矩形性质
位领导老师家：
天说课题目八年级（册）第22章第4节矩形第课时面分设计理念思路教材分析学生分析教学目标教学程设计板书设计等六方面说节课
设计理念思路：
新课标培养学生力目标积极倡导亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础教育方式体现出学生中心学生真正成学知识奴隶课堂教学中帮助学生检视反思唤起学生成长渴帮助学生寻找搜集利学资源设计恰学活动帮助学生发现学东西实际意义营造维持学程中积极心理氛围课生活中数学（做窗框）入手充分展示观察操作－猜想探索－说理认识程学生直观基础学说理体现直观简单推理融合基础知识掌握力形成
二教材分析：
节课行四边形特殊行四边形（矩形菱形正方形）间第课时起承启作章容重点时矩形日常生活中常见应广泛种图形学生体会知识源实际作实际辨证关系研究图形间属关系时涉辨证思维认识观点发展学生逻辑思维力渗透辨证唯物义观点教育定作
三学生分析：
学生学学长方形简单知识样基础加八年级学生思维活跃兴趣广泛获取信息渠道新事物追求敏感完全力通探究学方式助老师恰点拨学矩形性质求课堂敢放手学生想说做表达评价体会成功喜悦面问题学生胆实践学生实践中发现真知体验成功喜悦更加增强学数学信心促进学生形成积极乐观态度正确生观
四教学目标：
知识目标：1掌握矩形概念性质理解矩形行四边形区联系．
2会初步运矩形概念性质解决关问题．
3渗透运动联系量变质变观点．
力目标：学生应矩形定义性质等知识解决关问题进步培养学生逻辑推理力
情感目标：通引入学生加深矩形概念理解激发学生探索精神
教学重点：矩形性质
教学难点：矩形性质灵活运学生书写
五教学程设计：
1情境创设：
学生生活中数学引入（做窗框）入手引导学生注重观察生活进步研究矩形性质进入学情境
2探索活动：
活动操作－观察－探索
活动分三层次：
第层次：学生解做窗框程中包含数学知识行四边形判定两组边分相等四边形行四边形
第二层次：引导学生探索四边形ABCD特点
学生通进步探究发现行四边形ABCD中角直角样引入矩形概念做铺垫
第三层次：概括出矩形概念
第二层次基础概括出矩形概念时启发学生注意：矩形概念两方面涵义矩形条性质矩形种判定方法
活动二探索矩形性质
活动分四层次：
第层次：学生举例说明生活中矩形学生直观初步认识矩形矩形生活中广泛应
第二层次：学生通量课堂课封面解矩形性质复行四边形性质学生理解矩形行四边形特殊般辨证关系矩形具备般行四边形性质学生叙述矩形具备般行四边形性质
第三层次：引导学生思考促学生理解矩形般行四边形特殊条件：角直角矩形具特殊性质探索特殊性质特殊处角直角入手引导学生观察：改变行四边形形状边角角线样变化？角直角时四角什特点？两条角线样特殊关系？层次旨利四边形稳定性助直观引导学生通合情推理探索发现结时演示程中学生体会知识发生程渗透量变质变辩证唯物义观点教育
第四层次：第三层次基础引导学生矩形角角线性质进行说理时发展学生条理表达力
3例题讲解：
讲解课例1
例设计目直接应矩形关性质时总结矩形中具特殊图形（四等腰三角形）做铺垫进步培养学生数学表达力书写力
4课堂练：
例题讲解完毕通问题链纳总结矩形相关特点：OAOBOCOD知图中等腰三角形？三角形全等？面积相等？直角三角形？研究矩形轴称性关矩形问题转化直角三角形等腰三角形问题解决
5课堂结：
引导学生纳总结教师补充升华：
矩形性质
6知识拓展
1培养学生种方法解决实际积极思考惯时节课创设问题情境（引入课中问题中种解决办法）
2通生活知识引导学生探究数学应数学培养学生学数学兴趣（门框窗框什做成矩形）
7布置作业：六板书设计：
矩形性质
（）定义：
（二）矩形性质
（三）例题
七反思：节课容量决定学生板书时间太少
