第六单元
单元容概述
文题
单元围绕夏天题编排古诗二首童话荷叶圆圆雨3篇课文角度描绘出夏天特点感受夏天美
课文编排
单元三篇课文古诗二首描绘夏天美景荷叶圆圆表达夏天情趣雨通童话方式说明夏天气象常识课文编排传统文化渗透童情趣渲染语言优美充满想象行文简洁富韵律适合童诵读积累
语文素
单元学重点联系生活实际解词语意思古诗二首引导学生联系生活实际初知古诗意荷叶圆圆运联系生活实际方法解相关词语意思雨学生尝试运联系生活实际解词语意思三篇课文层层递进教学时充分认识单元部分间联系学生搭建生活文连接桥梁充分调动学生已生活验帮助学生更理解词语意思读懂课文容
单元核心目标
1联系生活实际解词语意思
2角度体会夏天特点感受夏天美
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识单元45生字1偏旁读准1音字会写21生字
2联系生活学夏天相关词串
3正确逗号句号问号感叹号正确抄写句子
4正确朗读课文读准字音读带呢呀吧问句感叹句
5读积累气象谚语背诵课文
发展型学务群
1运联系生活结合图片等方式理解摇篮潮湿等词语意思
2读出古诗节奏童诗韵味分角色读文中话
拓展型学务群
1起读：夏夜美
2实践活动：
（1）认识包装袋生字
（2）感受阅读乐趣分享夏夜美
单元务群设计
11 古诗二首
核心素养目标
文化信：热爱古诗热爱中国传统文化
语言运：种方法识记生字
思维力：联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
审美创造：感受诗中蕴藏夏天情趣
课前解析
关注课文构成：课两首古诗构成描绘诗夏天见前者叙事者写景池寥寥笔勾勒出孩偷采白莲知藏匿踪迹顽皮爱形象池然中极常细事物写相亲相谐然极富情趣两首诗语言浅显易懂容贴合单元文题夏天配合古诗文中配两幅中国画清新雅致意境悠远画中景物古诗景物应诗画美妙融合仅帮助学生理解诗意感悟诗情学生传统文化熏陶
关注字词学：课求会认12生字采加加声旁加形旁结合图片联系生活实际助生活验组词字理识字等种方法识记求会写字七：首独体字采尖角结构字爱中结构字树第求写左中右结构字学生先观察左中右部件位置做两边高中间低三部件紧观察部件间穿插避学写字时提醒学生独体字变成部件笔画变化
关注背诵：古诗背诵熟读基础进行朗读背诵程中感受古诗音韵美意境美受祖国优秀传统文化熏陶积累古诗词
教学目标
1认识首踪等12生字会写首等7生字
2联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等词语意思初知古诗意
3正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
教学重点
正确朗读背诵古诗联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识首浮萍踪迹5生字正确书写首采联系生活结合图片理解浮萍踪迹等词语意思
2正确流利朗读古诗池背诵积累
3通图文结合联系生活验等方法理解撑采踪迹等词语意思初步感知古诗描述景象体会娃童真顽皮
教学程
猜谜导入解诗题知作者
1导入新课
教师导入：学喜欢夏天？喜欢夏天什呢？
预设1：喜欢夏天游泳
预设2：喜欢夏天吃冰激凌
教师渡：老师非常喜欢夏天美丽荷花夏天开放天学两首夏天关古诗
（出示课件3）教师出示谜语导入：学猜猜谜语谜底什？
预设学生回答：荷花
（出示课件4）教师引导：天老师带荷花片家分享
教师激趣：美荷塘想干什说什？
