁什意思？知道？整句话意思？
预设1：年已
预设2结合生活实际
预设3：爆竹声中送走旧年
教师提出问题新年春节样番节日情景呢？（出示课件10）
预设： 噼噼啪啪爆竹声觉非常热闹
教师结：传说年燃放鞭炮驱逐种年野兽慢慢年放鞭炮已成种俗直现保留着
教师相机板书：放爆竹
②交流语句：春风送暖入屠苏
教师提出问题：屠苏什意思呢？什方法解？
预设1屠苏：里指种酒根古代风俗常元日饮
预设2：结合注释
教师补充资料屠苏酒：古合家聚饮屠苏酒家年纪先喝孩长岁表示祝贺年长表示延年益寿
（设计意图：补充资料进步加深学生饮屠苏酒俗认识）
教师指导学生理解整句诗意思学生交流汇报
预设：饮着醇美屠苏酒感受春天气息
教师相机板书：喝屠苏酒
③结合图片想象画面
教师提出问题：年全家欢聚喝着屠苏酒会说什？
预设1：家中长辈笑嘻嘻孩子说：新年长岁祝身体健健康康快快乐乐成长
预设2：聚起喝着屠苏酒说：新年新气象工作会年年利
预设3：孩子乐呵呵亲说：恭喜发财万事意
④学生朗读二句诗边读边想象画面
（设计意图：创设情境引导想象进步帮助学生体悟诗情感受整首诗热闹喜庆气氛感受中华传统节日魅力）
（3）结合图片理解三四句
①指名朗读第三句诗（出示课件11）
②助注释理解曈曈意思
教师提出问题：瞳瞳什意思？知道？
预设1：形容太阳出天色渐亮样子
预设2：助注释
③引导学生理解整句诗意思
教师提出问题：谁说说千门万户曈曈日句诗意思？
预设初生太阳耀着千家万户
④出示桃符图片关注注释补充介绍（出示课件12）
教师补充拓展：诗中压缩省略句式新桃省略符字旧符省略桃字交运七绝句字数限制缘
⑤助注释说第四句诗意思
教师提出问题：谁说说总新桃换旧符句诗意思？
预设：家家门桃符换成新
教师板书：换旧符
⑥学生朗读三四句诗边读边想象画面
（4）教师提出问题：元日诗写出样节日情景？（出示课件13）
预设1：放鞭炮鞭炮声中迎接新年
预设2：亲欢聚堂畅饮屠苏酒想说着祝福话
预设3：初生太阳耀着千家万户家忙着旧桃符换成新桃符
5诵读古诗体悟诗情
（1）教师提出问题：学首诗感受样节日气氛？
（2）师生交流：结合图片想象画面
预设：快乐热闹喜庆节日氛围
板书：快乐 热闹 喜庆
（设计意图：根单元核心素养目标学务群目标学生解中国传统节日俗感受节日情景）
6指导朗读图背诗（出示课件14）
教师引导：带着感受朗读元日读出春节快乐热闹
四总结全文梳理学法
1教师总结：节课重点学元日先熟读古诗通品诗句想象古诗描绘节日情景感受春节欢乐喜庆气氛节课样方法学两首古诗（出示课件15）
2相机指导符字书写：短长窄宽付左竖稍短横写横中线点写竖中线（出示课件16）
教师范写学生练写相机指导
3题概括：元日首写古代迎接新年景作抓住代表性生活细节：点燃爆竹屠苏酒开门迎新换新桃符充分表现出年节欢乐气氛富浓厚生活气息（出示课件17）
五课堂演练
1课堂演练（出示课件18）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识魂酒等5生字会写欲魂等10字
2感情朗读背诵清明九月九日忆山东兄弟
3助注释解清明九月九日忆山东兄弟意思描述诗中节日情景
教学程
复回顾引入新课
1教师引入：节课学元日国古代新年情景节课继续诗脚步学国传统节日感受中国传统节日魅力（出示课件19）
2教师引入新课板书课题：清明学生齐读诗题（出示课件20）
二 解诗（出示课件21）
杜牧（803853）唐代文学家字牧京兆万年（陕西西安）李商隐称李杜
三 方法回顾学古诗
1学生交流第首古诗学法
教师提出问题：节课学元日首古诗？
预设1：熟读古诗划分节奏
预设2：品读诗句理解意思
预设3：描绘情景感受气氛
2师生交流反馈结学法（明确：先熟读古诗通品诗句想象古诗描绘节日情景感受春节欢乐喜庆气氛）（出示课件22）
