10 牛肚子里旅行
教学目标
1．认识答等15生字会写旅等13生字认识音字答应骨运查字典联系文等方法理解文中词语意思
2正确流利感情分角色朗读课文通抓住重点语句理解引导感悟帮助学生揣摩红头青头话心情读出相应语气
3体会红头青头非常朋友
教学重点
结合文解红头牛肚子里旅行程抓住描写青头行动语言语句感受青头遇事冷静机智勇敢见识广
教学设计
师：两蟋蟀玩耍时候突然见中间底发生什事情？起走入天课文学板书课题——牛肚子里旅行 齐读课题课题中字需节课掌握字？没错旅字 （出示图片）图片什？ 两士兵面旗子 图：两士兵面士兵面旗子代迎风飘扬军旗旅字意军队编制单位五百旅课件出示：旅：军队编制单位五百旅 （出示图片）历甲骨文金文隶书等字体演变形成现规范汉字（出示田字格中旅）天旅般指：旅行旅游意思 仔细观察旅字认写字关键笔画什？
学生说说
边示范边写旅左右结构左窄右宽写方字时先横写短字左低右高撇起笔左边点稍高竖提占竖中线横折钩稍长请学子写三找位学进行展示 求会写字家写漂亮求会认生字呢？
出示词语生字带拼音请位学读读学读然掉拼音开火车读读读学读词语家已熟练掌握组词语呢？发现什？音字观察真仔细先第生字谁起说说读音组词恩说真棒请坐第二生字第三生字分找学起组词说真准确预棒请坐面老师出两句子检验家谁率先起读？读流利预错句子呢？请读读流利家预情况错
师：学预完课文发现红头旅行真惊险牛肚子里方？请学快速浏览课文文中画出关键词
学生圈画关键词然交流学生边交流
教师边板书：嘴——第胃——第二胃——嘴注意旅行先序里老师心里产生疑问：什红头会牛第二胃里返回牛嘴里呢？知道？学生先交流老师告诉家吧种科学现象做反刍请学屏幕
（出示反刍视频）
师：通观视频知道反刍指牛进食段时间胃中半消化食物返回嘴里次咀嚼混入唾液进入胃里程红头牛肚子里旅行时会牛胃里次进入嘴里进行咀嚼学天学篇课文篇科学童话科学知识严谨童话事丰富想象读完课文难发现红头青头朋友请学课文中找找句子中出青头红头非常朋友？学心中已想法面先交流学生读句子老师听出找部分容青头红头话童话事丰富想象特点：动物赋予特点会讲话牛嘴里话：8——11然段牛肚子里话：12——18然段红头逃生话19——21然段先青头红头第次话出示课件谁读读句话？学想想红头什情况说句话？学生回答（红头吃牛嘴里）时想做什？（牛嘴里逃出）吃进牛嘴里时候心情会样？（着急赶紧求救）觉句话中词表达出红头时心情？（拼命）拼命红色字体标出拼命顾生命全力做件事情红头拼命呼救命时会样语气？（着急急切）请位学试着着急急切心情读读句话没读出着急急切心情？谁评价学生评价谁试着读读句话听出着急急切心情家起读读学刚样读句话？（抓住拼命关键词）——板书 关键词听说朋友吃青头心情什样？（着急）出示第9然段词语出？急忙样语气读青头说话？（着急）
试着读读读着急朋友担心谁试着读读读出着急担心语气谁想读读读真抓住关键词真正体会青头刻心情听青头话红头样回答呢？（出示第10然段）谁读读句话？红头说句话时候牛干什？（牛咀嚼）红头牛嘴里会出现什状况？（牛舌头搅搅憋喘气牛咽肚子里）红头说句话时候已断断续续气接气里特殊标点符号——省略号课件省略号变红刻红头样心情呢？（绝）带着绝语气读红头话？评价：省略号话读断断续续呼救命话应该读坚定急促读出红头种绝心情
谁试着读谁想读三句话分角色朗读方法读读桌二青头红头练读请者两桌起分角色朗读课文教师陈述者读完学生朗读进行评价读里难发现红头青头真朋友红头第时间青头求救青头关心朋友状况红头吃进嘴里声呼救作朋友青头做呢？里体会青头红头朋友说说找句子出示11然段青头样做找句子？（学生说青头动作句子吃惊跳牛身）句？（顾身疼痛骨碌爬起）句子句子变成红色样读老师标成红色句子（读出急切语气读快点）学生尝试读课文读评价青头样急切做青头说话应该样语气读出呢？青头话红色横线标出（读快点？什？读慢点什？）通学生辩中知道应该读慢点红头紧张担心请学读青头话读出安慰语气边读边评价
总结：抓住关键句方法读青头说话板书关键句里难出青头红头朋友紧张情况青头然沉着语气安慰朋友感受朋友温暖回忆样读青头红头话？总结：抓关键词标点符号抓关键句体会时情景心情读话刚学方法学学课文12——21然段找红头青头话刚方法读话开始
学生学教师巡视交流汇报学生组单位交流汇报读12——16然段出示关键句子：读青头语气缓慢读出青头红头鼓励
