简单周期教学设计
教学容：苏教版2013版数学四年级教科书第3031页
教材分析：简单周期教材场景图呈现周期规律摆放盆花彩灯彩旗载体展开研究引导学生结合具体问题情境探索发现简单周期现象中事物排列规律体会数学日常生活联系
学情分析：四年级学生已具定探究规律力定生活验教师调动学生学需求启发学生理解周期现象结构特点创造充分探究合作交流学程学生够寻求解决周期问题策略体会法计算优越性
教学目标：
1 学生结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形
2 学生动历探索合作交流程体会画图计算等解决问题策略积累数学活动验感悟基数学思想感受数学思考条理性
3 学生探索规律程中体会数学日常生活联系获成功体验
设计理念：提高学生学兴趣数学知识生活化游戏化趣味化童趣化增强学生学数学信心
教学重点：探索发现规律程学生选择合适策略解决类排列规律问题
教学难点：解决策略中确定物体组样根余数确定某序号代表什物体图形
教学具准备：媒体课件
教学方法：谈话法探究法组合作法讲授法
教学程：
课前热身：
1送孩子格言：数学伟命混沌中发现秩序
－－数学家 坦普·倍尔
2 发现数字中规律
3 想象力
设计意图：通记数字游戏唤起学生规律意注意形成良期心理历猜图形活动充分调动学生求知欲
二揭示课题
出示学目标：结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形（板书课题：简单周期 ）
三整体观察初步感知
1（出示教材场景图）图中什？（盆花彩灯彩旗）
2师：图中盆花彩灯彩旗排列什特点？(生口答）
设计意图：通呈现题图助生活中常见美景引导学生动态开放场景中数学眼光仔细观察数学思维探索发现数学语言交流运知识迁移然引出周期现象中规律
四 探究发现规律
（）探究盆花中周期规律
1提问：盆花样序排列？（指名生口答）
追问：图中盆花？左起第9盆花什颜色？第10盆花呢？
2 深度提问：样摆左起第19盆花什颜色花？
3 学生尝试完成
4 组交流
5 组汇报
学生组提出排排画画圈圈算算方法
（1） 排排：蓝黄红蓝黄红……
（2） 画画：第19盆蓝花 教师提问：画少圆？
（3） 算算：3盆花作组19÷36（组）……1（盆）第19盆蓝花针算式教师提问：说说3里？6什意思？1呢？
6回顾整理：第19盆花什颜色解决方法优化算法
设计意图：第19盆花什颜色线引导学生通组合作历猜想验证交流等数学活动出种解题策略真正体现学生学培养学生良数感增进运符号建立数学模型解决问题意识发展抽象思维力
（二） 探究彩灯中周期规律
1 出示问题：彩灯什规律排列？第20盏彩灯什颜色？第23盏呢？
2 指名生黑板板演
3 指名生讲解
引导学生针计算方法质疑思考：什4？（4彩灯作组）20÷45（组）数没余数该样答案？第20彩灯什颜色？余数3盏？第23盏彩灯什颜色
4回顾提升：
果学生意计算方法简便提出第100彩灯什颜色问题引导体会计算确实简便方法
（三）探究彩旗中周期现象
1出示问题：彩旗什规律排列？第26面什颜色？第28面呢？（桌两组图问答）提问→指名生口答
2 结面彩旗作组？余数时红旗？黄旗呢？
设计意图：学生提问探索解答优化解题策略尊重学生体位加强知识间联系时学生预留较思维空间提高思维含量
（四）结：什周期现象排列规律确定某序号代表什物体图形
五拓展应
1生活中周期：课件播放（插背景音乐）生活中周期现象
设计意图：通生活中简单周期规律然界中美景学生更充分体验周期现象规律感觉数学源生活生活现象中常常蕴含着趣数学问题产生亲数学情感提高学数学兴趣感觉学数学乐趣
2游戏中周期
（1） 拍：手拍周期规律
（2） 玩：
（3） 说
介绍爷爷爷爷献崇高敬意敬礼
设计意图：环节注重练设计趣味性层次性学生次体验周期排列规律特征领悟运规律解决问题策略方法达巩固深化效果时渗透国情教育爱国教育励志教育
六全课结
七布置作业
1△□○☆中意种图形设计周期规律排列图形序列
2样设计第32图形什？
板书设计
规律：事物
简 次重复出现
单 某序号？
排排画画圈圈 数数
周 算算
期 余1：组第
？ 余2：组第二······
没余数
教学反思：
1节课三环节设计游戏通游戏激发学生学兴趣枯燥乏味数学课变生动趣学生游戏中知觉掌握数学知识提高学生学数学积极性增强学生信心
2通学组合作学展示交流点拨引导培养学生学方法增强学生学信心课堂学生学生成课堂真正教师点拨者引导者促进者
3提倡算法样性更优化算法理念
4联系生活实际学生明白数学源生活应生活服务生活
5培养学生观察力教学生学会观察生活生活中发现规律
6通学学生根周期规律确定某序号代表什物体图形
7培养学生严谨学态度学生会做题更明白什样做会灵活解决生活中实际问题
8渗透国情教育爱国教育
