第八单元
单元教材分析
单元题童话美围绕题编排宝葫芦秘密（节选）巨花园海女3篇课文文章运拟手法奇妙想象表现性纯真美宝葫芦秘密（节选）讲王葆奶奶常讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦体现童话事奇妙想象巨花园讲巨孩子态度变化带花园变化事告诉家起分享快乐真正快乐道理海女写写海深处海王家住海底宫殿里海公听老祖母讲事类世界感奇尤公类世界充满
26 宝葫芦秘密（节选）
教材分析
课节选部分选张天翼代表作宝葫芦秘密部说第章作整篇说开端介绍王葆听奶奶讲关宝葫芦事希宝葫芦事事奇妙语言通俗易懂易唤起学生阅读欲感受物形象
学情分析
童话奇妙想象征服学生四年级学生童话仅喜爱已掌握定阅读方法体会童话中物形象篇课文中王葆年龄四年级学生年龄相仿语言生动趣学生学起兴趣学生探究感悟白体验基原引导学生通种方式进行朗读感悟童话涵
教学目标
1认识妖矩等7生字读准1音字会写介绍等15字正确读写介绍声明等7词语
2默读课文理解课文容感受物形象
3已容发挥想象创编事
教学重难点
1理解课文容感受童话奇妙体会物真善美
2培养阅读兴趣想法创编事
教学策略
1字词教学
拽瘦翘舌音矩读第三声jǔ规矩词中读轻声ju撵声母鼻音n读成边音l乖葵瘦三字容易写错指导识记字形时引导学生助前掌握方法帮助记忆
2阅读理解
默读课文想想王葆什想宝葫芦细读课文说说奶奶讲关宝葫芦事找规律复述事复述事基础创编事完整读读宝葫芦秘密书学生感受事神奇开阔学生视野
3表达运
课文中奶奶讲事学根已容创编事感受童话奇妙启发学生胆想象王葆真宝葫芦会发生样事
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识妖矩等7生字读准1音字会写介绍等15字正确读写介绍声明妖怪等7词语
2默读课文初步解课文容
教学程
板块 播放视频引入课题
1导入新课
（1）师：学天节课先请家观段动画视频
（2）视频播放宝葫芦秘密（约分钟）
（3）生猜片名师引导：学知道？部动画片童话事改编
（4）课件出示宝葫芦秘密封面
①师导入：天学篇课文事开端（板书课题）
②师指名读课题
2解作者
师述：宝葫芦秘密书国作家张天翼写（课件出示简介）
设计意图视频导入新课目通播放学生感兴趣动画片快引入课文学中
板块二 初读课文识记生字
1初读课文学生字词语
（1）初步解课文
师：走进课文读课文谁课文读正确流利
（2）生读课文圈出文中生字词语助注音识字
2检查字词学情况
（1）师出示课文中带生字词句子指名认读时纠错
（2）交流识记方法
①师引导：什方法记住字？
②生交流师结识记方法
字源识字法葵古体字部表示植物表示测量方位表示追逐太阳方位植物
形字识记乖—
编歌识记舔：舌头天天舔粒米
（3）指导书写
①课件出示求会写字
②师引导生观察生字结构笔田字格中位置
③重点指导乖瘦书写
a乖：撇短横长竖悬针竖两侧称书写时注意先中间两边
b瘦：半包围结构疒包住里面叟叟半部分竖稍出头（视频出示瘦书写笔）
设计意图文识字语境中识字识字学词方法引导学生读课文纠正字音学生语境中种形式反复朗读帮助学生更识记生字书写练时引导学生分析结构相字写法异点逐步引导学生养成分析字形类书写惯
板块三 默读课文整体感知
1读课文整体感知
（1）师：扫清生字拦路虎次走进课文默读课文思考课文写件什事
（2）生交流师注意引导生抓次简概述
①师引导：课文公谁？（预设：王葆）常听奶奶讲什事着迷？（预设：宝葫芦事）结果样？（预设：王葆总想宝葫芦）
②师结：王葆奶奶讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦
2引导质疑
（1）生读课文尝试提出疑问生交流质疑
（2）师梳理生质疑引导：节课解决宝葫芦什问题
（3）示例：宝葫芦什？（相机出示课件）
3生声读课文尝试着解决疑问
设计意图重视读悟整体感知利培养学生阅读力学生充分读课文读懂课文容什学会抓住线理清文章思路出示原著中宝葫芦介绍激发学生文章阅读兴趣引发阅读期
第2课时
课时目标
1继续学课文感受童话奇妙知道公王葆什想宝葫芦感受物特点
2培养学生阅读兴趣已容创编事
教学程
板块 引入课题解形象
1导入新课
师导入：腹诗书气华爱读书孩子定会变更智慧更气质更涵节课继续王葆脚步兴致勃勃探究宝葫芦秘密吧
2检查复
（1）出示词语指名认读
（2）概括容
师引导：课文写什？文中语言回答
示例：宝葫芦事
3解公形象
（1）师：文中公王葆样孩子呢？赶快课文中寻找答案吧
（2）生默读课文边读边相关词句写批注
（3）交流句子
课件出示：
什神仙什妖怪（天真活泼）
①师指名读句话指导朗读
②师引导生理解作者言外意读出理解
③结方法：找—读—理解—读出理解
（4）师引导生方法交流面语句
课件出示：
l 样爱听事（爱听事）
l 乖葆奶奶洗脚（点懒）
l 宝葫芦该办？该什？（富幻想）
4师引导生王葆身份做介绍
（1）师引导：假王葆该样家做介绍呢？
（2）生交流
5桌分角色读王葆奶奶话感受奶奶讲宝葫芦事王葆影响
设计意图板块注重教学生抓住重点词句联系文理解课文方法注重学生养成读合作良惯样利学生感受物形象时根课文容训练学生口语表达学生真正成语言实践者
板块二 复述事感受奇妙
1学第1516然段思考奶奶王葆讲关宝葫芦事
（1）生朗读
（2）汇报交流（课件出示相关事梗概）
（3）师引导：事美结局结局什？（出示课件）
课件出示：
宝葫芦幸福极什什
生齐读（相机板书：什什）
（4）师引导：张三什？李四呢？根文中容交流汇报（相机出示课件）
（5）师结：宝葫芦什特点？（板书：神奇真神奇）
2理清奶奶讲事层次
（1）师示范：
①先讲宝葫芦历张三劈面撞见位神仙宝葫芦
②讲宝葫芦作宝葫芦幸福极什什
③讲宝葫芦结果张三想：吃水蜜桃立刻盘水蜜桃
（2）历—作—结果框架桌间试着讲讲奶奶宝葫芦秘密
（3）讲述示例（出示课件）
课件出示：
l 李四_____________宝葫芦幸福极什什李四希_____________________
l 王五_____________宝葫芦幸福极什什王五希_____________________
l 赵六_____________宝葫芦幸福极什什赵六希_____________________
（4）全班交流
设计意图阅读教学创设化外化转换实践活动学生切实学语言表达方法提高语文力效途径更语文教学走生活途径教学时仅引导学生理解感悟抓表达引导学生发现表达特点鼓励口头书面中迁移运
板块三 放飞想象创编事
1合作探究弄明白王葆什想宝葫芦
（1）师引导：年年王葆听着奶奶事慢慢长听着事常常联系……
（2）师生合作朗读第17～21然段
（3）师引导：王葆什会想宝葫芦？谁联系文中语句说说理解？
（4）组讨交流全班交流师引导生语句中体会（出示课件）
课件出示：
l 宝葫芦该办？该什？
l 次着道算术题发愣知道样列式子８字想宝葫芦——假——省心（遇困难时想摆脱困境）
l 学赛种日葵家里棵长瘦长面顶着脑袋怜巴巴样谁想宝贝：棵日葵长棒没日葵（争强胜肯服输）
（5）师结：原奶奶次讲事样事里宝葫芦日子富幻想王葆想日子想宝葫芦（板书：日子）
2创编事
师渡：年年王葆渐渐长天……王葆真宝葫芦会发生样事呢？
（1）四组合作创编事宝葫芦秘密