预设1：想
预设2：哇美啊
（出示课件5）教师渡：天节课起走进第11课古诗二首美丽荷塘欣赏番
教师讲解课题：古诗二首首量词说首歌首曲子
识记生字首
指生老师领读注意强调首翘舌音
（出示课件6）教师引导：诗白居易首诗展示天真爱孩描绘趣画面天学第首池
生齐读课题
相机理解诗题：荷花池塘
板书：池 唐白居易
（出示课件7）教师结合课件简单介绍作者白居易
（设计意图：通谜语导入调动学生视听等种感官唤醒学生生活验学生身心愉悦轻松学古诗奠定基础 ）
二初读古诗
（出示课件8）教师点击播放古诗范读教师引导：声朗读古诗读准字音读通诗句读完圈圈会认字
学生朗读圈画生字
（出示课件9）出示课会认字引导学生逐字认读：朗读古诗认识里面生字
（出示课件10）教师引导：生字加加方法记住学分什组成吧
（出示课件11）教师引导字理识字：学字采会意字手正树采摘果实义手指者指尖轻轻摘取
学生组词认读
（出示课件12）教师引导熟字组新词：现刚学生字组词吧
（出示课件13）完成生字转盘游戏：认识生字玩转盘游戏吧生字认识没
（出示课件14）教师引导朗读：学真棒已认识生字宝宝仅诗读正确流利读出节奏感听听朗读录音正确划分节奏？
学生边听录音边铅笔书做记号
指名读出节奏感
教师继续引导：请朗读古诗注意正确断句读出古诗节奏说说想象什画面
预设：想象孩子划着船样子
预设：想象池荷花
（设计意图：学生民氛围中学读说读悟动探究中书写生字读懂古诗初步感受夏天美）
三读古诗
1理解古诗
（出示课件15）教师引导：幅图中孩撑着船池塘中干什呢？吧
课件出示：
娃撑艇
学生轻声诵读古诗边读边想象画面
学生交流画面相机理解词语娃：孩艇：船
指导学生融情想象：果孩池荷花风中舞蹈风中传莲蓬清香会想什？会做什呢？
预设学生回答：想摘点白莲
（出示课件16）教师引导：图中孩样想摘点白莲做呢？
课件出示：（男孩）偷偷采摘白莲回走
板书：偷采 娃撑艇
偷采白莲回
教师引导：想想偷偷做什？
预设：偷偷吃糖偷偷漫画书
老师引导：真爱样里偷偷说明孩子爱顽皮
引导学生带着孩子喜爱情读读二句
教师引导：孩偷采白莲真会发现？知道？
学生默读两句诗谈谈理解
学生汇报交流：孩忘记隐藏行踪满池浮萍船开道波痕
（出示课件17）教师相机理解词语：解——懂明白知道藏隐藏踪迹指船开留痕迹
学生试着说说诗意：（男孩）知道隐藏踪迹
（出示课件18）教师引导：知道藏踪迹样？
学生回答：浮萍道开
教师提问：见浮萍？
预设学生图片中找找教师讲解：浮萍漂浮水面种水草
板书：暴露踪迹 解藏踪迹
浮萍道开
教师结：孩里知道船划出波痕已暴露偷采白莲行天真爱孩
板书：顽皮 爱 纯真
引导学生朗读诗句读出喜爱情
（出示课件19）教师引导：诗中孩爱呀请图配诗读读
（出示课件20）教师引导：学朗读真现听老师说诗意读读相应诗句吧
（出示课件21）教师引导：诗句意思家掌握现伴着音乐读读读出韵律感
（出示课件22）教师引导：首诗读起朗朗口唱起非常听起听听唱唱吧
（出示课件23）教师指导背诵
（设计意图：助图片引导学生发挥想象感受荷塘美时进行心理体验学生诗中娃产生鸣体会孩子爱纯真童年快乐忧通感情朗读深入体会诗中情趣）
2学写字
教师引导：学刚朗读背诵非常棒学两生字书写
（出示课件24）出示生字首：点撇短边长横方中间两条短横碰右边竖
（出示课件25）出示生字采：结构爪字头木横位横中线撇捺左右舒展
学生独立描红写
教师巡视指导时提示写字时坐姿执笔姿势
（设计意图：写字年级教学中关重环节指导书写程提高书写技程更学生动发现写字规律程环节学生先观察生字分析字间架结构会降低书写难度加教师规范书写学生起示范作）
