3 古诗三首
核心素养目标
文化信：感受古诗韵味体会祖国语言文字韵律美意境美提高文化信
语言运：学古诗基方法助注释助插图等
思维力：助注释插图解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
审美创造：边读边想象画面体会诗歌表达情感意境
课前解析
关注传统民俗：寒食唐代诗韩翊首七言绝句诗前两句写白昼风光描写整长安柳絮飞舞落红数迷春景皇宫园林中风光两句写夜晚景象生动画出幅夜晚走马传烛图见蜡烛光闻轻烬味全诗白描手法写实刻画皇室气派充溢着皇春色陶醉盛世泰歌咏时皇帝般士偏爱该诗历评价高
迢迢牵牛星产生汉代首文五言诗古诗十九首诗神话传说中牛郎织女银河阻隔会面悲剧抒发女子离相思情写出间夫妻团聚悲哀字里行间蕴藏着定满反抗意识诗抓住银河机杼牛郎织女神话相关物象写织女情思亲心织布隔河落泪水兴叹心态喻间离妇辞亲远丈夫相思情全诗想象丰富感情缠绵语婉丽境界奇特相思怀远诗中新格高调
十五夜月诗中秋佳节朋友相聚时作出处：唐代诗王建创作十五夜月寄杜郎中首中秋夜月思远七言绝句民俗中中秋节形成历史悠久诗月兴叹写法中秋咏月诗完全创造性甚更耐回味
关注作者：韩翃字君南阳(河南沁阳县附)宝十三年(754) 进士先淄青节度侯希逸幕僚汴宋节度田神玉汴州刺史李思臣李勉幕中职迁驾部郎中中书舍历十子写量送行赠诗歌富现实义诗作语言精工意味深长韩君集
王建字仲初许州唐代宗历十年进士昭应县丞渭南尉穆宗长庆初太府寺丞转秘书郎中出陕州司马居咸阳原生困顿晚景尤凄凉早年宫词著称中年诗风转变乐府诗方面反映劳动民生活面貌揭露统治阶级暴行语言通俗明晰凝练精悍风格简括爽利善七言歌行体诗诗十五夜月思友写诗
教学目标
1会写御侯皎等9字
2感情朗读课文背诵课文
3想象诗中描绘画面体会诗表达情感
4解诗中涉节日俗传说感受诗中体现传统文化涵
教学重点
1学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法品味诗句感知古诗意
2指导背诵积累古诗
教学难点
体会诗表达思想感情学诗运表达方法
课前准备
媒体课件字词卡片
课时安排
3课时
第课时
寒食
教学目标
1感情朗读古诗背诵古诗话说说诗句意思
2边读边注释理解诗句意思体会古诗描绘景象诗表达思想感情
教学程
谈话导入激兴趣（出示课件3）
1回顾前学传统节日关古诗说说相应节日俗
教师提出求：元日清明九月九日忆山东兄弟分讲什节日什应俗？
预设1：元日相关节日春节春节俗：放爆竹喝屠苏酒贴春联
预设2：清明相关节日清明节清明节俗扫墓
预设3：九月九日忆山东兄弟相关节日重阳节相关俗登高插茱萸
2教师导入新课：学节课继续学传统节日关三首古诗起解诗中节日俗吧
3教师出示诗题板书：寒食学生齐读诗题（出示课件4）
（设计意图：教师谈话导入激发学生学兴趣时利学生解寒食节具体时间理解诗句良基础）
二学古诗寒食
（）理解诗题走进作者
1教师提出求：学通预查资料寒食节定解谁分享呢？
预设1：寒食节称禁烟节
教师介绍：（出示课件5）寒食节称禁烟节冷节中国古代重民俗节日禁火标志观点认寒食禁火俗源改火年熄灭旧火重取新火避免陈疾获新生命力唐代常清明时节取榆柳火皇帝会新取火种赐权贵臣示恩宠
2教师提出求：起解作者吧
（出示课件6）韩翃 字君南阳（属河南）唐代诗历十子诗工整清丽流连光景唱酬赠作存韩君集三卷
3（出示课件7）教师提出求：朗读古诗读准字音读通诗句读出节奏
（1）指名学生读诗
（2）教师范读古诗出示朗读节奏
谁说说首诗该样停顿？
预设：朗读节奏应该二二三
（3）全班齐读古诗读出节奏
（设计意图：交流资料学生课前预检查培养收集资料良惯时解古诗写作背景助学生感悟诗情深入体会诗情感）
（二）品读诗句感悟诗境
1（出示课件8）解诗题
教师提出求：诗题寒食什意思？什方法理解？学理解古诗方法？
预设1：助注释法注释1解释什寒食节
预设2：理解古诗方法：边读边想象画面
预设3：理解古诗方法助书中插图
2 （出示课件9）明诗意
（1）春城处飞花寒食东风御柳斜
①教师提出求：结合注释理解春城御柳意思谁说说？
预设1：春城指春天京城
预设2：御柳：皇城里柳树
教师提出求：谁说说整句诗意思？
②指名学生说诗句意
预设：两句意思：暮春时节长安城处处柳絮飞舞落英缤纷寒食节东风吹拂着宫城里柳枝
教师渡：接起首诗两句
（2）（出示课件10）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