（设计意图：回顾节课学法收获学古诗方法利学生学进步培养学生思维感受古诗学法学诗做充分准备）
四学清明感受节日情景
1初读古诗划分节奏（出示课件23）
（1）教师出示读提示：朗读古诗读准字音读通句子读出节奏
（2）学生读古诗
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）学生齐读古诗读准节奏
2品读诗句深入探究
（1）课堂互动教师提出求（出示课件24）
求：说说首诗写传统节日？
求二：——画出时天气
求三：○标出体现时特点词
求四结合注释理解诗意
（2）师生交流二句诗意思（出示课件25）
①说说首诗写传统节日？
预设：清明节
②教师提出问题：时天气样说说纷纷写出清明时雨样？（引导学生感受雨纷纷）
预设：清明时雨细细密密空中飘飘洒洒停
板书：雨纷纷
③教师提出问题：行指什？
预设：出门外行旅
④教师引导学生联系生活实际说说：路行干什？
预设1：行亲扫墓
预设2：行踏青
⑤理解欲断魂意思
预设：断魂：神情凄迷烦闷热形容伤感极深灵魂身体分开样
板书：欲断魂
（设计意图：学生理解基础教师创设情境引导学生结合生活实际理解二句诗意思）
⑥教师提出问题：谁说说清明时节雨纷纷路行欲断魂两句诗意思？（结合注释理解两句诗诗意）
预设：清明节天细雨纷纷赶路心里更加增添份愁苦简直失魂落魄
⑦学生交流讨：前两句诗写出清明样情景？（出示课件26）
预设：清明时节细雨纷纷路坟祭扫伤心欲绝情景
（3）理解三四句诗意思
①教师提出求：助插图注释理解诗意（出示课件27）
预设1：问请问意思遥指指指远方杏花村指杏花深处村庄
预设2：句诗意思牧童询问附酒馆牧童伸手指指遥远杏花深处村庄
②教师提出问题：谁问酒家处？样回复？（出示课件28）
预设：路行问牧童里酒家？牧童没回答手指指远处杏花村
③学生角色扮演两句诗
④教师提出问题：学完首诗感受样节日氛围？
预设：悲凉伤感
教师相机板书：悲凉 伤感
（设计意图：通助插图角色扮演方式调动学生积极性加深学生三四句诗理解）
（4）题概括（出示课件29）
清明首诗描写诗清明节孤身行路感受心情
（5）学生朗读古诗尝试背诵
五学九月九日忆山东兄弟感受节日情景
教师渡：学完前两首古诗学王维写九月九日忆山东兄弟（出示课件30）
1教师引入新课板书课题：九月九日忆山东兄弟学生齐读诗题
2解作者阐释题意（出示课件31）
王维（约701761）唐代诗画家首诗王维十七岁时重阳节思念家乡亲作王维家居蒲州（天山西省永济县）华山东题称忆山东兄弟
3初读古诗划分节奏（出示课件32）
（1）教师出示读提示：朗读古诗读准字音读通句子读出节奏
（2）学生读古诗
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）学生齐读古诗读准节奏
4理解诗题意思（出示课件33）
（1）学生齐读诗题
（2）教师提出问题：知道题目什意思？通什方法解？
预设1：九月九日：重阳节山东：华山东重阳节思念华山东兄弟
预设2：结合注释理解
预设3：思念
（3）教师补充重阳节资料（出示课件34）
重阳节称踏秋汉族传统节日年农历九月初九日庆祝重阳节般包括出游赏景登高远眺观赏菊花遍插茱萸吃重阳糕饮菊花酒等活动
（设计意图：结合注释理解题意透题意解诗意）
5品读诗句深入探究
（1）课堂互动教师提出求（出示课件35）
求：结合注释理解诗句意思说说诗中写什样节日情景
求二：体会诗歌中表达思想感情
（2）交流二句诗意思（出示课件36）
①教师指名说异乡倍意思
预设：异乡：乡倍：加倍更加
②学生连起说说两句诗意思
预设：独远离家乡法家团聚逢重阳佳节倍加思念远方亲
③教师提出问题：独两异体会什？（出示课件37）
预设1：体会诗乡孤独寂寞
预设2：体会诗时非常需亲陪伴
（3） 迁移学法理解三四句诗意思
①学生汇报教师相机指导
②学生根注释理解登高茱萸意思（出示课件38）