四课文结（出示课件27）
池首叙事诗白描手法寥寥笔勾勒出孩偷采白莲知隐藏踪迹顽皮爱形象
五课堂演练（出示课件28）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识泉流爱柔荷露角7生字正确书写树爱尖角5生字
2正确流利朗读古诗池背诵积累
3通图文结合联系生活验等方法理解泉眼惜爱晴柔等词语意思初步感知古诗描述景象体会然中细事物谐情趣
教学程
复回顾
（出示课件29）教师导入：学节课荷塘里调皮娃娃偷采白莲节课继续感受夏天美着南宋诗杨万里美丽池塘
教师板书课题：池 宋杨万里
（出示课件30）教师简单介绍作者杨万里
二初读古诗认识生字
1理解古诗
（出示课件31）教师播放古诗视频引导： 请家声朗读古诗读准字音读通诗句读完圈圈会认字
学生朗读圈画生字
（出示课件32）出示课会认字引导学生逐字认读：朗读古诗认识里面生字
课件出示生字：
泉 流 爱
柔 荷 露 角
教师引导学生种方法识字认字：
（出示课件33）加加：荷艹+ 露雨+路
（出示课件34）联系生活图识字
（出示课件35）字理识字：泉义水源指水古文字形山石间泉眼泉水里外流出
（出示课件36）教师引导熟字组新词：现刚学生字组词吧
（出示课件37）完成生字转盘游戏：认识生字玩转盘游戏吧生字认识没
（出示课件38）教师引导朗读：认识古诗里生字朗读古诗注意正确断句读出古诗节奏找找诗中出现景物
预设：泉眼 细流 树阴 荷 蜻蜓
学生朗读教师适时点评
三读古诗
1图文结合理解诗意
（出示课件39）课件出示：
泉眼声惜细流
教师根课件动画引导学生根图画理解词语
教师相机引导质疑：泉眼水样流？惜什意思？谁舍谁？
教师相机讲解：惜爱惜舍
教师提问：爱惜东西呢？
学生回答
教师启发学生体会诗意：泉眼悄然声舍细细水流
板书：泉眼——惜
（出示课件40）课件出示：
树阴水爱晴柔
教师根课件动画引导学生理解词语：树阴树木枝叶日光形成阴影爱喜爱
教师提问：喜爱什？
预设学生回答
教师继续引导：晴柔晴天里柔风光
学生尝试说说诗意：树荫映水面喜爱晴天风轻柔
教师结：首诗前两句里诗泉眼树荫成写水泉眼里流出悄悄泉眼舍细细流水树阴映水面喜爱晴天柔风光
板书：树阴——爱
（出示课件41）课件出示：
荷露尖尖角早蜻蜓立头
教师根课件动画引导学生理解词语：荷鲜嫩荷叶露露出尖尖角指初露水面没舒展开荷叶尖端（点击超链接展示荷叶尖端片）
解释诗意：娇嫩荷叶刚水面露出尖尖角早调皮蜻蜓立头
板书：荷——露
蜻蜓——立
生机勃勃
（出示课件43）朗读指导：请学结合配图找景物读读诗句
（出示课件44）教师引导：学朗读真现听老师说诗意读读相应诗句吧
（出示课件45）教师引导：诗句意思家掌握现伴着音乐读读读出韵律感
（出示课件46）教师引导：起听听唱唱首诗吧
（出示课件47）教师指导背诵
（设计意图：通观察插图反复读诗种图文结合方法帮助学生理解诗意降低难度理解环节变趣结合教师讲解学生理解会更位）
2感悟
（出示课件48）教师指导：读读找找两首古诗诗题描绘景象中点？
预设1：诗题中含池字
预设2：诗中荷花
预设3：写夏天景象
教师结：两首诗写夏天描写景象身边常见景物带美感受心发现收获更美
2读词语学写字
（出示课件49）出示词语提问：里见字？试着回想扩词吧
学生接龙读词语男女生读种形式积累词语
教师引导：池首诗中五生字需学会书写起学吧
