26＊ 方帽子店
核心素养目标
文化信：感悟时代发展时俱进循守旧
语言运：感情朗读课文解事容简单复述课文
思维力：说说课文中部分容意想话复述部分容
审美创造：体会方帽子店淘汰新帽子受欢迎原
课前解析
关注略读：略读课文精读课文教学求教学目标指粗知文章意呈现方式文前学提示文中默读课文说说事中部分容意想话复述部分前面精读课文中学复述方法迁移运
关注课文插图：插图中方帽子店门口两扣着方帽子戴着圆帽子孩时脸惊讶课文插图事容相应助图文理解事容感悟事旨——时代发展时俱进循守旧
关注写作特点：课文手法表现新旧事物更原：方帽子圆帽子孩子方帽子圆帽子态度两家帽子店戴帽子感受文中处处见推动事情节发展
教学目标
1认识橱改等7生字读准音字溜
2理解课文容解旧事物新事物淘汰规律
3说出事中意想容复述部分容
教学重点
说出事中意想容复述部分容
教学难点
懂时俱进循守旧道理
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
揭题导入提出疑问（出示课件2）
1教师出示课题板书：方帽子店学生齐读课题
2教师提出问题（出示课件3）：题目什疑问？
3学生质疑课题交流汇报
预设1：什商店卖方形帽子？
预设2：会样店呢？方帽子店？
（设计意图：题目中方帽子实际生活中没出现学生会产生疑问已开课学生课题进行质疑样学生带着奇问题走进课文激发学生阅读兴趣）
二初读课文扫清障碍
1初读课文（出示课件4）
（1）教师提出求：默读课文读准字音读通句子 试着说说课文讲件什事？
（2）学生读课文思考相关问题
2学字词
（1）（出示课件5）出示词语：橱窗 改变 香蕉 扣头 圆筒形 古董
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）（出示课件6）学音字溜
预设：表示迅急水流量词时读liù急溜溜表示滑行光滑意思时读liū溜冰溜圆
（3）（出示课件7）识字游戏：摘苹果
（设计意图：先解决生字新词问题读准字音理解词义阅读理解课文基础扫清障碍）
三整体感知概括文意
1教师提出问题（出示课件8）：课文讲件什事？
2师生交流：篇课文讲家帽子店做方帽子直拒绝改变卖式样帽子新帽子店更更选择方帽子慢慢成古董
（设计意图：整体感知填空形式降低学生概括课文容难度便学生整体握文）
四 呈现事容
1教师提出问题（出示课件9）：课文里出现物？方帽子？方帽子店样？
2学生活动：默读课文交流讨
3交流句子：（出示课件10）家帽子店没做帽子橱窗里方帽子第顶方第二顶方第三顶方……
（1）教师提出问题：知道里出现物？
学生汇报交流：店
（2）教师追问做什帽子？
预设：方帽子
（3）教师提出问题：知道省略号省略什？
预设：文中省略号表示家店方帽子
教师追问（出示课件10）：什方帽子店做方帽子？
师生交流：做方帽子方帽子帽子改句话知道认方帽子帽子改体现守旧思想
4教师提出问题（出示课件12）：方帽子戴着舒服？
学生活动：默读课文找找孩子样表现
（1）交流句子：圆圆脑袋藏方帽子里紧方太紧宽方太宽冬天戴着太暖夏天戴着热满头汗
①教师提出问题：样方帽子真奇怪舒服出？
②学生交流汇报：紧方太紧宽方太宽冬天戴着太暖夏天戴着热满头汗句话中知眼中方帽子帽子
③教师指导朗读
④教师追问（出示课件13）：然舒服什开始坚持戴方帽子？
⑤学生汇报交流
预设1：舒服？真舒服句话运设问修辞手法强调戴帽子感觉：真舒服
预设2：直样句话说明思想保守愿改变
（2）交流句子（出示课件14）：孩子喜欢戴方方帽子喜欢纸做出圆尖香蕉形帽子戴头舒服漂亮
①教师提出问题：孩子喜欢什帽子？觉样帽子？
②师生交流：喜欢纸做出圆尖香蕉形帽子戴头舒服漂亮
③教师追问：孩子留样印象？
学生交流汇报：勇创新敢尝试
（3）交流句子（出示课件15）：设法找布试着做顶圆帽子碗样扣头舒服