③学生连起说说两句诗意思
预设：远远想兄弟身佩茱萸登高处会少生遗憾情
④出示图片补充资料：重阳登高风俗始东汉九月初九驱邪避祸登高山祈福延寿重阳节登高节（出示课件39）
⑤出示插图感受节日情景（出示课件40）
教师提出问题：诗中写什样节日情景？
预设1：重阳节起登山
预设2：登高时头插着茱萸
板书：重阳节登高 插戴茱萸
⑥教师提出问题：想象登高兄弟想诗时会说什？
预设1：重阳佳节少兄弟呀
预设2：知道远乡兄弟样？节？
⑦学生交流讨：首诗中感受诗样情感？（出示课件41）
教师相机补充资料：首诗王维十七岁时作品诗时独漂泊洛阳长安间
预设：思念亲
教师相机板书：思念亲
（设计意图：补充资料袋加深学生诗表达情感认识）
⑧学生朗读古诗尝试背诵
教师结：中华传统节日中华民族悠久历史文化重组成部分单元开展综合性学活动起解国重传统节日节日中俗 （出示课件42）
六 生字识记书写指导
1学课求会写字读准字音仔细观察字结构需注意笔画（出示课件43）
2教师重点指导欲魂等容易写错字（出示课件4446）
七题概括拓展延伸
1题概括（出示课件47）
教师概括题：诗开头便紧切题目写异乡生活孤独凄然时时怀乡思遇佳节良辰思念倍加接着诗跃写想起家乡兄弟重阳节风俗登高时怀念表达游子思乡怀亲情
2拓展延伸（出示课件48）
（设计意图：教师总结梳理重点提示综合性学务）
八 课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件4950）
2课作业（出示课件51）
教师布置课作业：课开展次综合性学活动解国重传统节日节日俗请学收集容表格记录
（设计意图：布置完成节日资料收集表够引导学生收集中华传统节日相关资料更开展综合性活动）
板书设计
教学反思
古诗三首三首古诗写传统节日元日描写春节辞旧迎新热闹景象清明描写诗清明节时孤身行路感受心情九月九日忆山东兄弟王维重阳佳节思念亲写学三首古诗学生够解相关中国传统节日俗情景
教学导入时结合单元综合性学学求解中华传统节日中俗解样传统节日务驱动课文学综合性学结合起学生认识课文开展次活动资源激发学生学课文积极性
教学开始时结合课练第二题学生总览课文助首诗第注释解首诗分写传统节日学生整体握首诗致容教学首古诗时学生带着古诗写样节日情景问题进行阅读边读边思握古诗容
教学程中尝试扶放三首古诗学方法迁移重点指导元日学学生掌握助注释插图阅读理解古诗基方法然学元日方法学清明九月九日忆山东兄弟
通说说演演种形式加深古诗容理解情感体悟帮助学生背诵积累古诗助图画学生着图画容回忆诗句采图画配诗句方法激发学生积极动记忆诗句
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单元容概述
文题
单元中华优秀传统文化题编排古诗三首纸发明赵州桥幅名扬中外画四篇课文课文分传统节日科学发明建筑艺术等侧面展现中华优秀传统文化魅力意引导学生解中国传统文化博精深增强民族信心豪感
课文编排
古诗三首现春节清明重阳节时节情景表现相关中华传统节日民间俗纸发明介绍纸发明程告诉中国古代四发明造纸术极促进类社会进步文化发展中国世界文明伟贡献赵州桥介绍河北省赵县洨河座著名石拱桥赵州桥仅雄伟坚固美观赞扬中国古代劳动民智慧干幅名扬中外画具体描绘北宋城汴梁热闹街市现古风貌时生活情景
语文素
单元语文素解课文围绕意思段话写清楚三年级册学助关键语句理解段话意思三年级册理解容角度提出单元学表达角度提出知道围绕意思写清楚段话具体方法仅促进学生深入理解课文容学生进行围绕意思段话写清楚作实践提供方法引导语文园)交流台通例子帮助学生体会单元语文素单元安排综合性学教材中首次出现综合性学栏目次综合性学活动围绕生活中传统节日展开活动单元题密切相关学生生活紧密结合适合域开展
单元核心目标
1 阅读引领解课文围绕意思段话写清楚
