13植树牧羊公开课等奖创新教学设计
植树牧羊
——牧羊探寻幸福生活真谛
知识点源 学科： 语文 年级： 七年级册 教材版： 部编版
教学背景 植树牧羊七年级册第四单元第二篇课文课篇著名绘事文章讲述孤独牧羊荒原坚持植树终体力毅力荒凉土变成美丽富饶田园事表达老赞美敬佩情部编版新教材求教师必须结合教材编写双线组元结构握核心素养素着力语文素养提升单元求学生学默读学圈点勾画教学环节设计中默读圈点勾画渗透具体教学活动中时指导学生具体默读圈点勾画方法根学情针性提出求
设计思路 语文课程标准求阅读教学应引导学生钻研文动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣教学设计阅读方法教授学生运默读分析文时采圈点勾画学方法课重学生身文中获阅读体验采探究学方式进行真正发挥学生体作学生文中获生益启示引导学生活中价值取
教学目标 知识技 1熟读课文解牧羊事2默读课文摘取关键词句理清文章思路3．精读叙述部分结合关键词句握牧羊形象特点领悟物精神
程方法 1练默读整体感知文章解基容基础提高阅读速度2学圈点勾画法词句理解结构三层面勾画关键语句感悟课文
情感态度价值观 1体会字里行间流露出作者情感感悟公朴实真挚善念执着精神2学私奉献生观树立正确价值观
教学重点 解牧羊物形象感受物精神格魅力
教学难点 学会默读运圈点勾画法词句理解结构三层面勾画关键语句感悟课文
教学特色 1课设计五教学环节三教学活动通展示学生画作激发学生兴趣通普罗旺斯区生态报告牧羊植树思维导图颁奖词等活动学生进入情景化教学代入式体验牧羊生活领悟物精神世界2充分运教育信息化资源提高教学效率巩固教学效果备课环节充分利武汉教育云中国知网台教学资源进行知识拓展教学实施程充分运武汉教育云台智慧课堂便进行知识回顾信息检索课复巩固阶段充分运爱智学智慧课堂呈现反馈学生学成果
教育信息化资源 武汉教育云___ 中国知网智慧课堂 _________爱智学
教学程
整体勾勒情境导入
师：学家天起学植树牧羊通第课时学知道文章讲述位名艾力泽 布菲牧羊荒漠中默默闻种树事首先欣赏学理清文章思路文章描述区配环境变化插图（展示学生画作）
通家图画直观感受区发生变化现请家次默读课文起完成普罗旺斯区生态报告
普罗旺斯区生态报告
时间情节 高原生态状况
1913年：初遇牧羊 植： 土：水：___ 风：村庄： ：点生气没
1920年：遇牧羊 植：山毛榉林： 橡树林： 白桦树： 水：
1945年：次相见 植： 土：水：___ 风：村庄： ：
师：通学读课文绘图画默读课文勾画描写普罗旺斯区荒凉土变成美丽富饶田园请词概括1945年作者见普罗旺斯？
提示：沃土舒适热闹青春活力生机勃勃……
师：种幸福正文中言：创造万口幸福生活位老做天做事天起走位植树牧羊感悟创造幸福生活
学生活动：第课时通学默读法圈点勾画法整体握文章情节梳理文章脉络完成课作业：普罗旺斯区环境变化绘制插图
环节学生通完成普罗旺斯区生态报告回顾文章事情节通概括提取信息方式直观呈现变化感受牧羊带堪称奇迹变化产生阅读兴趣
设计意图：整体感知环节学生绘画作业生态报告直观形式学生感知堪称奇迹变化感受牧羊创造出种幸福生活创造幸福粉墨登场激发学生探究牧羊物形象物精神世界兴趣
二循文会心探寻物初心
师：通课文描绘牧羊艾力泽 布菲数十年日荒原种植树荒成片沃土生活幸福舒适请家快速默读课文推测牧羊初植树目什？（提示：默读圈点勾画法）