（出示课件50）出示生字：独体字横短长第二横位横中线竖撇第横中间位置起笔竖弯钩第二横方竖中线起笔弯钩伸展第二横略长
（出示课件51）出示生字树：左中右结构左中右结构字写紧凑部件间穿插避中间低两边高横撇写木字旁点方长点位寸字点方木捺变成点
（出示课件52）出示生字爱：结构爪字头较撇撇秃宝盖扁宽友字横横中线第二笔竖撇较长第三笔横撇较短弯捺长舒展
（出示课件53）出示生字尖：结构半部分字变成部件竖钩变成条短竖位竖中线半部分字横位横中线横捺舒展位高度撑起整字
（出示课件54）出示生字角：结构半部分字变成部件竖钩变成条短竖位竖中线半部分字横位横中线横捺舒展位高度撑起整字
学生独立描红写
教师巡视指导时提示写字时坐姿执笔姿势
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件56）
池首写景诗入手然中极常细事物池泉流荷蜻蜓写相亲相谐然犹幅色彩明丽水墨画
2拓展延伸（出示课件57）
教师总结拓展：池池古诗中描写夏天起读读吧
四课堂演练（出示课件5859）
板书设计
教学反思
课两首夏天关古诗语文课程标准中低年级学段古诗学求诵读歌童诗浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美年级学生古诗求朗读背诵时单元词语理解做出初步求求学生够根已学验理解词语句子含义
生字教学中抓住字词扎实训练夯实基础然学生质疑学师生互动学交流促进学生知识建构生成符合学生心理需利学生身心发展
教学中紧紧抓住偷采解藏踪迹惜早立等关键字词展开阅读活动引导学生找出感受深方反复朗读悟出作者情感朗读程中指导学生进行评价互相评价朗读层层深入感悟课文情感达情感升华体会作者表达思想感情
朗读方面果层次更具新意会帮助孩子层次朗读中熟读成诵
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单元容概述
文题
单元围绕夏天题编排古诗二首童话荷叶圆圆雨3篇课文角度描绘出夏天特点感受夏天美
课文编排
单元三篇课文古诗二首描绘夏天美景荷叶圆圆表达夏天情趣雨通童话方式说明夏天气象常识课文编排传统文化渗透童情趣渲染语言优美充满想象行文简洁富韵律适合童诵读积累
语文素
单元学重点联系生活实际解词语意思古诗二首引导学生联系生活实际初知古诗意荷叶圆圆运联系生活实际方法解相关词语意思雨学生尝试运联系生活实际解词语意思三篇课文层层递进教学时充分认识单元部分间联系学生搭建生活文连接桥梁充分调动学生已生活验帮助学生更理解词语意思读懂课文容
单元核心目标
1联系生活实际解词语意思
2角度体会夏天特点感受夏天美
单元务群目标
务群类型
务群目标
基础型学务群
1认识单元45生字1偏旁读准1音字会写21生字
2联系生活学夏天相关词串
3正确逗号句号问号感叹号正确抄写句子
4正确朗读课文读准字音读带呢呀吧问句感叹句
5读积累气象谚语背诵课文
发展型学务群
1运联系生活结合图片等方式理解摇篮潮湿等词语意思
2读出古诗节奏童诗韵味分角色读文中话
拓展型学务群
1起读：夏夜美
2实践活动：
（1）认识包装袋生字
（2）感受阅读乐趣分享夏夜美
单元务群设计
11 古诗二首
核心素养目标
文化信：热爱古诗热爱中国传统文化
语言运：种方法识记生字
思维力：联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
审美创造：感受诗中蕴藏夏天情趣
课前解析