①教师提出求：谁助注释说说日暮汉宫传蜡烛五侯意思？
预设1：日暮：夜色降
预设2：汉宫：里汉皇宫指唐皇宫（汉喻唐写法）
预设3：传蜡烛：指宫中传赐新火
预设4：五侯：里泛指权贵豪门
②教师提问：两句诗意什？谁愿意尝试说说？
预设：两句意思：夜色降宫里忙着传赐蜡烛袅袅轻烟王侯贵戚府第飘散开
（三）想象画面体会诗情（出示课件11）
1 教师提问：首诗前两句分描写样画面？简单概括？
指名学生答
预设1：二句描写：长安春景图
预设2：三四句描写：夜晚传烛图
（1）长安春景图（教师板书）
①教师提出问题：首诗中前两句什景物描写春意？
指名学生答
预设：诗写飞花斜柳实际暗写风东风飞斜相互应
②探讨理解御柳斜古风俗寒食节折柳插门取新火榆柳火
（2）夜晚传烛图（教师板书）（出示课件12）
①教师提问引导深入探索：寒食节天全国禁火夜幕降片漆黑皇宫里出现样奇特景象呢？谁享特权？果长安百姓会什感受？
预设：普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火
②教师继续启发：日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家深意？
预设：暮色中烛光点点皇宫王侯贵戚府第间流动轻烟袅袅飘散皇宫府第间讽喻皇宫特权宦官专宠
教师总结：首诗描写寒食节里全城处处飘飞着落花皇城里柳枝风飘拂夜幕降普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火轻烟飘进权贵豪门家诗古喻流露出现实满
2读促悟体会诗情
（出示课件13）教师提出朗读求：整首诗读舒缓句轻烟散入五侯家适拖长声调读出轻烟袅袅感觉
（1）指名读男女分组读
（2）配乐读
（设计意图：切景语皆情语先逐句理解分析诗中描绘景色首诗意境体会诗感情写景物分析寄托情思题升华环环相扣便学生理解引导学生层层深入）
题梳理（出示课件14）
长安春景图
寒食 寒食俗 传赐新火
夜晚传烛图
题概括（出示课件15）
教师提出问题：谁说说首诗题？
预设：诗描绘春天京长安城寒食节景象唐代常清明时节取榆柳火皇帝会新取火种赐权贵臣示恩宠
第二课时
十五夜月
教学目标
1正确感情朗诵首诗背诵古诗
2感受首诗画面美情感美理解诗中抒发感情
3学生动形象含蓄委婉表达方式增进学生传统文化认感
教学程
创设情境激情导入
（出示课件16）教师谈话引入：中秋节传统佳节里会做什呢？
学生汇报
预设1：中秋节会吃月饼
预设2：中秋节会赏月
教师引出课题：圆月中秋象征中秋月亮总带着日里没味道引古文墨客忍住月提笔抒志天起学古诗十五夜月
（板书课题：十五夜月）
教师提出问题：读课题知道什？
预设：首诗描写诗中秋夜赏月情景
（出示课件17）教师提出求：起解中秋节俗
中秋节农历八月十五月圆兆团圆寄托思念乡思念亲情始唐初年古便祭月赏月拜月吃月饼赏桂花饮桂花酒等俗流传
（出示课件18）交流分享解诗王建
王建 （约767—831）字仲初颍川（河南许昌）唐代诗王建出身寒微解民疾苦写出量优秀乐府诗乐府诗张籍齐名世称张王乐府王建集八卷宫词卷
（设计意图：学起思学生思维活动总问题开始解决问题程中发展思增强学生求知欲开学生思维闸门激发学生学兴趣）
二初读古诗读出韵味
1（出示课件19）朗读古诗读通读
教师提出朗读求：请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗读通读第二遍做字正腔圆
学生求朗读
（1）教师指导：第句中栖读作qī里指乌鸦树休息
（2）教师指导：湿桂花湿翘舌音冷露冷鼻音前鼻音
（3）出示停顿节奏
十五夜月
［唐］王建
中庭白树栖鸦 冷露声湿桂花
夜月明 知秋思落谁家？
教师提出求：请停顿求诵读古诗读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
（设计意图：教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美）
三握意整体感知
1助注释解诗题（出示课件20）
师生交流诗全唐诗中名十五夜月寄杜郎中杜郎中诗朋友具体名字生辰详诗原题应该诗思念朋友作
2明诗意
（1）中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