课文第11段：说五十五岁艾力泽 布菲原生活山农场先失独子接着妻子世选择生活羊群狗做伴静着日子天天第流走说方缺少树没树会生命决定然没重事情做动手种树吧
师：段描写信息点起
提示：失独子妻子世→寄托思念
生活羊群狗做伴→排遣孤独寂寞
日子天天流走→发时间聊奈生活增添点充实感
没树会生命→生命渴
师：通分析牧羊普通着普通朴素思想失妻子孤独生活境遇里寄托思念排遣孤独痛苦发时间渴生命普通绝境中挣扎孤独痛苦普通心深处潜藏静幸福生活追求出创造幸福心着渴幸福追求幸福愿
学生活动：思考问题牧羊初植树目什？勾画关键词句具体解读课文第11段分析理解牧羊植树行初心生命质追求
设计意图：通设置深入思考切入口学生牧羊创造生活出发追根溯源牧羊植树初目学生代入式体验牧羊精神世界明白逆境中保留幸福生活追求
三缘心析文品味血肉形象
（1）师：通阅读知道文章讲述牧羊荒漠中坚持植树现起认真阅读课文思考：牧羊种树程中遇社会变化困难？克服？
困难：
环境恶劣 海拔千二三百米荒
土属问题未知
两万发芽时橡子会动物咬坏原死掉
第次世界战爆发
羊吃树苗
猛烈干燥风风力强劲
解决办法：
拇指粗铁棍戳坑放橡子
意心意种橡子
三年种十万万已扎根长成树
战争没扰乱生活
放羊添置蜂箱养蜜蜂
谷底湿润种白桦树
师：莎士亚说患难试验品格非常境遇显出非常气节通分析牧羊植树困境解决办法出植树性格特点
充满智慧慷慨私意志果断心旁骛坚持懈断追求……
设计意图：环节求学生通默读课文勾画牧羊中暑程中遇困难解决办法分析感悟中体现牧羊性格特点
（2）师：文章开篇说想真正解长期观察做事请家勾画出关牧羊植树直接描写语句生活满怀幸福追求牧羊植树程中实践？思考具体行中出性格特征
师：文章描写牧羊种植橡树山毛榉白桦树起具体分析
橡树：1挑橡子牧羊出袋子里面倒出堆橡子散桌接着颗颗仔细挑选起……说帮忙跳认真仔细坚持（认真仔细）
2挑出堆橡子颗饱满……边数边者裂缝拣出挑出百颗橡子（耐心充满热情）
3出发前装着箱子袋子水里泡没带木棍根米半长拇指粗铁棍（智慧机敏）
4停铁棍戳坑然轻轻坑里放颗橡子仔细盖泥土（仔细）
山毛榉：男坚持做着想做事片眼边山毛榉树林证明长足足肩膀高（坚持懈）
白桦树：指着片白桦林说五年前中认谷底较湿润白桦树种里（断追求）
师：通牧羊植树直接描写出牧羊仔细认真智慧机敏饱含热情坚持懈断追求品格
师：现请家默读课文勾画出侧面描写牧羊性格特征关键词句
提示：a描写表现b评价感受表现
a描写表现
1条狗样安静忠厚张扬
b评价感受表现
1男太爱说话独生活样显信
2感觉没什事乱生活
3战争没扰乱生活直种树
4吃惊说出话沉默寡言
5眼前切什先进技术双手伊利造明白类毁灭天样创造
6老种树带连锁反应见起奇迹
7没见动摇怀疑天知道难想位老体力毅力片荒漠编程课绿洲觉力量伟啊
8想做成样件事需样毅力样私心底里位没受什教育普通农民感限敬佩
设计意图：环节求学生学物正面描写侧面描写勾画文章中正面侧面描写牧羊形象特点关键词句分析感悟中体现牧羊性格特点
（3）师作者心里位牧羊做天做事请着老师起完成牧羊形象思维导图回顾牧羊物形象
牧羊智慧机敏意志果断心旁骛坚持懈仔细认真饱含热情安静忠厚充满信身体力行慷慨私毅力爱心
学生活动：学生通困难探索正侧描写两活动环节逐步勾勒出牧羊物形象通完成思维导图进行总结学生思考牧羊植树遇困难解决办法仔细揣摩文章中直接描写间接描写牧羊植树关键词句分析牧羊性格特点时结合圈点勾画法逐步感知牧羊性格特点理解牧羊高尚品格
