年级册教学设计天教案设计
授课教师： 授课时间： 月 日
课 题
识字1 天
课时
1课时
教学目标
1通听读观察图画联系生活等方法正确认读天等6生字
2歌游戏等种形式复现中进步巩固学生字
3解中华民族传统文化中天称三道字体演变图中解天字体义
4学游戏程中学会伙伴起合作学
教学重点
1通听读观察图画联系生活等方法正确认读天等6生字
2歌游戏等种形式复现中进步巩固学生字
教学难点
1解中华民族传统文化中天称三道字体演变图中解天字体义
2学游戏程中学会伙伴起合作学
教学方法
采点拨引导情景感悟等教学方法
教学手段
媒体课件
课型
识字课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入认识天
1指导互动活动：学玩相反动作碰游戏？老师说举起右手举起左手说什做说相反动作明白？
2互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左——右
3(板书天)引言：生活天间——(板书)
尝试完成相反动作碰游戏
尝试完成相反词语碰游戏
理解天关系
年级孩子说游戏走进心灵孩子喜欢游戏
两游戏紧紧围绕教学目标孩子游戏中慢慢走进目标
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频
2指导学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？指谁？指谁？
3面全体学手势分指名学外名学引导学生交流：谁谁谁然学生组进行交流表达
4板书
观童谣视频
学生尝试朗读句子
组交流表达指谁？
学生认读
童谣激发兴趣引导学生具体观察体验中体会基意思然进行互动交流实际情境中次感受三称代词含义
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6会认字学生充分认读
2指导桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
3开火车轮读字卡错时纠正注意翘舌音天前鼻音
4识字：样记住呢？选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字
5指导学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
观察板书6会认字
桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
指导学生开火车轮读字卡错时纠正
学生举字卡黑板前汇报交流
低年级识字教学效办法复现根孩子先快慢遗忘规律堂抓种形式复现认字显尤重
四游戏巩固课堂总结
1课件出示识字转盘(转盘面标课生字)学生转转盘转字字扩词说句话
2结：老师学生学生生活天间起做热爱学勤奋努力
学生转转盘转字字扩词说句话
利游戏巩固生字记忆
五作业设计
作业设计：
（）家长汇报朗读课文
（二）请家长字卡考考6生字宝宝认读
回家完成作业
巩固课堂学生字
板书设计
识字1 天
天
教学反思
节课设计重点体现三务实思想务实设计务实程务实真正引导学生具体情境中识字快乐活动中识字
年级册教学设计天教案设计二
教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读天
教学重点：
运听读联系生活等方式识记天等6生字
课时安排：
1课时
教学程：
种语境认识天
1导：天开始学识字天学字呢？读读课文插图画什？
2基学情深学
(1)导入：汉字中国课中已见起读读
(2)追溯字源认识
①出示古文字：提问：早写法干什？请学着图片中样子做做动作
②结：字早垂手站立形象鞠躬问
(3)联系生活学
①生活中认识
出示图片提问：瞧分性男什？根年龄分老什？
学生猜读词语教师相机出示词语：男女老年轻
教师相机正音范读学生读指导学生读时舌头稍稍翘点果学生读成Lén提示学生摆正舌头位置
②阅读中学
出示课外书封面稻草认读
教师边举生字卡片边范读学生读
桌间读
3联系生活学天
(1)分类认识天
①导入：类生活球抬头蓝蓝天空
教师板书：天
②提问：知道带天词语？相机板书：
③教师范读学生读
(2)结合生活语境认识
①提问：头顶蓝天脚踩什？（）
②教师机出示三幅图片：草沙田教师范读
学生读
③提问：见？（菜泥土…）
课中操
三者天三友者
家互相爱
互相敬起住蓝天
二交流体验认识
1助图片认识
(1)感知
①出示体育课片提问：片中？干什？
出示生字卡片
②出示生字卡片引导学生回答：…
③教师手指片中老师提问：谁？
相机出示生字卡片
(2)认识
①名学生带读学生读
②游戏：举卡片
