11 军神 公开课等奖创新教学设计（2课时）
11 军神
教学目标
1认识沃匪绷等5生字会写庆诊沃等15字正确读写熟练惊疑审视等14词语
2朗读课文读出物说话语气
3文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
4沃克医生口吻讲讲事
教学重点
1 朗读课文读出物说话语气
2文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
3沃克医生口吻讲讲事
教学难点
描写物动作语言神态语句中体会物心
教学策略
1识字写字
运文识字策略识记生字写字时关注易错字指导
2阅读理解
感情朗读课文读少讲引导学生入情入境朗读读懂课文感悟文中找出描写沃克医生刘伯承动作语言神态语句体会心世界抓住沃克医生刘伯承前表现理解沃克医生称刘伯承军神原
3语言运
通课第四题指导学生课文中找出物动作语言神态描写体会物心理变化进行课文中物口吻讲讲事语言实践帮助学生完成积累运效迁移
学前准备
预提纲：完成应课文预作业
准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
认识沃匪绷等5生字正确读写熟练惊疑审视等14词语会写庆诊沃等15字
2朗读课文读出物说话语气
教学程
谈话导入新课
1师：天起学军神
板书齐读课文题目
2师：军神题目脑海中子闪出疑问？
3生质疑师梳理结：谁军神？谁称军神？什称军神？
设计意图：课题入手学生验谈谈军神初步理解学课文做铺垫
二初读课文 整体感知
渡：请学带着疑问朗读课文课文读正确读流利
学生读课文
1检测生字词预
课件出示
wò fěi bēnɡ zhōnɡ kān
沃克 土匪 绷带 衷 堪称
师：学读完？先检查生字学情况读生字：五生字会认？请家先带着拼音读遍拼音读准？请家读读
读词语：
面老师考考家文中十五生字词语请位学读读
课件出示
重庆 诊 沃克 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂
施行 吭声 崭新 衷 堪称 慈祥 荣幸
书写生字：
教师指导正确书写匪龄衷字播放视频学生练书写生字遍
2感知容
师：家生字词掌握谁回答刚问题呢？（学生回答）
（1）谁军神呢？（刘伯承）谁称军神？（沃克医生）
（2）沃克医生什称刘伯承军神？（学生回答）
师：谁话刚问题串起说说篇课文讲件什事？（学生回答）
3梳理脉络
师：篇课文什序写？（事情发展序）课文围绕做手术先写什写什写什？
学生回答：作者（手术前—手术中—手术）序写
文章然段写手术前容？1～15然段手术中呢？16～17然段手术18～26然段家交流样文章脉络弄清晰
设计意图：关注学情学定教学生体发挥学积极性培养学生发现问题解决问题力
三细读课文学导
1教师引导：面穿越时光隧道回1916年重庆江门外外国开设诊里刘伯承沃克医生起历次特殊令难忘手术解开心中解谜
2朗读话体会容镇定
（1）请家快速默读课文第部分（第1—15然段）边读边画出刘伯承沃克医生话（学生边读边画）
（2）读课文第部分话
（3）话中读什信息？（学生交流）
（4）教师结：话中知道：①刘伯承受重伤②刘伯承做右眼眼球摘手术拒绝麻醉剂③刘伯承拒绝麻醉剂原
（5）解信息什疑问呢？（指名学生说）
（6）生质疑师梳理结：①刘伯承什说刘川？②课文然段说刘伯承川中名开始什说邮局职员？③刘伯承什说需非常清醒脑？
（7）问题文中没答案需根时时代背景找答案
课件出示
背景资料：
1915年袁世凯称帝引起全国民反1915年12月25日护国运动爆发1916年3月中旬支持云南护国军川南战斗24岁刘伯承率领四川护国军第四支队攻克丰城战斗中刘伯承连中两弹弹擦伤颅顶弹右太阳穴射入透右眼出缺医少药加役悬赏追捕护国军士刘伯承年底辗转重庆江门外德国医生沃克开诊
（8）教师引导：时护国军士遭追捕刘伯承知道沃克医生敌友情况隐瞒姓名身份
（9）时刻心中军神刘伯承产生样感情？请家带着种敬佩情家桌分角色读读话