2 活动实践中收集国传统节日资料交流节日风俗惯写写节程
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识34生字读准7音字会写35汉字会写30词语
2背诵默写指定古诗抄写指定课文段落
3分享日常生活中识字途径成果认识税档等7生字
4解积累文房四宝等关中华优秀传统文化四字词语
发展型学务群
1根求提取段落中重信息关现象成作出解释
2解课文相关段落样围绕意思写清楚
3说出关然段段式特点模仿写段话
4方式收集介绍国传统节日资料记录节日相关风俗
5回顾梳理围绕意思段话写清楚具体方法
6感兴趣传统节日写篇作写清楚节程7活动步骤介绍某手工活动程
拓展型学务群
1推荐阅读中国传统节日（李焕）
2实践活动
（1）适方式展示综合性学成果
（2）组展示活动作出评价提出改进建议
单元务群设计
9 古诗三首
核心素养目标
文化信解中国优秀传统节日增长知识彰显文化弘扬传统
语言运助注释解诗句意思描述诗中节日情景
思维力想象节日情景感受节日气氛体悟作者情感
审美创造边读边想象画面体会诗歌表达情感意境解节日风俗感受传统节日魅力
课前解析
关注诗句理解读懂诗句学古诗基础解节日风俗惯感受节日气氛前提课中屠苏新桃换旧符曈曈日异倍等词语较生僻结合注释演变程象征意义进行诗句理解古诗言简意赅常常存省略容情况两首古诗中谁问酒家处谁独异乡异客？兄弟遍插茱萸时少谁？时想什说什学生结合图画写作背景设身处发挥想象进行诗句理解
关注节日俗三首诗中节日着风俗惯元日描写春节换桃符放爆竹喝屠苏酒旧迎新风俗惯感受春节热闹喜庆氛围清明描写清明节坟祭扫时愁苦情绪已亲思念情九月九日忆山东兄弟首七言绝句写出重阳节天登高插戴茱萸俗时表达作者客居乡思乡怀亲情
关注生字课需书写生字八左右结构三结构根字结构进行类学整体握书写规律中魂酒独佳左窄右宽字欲牧左右宽字教学牧字时引导学生观察牛作偏旁时第二横变成提牛作偏旁时笔牛字
教学目标
1认识屠苏等7生字会写符欲等11字
2 感情朗读课文背诵课文
3助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学重点
助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学难点
课文学综合性学结合起激发学生学课文积极性
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识屠苏2生字会写符字
2正确朗读三首古诗助注释说出首古诗写传统节日
3感情朗读背诵元日助注释解诗句意思描述诗中节日情景
教学程
图片导入激发兴趣
1教师播放课件中关节日图片师生欣赏
2教师导入新课：学图猜传统节日图片猜出图片什传统节日？位学挑战？（出示课件3）
预设：春节中秋节重阳节
教师渡：中国传统节日中华民族悠久历史文化重组成部分形式样容丰富传统节日形成民族国家历史文化长期积淀凝聚程天诗脚步走进古诗三首起感受中国传统节日样魅力
（设计意图：利图片导入学生注意力集中课堂利活跃课堂气氛发挥学生动性积极性）
二初读古诗整体感知
1初读古诗（出示课件4）
（1）教师提出读求：朗读三首古诗助拼音读准字音读通诗句思考：首古诗分写传统节日？
（2）学生朗读古诗思考相关问题
（设计意图：学生通朗读初步感知三首古诗写传统节日培养学生边读边思考惯）
2整体感知
（1）教师提出问题：三首古诗分写传统节日？知道？
（2）教师指名回答
预设1：春节清明节重阳节
预设2：助注释联系容
（设计意图：整体感知环节引导学生总览课文助首诗第条注释明确三首古诗分写中华传统节日学生整体握三首诗致容教师适补充拓展学生三节日进步解深入学古诗做准备）
三学元日感受节日情景
1出示诗题板书：元日学生齐读诗题（出示课件5）
2解诗