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教学容：苏教版2013版数学四年级教科书第3031页
教材分析：简单周期教材场景图呈现周期规律摆放盆花彩灯彩旗载体展开研究引导学生结合具体问题情境探索发现简单周期现象中事物排列规律体会数学日常生活联系
学情分析：四年级学生已具定探究规律力定生活验教师调动学生学需求启发学生理解周期现象结构特点创造充分探究合作交流学程学生够寻求解决周期问题策略体会法计算优越性
教学目标：
1 学生结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形
2 学生动历探索合作交流程体会画图计算等解决问题策略积累数学活动验感悟基数学思想感受数学思考条理性
3 学生探索规律程中体会数学日常生活联系获成功体验
设计理念：提高学生学兴趣数学知识生活化游戏化趣味化童趣化增强学生学数学信心
教学重点：探索发现规律程学生选择合适策略解决类排列规律问题
教学难点：解决策略中确定物体组样根余数确定某序号代表什物体图形
教学具准备：媒体课件
教学方法：谈话法探究法组合作法讲授法
教学程：
课前热身：
1送孩子格言：数学伟命混沌中发现秩序
－－数学家 坦普·倍尔
2 发现数字中规律
3 想象力
设计意图：通记数字游戏唤起学生规律意注意形成良期心理历猜图形活动充分调动学生求知欲
二揭示课题
出示学目标：结合具体情境探索发现简单周期现象中排列规律根规律确定某序号代表什物体图形（板书课题：简单周期 ）
三整体观察初步感知
1（出示教材场景图）图中什？（盆花彩灯彩旗）
2师：图中盆花彩灯彩旗排列什特点？(生口答）
设计意图：通呈现题图助生活中常见美景引导学生动态开放场景中数学眼光仔细观察数学思维探索发现数学语言交流运知识迁移然引出周期现象中规律
四 探究发现规律
（）探究盆花中周期规律
1提问：盆花样序排列？（指名生口答）
追问：图中盆花？左起第9盆花什颜色？第10盆花呢？
2 深度提问：样摆左起第19盆花什颜色花？
3 学生尝试完成
4 组交流
5 组汇报
学生组提出排排画画圈圈算算方法
（1） 排排：蓝黄红蓝黄红……
（2） 画画：第19盆蓝花 教师提问：画少圆？
（3） 算算：3盆花作组19÷36（组）……1（盆）第19盆蓝花针算式教师提问：说说3里？6什意思？1呢？
6回顾整理：第19盆花什颜色解决方法优化算法
设计意图：第19盆花什颜色线引导学生通组合作历猜想验证交流等数学活动出种解题策略真正体现学生学培养学生良数感增进运符号建立数学模型解决问题意识发展抽象思维力
（二） 探究彩灯中周期规律
1 出示问题：彩灯什规律排列？第20盏彩灯什颜色？第23盏呢？
2 指名生黑板板演
3 指名生讲解
引导学生针计算方法质疑思考：什4？（4彩灯作组）20÷45（组）数没余数该样答案？第20彩灯什颜色？余数3盏？第23盏彩灯什颜色
4回顾提升：
果学生意计算方法简便提出第100彩灯什颜色问题引导体会计算确实简便方法
（三）探究彩旗中周期现象
1出示问题：彩旗什规律排列？第26面什颜色？第28面呢？（桌两组图问答）提问→指名生口答
2 结面彩旗作组？余数时红旗？黄旗呢？
设计意图：学生提问探索解答优化解题策略尊重学生体位加强知识间联系时学生预留较思维空间提高思维含量
（四）结：什周期现象排列规律确定某序号代表什物体图形
五拓展应
1生活中周期：课件播放（插背景音乐）生活中周期现象
设计意图：通生活中简单周期规律然界中美景学生更充分体验周期现象规律感觉数学源生活生活现象中常常蕴含着趣数学问题产生亲数学情感提高学数学兴趣感觉学数学乐趣
2游戏中周期
（1） 拍：手拍周期规律
（2） 玩：
（3） 说
介绍爷爷爷爷献崇高敬意敬礼
设计意图：环节注重练设计趣味性层次性学生次体验周期排列规律特征领悟运规律解决问题策略方法达巩固深化效果时渗透国情教育爱国教育励志教育
六全课结
七布置作业
1△□○☆中意种图形设计周期规律排列图形序列
2样设计第32图形什？
板书设计
规律：事物
简 次重复出现
单 某序号？
排排画画圈圈 数数
周 算算
期 余1：组第
？ 余2：组第二······
没余数
教学反思：
1节课三环节设计游戏通游戏激发学生学兴趣枯燥乏味数学课变生动趣学生游戏中知觉掌握数学知识提高学生学数学积极性增强学生信心
2通学组合作学展示交流点拨引导培养学生学方法增强学生学信心课堂学生学生成课堂真正教师点拨者引导者促进者
3提倡算法样性更优化算法理念
4联系生活实际学生明白数学源生活应生活服务生活
5培养学生观察力教学生学会观察生活生活中发现规律
6通学学生根周期规律确定某序号代表什物体图形
7培养学生严谨学态度学生会做题更明白什样做会灵活解决生活中实际问题
8渗透国情教育爱国教育
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