（2）组推荐代表台讲事
（3）师生评议
设计意图程设计意突破课教学重难点：读引入创编事学生读懂作者精妙语言时感受童话奇妙引导学生仿奶奶讲宝葫芦事方法想法进行创编事练通创编事进步体会童话神奇
板块四 总结全文拓展阅读
1课堂总结
师：宝葫芦秘密部优秀童话奇思妙想事情节折射出中国幽默智慧值放进书架珍藏生天学事开始情节面更精彩容等着家阅读呢
2拓展阅读
（1）想成功想努力王葆终神奇宝葫芦心情样呢？起（课件出示相关段落）
（2）师指名读引导生交流体会王葆时心情
（3）师总结推荐阅读：宝葫芦秘密书作者通生动形象描写高兴知该王葆活灵活现出现眼前样写精彩方呢课外时间家继续阅读宝葫芦秘密神奇童话世界里恣意遨游吧
设计意图新课标指出：努力建设开放活力语文课程培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书四年级学段正培养学生课外阅读兴趣实现语言积累时机课载体课文引子引导学生读整书读更书终目
板书设计
教学反思
教学宝葫芦秘密(节选)篇课文时致力紧扣文题调动学生情绪激发阅读兴趣终达推荐整书目设计环节：
1视频导入激发阅读兴趣
许学生课外阅读兴趣浓部分学生说根没阅读兴趣课开始感兴趣动画片导入新课吸引学生注意力激发阅读纸质文字作品兴趣
2走进角色感受物形象
教学中采公段介绍方式学生解事公学生通种形式朗读组合作创编事等方式引导学生充分进入事更深刻体会物形象面教学做铺垫
3展开想象引起阅读期
类文链接教学中引导学生回顾奶奶讲关宝葫芦事帮助学生理清事思路然学生充分展开想象胆猜测事情节切猜测开放包容态度加鼓励课文结束前次强调书中更精彩情节引起学生阅读整书兴趣
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单元教材分析
单元题童话美围绕题编排宝葫芦秘密（节选）巨花园海女3篇课文文章运拟手法奇妙想象表现性纯真美宝葫芦秘密（节选）讲王葆奶奶常讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦体现童话事奇妙想象巨花园讲巨孩子态度变化带花园变化事告诉家起分享快乐真正快乐道理海女写写海深处海王家住海底宫殿里海公听老祖母讲事类世界感奇尤公类世界充满
26 宝葫芦秘密（节选）
教材分析
课节选部分选张天翼代表作宝葫芦秘密部说第章作整篇说开端介绍王葆听奶奶讲关宝葫芦事希宝葫芦事事奇妙语言通俗易懂易唤起学生阅读欲感受物形象
学情分析
童话奇妙想象征服学生四年级学生童话仅喜爱已掌握定阅读方法体会童话中物形象篇课文中王葆年龄四年级学生年龄相仿语言生动趣学生学起兴趣学生探究感悟白体验基原引导学生通种方式进行朗读感悟童话涵
教学目标
1认识妖矩等7生字读准1音字会写介绍等15字正确读写介绍声明等7词语
2默读课文理解课文容感受物形象
3已容发挥想象创编事
教学重难点
1理解课文容感受童话奇妙体会物真善美
2培养阅读兴趣想法创编事
教学策略
1字词教学
拽瘦翘舌音矩读第三声jǔ规矩词中读轻声ju撵声母鼻音n读成边音l乖葵瘦三字容易写错指导识记字形时引导学生助前掌握方法帮助记忆
2阅读理解
默读课文想想王葆什想宝葫芦细读课文说说奶奶讲关宝葫芦事找规律复述事复述事基础创编事完整读读宝葫芦秘密书学生感受事神奇开阔学生视野
3表达运
课文中奶奶讲事学根已容创编事感受童话奇妙启发学生胆想象王葆真宝葫芦会发生样事
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识妖矩等7生字读准1音字会写介绍等15字正确读写介绍声明妖怪等7词语