①教师提出问题：孩子做什帽子？觉样？
②师生交流：试着做顶圆帽子碗样扣头舒服碗样扣头里运喻修辞手法说明孩子喜欢创新循守旧
（4）交流句子（出示课件16）：孩子慢慢长想出许帽子式样碗形香蕉形圆筒形……夏天戴宽边香蕉形草帽冬天戴圆筒形呢绒帽春天秋天戴碗形布帽
①教师提出问题：孩子长年四季戴帽子什？
②师生交流：夏天戴宽边香蕉形草帽冬天戴圆筒形呢绒帽春天秋天戴碗形布帽
③教师追问：里运什修辞手法什处？
④师生交流：里运排修辞手法突出孩子长愿变成现实漂亮舒服帽子已形成潮流
5教师提出问题：喜欢方帽子？里出？（出示课件17）
（1）学生活动：组讨交流填写表格中容（出示课件18）
（2）教师提问：果顾客会选择帽子店？说说理
学生汇报交流
预设：新帽子店新帽子店卖式样舒服帽子
6教师提出问题：顾客选择呢？
（1）交流句子（出示课件19）：顾客方帽子店门前站会新帽子店门前站会知道买种两家橱窗前久进新帽子店
（2）学生交流汇报
预设1：久说明历番思想斗争
预设2：进新帽子店出选择新帽子店
（3）教师总结：见旧事物定会新事物代
(设计意图：放手学生读悟牢牢抓住解事容复述事基阅读力进行训练教学中学生进行次次讨交流锻炼学生表达力时接俩复述做准备）
五总结复述意想处
1交流句子（出示课件20）：日子天天世界天天改变舒服方帽子慢慢成古董
（1）教师提出问题：知道古董什意思？里古董指什？
（2）学生汇报交流
预设1：古董里指东西
预设2古董里指时东西
2教师追问（出示课件21）：想想：方形帽什圆形帽淘汰？
师生交流：圆形帽应时代变化符合求戴着舒服漂亮方形帽应时代发展舒服淘汰教师板书：方帽子 成变 淘汰
3教师提出问题（出示课件22）：事中读许意想组伙伴说说部分容想？
（1）教师提出问题（出示课件23）：组交流说说部分容想？
（2）学生活动：桌间进行讨交流
预设1：没想家店卖方帽子原认方帽子帽子
预设2：没想方帽子戴着舒服坚持戴着改变
预设3没想方帽子店子喜欢方帽子爸爸着干
预设4： 没想原坚持拥护方帽子终选择新帽子
（3）教师出示求：（出示课件24）读读找找想容分然段先填写表格助表格复述
（设计意图：助25课学助表格复述方法进行迁移运课复述中学致）
（4）教师引导（出示课件25）：复述戴着帽子舒服改变时抓住物想法语言
预设1：：做方帽子方帽子帽子改
预设2：孩子想：圆圆头什戴方帽子呢？圆行？
（5）教师出示评价标准（出示课件26）：评价标准：1否序容表达完整语句否连贯2否声音响亮语态方
4结构梳理（出示课件27）
（设计意图：前面铺垫时复述轻松样锻炼学生口头表达力促进学生课文理解）
六题概括拓展延伸
1题概括（出示课件28）
方帽子店讲家方帽子店卖全舒服方帽子孩子想办法创造出式样舒服漂亮帽子逐渐代方帽子方帽子变成古董事告诉：循守旧敢创新勇接受新事物教师板书：式样帽子 根顾客需求变化 火热 循守旧敢创新勇接受新事物
2拓展延伸（出示课件29）
教师安排学生阅读课外资料
（设计意图：收集资料交流分享程中培养学生学惯）
七课堂演练（出示课件3032）
板书设计
教学反思
方帽子店事讲述家帽子店做方帽子没做帽子直天觉方形帽子奇怪舒服尝试着做圆帽子碗样扣头舒服逐渐进入新帽子店方帽子店方帽子慢慢成古董事提醒事物发展成变适应时代变化更生存
课篇略读课文首先学生初读课文解决生字词读准字音识记字形学课文容基础接着根学提示求学生交流部分容意想学生读思考中明白事理进行方法迁移练复述通助25课表格法进行复述学生新知掌握牢固掌握复述种方法程序结构培养学生良表达惯
教学中真正课堂权学生教学效果教学应加强生思想激发学生兴趣强化读中感悟学生动口动脑加深文章容理解注意学生适时进行拓展训练点燃学生创新火花
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核心素养目标