①教师提出求：助注释谁说说中庭白意思
（出示课件21）预设1：中庭意思庭中庭院中
预设2：白意思月光庭院样子
②教师提出求：谁说说诗前两句意？
预设：前两句意：庭院面雪白树栖息着鹊鸦秋露点点声湿院中桂花
（2）（出示课件22）夜月明知秋思落谁家
教师提出求：谁说说两句诗意？
预设：两句诗意：夜明月空世间仰知道秋日情思会落谁家？
四想象画面体会诗情（出示课件23）
1教师提出求：诗前两句什样风景？
学生汇报
预设1：认作者清冷月光听栖息树鹊鸦声音
预设2：冷字写出秋夜露珠清冷夜间丝丝凉意触觉角度写桂花作者闻淡淡花香
（教师板书：写景：白 明月 鹊鸦 冷露 桂花）
2师总结渡：首诗意境美诗运形象语言描写见听闻感真愧诗中画画中诗呀
（出示课件24）教师引导提问：正作者中秋夜景象诗歌两句感发中秋佳节作者月想什？（板书：抒情）
学生汇报
预设：诗月想天皆月
教师继续发问：诗委婉语气发出什疑问？想抒发样感情？
预设：知道秋日情思会落谁家？抒发思念友感情
（板书：秋思 思念友）
3（出示课件25）教师提出求：知秋思落谁家委婉表达思念情读古诗词中类似诗句？学交流
（1）生交流
（2）学生汇报（出示课件26）
预设1：露夜白月乡明——[唐]杜甫月夜忆舍弟
预设2：春风绿江南岸明月时——[宋]王安石泊船瓜洲
预设3：明月情应识年年相见乡——[清]袁枚园诗话
4齐读全诗体会诗思念情（出示课件27）
指导学生朗读古诗背诵古诗
（设计意图：引导学生想象画面学生入情入境朗读古诗理解感悟基础熟读成诵积累优秀传统文化典）
5结构梳理（出示课件28）
6题概括（出示课件29）
教师提出求：首诗题样概括？
学生汇报
预设：十五夜月描绘中秋夜 月色 月怀 心情展现幅寂寥冷清沉静中秋夜图画
7拓展延伸（出示课件30）出示古诗
正月十五夜
[唐]苏味道
火树银花合星桥铁锁开
暗尘马明月逐
游伎皆秾李行歌落梅
金吾禁夜玉漏莫相催
8重点生字会写
（出示课件31）重点指导生书写侯栖鸦
教师提出问题：生字中里书写时候需特注意方？
学生汇报
（出示课件32）预设：侯：区侯候书写时写笔竖
（出示课件33）预设：栖：注意右半部分西写成酉
9教师提出问题：十五夜月中知秋思落谁家落字改字？什？
学生汇报
预设：落字更表现力形象动感新颖妥帖仿佛秋思着银月清辉起洒间似字没样表达效果
六布置作业
背诵课学两首古诗寒食十五夜月
第三课时
迢迢牵牛星
教学目标
1解古诗十九首相关常识
2品味诗歌语言美形象塑造巧体会诗中蕴含相思情
教学程
视频激趣导入诗题（出示课件3637）
1 观视频导入新课
2教师引导：天学古诗取法诗汉乐府独特魅力走入古诗十九首中第十首迢迢牵牛星（板书诗题：迢迢牵牛星）
3师：起解古诗十九首相关常识（出示课件38）
古诗十九首 出汉代文手没留作者姓名作整体收录文选中代表汉代文五言诗高成古诗十九首作时作者古古诗十九首评价高刘勰文心雕龙称五言冠冕世诗学鉴艺术风格创作手法
二初读全文读通读
教师组织学生诵读：学生读全诗
教师提出求：读准字音诗读通读
学生诵读
1（出示课件39）课件出示易读错字：
迢 擢 札 杼 纤 脉
教师点拨：重点强调：纤读xiān脉脉语中脉读mò
2教师提出朗读求：读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味关注字音时争取读出古诗韵味理解
4教师范读
5练读
6学生诵读
教师结：学诗歌重方法诵读书读百遍义见伴着朗朗书声开始首诗歌学
（设计意图：读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感学古诗十分意思情趣熟读知意基础）
三探究容品味诗情
教师导入：读懂诗读出诗里包含意思学诗正式开始诗杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味番吧
1解诗题（出示课件40）
师提出问题：迢迢什意思？
预设：遥远意思
教师提出问题：诗题什意思？
预设：遥远牵牛星
2明诗意
（1）（出示课件41）课件出示诗句：
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札扎弄机杼
终日成章泣涕零雨
教师提出问题：助注释知道词意思？
学生汇报
预设1：知道河汉女指织女星河汉指银河
预设2：知道擢意思伸出