教师举起卡片说：×老师举卡片问：什名字？学生举起卡片答：×××教师指该学生桌举起卡片问：什名字？学生举起卡片答：×××
③结：日常交流中离开三字
2互动交流运
(1)组互动认识
①根座位排列组成三组
②提示：模仿刚话情景边举生字卡片边交流
③教师巡回指导相机点拨正音
(2)全班交流情境复现
①组展示组间评价星级评价标准：★说话时举字卡正确★认读时读音正确★交流时着方
②结：交流中运询问姓名
三转换语境巩固识字
1朗读课文复现生字
(1)讲解指读领：第左手书右手食指指着课文应容第二读书时眼睛手指起移动做手眼步第三手指根朗读节奏移动保证朗读连贯
(2)教师范读学生读教师关注学生指读方法落实
2朗读歌复现生字
(1)出示课间操中歌
三者天三友者
家互相爱
互相敬起住蓝天
(2)学生认读加点生字：天
(3)隐生字引导学生根记忆边读歌边举应生字卡片
3总结：天学天6生字感受字生活紧密联系做心找找生活中里见字
年级册教学设计天教案设计三
教学目标
1认识五生字
2初步感受汉字特点
3喜爱汉字动识字愿
课时：1课时
教学程：
激情导入
1互动活动：反碰老师说举起右手举起左手说什做相反动作
2学反应真快（教师板书：天）引言：生活天间天意思相反词
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频（妈妈时爸爸乖巧娃娃妈妈说：孩子孩子妈妈娃娃爸爸说：娃娃娃娃妈妈说啥？爸爸说：爸爸爸爸妈妈说娃娃家什怕）视频定格句
2学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？谁？谁？
3互动活动（老师请两名学讲台学先作介绍老师手势分指中学外学引导学生(①……②……③…)句式然组交流表达
4教师板书 学生认读
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6生字学生充分认读
2桌合作： 互读互考
3轮火车读字卡老师纠正读音
4识字：样记住字？学生说说方法
5教师相机指导：
天字
⑴联想识字法：独体字字横天字
⑵字理识字法：象形字古时候天字站立形方框突出头引申头顶天空
⑶组词识字法：天天天真
四游戏巩固课堂总结
1轮读学生字
2结：老师学生学生生活天间起做热爱生活
板书设计：
1天
天
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授课教师： 授课时间： 月 日
课 题
识字1 天
课时
1课时
教学目标
1通听读观察图画联系生活等方法正确认读天等6生字
2歌游戏等种形式复现中进步巩固学生字
3解中华民族传统文化中天称三道字体演变图中解天字体义
4学游戏程中学会伙伴起合作学
教学重点
1通听读观察图画联系生活等方法正确认读天等6生字
2歌游戏等种形式复现中进步巩固学生字
教学难点
1解中华民族传统文化中天称三道字体演变图中解天字体义
2学游戏程中学会伙伴起合作学
教学方法
采点拨引导情景感悟等教学方法
教学手段
媒体课件
课型
识字课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入认识天
1指导互动活动：学玩相反动作碰游戏？老师说举起右手举起左手说什做说相反动作明白？
2互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左——右
3(板书天)引言：生活天间——(板书)
尝试完成相反动作碰游戏
尝试完成相反词语碰游戏
理解天关系
年级孩子说游戏走进心灵孩子喜欢游戏
两游戏紧紧围绕教学目标孩子游戏中慢慢走进目标
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频
2指导学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？指谁？指谁？
3面全体学手势分指名学外名学引导学生交流：谁谁谁然学生组进行交流表达
4板书
观童谣视频
学生尝试朗读句子
组交流表达指谁？
学生认读
童谣激发兴趣引导学生具体观察体验中体会基意思然进行互动交流实际情境中次感受三称代词含义
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6会认字学生充分认读
2指导桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
3开火车轮读字卡错时纠正注意翘舌音天前鼻音
4识字：样记住呢？选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字
5指导学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