设计意图：环节旨学生逐步感知牧羊物形象学会分析物方法循序渐进勾勒出立体物形象时训练学生默读求学生运圈点勾画法提高阅读速度终设计思维导图环节帮助学生加深理解训练逻辑思维力
四心契心感悟精神世界
师通前面学知道牧羊艾力泽 布菲饱含着追求幸福希植树程中坚持懈终创造万口幸福生活位创造幸福牧羊幸福？请家次默读全文勾画出牧羊十年植树生活中生活状态描写起十年日植树生活中生活否幸福？
（提示：学外貌穿着生活环境健康状况等方面进行思考）
生活环境：1口深井里水井水甜丝丝
2住帐篷住座结实房子里房顶严实滴雨水漏房间收拾整齐餐具洗干干净净板没点灰尘猎枪油炉子煮着锅热腾腾汤
外貌穿着：衣服扣子缝结结实实补丁针脚细出
健康状况：牧羊活着身体硬朗年已87岁
师：原失妻子孤独生活牧羊没意志消沉单纯想法孕育成幸福希策源收获仅仅眼前青山绿水际茂密森林收获恬静序生活健康身体更获心份坚守幸福心充满满足喜悦
师：位牧羊渴幸福创造幸福终生活状态中感受收获幸福现结合课文课题牧羊三次见面情形高原变化综合
牧羊情况 高原情况
初遇牧羊 住房子里牧羊时种树沉默寡言充满信意志果断生活丝苟 毫生趣村落成废墟环境恶劣
见牧羊 身体更矫健减少羊群数量开始养蜂性格没变化然心旁骛种树然沉默语 乡景旧昔已萌发生机树木已然成片蔚然成林干涸河床淙淙水流种草木开始复现
次相见 87岁年事已高住力建成乡间 景象完全改观甚连空气样整乡间散发出健康富裕光芒搬回处处呈现着幸福安适景貌
师：位牧羊通植树行传达种态度：生价值社会付出索取满怀爱具懈毅力精神创造奇迹收获幸福源泉
学生活动：学生思考问题牧羊创造幸福幸福？次默读课文通分析文语言深刻体会牧羊种树中丰富收获时落实课题牧羊三次见面情形高原变化表格形式分析字里行间体会物丰富情感崇高精神境界
设计意图：环节引导学生思考幸福源通回答问题牧羊否幸福？时引导学生回文通解读牧羊植树程中生活状态感受坚持懈创造幸福心迷失彷徨充满满足喜悦够深入挖掘文题明白播撒爱种子会收获希幸福源泉
五含英咀华化心
师：植树男作者 乔诺1953年应美国杂志专题见非难忘谁约稿写牧羊基督耶酥意思文中牧羊日复日植树终荒漠变成绿洲万受惠行宛救世基督假植树牧羊艾力泽 布菲够成果评选非难忘获奖者请牧羊性格特点中动方写段颁奖词
示例：绿荒山白头发志造福百姓老骥伏枥意气风发心未十年日切作追求生命幸福生活
师：希通天学学够更全面感知牧羊性格特点精神世界种品格生活中指引路前谢谢家
学生活动：学生完成课作业选取牧羊性格特点中方面艾力泽 布菲写段颁奖词书面形式传爱智学智慧课堂观成果展示
设计意图：环节求学生选取牧羊性格特点中动方写颁奖词通写作学生回顾牧羊性格特点感受物崇高精神境界
板书设计：
教学反思：节课学牧羊物形象精神世界课堂采取翻转课堂教学理念进行务驱动式教学法学生预登录智慧课堂台观节微课视频方面学生学阶段高度学觉性信息资源运力需熟练运教育云台查阅相关资料学会渠道查阅资料通视频音乐资料进入语文情境性教学终通写作训练巩固学成果
方面教师备课结课阶段运种信息化手段丰富教学形式关注学生学程全方位解学生学情况教师需查阅武汉教育云台中国知网梳理物形象基知识完成微课教学设计时通爱智学台批阅学生传颁奖词作业进行筛选传智慧课堂进行展示
节课充分运教育信息化资源学生应力学力提出较高求教育信息化资源合理提高教学效率丰富教学形式实现工具性文性谐统
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植树牧羊