预设3：知道素意思白皙
预设4：知道札札织机发出响声
预设5：知道机杼织机杼梭子
预设6：知道章花纹意思
预设7：知道零落意思
教师提出问题：谁说说诗句意？
预设：牵牛星织女星隔着银河遥遥相织女伸出纤纤素手拨弄织机整天织成样泪雨
（2）（出示课件42）课件出示诗句：
河汉清浅相复许？
盈盈水间脉脉语
教师提出问题：助注释知道词意思？
预设1：知道盈盈意思清澈样子
预设2：知道脉脉意思相视言样子
教师提出问题：联系文谁知道相复许间词意思？
预设1：相意思：相隔
预设2：复意思：
预设3：许意思：远
预设4：间意思：间隔
教师提出问题：谁完整说说诗句意？
预设：两句诗意思：银河起清浅两岸相隔远呢？然两间隔着条银河相顾言
3想象画面品味诗情
（1）（出示课件43）教师提问：迢迢皎皎什意思？（板书：迢迢 皎皎）
学生汇报
预设1：迢迢词语天然富生命力形容路途遥远会说千里迢迢
预设2：迢迢皎皎两词相互呼应相互补充意思说洁白明亮遥远牵牛星洁白明亮织女星遥遥相
（3）感情朗读教师提出朗读求：朗读时迢迢读慢长皎皎二字起调稍高稍短
（4）（出示课件44）纤纤擢素手札扎弄机杼终日成章泣涕零雨
教师继续引导提问：牵牛星遥远方牵牛星真离样遥远？诗句中没发现？
学生汇报
预设1：札札拟声词形容织布机工作时发出响声种静谧中杂乱感弄字摆弄抚弄意思（板书：札札）
预设2：动词透露时织女心境写出心焉心神宁样子
预设2：泣涕零雨更织女悲苦心世界表露神思恍惚心焉终日劳作成章（板书：成章）
预设3：泣义眼泪特指声流泪低声哭涕指眼泪
预设4：零指雨缓缓降引申降落落里落雨雨水般法抑制织女泪里运夸张喻修辞手法突出织女心苦楚
① 生读悟
师适时提出朗读求：读纤纤擢素手时语调放轻柔点读出柔美感札札读短促仿佛听织布机发出响声边读边想象织女思念悲伤哽咽样子
② 指名读男女分组读
（5）（出示课件45）教师引导：盈盈写出水清澈表现水波晶莹表现女子魅力想象出女子眼含热泪神态令回味穷盈盈水成阻隔两情象征脉脉写出织女言中透露着离愁然隔条清澈河流含情凝视法语言交谈（板书：盈盈 脉脉）
教师提出朗读求：语调稍低缓句适拖长语调重点读脉脉词读出牛郎织女思念
（6）（出示课件46）教师提出问题：首诗写什事？抒发种样情感？
学生汇报
预设：首相思作感情基调较哀怨首诗神话传说中牛郎织女银河相隔相见事诉说离思抒发忧伤情感（板书：相思情 离苦）
教师继续引导：读完首相思作果词语抒发读感受会词语呢？
预设1：伤感
预设2：忧伤
（7）教师提问：果词语诗中传递情感描摹出认词语合适？
预设1：相思
预设2：思念
教师引导：评价首诗古诗十九首中具浪漫色彩诗作天事传间情读诗歌体会首诗歌深深话浅浅说语言美（出示课件47）
4 （出示课件48）教师提出问题：诗中量运叠词：迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉样写什处？
（1）师补充：叠字指两相字组成词语称复字重言种较常见修辞方法两字相叠称单叠四字相叠称双叠生说诗句中叠词
指名回答
预设：叠词仅展示诗歌韵律美节奏美音乐美诗歌表达情感更加动
（设计意图：诗词教学重点想象品读悟情学生感悟基础引导进行交流关键处予指导紧扣物心情连串问题引导学生思考学生反复品读诗句读出诗词背份情掀起课堂教学高潮）
5（出示课件49）教师提出问题：首诗题样概括？
预设：迢迢牵牛星牛郎织女银河相隔相会神话传说表达夫妇间离情意认种相思愁绪
四拓展延伸
1（出示课件50）品味陈师道笔菩萨蛮·七夕
2（出示课件51）学写字：皎 章 泣 盈 脉
教师提出问题：字书写时特注意？
指名汇报
（出示课件52）预设：盈字第笔横折折折钩横画出头字笔变点书写时
3课堂演练（出示课件53）
4迢迢牵牛星诗中写出织女爱情思念受折磨痛苦诗
预设：两句诗：终日成章泣涕零雨
五布置作业（出示课件54）
1背诵古诗迢迢牵牛星
2收集节日关诗句
板书设计
迢迢牵牛星
相隔远 迢迢 皎皎
相思情 札札 成章
离苦 盈盈 脉脉
教学反思
课三首古诗皆包含着传统节日俗韩翃寒食白描手法写实刻画寒食节时皇城美丽春色宫廷生活场景迢迢牵牛星神话传说中牛郎织女银河隔开七夕相见次事抒发女子爱情遭受挫折痛苦忧伤心情王建十五夜月描绘月朗风清景色渲染中秋月特定环境气氛抒发诗思念家乡思念亲孤独寂寞思想感情
古诗教学中朗读感悟古诗意境重点首先检查预情况学生读准确基础引导学生助文中注释理解诗句
