《宝葫芦的秘密》小学阅读指导课教案

宝葫芦秘密阅读指导课教案
容简介：
学生王葆神奇令思议宝葫芦偶然次奇遇成宝葫芦起腾云驾雾危境中逃生次次险场场误会幸运劫难？问什成功秘诀什幸福真谛？宝葫芦里底卖什药？嘘——秘密
 

宝葫芦秘密阅读指导课
 
 设计理念
童阅读声影排挤 学生分赖诸电视电脑游戏等声材料获感官刺激纸质阅读时间保证许学生课外阅读兴趣浓部分学生说根没阅读兴趣愿意2时电视愿读20分钟书没完整读课外书中高年级学生语文课程标准指出：努力建设开放活力语文课程培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书三年级孩子已具定独立识字阅读力学段正培养课外阅读兴趣实现语言积累时机学段中指导孩子读书读整书显尤重然果放学生朗读效果意时作老师果指导学生开展书朗读效果会尤突出进行整书课外阅读？整书阅读整体篇课文教学学生阅读书留什印象感受什非常重教师根学生年龄特点事先推荐书目利阅读课进行读书交流交流时教师握整体必关注细节强调整体感知时引导学生精彩容逐步深入阅读整书阅读关注学生性体验通细节挖掘帮助学生走进阅读体会字词精妙处阅读指导课般分三阶段三种课型学生阅读前读前激趣课阅读中期指导课读完书题读书课称读讨交流课
二 教学目标
1教会学生读整书书基方法：书名封面猜情节等学会独立读整书基步骤
2通书中图文朗读指导激发学生二次阅读深入阅读整书欲
3．乐交流阅读感受加深作品物理解初步理解 幸福双手创造道理 
三教学程：
 导入 
书——诵读关读书名名言（师说物生说名言）
高尔基说书知识源泉
雨果说书籍类进步阶梯
2读书——名言
3结：读书件意思事情事讲述智慧事中感悟快乐读长篇童话宝葫芦秘密天起聊聊书？
二知识拼
1交流书名作者等
2出示书封面介绍书作者等
宝葫芦秘密书国作家张天翼写图画丁午绘制
3．老师明确拼求：全班分成AB两队问答形式互相考书知识组出6道题胜出队获颗星       
4 必答题
三|走进公
1谁说说书讲什事？  介绍事梗概
相信现已知道书公知道书公谁手出起写出名字
（师板书王葆学生着书空）
2请读读书第13面文字思考：王葆样学生呢？
（学通反复反复研读文字已认识性鲜明王葆种方法真）
3样整天希优秀想努力学生天钓鱼时意中件宝贝家起呼唤宝贝名字：宝葫芦
巧宝葫芦
机缘巧合王葆真宝葫芦心情样？轻轻读读段话读出什（屏幕出示：精彩心世界描写）
哈滚快活啊……腰弯着头顶着叭哒翻筋斗 
 4宝葫芦真神通广呀王葆想宝葫芦会变出果王葆喜喜欢宝葫芦啊王葆乐坏
5读读第141面文字边读边思考：王葆时候宝葫芦什态度呢？
（讨厌憎恶家说真）里出呀？
6时刻肚子里定装着许问题吧想问什呢？
四感受快乐烦恼
 师：王葆宝葫芦心里甭提高兴究竟宝葫芦王葆做快乐事？请学两句话说说  （王葆钓鱼花草浇水做弹射式飞机模型做试卷等）  师：宝葫芦带王葆高兴事太宝葫芦带王葆快乐？（）
王葆带许麻烦啼笑皆非现请学想想宝葫芦王葆添麻烦？ 2生回答  生A：钓鱼事令王葆撒谎安
 生B：乱插花草标签令爸爸误解 生C：试卷诡计老师学信 生D：电影票风波王葆逃夭夭  „„ 
3老师结：学交流声中老师发现读书采议品演方式 
五精彩片断细细品 
 书精彩片断非常起读读吧
 出示文段：
 王葆越越苦恼见学绕着走回家里心乱跳究竟发生什事？
（生边说老师边做读书笔记眉批读）作者通生动形象描写高兴知该王葆活灵活现出现眼前
  文章细节读懂书读懂细节动笔墨读书
书时候手支笔精彩方者意思容书做做读书记号书边时写思考
 文中样精彩细节现组形式起笔书中找找画画先组里说说然派代表反馈
 六体悟道理 
1宝葫芦王葆添麻烦终样做？（怒劈葫芦）什样做？ （王葆孩子然肯动脑筋绝愿意享偷东西明白宝葫芦东西样气拼命宝葫芦砸碎烧掉） 
2希样宝葫芦？（学生抒见说出理行）
3老师结道理（出示道理生齐读）
七拓展延伸  1师：神奇宝葫芦趣事难怪宝葫芦秘密誉20世纪中国优秀民族童话精品奇思妙想事折射出中国幽默智慧
八布置作业  
课读读作品领略位童话师风采
 


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