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天说课题目八年级（册）第22章第4节矩形第课时面分设计理念思路教材分析学生分析教学目标教学程设计板书设计等六方面说节课
设计理念思路：
新课标培养学生力目标积极倡导亲身历探究学活动培养奇心探究欲发展科学质理解学会探究解决问题策略终身学生活基础教育方式体现出学生中心学生真正成学知识奴隶课堂教学中帮助学生检视反思唤起学生成长渴帮助学生寻找搜集利学资源设计恰学活动帮助学生发现学东西实际意义营造维持学程中积极心理氛围课生活中数学（做窗框）入手充分展示观察操作－猜想探索－说理认识程学生直观基础学说理体现直观简单推理融合基础知识掌握力形成
二教材分析：
节课行四边形特殊行四边形（矩形菱形正方形）间第课时起承启作章容重点时矩形日常生活中常见应广泛种图形学生体会知识源实际作实际辨证关系研究图形间属关系时涉辨证思维认识观点发展学生逻辑思维力渗透辨证唯物义观点教育定作
三学生分析：
学生学学长方形简单知识样基础加八年级学生思维活跃兴趣广泛获取信息渠道新事物追求敏感完全力通探究学方式助老师恰点拨学矩形性质求课堂敢放手学生想说做表达评价体会成功喜悦面问题学生胆实践学生实践中发现真知体验成功喜悦更加增强学数学信心促进学生形成积极乐观态度正确生观
四教学目标：
知识目标：1掌握矩形概念性质理解矩形行四边形区联系．
2会初步运矩形概念性质解决关问题．
3渗透运动联系量变质变观点．
力目标：学生应矩形定义性质等知识解决关问题进步培养学生逻辑推理力
情感目标：通引入学生加深矩形概念理解激发学生探索精神
教学重点：矩形性质
教学难点：矩形性质灵活运学生书写
五教学程设计：
1情境创设：
学生生活中数学引入（做窗框）入手引导学生注重观察生活进步研究矩形性质进入学情境
2探索活动：
活动操作－观察－探索
活动分三层次：
第层次：学生解做窗框程中包含数学知识行四边形判定两组边分相等四边形行四边形
第二层次：引导学生探索四边形ABCD特点
学生通进步探究发现行四边形ABCD中角直角样引入矩形概念做铺垫
第三层次：概括出矩形概念
第二层次基础概括出矩形概念时启发学生注意：矩形概念两方面涵义矩形条性质矩形种判定方法
活动二探索矩形性质
活动分四层次：
第层次：学生举例说明生活中矩形学生直观初步认识矩形矩形生活中广泛应
第二层次：学生通量课堂课封面解矩形性质复行四边形性质学生理解矩形行四边形特殊般辨证关系矩形具备般行四边形性质学生叙述矩形具备般行四边形性质
第三层次：引导学生思考促学生理解矩形般行四边形特殊条件：角直角矩形具特殊性质探索特殊性质特殊处角直角入手引导学生观察：改变行四边形形状边角角线样变化？角直角时四角什特点？两条角线样特殊关系？层次旨利四边形稳定性助直观引导学生通合情推理探索发现结时演示程中学生体会知识发生程渗透量变质变辩证唯物义观点教育
第四层次：第三层次基础引导学生矩形角角线性质进行说理时发展学生条理表达力
3例题讲解：
讲解课例1
例设计目直接应矩形关性质时总结矩形中具特殊图形（四等腰三角形）做铺垫进步培养学生数学表达力书写力
4课堂练：
例题讲解完毕通问题链纳总结矩形相关特点：OAOBOCOD知图中等腰三角形？三角形全等？面积相等？直角三角形？研究矩形轴称性关矩形问题转化直角三角形等腰三角形问题解决
5课堂结：
引导学生纳总结教师补充升华：
矩形性质
6知识拓展
1培养学生种方法解决实际积极思考惯时节课创设问题情境（引入课中问题中种解决办法）
2通生活知识引导学生探究数学应数学培养学生学数学兴趣（门框窗框什做成矩形）
7布置作业：六板书设计：
矩形性质
（）定义：
（二）矩形性质
（三）例题
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