10牛肚子里旅行等奖创新教案
三年级册语文
牛肚子里旅行教学设计
教学目标
1正确流利感情朗读课文分角色朗读课文时读出
物相应语气
2根课文容画出红头牛肚子里旅行路线图解牛反刍
科学知识
3学关键词句中体会红头青头间真挚友情激发培养
想象力
教学重点
通体验朗读助关键词句感受青头红头心情变化间深厚友谊
教学难点
阅读中感受童话丰富想象懂危险时刻慌张知识战胜困难
课前激趣
1猜童话游戏：
孩子第三单元学中读少童话（出示课单元导读页）课前先玩猜童话游戏样？
第关图猜童话：出示坚定锡兵中插图
第二关读典语录猜童话： 天鹅蛋算生养鸡场里没什关系 丑鸭
第三关典道具猜童话：出示水晶鞋南瓜车图片灰姑娘
第四关公猜童话：出示红蟋蟀青蟋蟀黄牛图片牛肚子里旅行
2引入课题
没错天继续学童话事牛肚子里旅行公手举起老师起写课题强调旅写法（两笔先撇捺捺笔舒展）
二前情回顾
通节课学解篇事公两蟋蟀红蟋蟀名字红头绿蟋蟀名字青头红头竟然里旅行？孩子牛肚子里旅行？带着份奇心起读课题
听课老师奇蟋蟀会跑牛肚子里旅行呢？位学简单两句话讲讲旅行前发生什事？
预设（生汇报）：红头青头非常朋友天玩捉迷藏时红头躲草堆里时做梦没想竟然头正吃草老黄牛卷嘴里
场惊心动魄险旅开启
三表达训练点——讲清楚
学快着红头脚步认真默读7—19然段找找牛肚子里旅行时红头方请圈画出
预设（生汇报）：卷嘴里（第七段）→吞肚子里（第十段）→第胃第二胃第二胃回牛嘴里→喷出
位学试着讲讲：红头牛肚子里旅行？（生汇报）（屏幕展示牛肠胃图）
生评价：觉刚位学讲清楚没？问题出里？想想挑战？先急传授法宝样话清楚呢？(板书 讲清楚）
（课件出示：先→→接着→然→）果样序词（板书：序词）帮话讲清楚序词串联珍珠根线样零碎语句变连贯
（生试讲老师点击课件中旅行线路）
师评价：前位学更胜等？老师觉欠点火候什呢？
(课件出示：卷……→吞进 ……→…………→…… 回……→着……喷……)讲述中试着加入屏幕中关键词（板书：关键词） 卷吞样动词会表达更精准…………样方位词帮助红头旅行路线讲更清晰
生练：学妨练关键词放入话语中（生练） 位学已组织语言请台展示
师评价：讲清楚学听明白老师处明白方什红头牛第胃返回牛嘴里呢？假设红头会肚子里脱险？什？课文中说？（生找出原文段落朗读）
实篇科普童话张路爷爷深奥科学知识藏红头探险程中科学知识做反刍（课件出示：反刍资料卡）起解
教师结：博学机智青头特解牛消化系统巧妙利科学原理抓住牛草重新送回嘴里咀嚼时机蹭方法引牛喷嚏红头化险夷知识力量（板书：知识）
终红头历险讲清楚
四朗读训练点——读生动
学童话光讲清楚移仅事情节讲清楚容读生动（板书：读生动） 天尝试种新朗读方式做分角色朗读位学知道什做分角色朗读？（生回答）
天试谁扮演青头？谁扮演红头？（课件出示相关文段）
学评价：感觉读生生动？果老师刚朗读少分？点建议
老师想刚位学试（老师范读）觉读生生动？少分？谁表扬
结：总结刚评价认读出语气情感实秘诀关注两细节第关注细节标点符号（课件出示标点符号红笔标记相关文段）
读出语气：师生起体会标点符号意味体会逐句学试读
救命啊救命啊两连续感叹号应该读？（句句语气强烈）
？问号读？（语气扬表示疑惑）
牛吃……正嘴里……救命啊救命啊里什会两处省略号？（读断断续续）（感叹号读出呼救紧张感）
读出语气够想读生动读出情感第二关注细节提示语（板书：提示语）
（课件出示提示语中关键词标记红色文段）学提示语里面藏着什？
读出情感：师生起透提示语体会公时心情体会逐句学试读
救命啊救命啊红头拼命起（拼命：说读出红头恐惧）
青头急忙问（急忙：青头急朋友急读着急点）
青头顾身疼痛骨碌爬起声喊躲牙齿牛时候会仔细嚼会草起吞肚子里…… （声喊：什青头声喊？青头朋友拼全力现青头试着喊出）
马会死掉红头哭起已草起进牛肚子（透哭字读什？带着哭腔试读）
