《三顾茅庐》第一课时教学设计

三顾茅庐第课时教学设计

　　文解读
　　三顾茅庐脍炙口历史典孩子许早闻事梗概仅仅情节果语言文字角度孩子会明彼暗现象情节清晰语言模糊
　　次文中刘备三兄弟拜访诸葛亮时表现相互衬托原著三国演义中两章节写三顾茅庐实物鲜活体现关仅仅突出刘备礼贤士张飞脾气火暴直率关羽重情重义然否定刘备公位提出问题实提醒教学设计应该语言文字基点分偏重情节设计教学
　　设计理念
　　文语言诱发创造动机体味思考文读出疑问新意
　　课时目标
　　1初读文整体感知
　　2读文理清脉路
　　3三读文质疑铺垫
　　教学流程
　　激趣起思破题开篇
　　1三国演义摘录部分物
　　（1）听说三国演义？知道里面物？（刘备关羽张飞诸葛亮）
　　古名解释表达志志趣刘备字玄德关羽字云长张飞字翼德诸葛亮字孔明
　　（2）教师板书物物间画mdashmdashrarr
　　形成板书：
　　刘备mdashmdashrarr
　　关羽张飞mdashmdashrarr
　　mdashmdashrarr诸葛亮
　　老师什间画三箭头？请诸葛亮干什？
　　请学生完整述说
　　学说容四字说mdashmdash
　　2揭题开篇：三顾茅庐
　　请学生板书课题mdashmdash三顾茅庐读课题写课题
　　二初读课文整体感知
　　1出示诸葛亮出师表中三顾臣草庐中咨臣世事感激遂许先帝驱驰
　　（1）指导学生朗读句子
　　（2）感激感激谁？什感激？
　　2朗读课文教师巡视指导
　　求：声朗读字字响亮读准字音读通课文
　　3师生交流整理板书
　　感激谁？什感激？（求学生次次说清楚）
　　（1）第次刘备mdashmdash失回
　　（2）第二次刘备mdashmdash怏怏回
　　（3）第三次刘备mdashmdash虚心求教
　　（4）诸葛亮mdashmdash出山辅佐
　　形成板书：
　　（关羽张飞）mdash失回rarr
　　mdash怏怏回rarr
　　刘备mdash虚心求教rarr诸葛亮
　　↖出山辅佐↙
　　三读文理清脉路
　　1读写失回怏怏回虚心求教出山辅佐
　　2默读课文思考：样两回没遇诸葛亮什第次失？第二次怏怏？
　　3师生交流
　　（1）第次失见失落第二次怏怏见失落点高兴神色心情样
　　（2）面失怏怏时刘备算三访诸葛亮时候关羽张飞失怏怏变成什？（关羽张飞耐烦）刘备失怏怏变成什？（（恭恭敬敬）
　　四三读文质疑铺垫
　　耐烦恭恭敬敬学？
　　（1）三读文（轻声读课文）
　　（2）质疑铺垫
　　读完课文发现疑问？
　　问题梳理深读铺垫
　　结：阅读价值思考思考起点提问



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