2默读课文初步解课文容
教学程
板块 播放视频引入课题
1导入新课
（1）师：学天节课先请家观段动画视频
（2）视频播放宝葫芦秘密（约分钟）
（3）生猜片名师引导：学知道？部动画片童话事改编
（4）课件出示宝葫芦秘密封面
①师导入：天学篇课文事开端（板书课题）
②师指名读课题
2解作者
师述：宝葫芦秘密书国作家张天翼写（课件出示简介）
设计意图视频导入新课目通播放学生感兴趣动画片快引入课文学中
板块二 初读课文识记生字
1初读课文学生字词语
（1）初步解课文
师：走进课文读课文谁课文读正确流利
（2）生读课文圈出文中生字词语助注音识字
2检查字词学情况
（1）师出示课文中带生字词句子指名认读时纠错
（2）交流识记方法
①师引导：什方法记住字？
②生交流师结识记方法
字源识字法葵古体字部表示植物表示测量方位表示追逐太阳方位植物
形字识记乖—
编歌识记舔：舌头天天舔粒米
（3）指导书写
①课件出示求会写字
②师引导生观察生字结构笔田字格中位置
③重点指导乖瘦书写
a乖：撇短横长竖悬针竖两侧称书写时注意先中间两边
b瘦：半包围结构疒包住里面叟叟半部分竖稍出头（视频出示瘦书写笔）
设计意图文识字语境中识字识字学词方法引导学生读课文纠正字音学生语境中种形式反复朗读帮助学生更识记生字书写练时引导学生分析结构相字写法异点逐步引导学生养成分析字形类书写惯
板块三 默读课文整体感知
1读课文整体感知
（1）师：扫清生字拦路虎次走进课文默读课文思考课文写件什事
（2）生交流师注意引导生抓次简概述
①师引导：课文公谁？（预设：王葆）常听奶奶讲什事着迷？（预设：宝葫芦事）结果样？（预设：王葆总想宝葫芦）
②师结：王葆奶奶讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦
2引导质疑
（1）生读课文尝试提出疑问生交流质疑
（2）师梳理生质疑引导：节课解决宝葫芦什问题
（3）示例：宝葫芦什？（相机出示课件）
3生声读课文尝试着解决疑问
设计意图重视读悟整体感知利培养学生阅读力学生充分读课文读懂课文容什学会抓住线理清文章思路出示原著中宝葫芦介绍激发学生文章阅读兴趣引发阅读期
第2课时
课时目标
1继续学课文感受童话奇妙知道公王葆什想宝葫芦感受物特点
2培养学生阅读兴趣已容创编事
教学程
板块 引入课题解形象
1导入新课
师导入：腹诗书气华爱读书孩子定会变更智慧更气质更涵节课继续王葆脚步兴致勃勃探究宝葫芦秘密吧
2检查复
（1）出示词语指名认读
（2）概括容
师引导：课文写什？文中语言回答
示例：宝葫芦事
3解公形象
（1）师：文中公王葆样孩子呢？赶快课文中寻找答案吧
（2）生默读课文边读边相关词句写批注
（3）交流句子
课件出示：
什神仙什妖怪（天真活泼）
①师指名读句话指导朗读
②师引导生理解作者言外意读出理解
③结方法：找—读—理解—读出理解
（4）师引导生方法交流面语句
课件出示：
l 样爱听事（爱听事）
l 乖葆奶奶洗脚（点懒）
l 宝葫芦该办？该什？（富幻想）
4师引导生王葆身份做介绍
（1）师引导：假王葆该样家做介绍呢？
（2）生交流
5桌分角色读王葆奶奶话感受奶奶讲宝葫芦事王葆影响
设计意图板块注重教学生抓住重点词句联系文理解课文方法注重学生养成读合作良惯样利学生感受物形象时根课文容训练学生口语表达学生真正成语言实践者
板块二 复述事感受奇妙
1学第1516然段思考奶奶王葆讲关宝葫芦事
（1）生朗读
（2）汇报交流（课件出示相关事梗概）
（3）师引导：事美结局结局什？（出示课件）
课件出示：
宝葫芦幸福极什什