设计意图：通读沃克医生刘伯承话体会沃克医生刘伯承心想法桌分角色朗读话完成课第四题沃克医生口吻讲讲事做准备
四品读感悟指导朗读
1指名桌台分角色读话（学生评价）师相机引导：想读出物说话语气语言描写关注物神态动作描写请家快速浏览课文第部分（第1— 15然段）边边圈出描写刘伯承沃克医生动作神态句子（学生边边圏）
2（出示描写动作神态句子）
（1）动作神态描写中感受什？（指名学生说）
（2）教师结：动作神态描写中感受沃克医生态度变化开始冷淡变成愣住惊疑目光柔生气次愣住口吃感受刘伯承容镇定
3家动作神态描写中感受没什疑问？（学生交流）
4生质疑教师梳理结：（1）课文两次写沃克医生愣住什愣住？（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑惊疑什？（3）沃克医生发现刘伯承军？
5教师引导：边读边体会找问题答案 现请两位学分角色朗话刘伯承沃克医生学认真倾听（指名分角色朗读话）
6指名学生台表演读刘伯承沃克医生话
7沃克医生动作神态描写中体会心理什变化？（学生交流）
8教师结：
（1）沃克医生解开病右眼绷带愣住病受伤太严重
（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑刘伯承受重伤容镇定
（3）沃克医生次愣住刘伯承求做眼球摘手术时麻醉剂口吃太震惊？
9读懂沃克医生心理变化什感受？（指名学生说）
10请学家桌读话
11教师相机结：军医军间话语言简短干脆力表现出物性格特点阅读时候仅抓住物语言描写抓住物动作神态句子体会物心感受物特点
设计意图：紧扣物动作神态描写体会物心引导学生走进物心世界入情入境朗读读中体味感悟物精神品质
五作业设计
完成应第课时作业
第2课时
课时目标
1创文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
2沃克医生口吻讲讲事
教学程
紧扣细节 体会意志语文素：通物动作语言神态描写体会物心
（）感受刘伯承手术前心
1师：天继续学11军神第二课时
2教师引导：节课学课文第部分 沃克医生断定刘伯承位军什肯定？（重伤势军样容镇定）般
课件出示
病静回答：沃克医生眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神需非常清醒脑
（1）时刘伯承心里想什？（指挥战斗定非常清醒脑麻醉剂会影响脑神带领民胜仗日子什样痛忍受）
（2）样军？竟然保持清醒脑情愿忍受常法忍受剧痛摘坏死眼珠割掉烂肉新生息肉麻醉剂（民做牺牲军）
（学生回答）
（3）刘伯承说句话时候静态度坚定请学静坚定语气读读句话（指名学生读）
（二）感受沃克医生手术时心
3手术否利进行？请家认真朗读课文第二部分（第16—17然段）
（出示第16然段）
（1）沃克医生动作语言神态描写中体会什？（沃克医生做手术时候紧张）
（2）沃克医生什紧张？（担心病做手术时候法忍受钻心疼痛晕病晕医生手术法进行宣布手术失败沃克医生心生敬意想救刘伯承想手术失败）
（三）感受刘伯承手术时心
4刘伯承忍受住钻心疼痛？
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
（1）笔圈出体现刘伯承非常疼痛词句（指名学生说）
课件出示
声吭紧紧抓住青筋暴起汗雨床单居然抓破
（2）词句中感受什？ （感受刘伯承承受痛楚惊毅力钢铁般意志）
（3）沃克医生刘伯承做眼球摘手术时候刘伯承痛抓破床单时刘伯承心里想什？（痛咬牙坚持住定坚持定坚持）
（4）谁读出刘伯承份坚定决心？（指名读—齐读）
5教师结：体会物心理活动走进物心世界作文中物入情入境朗读读感情
设计意图：紧扣细节描写抓住刘伯承手术中动作神态描写沃克医生做手术时紧张体会刘伯承钢铁般坚强意志
二分析物讲述事语文素：通物动作语言神态描写体会物心
分析物
1教师引导：难熬手术终结束脱手术服沃克医生病口中知割七十二刀时惊呆刘伯承普通军啊 分明军神