（1）教师提出问题：诗王安石解？
预设1：王安石宋代名诗
预设2：王安石唐宋八家
（2）（出示课件6）王安石（10211086）宋代政治家思想家文学家字介甫 号半山江西川世称川先生代表作：泊船瓜洲书湖阴先生壁等
3初读古诗划分节奏（出示课件7）
教师渡：面宋代诗王安石脚步起走进元日时欢度佳节场面
（1）教师提出读求：学生朗读古诗读准字音读通诗句读出节奏
（2）学生读古诗读遍
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）教师范读学生齐读古诗读准节奏
4品读诗句理解诗意
（1）教师提出问题：结合注释理解诗意想象画面思考相关问题（出示课件8）
问题：诗中写节日情景？
问题二：俗？
预设1：写国传统节日春节情景春风送暖旭日东升家家户户点燃爆竹合家喝着屠苏酒忙着摘门旧桃符换贴门神新桃符
预设2：放爆竹喝屠苏酒换旧符
（设计意图：重点围绕课练第二题引导学生助注释整体感知诗容）
（2）创设情境理解二句（出示课件9）
①交流语句：爆竹声中岁
教师出示图片介绍爆竹
师生交流：火烧竹子爆裂发出噼噼啪啪响声驱逐瘟神称爆竹
教师提出问题：学岁什意思？知道？整句话意思？
预设1：年已
预设2结合生活实际
预设3：爆竹声中送走旧年
教师提出问题新年春节样番节日情景呢？（出示课件10）
预设： 噼噼啪啪爆竹声觉非常热闹
教师结：传说年燃放鞭炮驱逐种年野兽慢慢年放鞭炮已成种俗直现保留着
教师相机板书：放爆竹
②交流语句：春风送暖入屠苏
教师提出问题：屠苏什意思呢？什方法解？
预设1屠苏：里指种酒根古代风俗常元日饮
预设2：结合注释
教师补充资料屠苏酒：古合家聚饮屠苏酒家年纪先喝孩长岁表示祝贺年长表示延年益寿
（设计意图：补充资料进步加深学生饮屠苏酒俗认识）
教师指导学生理解整句诗意思学生交流汇报
预设：饮着醇美屠苏酒感受春天气息
教师相机板书：喝屠苏酒
③结合图片想象画面
教师提出问题：年全家欢聚喝着屠苏酒会说什？
预设1：家中长辈笑嘻嘻孩子说：新年长岁祝身体健健康康快快乐乐成长
预设2：聚起喝着屠苏酒说：新年新气象工作会年年利
预设3：孩子乐呵呵亲说：恭喜发财万事意
④学生朗读二句诗边读边想象画面
（设计意图：创设情境引导想象进步帮助学生体悟诗情感受整首诗热闹喜庆气氛感受中华传统节日魅力）
（3）结合图片理解三四句
①指名朗读第三句诗（出示课件11）
②助注释理解曈曈意思
教师提出问题：瞳瞳什意思？知道？
预设1：形容太阳出天色渐亮样子
预设2：助注释
③引导学生理解整句诗意思
教师提出问题：谁说说千门万户曈曈日句诗意思？
预设初生太阳耀着千家万户
④出示桃符图片关注注释补充介绍（出示课件12）
教师补充拓展：诗中压缩省略句式新桃省略符字旧符省略桃字交运七绝句字数限制缘
⑤助注释说第四句诗意思
教师提出问题：谁说说总新桃换旧符句诗意思？
预设：家家门桃符换成新
教师板书：换旧符
⑥学生朗读三四句诗边读边想象画面
（4）教师提出问题：元日诗写出样节日情景？（出示课件13）
预设1：放鞭炮鞭炮声中迎接新年
预设2：亲欢聚堂畅饮屠苏酒想说着祝福话
预设3：初生太阳耀着千家万户家忙着旧桃符换成新桃符
5诵读古诗体悟诗情
（1）教师提出问题：学首诗感受样节日气氛？
（2）师生交流：结合图片想象画面
预设：快乐热闹喜庆节日氛围
板书：快乐 热闹 喜庆
（设计意图：根单元核心素养目标学务群目标学生解中国传统节日俗感受节日情景）
6指导朗读图背诗（出示课件14）
教师引导：带着感受朗读元日读出春节快乐热闹
四总结全文梳理学法
1教师总结：节课重点学元日先熟读古诗通品诗句想象古诗描绘节日情景感受春节欢乐喜庆气氛节课样方法学两首古诗（出示课件15）
2相机指导符字书写：短长窄宽付左竖稍短横写横中线点写竖中线（出示课件16）
教师范写学生练写相机指导