——牧羊探寻幸福生活真谛
知识点源 学科： 语文 年级： 七年级册 教材版： 部编版
教学背景 植树牧羊七年级册第四单元第二篇课文课篇著名绘事文章讲述孤独牧羊荒原坚持植树终体力毅力荒凉土变成美丽富饶田园事表达老赞美敬佩情部编版新教材求教师必须结合教材编写双线组元结构握核心素养素着力语文素养提升单元求学生学默读学圈点勾画教学环节设计中默读圈点勾画渗透具体教学活动中时指导学生具体默读圈点勾画方法根学情针性提出求
设计思路 语文课程标准求阅读教学应引导学生钻研文动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣教学设计阅读方法教授学生运默读分析文时采圈点勾画学方法课重学生身文中获阅读体验采探究学方式进行真正发挥学生体作学生文中获生益启示引导学生活中价值取
教学目标 知识技 1熟读课文解牧羊事2默读课文摘取关键词句理清文章思路3．精读叙述部分结合关键词句握牧羊形象特点领悟物精神
程方法 1练默读整体感知文章解基容基础提高阅读速度2学圈点勾画法词句理解结构三层面勾画关键语句感悟课文
情感态度价值观 1体会字里行间流露出作者情感感悟公朴实真挚善念执着精神2学私奉献生观树立正确价值观
教学重点 解牧羊物形象感受物精神格魅力
教学难点 学会默读运圈点勾画法词句理解结构三层面勾画关键语句感悟课文
教学特色 1课设计五教学环节三教学活动通展示学生画作激发学生兴趣通普罗旺斯区生态报告牧羊植树思维导图颁奖词等活动学生进入情景化教学代入式体验牧羊生活领悟物精神世界2充分运教育信息化资源提高教学效率巩固教学效果备课环节充分利武汉教育云中国知网台教学资源进行知识拓展教学实施程充分运武汉教育云台智慧课堂便进行知识回顾信息检索课复巩固阶段充分运爱智学智慧课堂呈现反馈学生学成果
教育信息化资源 武汉教育云___ 中国知网智慧课堂 _________爱智学
教学程
整体勾勒情境导入
师：学家天起学植树牧羊通第课时学知道文章讲述位名艾力泽 布菲牧羊荒漠中默默闻种树事首先欣赏学理清文章思路文章描述区配环境变化插图（展示学生画作）
通家图画直观感受区发生变化现请家次默读课文起完成普罗旺斯区生态报告
普罗旺斯区生态报告
时间情节 高原生态状况
1913年：初遇牧羊 植： 土：水：___ 风：村庄： ：点生气没
1920年：遇牧羊 植：山毛榉林： 橡树林： 白桦树： 水：
1945年：次相见 植： 土：水：___ 风：村庄： ：
师：通学读课文绘图画默读课文勾画描写普罗旺斯区荒凉土变成美丽富饶田园请词概括1945年作者见普罗旺斯？
提示：沃土舒适热闹青春活力生机勃勃……
师：种幸福正文中言：创造万口幸福生活位老做天做事天起走位植树牧羊感悟创造幸福生活
学生活动：第课时通学默读法圈点勾画法整体握文章情节梳理文章脉络完成课作业：普罗旺斯区环境变化绘制插图
环节学生通完成普罗旺斯区生态报告回顾文章事情节通概括提取信息方式直观呈现变化感受牧羊带堪称奇迹变化产生阅读兴趣
设计意图：整体感知环节学生绘画作业生态报告直观形式学生感知堪称奇迹变化感受牧羊创造出种幸福生活创造幸福粉墨登场激发学生探究牧羊物形象物精神世界兴趣
二循文会心探寻物初心
师：通课文描绘牧羊艾力泽 布菲数十年日荒原种植树荒成片沃土生活幸福舒适请家快速默读课文推测牧羊初植树目什？（提示：默读圈点勾画法）