总结：危机时刻朋友青头没忘记红头鼓励安慰度难关深厚友情见证出示：20——21然段读红头青头话读出红头青头感谢读刻两位朋友伟友谊更感动啊什朋友朋友需帮助时候伸出援助手朋友危难时刻危难中解救时刻红头千言万语化作句谢谢什里省略号？时红头样？果红头时想青头说什？节课学里结束节课学中收获？
交流收获总结
节课起学片趣科学童话解反刍种现象知道伟友谊患难见真情学样读话方法收获真实少课节课学方法阅读童话年树
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教学目标
1．认识答等15生字会写旅等13生字认识音字答应骨运查字典联系文等方法理解文中词语意思
2正确流利感情分角色朗读课文通抓住重点语句理解引导感悟帮助学生揣摩红头青头话心情读出相应语气
3体会红头青头非常朋友
教学重点
结合文解红头牛肚子里旅行程抓住描写青头行动语言语句感受青头遇事冷静机智勇敢见识广
教学设计
师：两蟋蟀玩耍时候突然见中间底发生什事情？起走入天课文学板书课题——牛肚子里旅行 齐读课题课题中字需节课掌握字？没错旅字 （出示图片）图片什？ 两士兵面旗子 图：两士兵面士兵面旗子代迎风飘扬军旗旅字意军队编制单位五百旅课件出示：旅：军队编制单位五百旅 （出示图片）历甲骨文金文隶书等字体演变形成现规范汉字（出示田字格中旅）天旅般指：旅行旅游意思 仔细观察旅字认写字关键笔画什？
学生说说
边示范边写旅左右结构左窄右宽写方字时先横写短字左低右高撇起笔左边点稍高竖提占竖中线横折钩稍长请学子写三找位学进行展示 求会写字家写漂亮求会认生字呢？
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师：学预完课文发现红头旅行真惊险牛肚子里方？请学快速浏览课文文中画出关键词
学生圈画关键词然交流学生边交流
教师边板书：嘴——第胃——第二胃——嘴注意旅行先序里老师心里产生疑问：什红头会牛第二胃里返回牛嘴里呢？知道？学生先交流老师告诉家吧种科学现象做反刍请学屏幕
（出示反刍视频）
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试着读读读着急朋友担心谁试着读读读出着急担心语气谁想读读读真抓住关键词真正体会青头刻心情听青头话红头样回答呢？（出示第10然段）谁读读句话？红头说句话时候牛干什？（牛咀嚼）红头牛嘴里会出现什状况？（牛舌头搅搅憋喘气牛咽肚子里）红头说句话时候已断断续续气接气里特殊标点符号——省略号课件省略号变红刻红头样心情呢？（绝）带着绝语气读红头话？评价：省略号话读断断续续呼救命话应该读坚定急促读出红头种绝心情
谁试着读谁想读三句话分角色朗读方法读读桌二青头红头练读请者两桌起分角色朗读课文教师陈述者读完学生朗读进行评价读里难发现红头青头真朋友红头第时间青头求救青头关心朋友状况红头吃进嘴里声呼救作朋友青头做呢？里体会青头红头朋友说说找句子出示11然段青头样做找句子？（学生说青头动作句子吃惊跳牛身）句？（顾身疼痛骨碌爬起）句子句子变成红色样读老师标成红色句子（读出急切语气读快点）学生尝试读课文读评价青头样急切做青头说话应该样语气读出呢？青头话红色横线标出（读快点？什？读慢点什？）通学生辩中知道应该读慢点红头紧张担心请学读青头话读出安慰语气边读边评价
总结：抓住关键句方法读青头说话板书关键句里难出青头红头朋友紧张情况青头然沉着语气安慰朋友感受朋友温暖回忆样读青头红头话？总结：抓关键词标点符号抓关键句体会时情景心情读话刚学方法学学课文12——21然段找红头青头话刚方法读话开始
学生学教师巡视交流汇报学生组单位交流汇报读12——16然段出示关键句子：读青头语气缓慢读出青头红头鼓励
总结：危机时刻朋友青头没忘记红头鼓励安慰度难关深厚友情见证出示：20——21然段读红头青头话读出红头青头感谢读刻两位朋友伟友谊更感动啊什朋友朋友需帮助时候伸出援助手朋友危难时刻危难中解救时刻红头千言万语化作句谢谢什里省略号？时红头样？果红头时想青头说什？节课学里结束节课学中收获？
交流收获总结
节课起学片趣科学童话解反刍种现象知道伟友谊患难见真情学样读话方法收获真实少课节课学方法阅读童话年树
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