文化信：感悟时代发展时俱进循守旧
语言运：感情朗读课文解事容简单复述课文
思维力：说说课文中部分容意想话复述部分容
审美创造：体会方帽子店淘汰新帽子受欢迎原
课前解析
关注略读：略读课文精读课文教学求教学目标指粗知文章意呈现方式文前学提示文中默读课文说说事中部分容意想话复述部分前面精读课文中学复述方法迁移运
关注课文插图：插图中方帽子店门口两扣着方帽子戴着圆帽子孩时脸惊讶课文插图事容相应助图文理解事容感悟事旨——时代发展时俱进循守旧
关注写作特点：课文手法表现新旧事物更原：方帽子圆帽子孩子方帽子圆帽子态度两家帽子店戴帽子感受文中处处见推动事情节发展
教学目标
1认识橱改等7生字读准音字溜
2理解课文容解旧事物新事物淘汰规律
3说出事中意想容复述部分容
教学重点
说出事中意想容复述部分容
教学难点
懂时俱进循守旧道理
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
揭题导入提出疑问（出示课件2）
1教师出示课题板书：方帽子店学生齐读课题
2教师提出问题（出示课件3）：题目什疑问？
3学生质疑课题交流汇报
预设1：什商店卖方形帽子？
预设2：会样店呢？方帽子店？
（设计意图：题目中方帽子实际生活中没出现学生会产生疑问已开课学生课题进行质疑样学生带着奇问题走进课文激发学生阅读兴趣）
二初读课文扫清障碍
1初读课文（出示课件4）
（1）教师提出求：默读课文读准字音读通句子 试着说说课文讲件什事？
（2）学生读课文思考相关问题
2学字词
（1）（出示课件5）出示词语：橱窗 改变 香蕉 扣头 圆筒形 古董
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）（出示课件6）学音字溜
预设：表示迅急水流量词时读liù急溜溜表示滑行光滑意思时读liū溜冰溜圆
（3）（出示课件7）识字游戏：摘苹果
（设计意图：先解决生字新词问题读准字音理解词义阅读理解课文基础扫清障碍）
三整体感知概括文意
1教师提出问题（出示课件8）：课文讲件什事？
2师生交流：篇课文讲家帽子店做方帽子直拒绝改变卖式样帽子新帽子店更更选择方帽子慢慢成古董
（设计意图：整体感知填空形式降低学生概括课文容难度便学生整体握文）
四 呈现事容
1教师提出问题（出示课件9）：课文里出现物？方帽子？方帽子店样？
2学生活动：默读课文交流讨
3交流句子：（出示课件10）家帽子店没做帽子橱窗里方帽子第顶方第二顶方第三顶方……
（1）教师提出问题：知道里出现物？
学生汇报交流：店
（2）教师追问做什帽子？
预设：方帽子
（3）教师提出问题：知道省略号省略什？
预设：文中省略号表示家店方帽子
教师追问（出示课件10）：什方帽子店做方帽子？
师生交流：做方帽子方帽子帽子改句话知道认方帽子帽子改体现守旧思想
4教师提出问题（出示课件12）：方帽子戴着舒服？
学生活动：默读课文找找孩子样表现
（1）交流句子：圆圆脑袋藏方帽子里紧方太紧宽方太宽冬天戴着太暖夏天戴着热满头汗
①教师提出问题：样方帽子真奇怪舒服出？
②学生交流汇报：紧方太紧宽方太宽冬天戴着太暖夏天戴着热满头汗句话中知眼中方帽子帽子
③教师指导朗读
④教师追问（出示课件13）：然舒服什开始坚持戴方帽子？
⑤学生汇报交流
预设1：舒服？真舒服句话运设问修辞手法强调戴帽子感觉：真舒服
预设2：直样句话说明思想保守愿改变
（2）交流句子（出示课件14）：孩子喜欢戴方方帽子喜欢纸做出圆尖香蕉形帽子戴头舒服漂亮
①教师提出问题：孩子喜欢什帽子？觉样帽子？
②师生交流：喜欢纸做出圆尖香蕉形帽子戴头舒服漂亮
③教师追问：孩子留样印象？
学生交流汇报：勇创新敢尝试
（3）交流句子（出示课件15）：设法找布试着做顶圆帽子碗样扣头舒服