课文第11段：说五十五岁艾力泽 布菲原生活山农场先失独子接着妻子世选择生活羊群狗做伴静着日子天天第流走说方缺少树没树会生命决定然没重事情做动手种树吧
师：段描写信息点起
提示：失独子妻子世→寄托思念
生活羊群狗做伴→排遣孤独寂寞
日子天天流走→发时间聊奈生活增添点充实感
没树会生命→生命渴
师：通分析牧羊普通着普通朴素思想失妻子孤独生活境遇里寄托思念排遣孤独痛苦发时间渴生命普通绝境中挣扎孤独痛苦普通心深处潜藏静幸福生活追求出创造幸福心着渴幸福追求幸福愿
学生活动：思考问题牧羊初植树目什？勾画关键词句具体解读课文第11段分析理解牧羊植树行初心生命质追求
设计意图：通设置深入思考切入口学生牧羊创造生活出发追根溯源牧羊植树初目学生代入式体验牧羊精神世界明白逆境中保留幸福生活追求
三缘心析文品味血肉形象
（1）师：通阅读知道文章讲述牧羊荒漠中坚持植树现起认真阅读课文思考：牧羊种树程中遇社会变化困难？克服？
困难：
环境恶劣 海拔千二三百米荒
土属问题未知
两万发芽时橡子会动物咬坏原死掉
第次世界战爆发
羊吃树苗
猛烈干燥风风力强劲
解决办法：
拇指粗铁棍戳坑放橡子
意心意种橡子
三年种十万万已扎根长成树
战争没扰乱生活
放羊添置蜂箱养蜜蜂
谷底湿润种白桦树
师：莎士亚说患难试验品格非常境遇显出非常气节通分析牧羊植树困境解决办法出植树性格特点
充满智慧慷慨私意志果断心旁骛坚持懈断追求……
设计意图：环节求学生通默读课文勾画牧羊中暑程中遇困难解决办法分析感悟中体现牧羊性格特点
（2）师：文章开篇说想真正解长期观察做事请家勾画出关牧羊植树直接描写语句生活满怀幸福追求牧羊植树程中实践？思考具体行中出性格特征
师：文章描写牧羊种植橡树山毛榉白桦树起具体分析
橡树：1挑橡子牧羊出袋子里面倒出堆橡子散桌接着颗颗仔细挑选起……说帮忙跳认真仔细坚持（认真仔细）
2挑出堆橡子颗饱满……边数边者裂缝拣出挑出百颗橡子（耐心充满热情）
3出发前装着箱子袋子水里泡没带木棍根米半长拇指粗铁棍（智慧机敏）
4停铁棍戳坑然轻轻坑里放颗橡子仔细盖泥土（仔细）
山毛榉：男坚持做着想做事片眼边山毛榉树林证明长足足肩膀高（坚持懈）
白桦树：指着片白桦林说五年前中认谷底较湿润白桦树种里（断追求）
师：通牧羊植树直接描写出牧羊仔细认真智慧机敏饱含热情坚持懈断追求品格
师：现请家默读课文勾画出侧面描写牧羊性格特征关键词句
提示：a描写表现b评价感受表现
a描写表现
1条狗样安静忠厚张扬
b评价感受表现
1男太爱说话独生活样显信
2感觉没什事乱生活
3战争没扰乱生活直种树
4吃惊说出话沉默寡言
5眼前切什先进技术双手伊利造明白类毁灭天样创造
6老种树带连锁反应见起奇迹
7没见动摇怀疑天知道难想位老体力毅力片荒漠编程课绿洲觉力量伟啊
8想做成样件事需样毅力样私心底里位没受什教育普通农民感限敬佩
设计意图：环节求学生学物正面描写侧面描写勾画文章中正面侧面描写牧羊形象特点关键词句分析感悟中体现牧羊性格特点
（3）师作者心里位牧羊做天做事请着老师起完成牧羊形象思维导图回顾牧羊物形象
牧羊智慧机敏意志果断心旁骛坚持懈仔细认真饱含热情安静忠厚充满信身体力行慷慨私毅力爱心
学生活动：学生通困难探索正侧描写两活动环节逐步勾勒出牧羊物形象通完成思维导图进行总结学生思考牧羊植树遇困难解决办法仔细揣摩文章中直接描写间接描写牧羊植树关键词句分析牧羊性格特点时结合圈点勾画法逐步感知牧羊性格特点理解牧羊高尚品格