观察板书6会认字
桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
指导学生开火车轮读字卡错时纠正
学生举字卡黑板前汇报交流
低年级识字教学效办法复现根孩子先快慢遗忘规律堂抓种形式复现认字显尤重
四游戏巩固课堂总结
1课件出示识字转盘(转盘面标课生字)学生转转盘转字字扩词说句话
2结：老师学生学生生活天间起做热爱学勤奋努力
学生转转盘转字字扩词说句话
利游戏巩固生字记忆
五作业设计
作业设计：
（）家长汇报朗读课文
（二）请家长字卡考考6生字宝宝认读
回家完成作业
巩固课堂学生字
板书设计
识字1 天
天
教学反思
节课设计重点体现三务实思想务实设计务实程务实真正引导学生具体情境中识字快乐活动中识字
年级册教学设计天教案设计二
教学目标：
1通听读观察图画联系生活等方法认识天等6生字
2初步学朗读天
教学重点：
运听读联系生活等方式识记天等6生字
课时安排：
1课时
教学程：
种语境认识天
1导：天开始学识字天学字呢？读读课文插图画什？
2基学情深学
(1)导入：汉字中国课中已见起读读
(2)追溯字源认识
①出示古文字：提问：早写法干什？请学着图片中样子做做动作
②结：字早垂手站立形象鞠躬问
(3)联系生活学
①生活中认识
出示图片提问：瞧分性男什？根年龄分老什？
学生猜读词语教师相机出示词语：男女老年轻
教师相机正音范读学生读指导学生读时舌头稍稍翘点果学生读成Lén提示学生摆正舌头位置
②阅读中学
出示课外书封面稻草认读
教师边举生字卡片边范读学生读
桌间读
3联系生活学天
(1)分类认识天
①导入：类生活球抬头蓝蓝天空
教师板书：天
②提问：知道带天词语？相机板书：
③教师范读学生读
(2)结合生活语境认识
①提问：头顶蓝天脚踩什？（）
②教师机出示三幅图片：草沙田教师范读
学生读
③提问：见？（菜泥土…）
课中操
三者天三友者
家互相爱
互相敬起住蓝天
二交流体验认识
1助图片认识
(1)感知
①出示体育课片提问：片中？干什？
出示生字卡片
②出示生字卡片引导学生回答：…
③教师手指片中老师提问：谁？
相机出示生字卡片
(2)认识
①名学生带读学生读
②游戏：举卡片
教师举起卡片说：×老师举卡片问：什名字？学生举起卡片答：×××教师指该学生桌举起卡片问：什名字？学生举起卡片答：×××
③结：日常交流中离开三字
2互动交流运
(1)组互动认识
①根座位排列组成三组
②提示：模仿刚话情景边举生字卡片边交流
③教师巡回指导相机点拨正音
(2)全班交流情境复现
①组展示组间评价星级评价标准：★说话时举字卡正确★认读时读音正确★交流时着方
②结：交流中运询问姓名
三转换语境巩固识字
1朗读课文复现生字
(1)讲解指读领：第左手书右手食指指着课文应容第二读书时眼睛手指起移动做手眼步第三手指根朗读节奏移动保证朗读连贯
(2)教师范读学生读教师关注学生指读方法落实
2朗读歌复现生字
(1)出示课间操中歌
三者天三友者
家互相爱
互相敬起住蓝天
(2)学生认读加点生字：天
(3)隐生字引导学生根记忆边读歌边举应生字卡片
3总结：天学天6生字感受字生活紧密联系做心找找生活中里见字
年级册教学设计天教案设计三
教学目标
1认识五生字
2初步感受汉字特点
3喜爱汉字动识字愿
课时：1课时
教学程：
激情导入
1互动活动：反碰老师说举起右手举起左手说什做相反动作
2学反应真快（教师板书：天）引言：生活天间天意思相反词
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频（妈妈时爸爸乖巧娃娃妈妈说：孩子孩子妈妈娃娃爸爸说：娃娃娃娃妈妈说啥？爸爸说：爸爸爸爸妈妈说娃娃家什怕）视频定格句
2学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？谁？谁？
3互动活动（老师请两名学讲台学先作介绍老师手势分指中学外学引导学生(①……②……③…)句式然组交流表达
4教师板书 学生认读
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6生字学生充分认读
2桌合作： 互读互考
3轮火车读字卡老师纠正读音
4识字：样记住字？学生说说方法
5教师相机指导：
天字
⑴联想识字法：独体字字横天字
⑵字理识字法：象形字古时候天字站立形方框突出头引申头顶天空
⑶组词识字法：天天天真
四游戏巩固课堂总结
1轮读学生字
2结：老师学生学生生活天间起做热爱生活
板书设计：
1天
天
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