生齐读（相机板书：什什）
（4）师引导：张三什？李四呢？根文中容交流汇报（相机出示课件）
（5）师结：宝葫芦什特点？（板书：神奇真神奇）
2理清奶奶讲事层次
（1）师示范：
①先讲宝葫芦历张三劈面撞见位神仙宝葫芦
②讲宝葫芦作宝葫芦幸福极什什
③讲宝葫芦结果张三想：吃水蜜桃立刻盘水蜜桃
（2）历—作—结果框架桌间试着讲讲奶奶宝葫芦秘密
（3）讲述示例（出示课件）
课件出示：
l 李四_____________宝葫芦幸福极什什李四希_____________________
l 王五_____________宝葫芦幸福极什什王五希_____________________
l 赵六_____________宝葫芦幸福极什什赵六希_____________________
（4）全班交流
设计意图阅读教学创设化外化转换实践活动学生切实学语言表达方法提高语文力效途径更语文教学走生活途径教学时仅引导学生理解感悟抓表达引导学生发现表达特点鼓励口头书面中迁移运
板块三 放飞想象创编事
1合作探究弄明白王葆什想宝葫芦
（1）师引导：年年王葆听着奶奶事慢慢长听着事常常联系……
（2）师生合作朗读第17～21然段
（3）师引导：王葆什会想宝葫芦？谁联系文中语句说说理解？
（4）组讨交流全班交流师引导生语句中体会（出示课件）
课件出示：
l 宝葫芦该办？该什？
l 次着道算术题发愣知道样列式子８字想宝葫芦——假——省心（遇困难时想摆脱困境）
l 学赛种日葵家里棵长瘦长面顶着脑袋怜巴巴样谁想宝贝：棵日葵长棒没日葵（争强胜肯服输）
（5）师结：原奶奶次讲事样事里宝葫芦日子富幻想王葆想日子想宝葫芦（板书：日子）
2创编事
师渡：年年王葆渐渐长天……王葆真宝葫芦会发生样事呢？
（1）四组合作创编事宝葫芦秘密
（2）组推荐代表台讲事
（3）师生评议
设计意图程设计意突破课教学重难点：读引入创编事学生读懂作者精妙语言时感受童话奇妙引导学生仿奶奶讲宝葫芦事方法想法进行创编事练通创编事进步体会童话神奇
板块四 总结全文拓展阅读
1课堂总结
师：宝葫芦秘密部优秀童话奇思妙想事情节折射出中国幽默智慧值放进书架珍藏生天学事开始情节面更精彩容等着家阅读呢
2拓展阅读
（1）想成功想努力王葆终神奇宝葫芦心情样呢？起（课件出示相关段落）
（2）师指名读引导生交流体会王葆时心情
（3）师总结推荐阅读：宝葫芦秘密书作者通生动形象描写高兴知该王葆活灵活现出现眼前样写精彩方呢课外时间家继续阅读宝葫芦秘密神奇童话世界里恣意遨游吧
设计意图新课标指出：努力建设开放活力语文课程培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书四年级学段正培养学生课外阅读兴趣实现语言积累时机课载体课文引子引导学生读整书读更书终目
板书设计
教学反思
教学宝葫芦秘密(节选)篇课文时致力紧扣文题调动学生情绪激发阅读兴趣终达推荐整书目设计环节：
1视频导入激发阅读兴趣
许学生课外阅读兴趣浓部分学生说根没阅读兴趣课开始感兴趣动画片导入新课吸引学生注意力激发阅读纸质文字作品兴趣
2走进角色感受物形象
教学中采公段介绍方式学生解事公学生通种形式朗读组合作创编事等方式引导学生充分进入事更深刻体会物形象面教学做铺垫
3展开想象引起阅读期
类文链接教学中引导学生回顾奶奶讲关宝葫芦事帮助学生理清事思路然学生充分展开想象胆猜测事情节切猜测开放包容态度加鼓励课文结束前次强调书中更精彩情节引起学生阅读整书兴趣
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