3题概括：元日首写古代迎接新年景作抓住代表性生活细节：点燃爆竹屠苏酒开门迎新换新桃符充分表现出年节欢乐气氛富浓厚生活气息（出示课件17）
五课堂演练
1课堂演练（出示课件18）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识魂酒等5生字会写欲魂等10字
2感情朗读背诵清明九月九日忆山东兄弟
3助注释解清明九月九日忆山东兄弟意思描述诗中节日情景
教学程
复回顾引入新课
1教师引入：节课学元日国古代新年情景节课继续诗脚步学国传统节日感受中国传统节日魅力（出示课件19）
2教师引入新课板书课题：清明学生齐读诗题（出示课件20）
二 解诗（出示课件21）
杜牧（803853）唐代文学家字牧京兆万年（陕西西安）李商隐称李杜
三 方法回顾学古诗
1学生交流第首古诗学法
教师提出问题：节课学元日首古诗？
预设1：熟读古诗划分节奏
预设2：品读诗句理解意思
预设3：描绘情景感受气氛
2师生交流反馈结学法（明确：先熟读古诗通品诗句想象古诗描绘节日情景感受春节欢乐喜庆气氛）（出示课件22）
（设计意图：回顾节课学法收获学古诗方法利学生学进步培养学生思维感受古诗学法学诗做充分准备）
四学清明感受节日情景
1初读古诗划分节奏（出示课件23）
（1）教师出示读提示：朗读古诗读准字音读通句子读出节奏
（2）学生读古诗
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）学生齐读古诗读准节奏
2品读诗句深入探究
（1）课堂互动教师提出求（出示课件24）
求：说说首诗写传统节日？
求二：——画出时天气
求三：○标出体现时特点词
求四结合注释理解诗意
（2）师生交流二句诗意思（出示课件25）
①说说首诗写传统节日？
预设：清明节
②教师提出问题：时天气样说说纷纷写出清明时雨样？（引导学生感受雨纷纷）
预设：清明时雨细细密密空中飘飘洒洒停
板书：雨纷纷
③教师提出问题：行指什？
预设：出门外行旅
④教师引导学生联系生活实际说说：路行干什？
预设1：行亲扫墓
预设2：行踏青
⑤理解欲断魂意思
预设：断魂：神情凄迷烦闷热形容伤感极深灵魂身体分开样
板书：欲断魂
（设计意图：学生理解基础教师创设情境引导学生结合生活实际理解二句诗意思）
⑥教师提出问题：谁说说清明时节雨纷纷路行欲断魂两句诗意思？（结合注释理解两句诗诗意）
预设：清明节天细雨纷纷赶路心里更加增添份愁苦简直失魂落魄
⑦学生交流讨：前两句诗写出清明样情景？（出示课件26）
预设：清明时节细雨纷纷路坟祭扫伤心欲绝情景
（3）理解三四句诗意思
①教师提出求：助插图注释理解诗意（出示课件27）
预设1：问请问意思遥指指指远方杏花村指杏花深处村庄
预设2：句诗意思牧童询问附酒馆牧童伸手指指遥远杏花深处村庄
②教师提出问题：谁问酒家处？样回复？（出示课件28）
预设：路行问牧童里酒家？牧童没回答手指指远处杏花村
③学生角色扮演两句诗
④教师提出问题：学完首诗感受样节日氛围？
预设：悲凉伤感
教师相机板书：悲凉 伤感
（设计意图：通助插图角色扮演方式调动学生积极性加深学生三四句诗理解）
（4）题概括（出示课件29）
清明首诗描写诗清明节孤身行路感受心情
（5）学生朗读古诗尝试背诵
五学九月九日忆山东兄弟感受节日情景
教师渡：学完前两首古诗学王维写九月九日忆山东兄弟（出示课件30）
1教师引入新课板书课题：九月九日忆山东兄弟学生齐读诗题
2解作者阐释题意（出示课件31）
王维（约701761）唐代诗画家首诗王维十七岁时重阳节思念家乡亲作王维家居蒲州（天山西省永济县）华山东题称忆山东兄弟
3初读古诗划分节奏（出示课件32）
（1）教师出示读提示：朗读古诗读准字音读通句子读出节奏
（2）学生读古诗
（3）教师指名朗读古诗相机正音