学生充分朗读基础读出韵味感悟古诗传达情感例读中感悟诗韩翃古喻现实满情感读中感受诗王建思念家乡思念亲倍感孤独寂寞思想感情
学生通寻找诗中描写景物结合身感悟课件展示美景图等语言想象画面描绘出读中想象帮助学生较感悟诗中意境
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核心素养目标
文化信：感受古诗韵味体会祖国语言文字韵律美意境美提高文化信
语言运：学古诗基方法助注释助插图等
思维力：助注释插图解诗句意思想象画面说出诗中描绘景象
审美创造：边读边想象画面体会诗歌表达情感意境
课前解析
关注传统民俗：寒食唐代诗韩翊首七言绝句诗前两句写白昼风光描写整长安柳絮飞舞落红数迷春景皇宫园林中风光两句写夜晚景象生动画出幅夜晚走马传烛图见蜡烛光闻轻烬味全诗白描手法写实刻画皇室气派充溢着皇春色陶醉盛世泰歌咏时皇帝般士偏爱该诗历评价高
迢迢牵牛星产生汉代首文五言诗古诗十九首诗神话传说中牛郎织女银河阻隔会面悲剧抒发女子离相思情写出间夫妻团聚悲哀字里行间蕴藏着定满反抗意识诗抓住银河机杼牛郎织女神话相关物象写织女情思亲心织布隔河落泪水兴叹心态喻间离妇辞亲远丈夫相思情全诗想象丰富感情缠绵语婉丽境界奇特相思怀远诗中新格高调
十五夜月诗中秋佳节朋友相聚时作出处：唐代诗王建创作十五夜月寄杜郎中首中秋夜月思远七言绝句民俗中中秋节形成历史悠久诗月兴叹写法中秋咏月诗完全创造性甚更耐回味
关注作者：韩翃字君南阳(河南沁阳县附)宝十三年(754) 进士先淄青节度侯希逸幕僚汴宋节度田神玉汴州刺史李思臣李勉幕中职迁驾部郎中中书舍历十子写量送行赠诗歌富现实义诗作语言精工意味深长韩君集
王建字仲初许州唐代宗历十年进士昭应县丞渭南尉穆宗长庆初太府寺丞转秘书郎中出陕州司马居咸阳原生困顿晚景尤凄凉早年宫词著称中年诗风转变乐府诗方面反映劳动民生活面貌揭露统治阶级暴行语言通俗明晰凝练精悍风格简括爽利善七言歌行体诗诗十五夜月思友写诗
教学目标
1会写御侯皎等9字
2感情朗读课文背诵课文
3想象诗中描绘画面体会诗表达情感
4解诗中涉节日俗传说感受诗中体现传统文化涵
教学重点
1学会通注释查阅资料边读边想象画面等方法品味诗句感知古诗意
2指导背诵积累古诗
教学难点
体会诗表达思想感情学诗运表达方法
课前准备
媒体课件字词卡片
课时安排
3课时
第课时
寒食
教学目标
1感情朗读古诗背诵古诗话说说诗句意思
2边读边注释理解诗句意思体会古诗描绘景象诗表达思想感情
教学程
谈话导入激兴趣（出示课件3）
1回顾前学传统节日关古诗说说相应节日俗
教师提出求：元日清明九月九日忆山东兄弟分讲什节日什应俗？
预设1：元日相关节日春节春节俗：放爆竹喝屠苏酒贴春联
预设2：清明相关节日清明节清明节俗扫墓
预设3：九月九日忆山东兄弟相关节日重阳节相关俗登高插茱萸
2教师导入新课：学节课继续学传统节日关三首古诗起解诗中节日俗吧
3教师出示诗题板书：寒食学生齐读诗题（出示课件4）
（设计意图：教师谈话导入激发学生学兴趣时利学生解寒食节具体时间理解诗句良基础）
二学古诗寒食
（）理解诗题走进作者
1教师提出求：学通预查资料寒食节定解谁分享呢？
预设1：寒食节称禁烟节
教师介绍：（出示课件5）寒食节称禁烟节冷节中国古代重民俗节日禁火标志观点认寒食禁火俗源改火年熄灭旧火重取新火避免陈疾获新生命力唐代常清明时节取榆柳火皇帝会新取火种赐权贵臣示恩宠
2教师提出求：起解作者吧
（出示课件6）韩翃 字君南阳（属河南）唐代诗历十子诗工整清丽流连光景唱酬赠作存韩君集三卷
3（出示课件7）教师提出求：朗读古诗读准字音读通诗句读出节奏
（1）指名学生读诗
（2）教师范读古诗出示朗读节奏
谁说说首诗该样停顿？
预设：朗读节奏应该二二三
（3）全班齐读古诗读出节奏
（设计意图：交流资料学生课前预检查培养收集资料良惯时解古诗写作背景助学生感悟诗情深入体会诗情感）
（二）品读诗句感悟诗境
1（出示课件8）解诗题
教师提出求：诗题寒食什意思？什方法理解？学理解古诗方法？
预设1：助注释法注释1解释什寒食节
预设2：理解古诗方法：边读边想象画面
预设3：理解古诗方法助书中插图
2 （出示课件9）明诗意
（1）春城处飞花寒食东风御柳斜
①教师提出求：结合注释理解春城御柳意思谁说说？
预设1：春城指春天京城
预设2：御柳：皇城里柳树
教师提出求：谁说说整句诗意思？
