关方双非院校理类学生慢业原分析策研究报告
学生新时代接班祖国未民族希作国家重力资源业问题仅关系家庭幸福更关系社会谐发展国家长治久安伴国高等教育水断提升高校毕业生数量逐年增应届毕业生业率呈降趋势慢业原慢业指学生毕业暂时业延长择业时间定时期未形成较正式相稳定劳动关系种毕业业现象20xx年慢业概念国提出学界分微观中观宏观三视角进行丰富探究微观视角分析学生身业动机未取业理念父母干预引导等影响素中观针培养院校培养定位培养模式业指导工作存足进行分析宏观整体业形势社会价值观念变化政府业政策调控等角度进行探讨关注方院校尤理类专业毕业生慢业问题研究少方双非院校毕业生身特点业选择呈现特定偏盘活类智力资源实现高质量业国家尤方济发展高校持续发展具重实践意义
方双非院校理类学生慢业现状调查
国理类科专业分工商理公理信息理等九类xx科专业充分体现研究象性特点文选择xxxxxxxxxxxx等xx方双非院校理类专业xxxx名毕业生展开调查时面院校辅导员业理员专业负责业指导课程课教师开展访谈工作调查容涉体家庭慢业认知选择学专业业前景解程度职业生涯规划程度三方面回收效问卷xxxx份效率达xx访谈容慢业认知学生业指导方式业理模式专业培养模式业指导课程授课容形式五方面进行先通线线相结合方式访谈xx次调查问卷统计结果显示：首先体家庭慢业认知选择方面xx学生解慢业概念关注类似报道xx学生选择认家庭态度方面农村生源父母x选择支持xx选择视情况定xx选择支持城市生源父母x选择支持xx选择视情况定xx选择支持次学专业业前景解程度x选择解xx选择定解xx选择充分解职业生涯规划程度x选择没规划走步步xx选择定想法清晰xx选择较完善规划
综合超半数学认慢业概念没规划规划清晰例合计达xx结果说明果没系统性干预应届毕业生续毕业生业质量会产生深远影响
二方双非院校理类学生慢业原分析
（）高校培养视角分析
1业职业引导模式完善调研xx高校均非常重视学生业意识力培养设业指导课程体系专业学程中设课程实践实验专业实毕业实等获取业感知教学环节时部分院校会单独设立创新创业课程举办简历赛职业生涯规划赛学生创新创业赛等提升学生业综合力活动业职业引导工作体系模块设置较完整覆盖基础知识学专业知识学专业力应实践业综合力训练调查显示否掌握生涯规划知识工具做探索认识进行生涯规划xx选择基没掌握xxxx选择基掌握xxxx选择掌握xxxx选择完全掌握原专业力提升业指导课程体系相互独立访谈调查显示专业业指导业指导课程体系互独立课程体系专业课教师专业业指导融入专业课程中指导程度统造成学生专业发展趋势认知缺乏系统性缺乏前社会新需求专业发展宏观数专业匹配岗位需求胜素质标准等方面信息全面解业竞争性紧迫感强业指导课程容均通性容面专业缺乏实际案例授课形式互动性强缺乏具体专业托造成学生课程知识未业岗位工作容工作形式工作职业素质进行融合
2师资力量难满足求职需三分二调查院校中学业指导创业基础课程辅导员兼进行授课辅导员熟悉学生特点时承担推进业职责工作职责限专业行业接触机会较少职业发展前景社会需求变化解深然数院校会提前培训老带新方式进行授课技巧辅导学生反馈授课形式讲授重理国家政策行业结构调整带职业发展方解足课程收获xx学生认学校提供学生指导类课程收获xxxx认课程收获少xxx学生认没收获表明目前学校开展课程满足部分理类学生求职业需求
3校业信息获取渠道足受访学生表示xxxx通学途径参加职业生涯规划咨询活动xxxx没参加xxx社会渠道参加xxx家庭渠道参加说明校学学生解职业生涯规划信息渠道xxxx学校课堂获取职业生涯规划方面知识xxxx网络获取xxx渠道xx学学长学姐沟通交流中获相关信息表明获取方式集中课堂学职业描述生涯规划业指导资讯获取渠道相单相关题讲座参观等开展较少面海量互联网信息知道辨真伪时易受错误信息误导产生错误专业认识价值观