关注课文构成：课两首古诗构成描绘诗夏天见前者叙事者写景池寥寥笔勾勒出孩偷采白莲知藏匿踪迹顽皮爱形象池然中极常细事物写相亲相谐然极富情趣两首诗语言浅显易懂容贴合单元文题夏天配合古诗文中配两幅中国画清新雅致意境悠远画中景物古诗景物应诗画美妙融合仅帮助学生理解诗意感悟诗情学生传统文化熏陶
关注字词学：课求会认12生字采加加声旁加形旁结合图片联系生活实际助生活验组词字理识字等种方法识记求会写字七：首独体字采尖角结构字爱中结构字树第求写左中右结构字学生先观察左中右部件位置做两边高中间低三部件紧观察部件间穿插避学写字时提醒学生独体字变成部件笔画变化
关注背诵：古诗背诵熟读基础进行朗读背诵程中感受古诗音韵美意境美受祖国优秀传统文化熏陶积累古诗词
教学目标
1认识首踪等12生字会写首等7生字
2联系生活实际图文结合等方法解踪迹采藏等词语意思初知古诗意
3正确朗读背诵古诗图文结合感受诗中蕴藏夏天情趣
教学重点
正确朗读背诵古诗联系生活实际图文结合等方法初知古诗意
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1认识首浮萍踪迹5生字正确书写首采联系生活结合图片理解浮萍踪迹等词语意思
2正确流利朗读古诗池背诵积累
3通图文结合联系生活验等方法理解撑采踪迹等词语意思初步感知古诗描述景象体会娃童真顽皮
教学程
猜谜导入解诗题知作者
1导入新课
教师导入：学喜欢夏天？喜欢夏天什呢？
预设1：喜欢夏天游泳
预设2：喜欢夏天吃冰激凌
教师渡：老师非常喜欢夏天美丽荷花夏天开放天学两首夏天关古诗
（出示课件3）教师出示谜语导入：学猜猜谜语谜底什？
预设学生回答：荷花
（出示课件4）教师引导：天老师带荷花片家分享
教师激趣：美荷塘想干什说什？
预设1：想
预设2：哇美啊
（出示课件5）教师渡：天节课起走进第11课古诗二首美丽荷塘欣赏番
教师讲解课题：古诗二首首量词说首歌首曲子
识记生字首
指生老师领读注意强调首翘舌音
（出示课件6）教师引导：诗白居易首诗展示天真爱孩描绘趣画面天学第首池
生齐读课题
相机理解诗题：荷花池塘
板书：池 唐白居易
（出示课件7）教师结合课件简单介绍作者白居易
（设计意图：通谜语导入调动学生视听等种感官唤醒学生生活验学生身心愉悦轻松学古诗奠定基础 ）
二初读古诗
（出示课件8）教师点击播放古诗范读教师引导：声朗读古诗读准字音读通诗句读完圈圈会认字
学生朗读圈画生字
（出示课件9）出示课会认字引导学生逐字认读：朗读古诗认识里面生字
（出示课件10）教师引导：生字加加方法记住学分什组成吧
（出示课件11）教师引导字理识字：学字采会意字手正树采摘果实义手指者指尖轻轻摘取
学生组词认读
（出示课件12）教师引导熟字组新词：现刚学生字组词吧
（出示课件13）完成生字转盘游戏：认识生字玩转盘游戏吧生字认识没
（出示课件14）教师引导朗读：学真棒已认识生字宝宝仅诗读正确流利读出节奏感听听朗读录音正确划分节奏？
学生边听录音边铅笔书做记号
指名读出节奏感
教师继续引导：请朗读古诗注意正确断句读出古诗节奏说说想象什画面
预设：想象孩子划着船样子
预设：想象池荷花
（设计意图：学生民氛围中学读说读悟动探究中书写生字读懂古诗初步感受夏天美）
三读古诗
1理解古诗
（出示课件15）教师引导：幅图中孩撑着船池塘中干什呢？吧
课件出示：
娃撑艇
学生轻声诵读古诗边读边想象画面
学生交流画面相机理解词语娃：孩艇：船
指导学生融情想象：果孩池荷花风中舞蹈风中传莲蓬清香会想什？会做什呢？
预设学生回答：想摘点白莲