（4）学生齐读古诗读准节奏
4理解诗题意思（出示课件33）
（1）学生齐读诗题
（2）教师提出问题：知道题目什意思？通什方法解？
预设1：九月九日：重阳节山东：华山东重阳节思念华山东兄弟
预设2：结合注释理解
预设3：思念
（3）教师补充重阳节资料（出示课件34）
重阳节称踏秋汉族传统节日年农历九月初九日庆祝重阳节般包括出游赏景登高远眺观赏菊花遍插茱萸吃重阳糕饮菊花酒等活动
（设计意图：结合注释理解题意透题意解诗意）
5品读诗句深入探究
（1）课堂互动教师提出求（出示课件35）
求：结合注释理解诗句意思说说诗中写什样节日情景
求二：体会诗歌中表达思想感情
（2）交流二句诗意思（出示课件36）
①教师指名说异乡倍意思
预设：异乡：乡倍：加倍更加
②学生连起说说两句诗意思
预设：独远离家乡法家团聚逢重阳佳节倍加思念远方亲
③教师提出问题：独两异体会什？（出示课件37）
预设1：体会诗乡孤独寂寞
预设2：体会诗时非常需亲陪伴
（3） 迁移学法理解三四句诗意思
①学生汇报教师相机指导
②学生根注释理解登高茱萸意思（出示课件38）
③学生连起说说两句诗意思
预设：远远想兄弟身佩茱萸登高处会少生遗憾情
④出示图片补充资料：重阳登高风俗始东汉九月初九驱邪避祸登高山祈福延寿重阳节登高节（出示课件39）
⑤出示插图感受节日情景（出示课件40）
教师提出问题：诗中写什样节日情景？
预设1：重阳节起登山
预设2：登高时头插着茱萸
板书：重阳节登高 插戴茱萸
⑥教师提出问题：想象登高兄弟想诗时会说什？
预设1：重阳佳节少兄弟呀
预设2：知道远乡兄弟样？节？
⑦学生交流讨：首诗中感受诗样情感？（出示课件41）
教师相机补充资料：首诗王维十七岁时作品诗时独漂泊洛阳长安间
预设：思念亲
教师相机板书：思念亲
（设计意图：补充资料袋加深学生诗表达情感认识）
⑧学生朗读古诗尝试背诵
教师结：中华传统节日中华民族悠久历史文化重组成部分单元开展综合性学活动起解国重传统节日节日中俗 （出示课件42）
六 生字识记书写指导
1学课求会写字读准字音仔细观察字结构需注意笔画（出示课件43）
2教师重点指导欲魂等容易写错字（出示课件4446）
七题概括拓展延伸
1题概括（出示课件47）
教师概括题：诗开头便紧切题目写异乡生活孤独凄然时时怀乡思遇佳节良辰思念倍加接着诗跃写想起家乡兄弟重阳节风俗登高时怀念表达游子思乡怀亲情
2拓展延伸（出示课件48）
（设计意图：教师总结梳理重点提示综合性学务）
八 课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件4950）
2课作业（出示课件51）
教师布置课作业：课开展次综合性学活动解国重传统节日节日俗请学收集容表格记录
（设计意图：布置完成节日资料收集表够引导学生收集中华传统节日相关资料更开展综合性活动）
板书设计
教学反思
古诗三首三首古诗写传统节日元日描写春节辞旧迎新热闹景象清明描写诗清明节时孤身行路感受心情九月九日忆山东兄弟王维重阳佳节思念亲写学三首古诗学生够解相关中国传统节日俗情景
教学导入时结合单元综合性学学求解中华传统节日中俗解样传统节日务驱动课文学综合性学结合起学生认识课文开展次活动资源激发学生学课文积极性
教学开始时结合课练第二题学生总览课文助首诗第注释解首诗分写传统节日学生整体握首诗致容教学首古诗时学生带着古诗写样节日情景问题进行阅读边读边思握古诗容
教学程中尝试扶放三首古诗学方法迁移重点指导元日学学生掌握助注释插图阅读理解古诗基方法然学元日方法学清明九月九日忆山东兄弟
通说说演演种形式加深古诗容理解情感体悟帮助学生背诵积累古诗助图画学生着图画容回忆诗句采图画配诗句方法激发学生积极动记忆诗句
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