（二）毕业生体视角分析
1业目标客观受互联网媒体尤部分短视频等媒体影响学生中倾舒适高薪环境优越业观日益增心理价值实现生活品质基出发点二网红直播带货等新兴职业传统业观念形成击类新兴职业粉丝流量出货量作评价指标没太制度束缚学生造成工作时间富弹性简单易操作假象加剧学生基层务实工作岗位排斥
2业选择单业选择68％学生选择考研考公考编考研学生中八成进入更高层级机关事业单位做准备突显出学生体制业岗位执念相限招考岗位未考中学生果选择升学者考公失败否会选择重新备考业呢题调查结果显示xx％学选择仅xx％学选择部分原家宏观业形势判断受新冠疫情影响家庭学生更加青睐稳定性更高铁饭碗年考公考编数快速增长验证问题二战程学生错部分业机会延长业时间增加慢业重
3存业心理困境调查显示xxx调查学生认没足够业竞争力优势未业前景持悲观态度时表示实现业降低预期求验证性问题中xxx学生表示接受低预期工作种相矛盾答案体现双非院校学生陷力卑认知未目标负心理困境困境极易造成迷茫心态延缓业求职程
三方双非院校理类学生慢业干预策
（）高校方面改进策
1明确分工强化专业业指导体系建设方院校理类专业培养目标均培养应型数理类专业培养方式理学扎实专业学识基础提升综合实践力方院校未培养变革中突破口现业指导专业学两条战线中应进步明确业指导课程专业课程学生业指导中分工业指导课程应帮助学生认知线设计理念课程容重点认知二通职业榜样介绍树立正确职业观三引导构建职业生涯规划四着重简历造求职面试验分享专业课程体系中应单独开设职业指导课程专业课中固定学时进行课程相关职业指导密切专业课程职业胜力关联性学生学方感获感时增加专业实课程实践重学生增加专业岗位体验机会职业选择前置丰富学生专业积累时增强学生专业岗位客观认知促进学生快完成职业选择
2加强专业教师队伍建设学校应根职业生涯规划业指导体系具体需授课教师进行提前培训选拔教师通考核授课业指导课程数辅导员进行教学结合辅导员工作性质专业背景通模拟课形式实施培训辅导员轮流扮演学生角色学生视角感受课方式授课重点培训中通提问游戏做项目等活动提升教师课程容深刻感知易发现课程理解问题困惑专业课课教师应增加教师心理学职业生涯规划等相关知识学培训充分解学生心理特征症药学校采取措施稳定授课教师队伍数量引进新师资
3样化建立业求职信息渠道首先学校应定期开展关职业生涯规划讲座邀请单位校友进行职业生涯规划成功案例分享讲座学生交流帮助学生解决性成长问题学求职扫清障碍次学院学生会组织职业生涯方面创办认知趣味活动绘画理想中成功空白形牌贴写定义标签等助力学生职业生涯规划第步走准走稳专业教师辅导员开设职业生涯辅导工作室学生提供职业求职咨询帮助
（二）学生身改进策
1理性设定职业目标积极实践体验职业选择着社会发展变化学生应该努力寻找实践机会进实现职业理想首先学生应该先设定符合身实际职业目标理性职业发展目标具牵引作次生活中积极参加课外社团学生社团高校赛等活动关注网络台发布学夏令营暑期实创建文明城市等实践机会动参社会实践次实践中进行日志记录收获询问事学表现足总结复盘通职业体验逐步明确适合职业类型非众性选择单出路
2增强信应挑战压力力前述方院校理类学生存卑负矛盾心理状态应逐步通生活学规律化提升效感提升生活学掌控感进获取信心增强外成长型思维模式培养提升应压力力成长型思维强调体成通天努力获取单纯赖天赋恰恰契合方双非院校学心理需求日常学生活中树立标榜样细化标容阶段性成长推动综合力提升增强应变化压力力
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