（出示课件16）教师引导：图中孩样想摘点白莲做呢？
课件出示：（男孩）偷偷采摘白莲回走
板书：偷采 娃撑艇
偷采白莲回
教师引导：想想偷偷做什？
预设：偷偷吃糖偷偷漫画书
老师引导：真爱样里偷偷说明孩子爱顽皮
引导学生带着孩子喜爱情读读二句
教师引导：孩偷采白莲真会发现？知道？
学生默读两句诗谈谈理解
学生汇报交流：孩忘记隐藏行踪满池浮萍船开道波痕
（出示课件17）教师相机理解词语：解——懂明白知道藏隐藏踪迹指船开留痕迹
学生试着说说诗意：（男孩）知道隐藏踪迹
（出示课件18）教师引导：知道藏踪迹样？
学生回答：浮萍道开
教师提问：见浮萍？
预设学生图片中找找教师讲解：浮萍漂浮水面种水草
板书：暴露踪迹 解藏踪迹
浮萍道开
教师结：孩里知道船划出波痕已暴露偷采白莲行天真爱孩
板书：顽皮 爱 纯真
引导学生朗读诗句读出喜爱情
（出示课件19）教师引导：诗中孩爱呀请图配诗读读
（出示课件20）教师引导：学朗读真现听老师说诗意读读相应诗句吧
（出示课件21）教师引导：诗句意思家掌握现伴着音乐读读读出韵律感
（出示课件22）教师引导：首诗读起朗朗口唱起非常听起听听唱唱吧
（出示课件23）教师指导背诵
（设计意图：助图片引导学生发挥想象感受荷塘美时进行心理体验学生诗中娃产生鸣体会孩子爱纯真童年快乐忧通感情朗读深入体会诗中情趣）
2学写字
教师引导：学刚朗读背诵非常棒学两生字书写
（出示课件24）出示生字首：点撇短边长横方中间两条短横碰右边竖
（出示课件25）出示生字采：结构爪字头木横位横中线撇捺左右舒展
学生独立描红写
教师巡视指导时提示写字时坐姿执笔姿势
（设计意图：写字年级教学中关重环节指导书写程提高书写技程更学生动发现写字规律程环节学生先观察生字分析字间架结构会降低书写难度加教师规范书写学生起示范作）
四课文结（出示课件27）
池首叙事诗白描手法寥寥笔勾勒出孩偷采白莲知隐藏踪迹顽皮爱形象
五课堂演练（出示课件28）
板书设计
第二课时
教学目标
1认识泉流爱柔荷露角7生字正确书写树爱尖角5生字
2正确流利朗读古诗池背诵积累
3通图文结合联系生活验等方法理解泉眼惜爱晴柔等词语意思初步感知古诗描述景象体会然中细事物谐情趣
教学程
复回顾
（出示课件29）教师导入：学节课荷塘里调皮娃娃偷采白莲节课继续感受夏天美着南宋诗杨万里美丽池塘
教师板书课题：池 宋杨万里
（出示课件30）教师简单介绍作者杨万里
二初读古诗认识生字
1理解古诗
（出示课件31）教师播放古诗视频引导： 请家声朗读古诗读准字音读通诗句读完圈圈会认字
学生朗读圈画生字
（出示课件32）出示课会认字引导学生逐字认读：朗读古诗认识里面生字
课件出示生字：
泉 流 爱
柔 荷 露 角
教师引导学生种方法识字认字：
（出示课件33）加加：荷艹+ 露雨+路
（出示课件34）联系生活图识字
（出示课件35）字理识字：泉义水源指水古文字形山石间泉眼泉水里外流出
（出示课件36）教师引导熟字组新词：现刚学生字组词吧
（出示课件37）完成生字转盘游戏：认识生字玩转盘游戏吧生字认识没
（出示课件38）教师引导朗读：认识古诗里生字朗读古诗注意正确断句读出古诗节奏找找诗中出现景物
预设：泉眼 细流 树阴 荷 蜻蜓
学生朗读教师适时点评
三读古诗
1图文结合理解诗意
（出示课件39）课件出示：
泉眼声惜细流
教师根课件动画引导学生根图画理解词语
教师相机引导质疑：泉眼水样流？惜什意思？谁舍谁？
教师相机讲解：惜爱惜舍
教师提问：爱惜东西呢？
学生回答
教师启发学生体会诗意：泉眼悄然声舍细细水流