①教师提出问题：孩子做什帽子？觉样？
②师生交流：试着做顶圆帽子碗样扣头舒服碗样扣头里运喻修辞手法说明孩子喜欢创新循守旧
（4）交流句子（出示课件16）：孩子慢慢长想出许帽子式样碗形香蕉形圆筒形……夏天戴宽边香蕉形草帽冬天戴圆筒形呢绒帽春天秋天戴碗形布帽
①教师提出问题：孩子长年四季戴帽子什？
②师生交流：夏天戴宽边香蕉形草帽冬天戴圆筒形呢绒帽春天秋天戴碗形布帽
③教师追问：里运什修辞手法什处？
④师生交流：里运排修辞手法突出孩子长愿变成现实漂亮舒服帽子已形成潮流
5教师提出问题：喜欢方帽子？里出？（出示课件17）
（1）学生活动：组讨交流填写表格中容（出示课件18）
（2）教师提问：果顾客会选择帽子店？说说理
学生汇报交流
预设：新帽子店新帽子店卖式样舒服帽子
6教师提出问题：顾客选择呢？
（1）交流句子（出示课件19）：顾客方帽子店门前站会新帽子店门前站会知道买种两家橱窗前久进新帽子店
（2）学生交流汇报
预设1：久说明历番思想斗争
预设2：进新帽子店出选择新帽子店
（3）教师总结：见旧事物定会新事物代
(设计意图：放手学生读悟牢牢抓住解事容复述事基阅读力进行训练教学中学生进行次次讨交流锻炼学生表达力时接俩复述做准备）
五总结复述意想处
1交流句子（出示课件20）：日子天天世界天天改变舒服方帽子慢慢成古董
（1）教师提出问题：知道古董什意思？里古董指什？
（2）学生汇报交流
预设1：古董里指东西
预设2古董里指时东西
2教师追问（出示课件21）：想想：方形帽什圆形帽淘汰？
师生交流：圆形帽应时代变化符合求戴着舒服漂亮方形帽应时代发展舒服淘汰教师板书：方帽子 成变 淘汰
3教师提出问题（出示课件22）：事中读许意想组伙伴说说部分容想？
（1）教师提出问题（出示课件23）：组交流说说部分容想？
（2）学生活动：桌间进行讨交流
预设1：没想家店卖方帽子原认方帽子帽子
预设2：没想方帽子戴着舒服坚持戴着改变
预设3没想方帽子店子喜欢方帽子爸爸着干
预设4： 没想原坚持拥护方帽子终选择新帽子
（3）教师出示求：（出示课件24）读读找找想容分然段先填写表格助表格复述
（设计意图：助25课学助表格复述方法进行迁移运课复述中学致）
（4）教师引导（出示课件25）：复述戴着帽子舒服改变时抓住物想法语言
预设1：：做方帽子方帽子帽子改
预设2：孩子想：圆圆头什戴方帽子呢？圆行？
（5）教师出示评价标准（出示课件26）：评价标准：1否序容表达完整语句否连贯2否声音响亮语态方
4结构梳理（出示课件27）
（设计意图：前面铺垫时复述轻松样锻炼学生口头表达力促进学生课文理解）
六题概括拓展延伸
1题概括（出示课件28）
方帽子店讲家方帽子店卖全舒服方帽子孩子想办法创造出式样舒服漂亮帽子逐渐代方帽子方帽子变成古董事告诉：循守旧敢创新勇接受新事物教师板书：式样帽子 根顾客需求变化 火热 循守旧敢创新勇接受新事物
2拓展延伸（出示课件29）
教师安排学生阅读课外资料
（设计意图：收集资料交流分享程中培养学生学惯）
七课堂演练（出示课件3032）
板书设计
教学反思
方帽子店事讲述家帽子店做方帽子没做帽子直天觉方形帽子奇怪舒服尝试着做圆帽子碗样扣头舒服逐渐进入新帽子店方帽子店方帽子慢慢成古董事提醒事物发展成变适应时代变化更生存
课篇略读课文首先学生初读课文解决生字词读准字音识记字形学课文容基础接着根学提示求学生交流部分容意想学生读思考中明白事理进行方法迁移练复述通助25课表格法进行复述学生新知掌握牢固掌握复述种方法程序结构培养学生良表达惯
教学中真正课堂权学生教学效果教学应加强生思想激发学生兴趣强化读中感悟学生动口动脑加深文章容理解注意学生适时进行拓展训练点燃学生创新火花
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