学生新时代接班祖国未民族希作国家重力资源业问题仅关系家庭幸福更关系社会谐发展国家长治久安伴国高等教育水断提升高校毕业生数量逐年增应届毕业生业率呈降趋势慢业原慢业指学生毕业暂时业延长择业时间定时期未形成较正式相稳定劳动关系种毕业业现象20xx年慢业概念国提出学界分微观中观宏观三视角进行丰富探究微观视角分析学生身业动机未取业理念父母干预引导等影响素中观针培养院校培养定位培养模式业指导工作存足进行分析宏观整体业形势社会价值观念变化政府业政策调控等角度进行探讨关注方院校尤理类专业毕业生慢业问题研究少方双非院校毕业生身特点业选择呈现特定偏盘活类智力资源实现高质量业国家尤方济发展高校持续发展具重实践意义
方双非院校理类学生慢业现状调查
国理类科专业分工商理公理信息理等九类xx科专业充分体现研究象性特点文选择xxxxxxxxxxxx等xx方双非院校理类专业xxxx名毕业生展开调查时面院校辅导员业理员专业负责业指导课程课教师开展访谈工作调查容涉体家庭慢业认知选择学专业业前景解程度职业生涯规划程度三方面回收效问卷xxxx份效率达xx访谈容慢业认知学生业指导方式业理模式专业培养模式业指导课程授课容形式五方面进行先通线线相结合方式访谈xx次调查问卷统计结果显示：首先体家庭慢业认知选择方面xx学生解慢业概念关注类似报道xx学生选择认家庭态度方面农村生源父母x选择支持xx选择视情况定xx选择支持城市生源父母x选择支持xx选择视情况定xx选择支持次学专业业前景解程度x选择解xx选择定解xx选择充分解职业生涯规划程度x选择没规划走步步xx选择定想法清晰xx选择较完善规划
综合超半数学认慢业概念没规划规划清晰例合计达xx结果说明果没系统性干预应届毕业生续毕业生业质量会产生深远影响
二方双非院校理类学生慢业原分析
（）高校培养视角分析
1业职业引导模式完善调研xx高校均非常重视学生业意识力培养设业指导课程体系专业学程中设课程实践实验专业实毕业实等获取业感知教学环节时部分院校会单独设立创新创业课程举办简历赛职业生涯规划赛学生创新创业赛等提升学生业综合力活动业职业引导工作体系模块设置较完整覆盖基础知识学专业知识学专业力应实践业综合力训练调查显示否掌握生涯规划知识工具做探索认识进行生涯规划xx选择基没掌握xxxx选择基掌握xxxx选择掌握xxxx选择完全掌握原专业力提升业指导课程体系相互独立访谈调查显示专业业指导业指导课程体系互独立课程体系专业课教师专业业指导融入专业课程中指导程度统造成学生专业发展趋势认知缺乏系统性缺乏前社会新需求专业发展宏观数专业匹配岗位需求胜素质标准等方面信息全面解业竞争性紧迫感强业指导课程容均通性容面专业缺乏实际案例授课形式互动性强缺乏具体专业托造成学生课程知识未业岗位工作容工作形式工作职业素质进行融合
2师资力量难满足求职需三分二调查院校中学业指导创业基础课程辅导员兼进行授课辅导员熟悉学生特点时承担推进业职责工作职责限专业行业接触机会较少职业发展前景社会需求变化解深然数院校会提前培训老带新方式进行授课技巧辅导学生反馈授课形式讲授重理国家政策行业结构调整带职业发展方解足课程收获xx学生认学校提供学生指导类课程收获xxxx认课程收获少xxx学生认没收获表明目前学校开展课程满足部分理类学生求职业需求
3校业信息获取渠道足受访学生表示xxxx通学途径参加职业生涯规划咨询活动xxxx没参加xxx社会渠道参加xxx家庭渠道参加说明校学学生解职业生涯规划信息渠道xxxx学校课堂获取职业生涯规划方面知识xxxx网络获取xxx渠道xx学学长学姐沟通交流中获相关信息表明获取方式集中课堂学职业描述生涯规划业指导资讯获取渠道相单相关题讲座参观等开展较少面海量互联网信息知道辨真伪时易受错误信息误导产生错误专业认识价值观