默读课文第三部分（第18～26然段）红笔画出沃克医生称赞刘伯承句子（指名学生说）
课件出示
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板 堪称军神
（1）读句子想弄明白什？（指名学生说）
（2）生质疑师梳理结：①什说真正男子汉？②什说块会说话钢板？③什称军神？
（3）手术前沃克医生知道刘伯承般位军手术沃克医生认般军位军神般军呢？请快速浏览手术中手术两部分容找找事情般军做做请边边画出相关句子（学生边找边画线）
（4）全班交流汇报
（5）教师结：动手术程中麻醉药会感疼痛般军会出声刘伯承没麻醉剂情况声吭般军动手术时候会记割少刀刀刀数刀漏
（6）教师引导：刘伯承般军般军
课件出示
手术中刘伯承声吭表现出惊毅力手术部分中词体现出忍受剧烈疼痛？（脸色苍白勉力笑）
（7）教师结：脸色苍白勉力笑体现整手术程带剧烈疼痛受七十二刀然脸色苍白勉力笑痛忍证明钢铁般坚强意志 时候笑出愧军神
（8）发现？第22然段中两感叹号两感叹号表达沃克医生刘伯承样感情？（敬佩赞美）带种敬佩赞美情读读沃克医生句话（学生练读—指名读—齐读）
2教师结：手术程中刘伯承表现出钢铁般坚强意志普通普通军难做沃克医生称赞块会说话钢板堪称军神
讲事
3假沃克医生请口吻手术前手术中手术序讲讲事 （学生练讲事）
4指名学生班讲事
5教师评价：位学生动讲述次感受手术程中沃克医生心情感变化感受刘伯承位军神钢铁般顽强意志
设计意图：整学程中读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导适补充资料学生入情入境读更滋味注意引导学生揣摩课文特色表达方法话描写侧面描写细节描写等渗透写作方法指导注重语文工具性注重文性二者达谐统
三扩展延伸 深化情感
拓展
渡：首诗赞颂位军神吧
1出示诗感情朗读
课件出示
赞军神
英雄壮举泣鬼神 铁骨钢筋铸军魂
七十二刀生死痛 胜似昔日刮骨
2教师引导：刘伯承真意志钢毅力超般样称真正男子汉真正军称——（学生接读课题）军神
拓展二
3刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生领导晋冀鲁豫野战军米加步枪战胜全美械装备国民军队邓率部队行军千里跃进山
华东野战军合作参指挥百万雄师江南动请缨解放西南区创办中国民解放军军事学院中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生心血立朽功勋堪称中国军神（学生齐读课题）
4教师总结：天仅认识刘伯承位军神懂生活中断磨炼意志勇敢面生活中困难学会抓住描写物语言动作神态句子体会物心阅读方法希学种方法运常阅读中
设计意图：培养学生高尚道德健康审美形成正确价值观积极生态度语文教学重容环节教师应注重挖掘教材中情感素联系学生认知世界情感世界学生潜移默化中受文中物精神熏陶感染
四作业设计
板书设计
教学反思
成功处：
1学生充分时间读书学生读程中感受物话
简单导入新课指导学生带着问题读课文学生找出文中刘伯承沃克医生话感情读读求学生读读感受深次话学交流两次读课文求明确时间充裕样老师授课前学生已致熟悉课文面教师引导学生学做准备
2鼓励学生谈体会学抓住描写物动作语言神态词语体会物心方法
课堂学生交流求学生先读读感受深话然谈谈感受学生充分说引导谈感受边读边说中感知课文指导学生读刘伯承动手术部分时先学生找找感受深词语学生边说边读快找相关词语体会刘伯承心理活动
3拓展教学设计进步丰满物形象学生受精神熏陶
精读课文环节分角色朗读课文学生刘伯承军神形象已感受深然作国老辈革命家刘伯承光辉事迹远止教师介绍刘伯承元帅取伟成树立伟物形象学生受精神熏陶树立更远志
足处：
感受物形象环中课前学生收集刘伯承关事迹材料学生做补充丰满物形象更
学聚焦物动作语言神态描写体会物心阅读方法通阅读链接丰碑尝试运种方法体会物心加巩固