谢谢红头声音听见咬着牙失知觉（时红头饱受身体精神双重折磨已筋疲力声音弱点点带动作表情试试）
检测成果：老师检测传授两秘诀家掌握没？谁想站起读？（次分角色朗读 ）
五文素点——学明白
孩子果没青头相助红头利脱险？请学次快速浏览课文体现青头红头帮助方勾画出（学生汇报：读＋分析）
啊孩子红头惊慌失措时青头安慰说——（生读）红头怕会出
红头倍感绝算放弃时青头激励说——（生读）然勇敢蟋蟀定出
红头终获救惊魂未定时青头幽默方式开导说——（生读）哭算牛肚子里作次旅行吧
青头红头帮助仅体现语言落实行动中次次千方百计解救朋友——生读：青头吃惊子蹦牛身头牛尾巴轻轻扫青头摔青头顾身疼痛骨碌爬起声喊……青头解救朋友细节感动？（抓住：子蹦骨碌顾身疼痛品析）
时刻想青头说什？身学什？
结：没错孩子交朋友交青头样朋友朋友青头样放弃抛弃竭全力鼓励朋友帮助朋友样仅读出童话事中知识明白友谊真谛（板书：友谊）学里终篇童话学明白（板书：学明白）
总结板书：节课学会运序词利关键词童话讲更清楚关注标点符号提示语童话读更生动童话中学反刍科学知识学友谊真谛老师节课教家学童话方法总结成首歌送家起读读
歌总结：
童话世界藏珍宝
科普知识真少
动物开口说话
情义
讲清楚学明白
序词语需
关键词句抓牢
想读出画面感
标点符号重
提示语少
单元题课题
关注思考
学获
六阅读激发点—— 爱童话
（屏幕出示课快乐读书吧）孩子快乐读书吧里句话老师非常喜欢家起分享童话王国里切发生切妙言童话真作家送孩子礼物学期必读书目童话（屏幕出示必读书目封面图片安徒生童话格林童话稻草） 坚持读定会发现更广阔世界更新奇更趣味等着童话中挖掘
作业设计点——玩转童话
告诉家秘密童话仅讲读演演加表情动作配服装道具篇童话演绎成部童话剧动笔画画节课收获画成思维导图谢谢孩子起读童话真开心课休息吧
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三年级册语文
牛肚子里旅行教学设计
教学目标
1正确流利感情朗读课文分角色朗读课文时读出
物相应语气
2根课文容画出红头牛肚子里旅行路线图解牛反刍
科学知识
3学关键词句中体会红头青头间真挚友情激发培养
想象力
教学重点
通体验朗读助关键词句感受青头红头心情变化间深厚友谊
教学难点
阅读中感受童话丰富想象懂危险时刻慌张知识战胜困难
课前激趣
1猜童话游戏：
孩子第三单元学中读少童话（出示课单元导读页）课前先玩猜童话游戏样？
第关图猜童话：出示坚定锡兵中插图
第二关读典语录猜童话： 天鹅蛋算生养鸡场里没什关系 丑鸭
第三关典道具猜童话：出示水晶鞋南瓜车图片灰姑娘
第四关公猜童话：出示红蟋蟀青蟋蟀黄牛图片牛肚子里旅行
2引入课题
没错天继续学童话事牛肚子里旅行公手举起老师起写课题强调旅写法（两笔先撇捺捺笔舒展）
二前情回顾
通节课学解篇事公两蟋蟀红蟋蟀名字红头绿蟋蟀名字青头红头竟然里旅行？孩子牛肚子里旅行？带着份奇心起读课题
听课老师奇蟋蟀会跑牛肚子里旅行呢？位学简单两句话讲讲旅行前发生什事？
预设（生汇报）：红头青头非常朋友天玩捉迷藏时红头躲草堆里时做梦没想竟然头正吃草老黄牛卷嘴里
场惊心动魄险旅开启
三表达训练点——讲清楚
学快着红头脚步认真默读7—19然段找找牛肚子里旅行时红头方请圈画出
预设（生汇报）：卷嘴里（第七段）→吞肚子里（第十段）→第胃第二胃第二胃回牛嘴里→喷出
位学试着讲讲：红头牛肚子里旅行？（生汇报）（屏幕展示牛肠胃图）
生评价：觉刚位学讲清楚没？问题出里？想想挑战？先急传授法宝样话清楚呢？(板书 讲清楚）
（课件出示：先→→接着→然→）果样序词（板书：序词）帮话讲清楚序词串联珍珠根线样零碎语句变连贯
（生试讲老师点击课件中旅行线路）
师评价：前位学更胜等？老师觉欠点火候什呢？