（二）毕业生体视角分析
1业目标客观受互联网媒体尤部分短视频等媒体影响学生中倾舒适高薪环境优越业观日益增心理价值实现生活品质基出发点二网红直播带货等新兴职业传统业观念形成击类新兴职业粉丝流量出货量作评价指标没太制度束缚学生造成工作时间富弹性简单易操作假象加剧学生基层务实工作岗位排斥
2业选择单业选择68％学生选择考研考公考编考研学生中八成进入更高层级机关事业单位做准备突显出学生体制业岗位执念相限招考岗位未考中学生果选择升学者考公失败否会选择重新备考业呢题调查结果显示xx％学选择仅xx％学选择部分原家宏观业形势判断受新冠疫情影响家庭学生更加青睐稳定性更高铁饭碗年考公考编数快速增长验证问题二战程学生错部分业机会延长业时间增加慢业重
3存业心理困境调查显示xxx调查学生认没足够业竞争力优势未业前景持悲观态度时表示实现业降低预期求验证性问题中xxx学生表示接受低预期工作种相矛盾答案体现双非院校学生陷力卑认知未目标负心理困境困境极易造成迷茫心态延缓业求职程
三方双非院校理类学生慢业干预策
（）高校方面改进策
1明确分工强化专业业指导体系建设方院校理类专业培养目标均培养应型数理类专业培养方式理学扎实专业学识基础提升综合实践力方院校未培养变革中突破口现业指导专业学两条战线中应进步明确业指导课程专业课程学生业指导中分工业指导课程应帮助学生认知线设计理念课程容重点认知二通职业榜样介绍树立正确职业观三引导构建职业生涯规划四着重简历造求职面试验分享专业课程体系中应单独开设职业指导课程专业课中固定学时进行课程相关职业指导密切专业课程职业胜力关联性学生学方感获感时增加专业实课程实践重学生增加专业岗位体验机会职业选择前置丰富学生专业积累时增强学生专业岗位客观认知促进学生快完成职业选择
2加强专业教师队伍建设学校应根职业生涯规划业指导体系具体需授课教师进行提前培训选拔教师通考核授课业指导课程数辅导员进行教学结合辅导员工作性质专业背景通模拟课形式实施培训辅导员轮流扮演学生角色学生视角感受课方式授课重点培训中通提问游戏做项目等活动提升教师课程容深刻感知易发现课程理解问题困惑专业课课教师应增加教师心理学职业生涯规划等相关知识学培训充分解学生心理特征症药学校采取措施稳定授课教师队伍数量引进新师资
3样化建立业求职信息渠道首先学校应定期开展关职业生涯规划讲座邀请单位校友进行职业生涯规划成功案例分享讲座学生交流帮助学生解决性成长问题学求职扫清障碍次学院学生会组织职业生涯方面创办认知趣味活动绘画理想中成功空白形牌贴写定义标签等助力学生职业生涯规划第步走准走稳专业教师辅导员开设职业生涯辅导工作室学生提供职业求职咨询帮助
（二）学生身改进策
1理性设定职业目标积极实践体验职业选择着社会发展变化学生应该努力寻找实践机会进实现职业理想首先学生应该先设定符合身实际职业目标理性职业发展目标具牵引作次生活中积极参加课外社团学生社团高校赛等活动关注网络台发布学夏令营暑期实创建文明城市等实践机会动参社会实践次实践中进行日志记录收获询问事学表现足总结复盘通职业体验逐步明确适合职业类型非众性选择单出路
2增强信应挑战压力力前述方院校理类学生存卑负矛盾心理状态应逐步通生活学规律化提升效感提升生活学掌控感进获取信心增强外成长型思维模式培养提升应压力力成长型思维强调体成通天努力获取单纯赖天赋恰恰契合方双非院校学心理需求日常学生活中树立标榜样细化标容阶段性成长推动综合力提升增强应变化压力力
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档