②指名学生说诗句意
预设：两句意思：暮春时节长安城处处柳絮飞舞落英缤纷寒食节东风吹拂着宫城里柳枝
教师渡：接起首诗两句
（2）（出示课件10）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
①教师提出求：谁助注释说说日暮汉宫传蜡烛五侯意思？
预设1：日暮：夜色降
预设2：汉宫：里汉皇宫指唐皇宫（汉喻唐写法）
预设3：传蜡烛：指宫中传赐新火
预设4：五侯：里泛指权贵豪门
②教师提问：两句诗意什？谁愿意尝试说说？
预设：两句意思：夜色降宫里忙着传赐蜡烛袅袅轻烟王侯贵戚府第飘散开
（三）想象画面体会诗情（出示课件11）
1 教师提问：首诗前两句分描写样画面？简单概括？
指名学生答
预设1：二句描写：长安春景图
预设2：三四句描写：夜晚传烛图
（1）长安春景图（教师板书）
①教师提出问题：首诗中前两句什景物描写春意？
指名学生答
预设：诗写飞花斜柳实际暗写风东风飞斜相互应
②探讨理解御柳斜古风俗寒食节折柳插门取新火榆柳火
（2）夜晚传烛图（教师板书）（出示课件12）
①教师提问引导深入探索：寒食节天全国禁火夜幕降片漆黑皇宫里出现样奇特景象呢？谁享特权？果长安百姓会什感受？
预设：普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火
②教师继续启发：日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家深意？
预设：暮色中烛光点点皇宫王侯贵戚府第间流动轻烟袅袅飘散皇宫府第间讽喻皇宫特权宦官专宠
教师总结：首诗描写寒食节里全城处处飘飞着落花皇城里柳枝风飘拂夜幕降普天家家禁火宫廷里正忙着传赐新火轻烟飘进权贵豪门家诗古喻流露出现实满
2读促悟体会诗情
（出示课件13）教师提出朗读求：整首诗读舒缓句轻烟散入五侯家适拖长声调读出轻烟袅袅感觉
（1）指名读男女分组读
（2）配乐读
（设计意图：切景语皆情语先逐句理解分析诗中描绘景色首诗意境体会诗感情写景物分析寄托情思题升华环环相扣便学生理解引导学生层层深入）
题梳理（出示课件14）
长安春景图
寒食 寒食俗 传赐新火
夜晚传烛图
题概括（出示课件15）
教师提出问题：谁说说首诗题？
预设：诗描绘春天京长安城寒食节景象唐代常清明时节取榆柳火皇帝会新取火种赐权贵臣示恩宠
第二课时
十五夜月
教学目标
1正确感情朗诵首诗背诵古诗
2感受首诗画面美情感美理解诗中抒发感情
3学生动形象含蓄委婉表达方式增进学生传统文化认感
教学程
创设情境激情导入
（出示课件16）教师谈话引入：中秋节传统佳节里会做什呢？
学生汇报
预设1：中秋节会吃月饼
预设2：中秋节会赏月
教师引出课题：圆月中秋象征中秋月亮总带着日里没味道引古文墨客忍住月提笔抒志天起学古诗十五夜月
（板书课题：十五夜月）
教师提出问题：读课题知道什？
预设：首诗描写诗中秋夜赏月情景
（出示课件17）教师提出求：起解中秋节俗
中秋节农历八月十五月圆兆团圆寄托思念乡思念亲情始唐初年古便祭月赏月拜月吃月饼赏桂花饮桂花酒等俗流传
（出示课件18）交流分享解诗王建
王建 （约767—831）字仲初颍川（河南许昌）唐代诗王建出身寒微解民疾苦写出量优秀乐府诗乐府诗张籍齐名世称张王乐府王建集八卷宫词卷
（设计意图：学起思学生思维活动总问题开始解决问题程中发展思增强学生求知欲开学生思维闸门激发学生学兴趣）
二初读古诗读出韵味
1（出示课件19）朗读古诗读通读
教师提出朗读求：请学首诗认真读两遍第遍读准字音诗读通读第二遍做字正腔圆
学生求朗读
（1）教师指导：第句中栖读作qī里指乌鸦树休息
（2）教师指导：湿桂花湿翘舌音冷露冷鼻音前鼻音
（3）出示停顿节奏
十五夜月
［唐］王建
中庭白树栖鸦 冷露声湿桂花
夜月明 知秋思落谁家？
教师提出求：请停顿求诵读古诗读诗光字正腔圆读出节奏请男女生赛读读出首诗节奏
（设计意图：教学生读诗方法读字正腔圆读出节奏读出音韵美朗读求逐步提高学生反复诵读中体会古诗美）
三握意整体感知
1助注释解诗题（出示课件20）
师生交流诗全唐诗中名十五夜月寄杜郎中杜郎中诗朋友具体名字生辰详诗原题应该诗思念朋友作
2明诗意
（1）中庭白树栖鸦冷露声湿桂花
①教师提出求：助注释谁说说中庭白意思
（出示课件21）预设1：中庭意思庭中庭院中
预设2：白意思月光庭院样子