设计意图：环节旨学生逐步感知牧羊物形象学会分析物方法循序渐进勾勒出立体物形象时训练学生默读求学生运圈点勾画法提高阅读速度终设计思维导图环节帮助学生加深理解训练逻辑思维力
四心契心感悟精神世界
师通前面学知道牧羊艾力泽 布菲饱含着追求幸福希植树程中坚持懈终创造万口幸福生活位创造幸福牧羊幸福？请家次默读全文勾画出牧羊十年植树生活中生活状态描写起十年日植树生活中生活否幸福？
（提示：学外貌穿着生活环境健康状况等方面进行思考）
生活环境：1口深井里水井水甜丝丝
2住帐篷住座结实房子里房顶严实滴雨水漏房间收拾整齐餐具洗干干净净板没点灰尘猎枪油炉子煮着锅热腾腾汤
外貌穿着：衣服扣子缝结结实实补丁针脚细出
健康状况：牧羊活着身体硬朗年已87岁
师：原失妻子孤独生活牧羊没意志消沉单纯想法孕育成幸福希策源收获仅仅眼前青山绿水际茂密森林收获恬静序生活健康身体更获心份坚守幸福心充满满足喜悦
师：位牧羊渴幸福创造幸福终生活状态中感受收获幸福现结合课文课题牧羊三次见面情形高原变化综合
牧羊情况 高原情况
初遇牧羊 住房子里牧羊时种树沉默寡言充满信意志果断生活丝苟 毫生趣村落成废墟环境恶劣
见牧羊 身体更矫健减少羊群数量开始养蜂性格没变化然心旁骛种树然沉默语 乡景旧昔已萌发生机树木已然成片蔚然成林干涸河床淙淙水流种草木开始复现
次相见 87岁年事已高住力建成乡间 景象完全改观甚连空气样整乡间散发出健康富裕光芒搬回处处呈现着幸福安适景貌
师：位牧羊通植树行传达种态度：生价值社会付出索取满怀爱具懈毅力精神创造奇迹收获幸福源泉
学生活动：学生思考问题牧羊创造幸福幸福？次默读课文通分析文语言深刻体会牧羊种树中丰富收获时落实课题牧羊三次见面情形高原变化表格形式分析字里行间体会物丰富情感崇高精神境界
设计意图：环节引导学生思考幸福源通回答问题牧羊否幸福？时引导学生回文通解读牧羊植树程中生活状态感受坚持懈创造幸福心迷失彷徨充满满足喜悦够深入挖掘文题明白播撒爱种子会收获希幸福源泉
五含英咀华化心
师：植树男作者 乔诺1953年应美国杂志专题见非难忘谁约稿写牧羊基督耶酥意思文中牧羊日复日植树终荒漠变成绿洲万受惠行宛救世基督假植树牧羊艾力泽 布菲够成果评选非难忘获奖者请牧羊性格特点中动方写段颁奖词
示例：绿荒山白头发志造福百姓老骥伏枥意气风发心未十年日切作追求生命幸福生活
师：希通天学学够更全面感知牧羊性格特点精神世界种品格生活中指引路前谢谢家
学生活动：学生完成课作业选取牧羊性格特点中方面艾力泽 布菲写段颁奖词书面形式传爱智学智慧课堂观成果展示
设计意图：环节求学生选取牧羊性格特点中动方写颁奖词通写作学生回顾牧羊性格特点感受物崇高精神境界
板书设计：
教学反思：节课学牧羊物形象精神世界课堂采取翻转课堂教学理念进行务驱动式教学法学生预登录智慧课堂台观节微课视频方面学生学阶段高度学觉性信息资源运力需熟练运教育云台查阅相关资料学会渠道查阅资料通视频音乐资料进入语文情境性教学终通写作训练巩固学成果
方面教师备课结课阶段运种信息化手段丰富教学形式关注学生学程全方位解学生学情况教师需查阅武汉教育云台中国知网梳理物形象基知识完成微课教学设计时通爱智学台批阅学生传颁奖词作业进行筛选传智慧课堂进行展示
节课充分运教育信息化资源学生应力学力提出较高求教育信息化资源合理提高教学效率丰富教学形式实现工具性文性谐统
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