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11 军神
教学目标
1认识沃匪绷等5生字会写庆诊沃等15字正确读写熟练惊疑审视等14词语
2朗读课文读出物说话语气
3文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
4沃克医生口吻讲讲事
教学重点
1 朗读课文读出物说话语气
2文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
3沃克医生口吻讲讲事
教学难点
描写物动作语言神态语句中体会物心
教学策略
1识字写字
运文识字策略识记生字写字时关注易错字指导
2阅读理解
感情朗读课文读少讲引导学生入情入境朗读读懂课文感悟文中找出描写沃克医生刘伯承动作语言神态语句体会心世界抓住沃克医生刘伯承前表现理解沃克医生称刘伯承军神原
3语言运
通课第四题指导学生课文中找出物动作语言神态描写体会物心理变化进行课文中物口吻讲讲事语言实践帮助学生完成积累运效迁移
学前准备
预提纲：完成应课文预作业
准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
认识沃匪绷等5生字正确读写熟练惊疑审视等14词语会写庆诊沃等15字
2朗读课文读出物说话语气
教学程
谈话导入新课
1师：天起学军神
板书齐读课文题目
2师：军神题目脑海中子闪出疑问？
3生质疑师梳理结：谁军神？谁称军神？什称军神？
设计意图：课题入手学生验谈谈军神初步理解学课文做铺垫
二初读课文 整体感知
渡：请学带着疑问朗读课文课文读正确读流利
学生读课文
1检测生字词预
课件出示
wò fěi bēnɡ zhōnɡ kān
沃克 土匪 绷带 衷 堪称
师：学读完？先检查生字学情况读生字：五生字会认？请家先带着拼音读遍拼音读准？请家读读
读词语：
面老师考考家文中十五生字词语请位学读读
课件出示
重庆 诊 沃克 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂
施行 吭声 崭新 衷 堪称 慈祥 荣幸
书写生字：
教师指导正确书写匪龄衷字播放视频学生练书写生字遍
2感知容
师：家生字词掌握谁回答刚问题呢？（学生回答）
（1）谁军神呢？（刘伯承）谁称军神？（沃克医生）
（2）沃克医生什称刘伯承军神？（学生回答）
师：谁话刚问题串起说说篇课文讲件什事？（学生回答）
3梳理脉络
师：篇课文什序写？（事情发展序）课文围绕做手术先写什写什写什？
学生回答：作者（手术前—手术中—手术）序写
文章然段写手术前容？1～15然段手术中呢？16～17然段手术18～26然段家交流样文章脉络弄清晰
设计意图：关注学情学定教学生体发挥学积极性培养学生发现问题解决问题力
三细读课文学导
1教师引导：面穿越时光隧道回1916年重庆江门外外国开设诊里刘伯承沃克医生起历次特殊令难忘手术解开心中解谜
2朗读话体会容镇定
（1）请家快速默读课文第部分（第1—15然段）边读边画出刘伯承沃克医生话（学生边读边画）
（2）读课文第部分话
（3）话中读什信息？（学生交流）
（4）教师结：话中知道：①刘伯承受重伤②刘伯承做右眼眼球摘手术拒绝麻醉剂③刘伯承拒绝麻醉剂原
（5）解信息什疑问呢？（指名学生说）
（6）生质疑师梳理结：①刘伯承什说刘川？②课文然段说刘伯承川中名开始什说邮局职员？③刘伯承什说需非常清醒脑？
（7）问题文中没答案需根时时代背景找答案
课件出示
背景资料：
1915年袁世凯称帝引起全国民反1915年12月25日护国运动爆发1916年3月中旬支持云南护国军川南战斗24岁刘伯承率领四川护国军第四支队攻克丰城战斗中刘伯承连中两弹弹擦伤颅顶弹右太阳穴射入透右眼出缺医少药加役悬赏追捕护国军士刘伯承年底辗转重庆江门外德国医生沃克开诊
（8）教师引导：时护国军士遭追捕刘伯承知道沃克医生敌友情况隐瞒姓名身份
（9）时刻心中军神刘伯承产生样感情？请家带着种敬佩情家桌分角色读读话