(课件出示：卷……→吞进 ……→…………→…… 回……→着……喷……)讲述中试着加入屏幕中关键词（板书：关键词） 卷吞样动词会表达更精准…………样方位词帮助红头旅行路线讲更清晰
生练：学妨练关键词放入话语中（生练） 位学已组织语言请台展示
师评价：讲清楚学听明白老师处明白方什红头牛第胃返回牛嘴里呢？假设红头会肚子里脱险？什？课文中说？（生找出原文段落朗读）
实篇科普童话张路爷爷深奥科学知识藏红头探险程中科学知识做反刍（课件出示：反刍资料卡）起解
教师结：博学机智青头特解牛消化系统巧妙利科学原理抓住牛草重新送回嘴里咀嚼时机蹭方法引牛喷嚏红头化险夷知识力量（板书：知识）
终红头历险讲清楚
四朗读训练点——读生动
学童话光讲清楚移仅事情节讲清楚容读生动（板书：读生动） 天尝试种新朗读方式做分角色朗读位学知道什做分角色朗读？（生回答）
天试谁扮演青头？谁扮演红头？（课件出示相关文段）
学评价：感觉读生生动？果老师刚朗读少分？点建议
老师想刚位学试（老师范读）觉读生生动？少分？谁表扬
结：总结刚评价认读出语气情感实秘诀关注两细节第关注细节标点符号（课件出示标点符号红笔标记相关文段）
读出语气：师生起体会标点符号意味体会逐句学试读
救命啊救命啊两连续感叹号应该读？（句句语气强烈）
？问号读？（语气扬表示疑惑）
牛吃……正嘴里……救命啊救命啊里什会两处省略号？（读断断续续）（感叹号读出呼救紧张感）
读出语气够想读生动读出情感第二关注细节提示语（板书：提示语）
（课件出示提示语中关键词标记红色文段）学提示语里面藏着什？
读出情感：师生起透提示语体会公时心情体会逐句学试读
救命啊救命啊红头拼命起（拼命：说读出红头恐惧）
青头急忙问（急忙：青头急朋友急读着急点）
青头顾身疼痛骨碌爬起声喊躲牙齿牛时候会仔细嚼会草起吞肚子里…… （声喊：什青头声喊？青头朋友拼全力现青头试着喊出）
马会死掉红头哭起已草起进牛肚子（透哭字读什？带着哭腔试读）
谢谢红头声音听见咬着牙失知觉（时红头饱受身体精神双重折磨已筋疲力声音弱点点带动作表情试试）
检测成果：老师检测传授两秘诀家掌握没？谁想站起读？（次分角色朗读 ）
五文素点——学明白
孩子果没青头相助红头利脱险？请学次快速浏览课文体现青头红头帮助方勾画出（学生汇报：读＋分析）
啊孩子红头惊慌失措时青头安慰说——（生读）红头怕会出
红头倍感绝算放弃时青头激励说——（生读）然勇敢蟋蟀定出
红头终获救惊魂未定时青头幽默方式开导说——（生读）哭算牛肚子里作次旅行吧
青头红头帮助仅体现语言落实行动中次次千方百计解救朋友——生读：青头吃惊子蹦牛身头牛尾巴轻轻扫青头摔青头顾身疼痛骨碌爬起声喊……青头解救朋友细节感动？（抓住：子蹦骨碌顾身疼痛品析）
时刻想青头说什？身学什？
结：没错孩子交朋友交青头样朋友朋友青头样放弃抛弃竭全力鼓励朋友帮助朋友样仅读出童话事中知识明白友谊真谛（板书：友谊）学里终篇童话学明白（板书：学明白）
总结板书：节课学会运序词利关键词童话讲更清楚关注标点符号提示语童话读更生动童话中学反刍科学知识学友谊真谛老师节课教家学童话方法总结成首歌送家起读读
歌总结：
童话世界藏珍宝
科普知识真少
动物开口说话
情义
讲清楚学明白
序词语需
关键词句抓牢
想读出画面感
标点符号重
提示语少
单元题课题
关注思考
学获
六阅读激发点—— 爱童话
（屏幕出示课快乐读书吧）孩子快乐读书吧里句话老师非常喜欢家起分享童话王国里切发生切妙言童话真作家送孩子礼物学期必读书目童话（屏幕出示必读书目封面图片安徒生童话格林童话稻草） 坚持读定会发现更广阔世界更新奇更趣味等着童话中挖掘
作业设计点——玩转童话
告诉家秘密童话仅讲读演演加表情动作配服装道具篇童话演绎成部童话剧动笔画画节课收获画成思维导图谢谢孩子起读童话真开心课休息吧
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