板书：泉眼——惜
（出示课件40）课件出示：
树阴水爱晴柔
教师根课件动画引导学生理解词语：树阴树木枝叶日光形成阴影爱喜爱
教师提问：喜爱什？
预设学生回答
教师继续引导：晴柔晴天里柔风光
学生尝试说说诗意：树荫映水面喜爱晴天风轻柔
教师结：首诗前两句里诗泉眼树荫成写水泉眼里流出悄悄泉眼舍细细流水树阴映水面喜爱晴天柔风光
板书：树阴——爱
（出示课件41）课件出示：
荷露尖尖角早蜻蜓立头
教师根课件动画引导学生理解词语：荷鲜嫩荷叶露露出尖尖角指初露水面没舒展开荷叶尖端（点击超链接展示荷叶尖端片）
解释诗意：娇嫩荷叶刚水面露出尖尖角早调皮蜻蜓立头
板书：荷——露
蜻蜓——立
生机勃勃
（出示课件43）朗读指导：请学结合配图找景物读读诗句
（出示课件44）教师引导：学朗读真现听老师说诗意读读相应诗句吧
（出示课件45）教师引导：诗句意思家掌握现伴着音乐读读读出韵律感
（出示课件46）教师引导：起听听唱唱首诗吧
（出示课件47）教师指导背诵
（设计意图：通观察插图反复读诗种图文结合方法帮助学生理解诗意降低难度理解环节变趣结合教师讲解学生理解会更位）
2感悟
（出示课件48）教师指导：读读找找两首古诗诗题描绘景象中点？
预设1：诗题中含池字
预设2：诗中荷花
预设3：写夏天景象
教师结：两首诗写夏天描写景象身边常见景物带美感受心发现收获更美
2读词语学写字
（出示课件49）出示词语提问：里见字？试着回想扩词吧
学生接龙读词语男女生读种形式积累词语
教师引导：池首诗中五生字需学会书写起学吧
（出示课件50）出示生字：独体字横短长第二横位横中线竖撇第横中间位置起笔竖弯钩第二横方竖中线起笔弯钩伸展第二横略长
（出示课件51）出示生字树：左中右结构左中右结构字写紧凑部件间穿插避中间低两边高横撇写木字旁点方长点位寸字点方木捺变成点
（出示课件52）出示生字爱：结构爪字头较撇撇秃宝盖扁宽友字横横中线第二笔竖撇较长第三笔横撇较短弯捺长舒展
（出示课件53）出示生字尖：结构半部分字变成部件竖钩变成条短竖位竖中线半部分字横位横中线横捺舒展位高度撑起整字
（出示课件54）出示生字角：结构半部分字变成部件竖钩变成条短竖位竖中线半部分字横位横中线横捺舒展位高度撑起整字
学生独立描红写
教师巡视指导时提示写字时坐姿执笔姿势
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件56）
池首写景诗入手然中极常细事物池泉流荷蜻蜓写相亲相谐然犹幅色彩明丽水墨画
2拓展延伸（出示课件57）
教师总结拓展：池池古诗中描写夏天起读读吧
四课堂演练（出示课件5859）
板书设计
教学反思
课两首夏天关古诗语文课程标准中低年级学段古诗学求诵读歌童诗浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美年级学生古诗求朗读背诵时单元词语理解做出初步求求学生够根已学验理解词语句子含义
生字教学中抓住字词扎实训练夯实基础然学生质疑学师生互动学交流促进学生知识建构生成符合学生心理需利学生身心发展
教学中紧紧抓住偷采解藏踪迹惜早立等关键字词展开阅读活动引导学生找出感受深方反复朗读悟出作者情感朗读程中指导学生进行评价互相评价朗读层层深入感悟课文情感达情感升华体会作者表达思想感情
朗读方面果层次更具新意会帮助孩子层次朗读中熟读成诵
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