设计意图：通读沃克医生刘伯承话体会沃克医生刘伯承心想法桌分角色朗读话完成课第四题沃克医生口吻讲讲事做准备
四品读感悟指导朗读
1指名桌台分角色读话（学生评价）师相机引导：想读出物说话语气语言描写关注物神态动作描写请家快速浏览课文第部分（第1— 15然段）边边圈出描写刘伯承沃克医生动作神态句子（学生边边圏）
2（出示描写动作神态句子）
（1）动作神态描写中感受什？（指名学生说）
（2）教师结：动作神态描写中感受沃克医生态度变化开始冷淡变成愣住惊疑目光柔生气次愣住口吃感受刘伯承容镇定
3家动作神态描写中感受没什疑问？（学生交流）
4生质疑教师梳理结：（1）课文两次写沃克医生愣住什愣住？（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑惊疑什？（3）沃克医生发现刘伯承军？
5教师引导：边读边体会找问题答案 现请两位学分角色朗话刘伯承沃克医生学认真倾听（指名分角色朗读话）
6指名学生台表演读刘伯承沃克医生话
7沃克医生动作神态描写中体会心理什变化？（学生交流）
8教师结：
（1）沃克医生解开病右眼绷带愣住病受伤太严重
（2）沃克医生蓝色眼睛里闪出丝惊疑刘伯承受重伤容镇定
（3）沃克医生次愣住刘伯承求做眼球摘手术时麻醉剂口吃太震惊？
9读懂沃克医生心理变化什感受？（指名学生说）
10请学家桌读话
11教师相机结：军医军间话语言简短干脆力表现出物性格特点阅读时候仅抓住物语言描写抓住物动作神态句子体会物心感受物特点
设计意图：紧扣物动作神态描写体会物心引导学生走进物心世界入情入境朗读读中体味感悟物精神品质
五作业设计
完成应第课时作业
第2课时
课时目标
1创文中找出沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
2沃克医生口吻讲讲事
教学程
紧扣细节 体会意志语文素：通物动作语言神态描写体会物心
（）感受刘伯承手术前心
1师：天继续学11军神第二课时
2教师引导：节课学课文第部分 沃克医生断定刘伯承位军什肯定？（重伤势军样容镇定）般
课件出示
病静回答：沃克医生眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神需非常清醒脑
（1）时刘伯承心里想什？（指挥战斗定非常清醒脑麻醉剂会影响脑神带领民胜仗日子什样痛忍受）
（2）样军？竟然保持清醒脑情愿忍受常法忍受剧痛摘坏死眼珠割掉烂肉新生息肉麻醉剂（民做牺牲军）
（学生回答）
（3）刘伯承说句话时候静态度坚定请学静坚定语气读读句话（指名学生读）
（二）感受沃克医生手术时心
3手术否利进行？请家认真朗读课文第二部分（第16—17然段）
（出示第16然段）
（1）沃克医生动作语言神态描写中体会什？（沃克医生做手术时候紧张）
（2）沃克医生什紧张？（担心病做手术时候法忍受钻心疼痛晕病晕医生手术法进行宣布手术失败沃克医生心生敬意想救刘伯承想手术失败）
（三）感受刘伯承手术时心
4刘伯承忍受住钻心疼痛？
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
（1）笔圈出体现刘伯承非常疼痛词句（指名学生说）
课件出示
声吭紧紧抓住青筋暴起汗雨床单居然抓破
（2）词句中感受什？ （感受刘伯承承受痛楚惊毅力钢铁般意志）
（3）沃克医生刘伯承做眼球摘手术时候刘伯承痛抓破床单时刘伯承心里想什？（痛咬牙坚持住定坚持定坚持）
（4）谁读出刘伯承份坚定决心？（指名读—齐读）
5教师结：体会物心理活动走进物心世界作文中物入情入境朗读读感情
设计意图：紧扣细节描写抓住刘伯承手术中动作神态描写沃克医生做手术时紧张体会刘伯承钢铁般坚强意志
二分析物讲述事语文素：通物动作语言神态描写体会物心
分析物
1教师引导：难熬手术终结束脱手术服沃克医生病口中知割七十二刀时惊呆刘伯承普通军啊 分明军神