②教师提出求：谁说说诗前两句意？
预设：前两句意：庭院面雪白树栖息着鹊鸦秋露点点声湿院中桂花
（2）（出示课件22）夜月明知秋思落谁家
教师提出求：谁说说两句诗意？
预设：两句诗意：夜明月空世间仰知道秋日情思会落谁家？
四想象画面体会诗情（出示课件23）
1教师提出求：诗前两句什样风景？
学生汇报
预设1：认作者清冷月光听栖息树鹊鸦声音
预设2：冷字写出秋夜露珠清冷夜间丝丝凉意触觉角度写桂花作者闻淡淡花香
（教师板书：写景：白 明月 鹊鸦 冷露 桂花）
2师总结渡：首诗意境美诗运形象语言描写见听闻感真愧诗中画画中诗呀
（出示课件24）教师引导提问：正作者中秋夜景象诗歌两句感发中秋佳节作者月想什？（板书：抒情）
学生汇报
预设：诗月想天皆月
教师继续发问：诗委婉语气发出什疑问？想抒发样感情？
预设：知道秋日情思会落谁家？抒发思念友感情
（板书：秋思 思念友）
3（出示课件25）教师提出求：知秋思落谁家委婉表达思念情读古诗词中类似诗句？学交流
（1）生交流
（2）学生汇报（出示课件26）
预设1：露夜白月乡明——[唐]杜甫月夜忆舍弟
预设2：春风绿江南岸明月时——[宋]王安石泊船瓜洲
预设3：明月情应识年年相见乡——[清]袁枚园诗话
4齐读全诗体会诗思念情（出示课件27）
指导学生朗读古诗背诵古诗
（设计意图：引导学生想象画面学生入情入境朗读古诗理解感悟基础熟读成诵积累优秀传统文化典）
5结构梳理（出示课件28）
6题概括（出示课件29）
教师提出求：首诗题样概括？
学生汇报
预设：十五夜月描绘中秋夜 月色 月怀 心情展现幅寂寥冷清沉静中秋夜图画
7拓展延伸（出示课件30）出示古诗
正月十五夜
[唐]苏味道
火树银花合星桥铁锁开
暗尘马明月逐
游伎皆秾李行歌落梅
金吾禁夜玉漏莫相催
8重点生字会写
（出示课件31）重点指导生书写侯栖鸦
教师提出问题：生字中里书写时候需特注意方？
学生汇报
（出示课件32）预设：侯：区侯候书写时写笔竖
（出示课件33）预设：栖：注意右半部分西写成酉
9教师提出问题：十五夜月中知秋思落谁家落字改字？什？
学生汇报
预设：落字更表现力形象动感新颖妥帖仿佛秋思着银月清辉起洒间似字没样表达效果
六布置作业
背诵课学两首古诗寒食十五夜月
第三课时
迢迢牵牛星
教学目标
1解古诗十九首相关常识
2品味诗歌语言美形象塑造巧体会诗中蕴含相思情
教学程
视频激趣导入诗题（出示课件3637）
1 观视频导入新课
2教师引导：天学古诗取法诗汉乐府独特魅力走入古诗十九首中第十首迢迢牵牛星（板书诗题：迢迢牵牛星）
3师：起解古诗十九首相关常识（出示课件38）
古诗十九首 出汉代文手没留作者姓名作整体收录文选中代表汉代文五言诗高成古诗十九首作时作者古古诗十九首评价高刘勰文心雕龙称五言冠冕世诗学鉴艺术风格创作手法
二初读全文读通读
教师组织学生诵读：学生读全诗
教师提出求：读准字音诗读通读
学生诵读
1（出示课件39）课件出示易读错字：
迢 擢 札 杼 纤 脉
教师点拨：重点强调：纤读xiān脉脉语中脉读mò
2教师提出朗读求：读出节奏
指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味关注字音时争取读出古诗韵味理解
4教师范读
5练读
6学生诵读
教师结：学诗歌重方法诵读书读百遍义见伴着朗朗书声开始首诗歌学
（设计意图：读正确读出节奏读出韵味学生逐层提升诵读中感学古诗十分意思情趣熟读知意基础）
三探究容品味诗情
教师导入：读懂诗读出诗里包含意思学诗正式开始诗杯浓浓咖啡需细心品味面起仔细品味番吧
1解诗题（出示课件40）
师提出问题：迢迢什意思？
预设：遥远意思
教师提出问题：诗题什意思？
预设：遥远牵牛星
2明诗意
（1）（出示课件41）课件出示诗句：
迢迢牵牛星皎皎河汉女
纤纤擢素手札扎弄机杼
终日成章泣涕零雨
教师提出问题：助注释知道词意思？
学生汇报
预设1：知道河汉女指织女星河汉指银河
预设2：知道擢意思伸出
预设3：知道素意思白皙
预设4：知道札札织机发出响声
预设5：知道机杼织机杼梭子
预设6：知道章花纹意思
预设7：知道零落意思
教师提出问题：谁说说诗句意？
预设：牵牛星织女星隔着银河遥遥相织女伸出纤纤素手拨弄织机整天织成样泪雨
（2）（出示课件42）课件出示诗句：
河汉清浅相复许？
盈盈水间脉脉语
教师提出问题：助注释知道词意思？
