10的认识 （2）

10认识

　　教学目标
　　1引导学生历认识10程发展学生数感
　　2学会10数数认读写数较10分合10数概念获全面认识掌握
　　3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
　　4引导学生感受数10实际生活密切联系
　　教学容
　　教科书第64～65页练九第1～3题
　　教学设计
　　创设情境
　　老师请家猜猜
　　a数表示物体没表示起点谁？
　　b0做邻居谁？
　　c学数字中谁？
　　d事：9知道骄傲1～8数字说：谁没特──0表示物体没真太0听伤心啦1走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法？
　　学生猜出许办法教师引出10想法：
　　10联合起站起组成10109
　　[里教师创设令着迷非常趣问题情境学生复9数较引起新数学思考：10什办法9没话说？然引出天学新数10学生程中感悟两数字组成新数数数间联系组合样问题情境里学生数感充分发展]
　　探究学
　　关数10知道表示什？排数字什位置？分合？生活什联系？果旦掌握数学知识做许奇妙事情节课家起研究？
　　[里教师节课学容转换成问题学提出学生带着问题探索学领会体现教师重视培养学生解决问题意识]
　　1学10含义10数序
　　a做10关动作说句话
　　身边生活中10关奇妙事动作句话表示出？
　　师：学举例子样：手指脚趾组数气球数花盆数等等10表示
　　[活动设计学生展开丰富活动台学生充分活动空间中举出许许10关例子：10手指头左边5脚趾加右边5脚趾10脚趾10学组成组桌酒席坐满刚10等通学生举例动动说说数数知道10表示物体数学生历物抽象数程感悟数生活联系体会数学身边生活中
　　b做排队游戏
　　请朋友数数第排？
　　（老师站进）现？（9）
　　果想第排10解决问题？
　　数数现？谁第10？边数？谁第10？样数？
　　210位置
　　a尺子数字
　　学常尺子请朋友观察（实物投影）98面10里什？
　　学生感悟9添110109面100～9数
　　师：数序仅尺子表示直线表示（尺子抽象成直线）
　　请学 中数字补
　　b10什排9面？说说面少种填法
　　10＞
　　反
　　＜10
　　c完成课第65页填空
　　310写法
　　屏幕回答问题
　　◆10根棒里1根？
　　◆101根捆成1捆少10？
　　◆110格书写时左边写1右边写0左边1学单1表示数相？什？
　　◆第65页田字格练写10
　　[教师巧妙利媒体101110关系数字组成数目中位置表示数值样抽象数学含义生动直观展示学生面前样设计创意学生10数感进步发展]
　　410分合
　　a情境引入（课件演示）
　　天聪约伙伴踢球家里带10瓶饮料装袋子里袋子装完10瓶饮料分装两袋子里聪会样装10瓶饮料呢？
　　b想想种分法？（学具代饮料）亲动手摆摆
　　说说分？
　　[教师注意创设意义活动情境学生提供探究合作交流机会10分合活动中学生摆摆方法1～9排列组合办法力强学生摆直接类推办法允许学生方法学学生数学学发展体现材施教程]
　　c汇报分法
　　根汇报分结果通点击屏幕出现
　　d面两数合起10果快速记住10分合解决许数学问题处
　　什方法记住？想法说桌听
　　e游戏：组成10
　　◆师生互动
　　教师说数学生说数两数组成10
　　◆生生互动
　　桌两做游戏说数出手指两学出手指数合起10
　　课堂作业
　　1练九第1题
　　2练九第2题
　　◆学生模仿指挥员发出命令学生体会数学生活密切联系
　　◆学生说说生活中类似样情景
　　3独立完成第3题
　　课堂结
　　1学生课容进行反思结
　　天学什知识？说说？
　　2质疑：谁什问题提出
　　3教师全课进行结
　　4聪明题
　　组成10相连方框涂相颜色
　　专家评析
　　节教学设计总体现特点：
　　1教师学生熟悉生活情境设计生动趣直观形象数学活动猜猜讲09事做游戏媒体直观演示等学生生动具体情境中认识10建立数感
　　2便学生观察操作推理交流教师设计时注意学生提供积极思考合作交流空间课题引入教学容展开力求创设启发性问题情境体现知识形成程体现培养学生解决问题意识力
　　3根学生心理发展认识规律节教学采渗透深化螺旋升方式编排10认识安排旧知引新知具体直观数学抽象生活数学数学回生活逐步深入学生感受数意义体会数作建立数感

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档