默读课文第三部分（第18～26然段）红笔画出沃克医生称赞刘伯承句子（指名学生说）
课件出示
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板 堪称军神
（1）读句子想弄明白什？（指名学生说）
（2）生质疑师梳理结：①什说真正男子汉？②什说块会说话钢板？③什称军神？
（3）手术前沃克医生知道刘伯承般位军手术沃克医生认般军位军神般军呢？请快速浏览手术中手术两部分容找找事情般军做做请边边画出相关句子（学生边找边画线）
（4）全班交流汇报
（5）教师结：动手术程中麻醉药会感疼痛般军会出声刘伯承没麻醉剂情况声吭般军动手术时候会记割少刀刀刀数刀漏
（6）教师引导：刘伯承般军般军
课件出示
手术中刘伯承声吭表现出惊毅力手术部分中词体现出忍受剧烈疼痛？（脸色苍白勉力笑）
（7）教师结：脸色苍白勉力笑体现整手术程带剧烈疼痛受七十二刀然脸色苍白勉力笑痛忍证明钢铁般坚强意志 时候笑出愧军神
（8）发现？第22然段中两感叹号两感叹号表达沃克医生刘伯承样感情？（敬佩赞美）带种敬佩赞美情读读沃克医生句话（学生练读—指名读—齐读）
2教师结：手术程中刘伯承表现出钢铁般坚强意志普通普通军难做沃克医生称赞块会说话钢板堪称军神
讲事
3假沃克医生请口吻手术前手术中手术序讲讲事 （学生练讲事）
4指名学生班讲事
5教师评价：位学生动讲述次感受手术程中沃克医生心情感变化感受刘伯承位军神钢铁般顽强意志
设计意图：整学程中读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导适补充资料学生入情入境读更滋味注意引导学生揣摩课文特色表达方法话描写侧面描写细节描写等渗透写作方法指导注重语文工具性注重文性二者达谐统
三扩展延伸 深化情感
拓展
渡：首诗赞颂位军神吧
1出示诗感情朗读
课件出示
赞军神
英雄壮举泣鬼神 铁骨钢筋铸军魂
七十二刀生死痛 胜似昔日刮骨
2教师引导：刘伯承真意志钢毅力超般样称真正男子汉真正军称——（学生接读课题）军神
拓展二
3刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生领导晋冀鲁豫野战军米加步枪战胜全美械装备国民军队邓率部队行军千里跃进山
华东野战军合作参指挥百万雄师江南动请缨解放西南区创办中国民解放军军事学院中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生心血立朽功勋堪称中国军神（学生齐读课题）
4教师总结：天仅认识刘伯承位军神懂生活中断磨炼意志勇敢面生活中困难学会抓住描写物语言动作神态句子体会物心阅读方法希学种方法运常阅读中
设计意图：培养学生高尚道德健康审美形成正确价值观积极生态度语文教学重容环节教师应注重挖掘教材中情感素联系学生认知世界情感世界学生潜移默化中受文中物精神熏陶感染
四作业设计
板书设计
教学反思
成功处：
1学生充分时间读书学生读程中感受物话
简单导入新课指导学生带着问题读课文学生找出文中刘伯承沃克医生话感情读读求学生读读感受深次话学交流两次读课文求明确时间充裕样老师授课前学生已致熟悉课文面教师引导学生学做准备
2鼓励学生谈体会学抓住描写物动作语言神态词语体会物心方法
课堂学生交流求学生先读读感受深话然谈谈感受学生充分说引导谈感受边读边说中感知课文指导学生读刘伯承动手术部分时先学生找找感受深词语学生边说边读快找相关词语体会刘伯承心理活动
3拓展教学设计进步丰满物形象学生受精神熏陶
精读课文环节分角色朗读课文学生刘伯承军神形象已感受深然作国老辈革命家刘伯承光辉事迹远止教师介绍刘伯承元帅取伟成树立伟物形象学生受精神熏陶树立更远志
足处：
感受物形象环中课前学生收集刘伯承关事迹材料学生做补充丰满物形象更
学聚焦物动作语言神态描写体会物心阅读方法通阅读链接丰碑尝试运种方法体会物心加巩固
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