预设1：知道盈盈意思清澈样子
预设2：知道脉脉意思相视言样子
教师提出问题：联系文谁知道相复许间词意思？
预设1：相意思：相隔
预设2：复意思：
预设3：许意思：远
预设4：间意思：间隔
教师提出问题：谁完整说说诗句意？
预设：两句诗意思：银河起清浅两岸相隔远呢？然两间隔着条银河相顾言
3想象画面品味诗情
（1）（出示课件43）教师提问：迢迢皎皎什意思？（板书：迢迢 皎皎）
学生汇报
预设1：迢迢词语天然富生命力形容路途遥远会说千里迢迢
预设2：迢迢皎皎两词相互呼应相互补充意思说洁白明亮遥远牵牛星洁白明亮织女星遥遥相
（3）感情朗读教师提出朗读求：朗读时迢迢读慢长皎皎二字起调稍高稍短
（4）（出示课件44）纤纤擢素手札扎弄机杼终日成章泣涕零雨
教师继续引导提问：牵牛星遥远方牵牛星真离样遥远？诗句中没发现？
学生汇报
预设1：札札拟声词形容织布机工作时发出响声种静谧中杂乱感弄字摆弄抚弄意思（板书：札札）
预设2：动词透露时织女心境写出心焉心神宁样子
预设2：泣涕零雨更织女悲苦心世界表露神思恍惚心焉终日劳作成章（板书：成章）
预设3：泣义眼泪特指声流泪低声哭涕指眼泪
预设4：零指雨缓缓降引申降落落里落雨雨水般法抑制织女泪里运夸张喻修辞手法突出织女心苦楚
① 生读悟
师适时提出朗读求：读纤纤擢素手时语调放轻柔点读出柔美感札札读短促仿佛听织布机发出响声边读边想象织女思念悲伤哽咽样子
② 指名读男女分组读
（5）（出示课件45）教师引导：盈盈写出水清澈表现水波晶莹表现女子魅力想象出女子眼含热泪神态令回味穷盈盈水成阻隔两情象征脉脉写出织女言中透露着离愁然隔条清澈河流含情凝视法语言交谈（板书：盈盈 脉脉）
教师提出朗读求：语调稍低缓句适拖长语调重点读脉脉词读出牛郎织女思念
（6）（出示课件46）教师提出问题：首诗写什事？抒发种样情感？
学生汇报
预设：首相思作感情基调较哀怨首诗神话传说中牛郎织女银河相隔相见事诉说离思抒发忧伤情感（板书：相思情 离苦）
教师继续引导：读完首相思作果词语抒发读感受会词语呢？
预设1：伤感
预设2：忧伤
（7）教师提问：果词语诗中传递情感描摹出认词语合适？
预设1：相思
预设2：思念
教师引导：评价首诗古诗十九首中具浪漫色彩诗作天事传间情读诗歌体会首诗歌深深话浅浅说语言美（出示课件47）
4 （出示课件48）教师提出问题：诗中量运叠词：迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉样写什处？
（1）师补充：叠字指两相字组成词语称复字重言种较常见修辞方法两字相叠称单叠四字相叠称双叠生说诗句中叠词
指名回答
预设：叠词仅展示诗歌韵律美节奏美音乐美诗歌表达情感更加动
（设计意图：诗词教学重点想象品读悟情学生感悟基础引导进行交流关键处予指导紧扣物心情连串问题引导学生思考学生反复品读诗句读出诗词背份情掀起课堂教学高潮）
5（出示课件49）教师提出问题：首诗题样概括？
预设：迢迢牵牛星牛郎织女银河相隔相会神话传说表达夫妇间离情意认种相思愁绪
四拓展延伸
1（出示课件50）品味陈师道笔菩萨蛮·七夕
2（出示课件51）学写字：皎 章 泣 盈 脉
教师提出问题：字书写时特注意？
指名汇报
（出示课件52）预设：盈字第笔横折折折钩横画出头字笔变点书写时
3课堂演练（出示课件53）
4迢迢牵牛星诗中写出织女爱情思念受折磨痛苦诗
预设：两句诗：终日成章泣涕零雨
五布置作业（出示课件54）
1背诵古诗迢迢牵牛星
2收集节日关诗句
板书设计
迢迢牵牛星
相隔远 迢迢 皎皎
相思情 札札 成章
离苦 盈盈 脉脉
教学反思
课三首古诗皆包含着传统节日俗韩翃寒食白描手法写实刻画寒食节时皇城美丽春色宫廷生活场景迢迢牵牛星神话传说中牛郎织女银河隔开七夕相见次事抒发女子爱情遭受挫折痛苦忧伤心情王建十五夜月描绘月朗风清景色渲染中秋月特定环境气氛抒发诗思念家乡思念亲孤独寂寞思想感情
古诗教学中朗读感悟古诗意境重点首先检查预情况学生读准确基础引导学生助文中注释理解诗句
学生充分朗读基础读出韵味感悟古诗传达情感例读中感悟诗韩翃古喻现实满情感读中感受诗王建思念家乡思念亲倍感孤独寂寞思想感情
学生通寻找诗中描写景物结合身感悟课件展示美景图等语言想象画面描绘出读中想象帮助学生较感悟诗中意境
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