年级册教学设计金木水火土教案设计
授课教师： 授课时间： 月 日
课 题
识字2 金木水火土
课时
1课时
教学目标
1 通听读联系生活图想象等方法认识二等 7 生字
2 认识田字格会写二等 4 字横竖 2 种笔画
3 正确朗读课文背诵课文
教学重点
通听读等方法认识生字认识田字格学写汉字
教学难点
三四 字音观察仿范字 田字格中写准 位置
教学方法
采点拨引导情景感悟等教学方法
教学手段
媒体课件 课生字相应图片
课型
识字课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3指导学生交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)
认真倾听3遍
交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
二交流解韵文
1指导朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3指导组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导
朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
齐声诵读
组合作：
交流汇报
齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
5指导齐声诵读
三合作学识记生字
1指导组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
组合作交流
学生领读读组读开火车读
尝试生字组词说句话
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
四指导书写掌握笔
1指导复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
3指导书写二三
播放动画
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页笔画占田字格什位置
(4)教师巡视学生予指导
复书写姿势：书写时做三
认识田字格
观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
边观察边右手模仿书空
仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
五课延伸
1学生谈节课收获
2出示古诗：郑板桥咏雪诗学生诵读感兴趣学回家找找含数字古诗读读
谈节课收获
谈收获
尝试朗读古诗
年级学生新鲜事物充满奇结合课文学学生学热情鼓励学生课收集关数字古诗进步深入接触中国传统文化
板书设计
识字2 金木水火土
二三四五
金木水火土
天分
日月古
教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣2注重书写姿势指导求学生夯实基础
年级册教学设计金木水火土教案设计二
设计说明：
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
教学目标：
1．通听读联系生活图想象等方法认识二三四五7生字
2．认识田字格会写横竖2种笔画二三4字
3．正确朗读课文
4．背诵课文
教学重点：
通听读联系生活图想象等方法认识生字认识田字格学写汉字读准三四字音
教学难点：
观察仿范字田字格中写准位置
课前准备：
教师：课件PPT田字格学生：板电脑写字卡
课时安排：1课时
教学程
音频激趣诵读导入
1．天课堂学分成四组进行赛谁认识字终夺冠会组呢？拭目吧
2．仔细听听诵读什呢？（播放金木水火土音频） 播放第遍：容挺清楚？
播放第二遍：次加难度咯听完听容说说？
3． 谁听容说说？
4．播放金木水火土视频(带字幕)学生着文字着声音诵读
5． 师：仅听仔细记忆力呢
6． ？学想说说起说说吧（全班齐读）
7．天学歌——齐读课题
二初读课文学生字
1．想首歌读容易喔先认识７位朋友（出示生字二三四五７生字）
2．教师教读学生读
3．谁记住？指名学生读字音读准真棒
4．字组词会？指名组词知道词语真
5．节课玩开火车游戏记？开火车读
学仅声音洪亮字音读准火车飞奔着达终点啦
三交流解课文
1．生字认识读准放课文里读准？
2．读遍读准字音读通句子
3．谁读听听？学听听字音读准没（指名学生朗读相应指名学生点评）
4．谁想读？学想读起读读吧
5．学仅字音读准句子读通真棒
6．瞧白兔遇难题吧
()二三四五 播放视频
出示句子：谁帮白兔数数呢？（指名学生读句子）
男生数数（男生齐读句子）
汉字应数字找准？开板开始连线吧
（汉字数字阿拉伯数字连线帮助学生理解字义）
学快准完成太厉害（奖励）
(二) 金木水火土引导学生联系生活理解
知道？现学汉字开始样哟
祖先想记录生活便开始创造物体 样字体记录字物体呢？样 字象形字断演变呈现天 学汉字起读（教师范读学生读） 生活中见？（指名学生回答）
预设：
生：金：妈妈脖子戴金项链手戴金戒指
木：教室里门桌子板凳木头做
水：天喝水
湖里湖水江里江水海里海水
火：妈妈天做饭需火
爸爸火机火
土：树长土里花长土里善观察孩子
教师总结：古代喜欢五行代表然万物认然
界切金木水火土关次读读（全班齐读句子）
(3)天分日月古
混沌初期没天没世间片混沌位巨改变切视频播放盘古开天辟
头天脚生活天间日出东方
太阳出夜幕降月亮升起太阳月亮古代天永久变
天分日月古（师读）谁读？（指名学生读句子）
组赛读
7．句子连起读？起读读吧（全班齐读）
8．读背背？试着背背
9．谁愿意背听听？指名位学背诵会背诵学生请起立起背背（学仅认识字背诵歌真棒奖励）
四指导书写掌握笔
1．会认字够会写字行想写字结交位新朋友
2．播放视频：认识田字格
3．播放视频：学二三
4．学迫想动笔写写呢？急认识呢注意笔画序想写竖关键请老师写师边范写边强调：竖压竖中线短横横中线面喔
5．学生完成书中写字练先描红练书写记老师教关写字姿势口令？师：写字时——
生：脚放身坐直拳尺寸远师：开始描红书写吧
6．教师巡视书写姿势正确字写学生录
7．播放学生写字时视频教师点评
8．教师总结：节课收获真少啊仅认识横竖田字格学写四字背诵歌认识字课堂 生活中识字动画片识字读课外书识字报纸识字……做心生活中处处识字课喜欢方式识字吧
五作业布置
1．背诵歌
2．笔书写二三口头组词
年级册教学设计金木水火土教案设计三
教学目标
核心素养：
知识技：
1 够正确流利朗读课文金木水火土初步识记生字
2 认识会写课中基笔画生字
程方法：
1 通观察模仿练培养学生书写力
2 通反复朗读教师引导理解课文基容
情感态度价值观：
1 激发学生汉字学兴趣培养学生中华文化热爱
2 通学金木水火土引导学生初步认识然界五行元素感受古智慧
二教学重点
1 正确流利朗读课文金木水火土
2 认识书写课基笔画生字
三教学难点
1 理解金木水火土五行元素含义然界关系
2 正确书写课生字特笔画序结构
四教学资源
1 金木水火土课文挂图PPT
2 生字卡片基笔画示范卡片
3 五行元素图片相关视频资料
五第课时
教学结构设计：
1 复创设情境引入课题
· 复前学简单汉字笔画新课做铺垫
· 通提问讨引导学生回忆然界元素相关知识
· 展示五行元素图片视频创设情境引出课题金木水火土
2 初读课文识记生字
· 教师范读课文注意语音语调准确流畅
· 学生读注意模仿教师发音节奏
· 学生读课文圈出生字理解词语
· 教师出示生字卡片引导学生认读识记生字
· 结合课文容讲解生字意义法
3 整体感知理清层次
· 次朗读课文注意体会课文节奏韵律
· 引导学生观察课文插图结合课文容描述五行元素形象
· 通组讨学生分享课文容理解感受
· 教师总结帮助学生理清课文基层次五行元素间关系
4 总结拓展
· 总结节课学容强调生字课文容识记
· 拓展延伸：通讲述展示五行元素日常生活中应引导学生进步解五行元素意义价值
· 布置作业：背诵课文金木水火土准备节课生字书写课文理解
六板书设计
课题：金木水火土
生字识记：（列出课生字拼音）
课文理解：
· 金木水火土五行相生相克
· 然界奥秘古智慧结晶
五行元素图（展示五行元素简单图示）
七课反思
节课通复引入创设情境初读识记整体感知总结拓展等环节引导学生初步认识金木水火土课题学生朗读识记生字方面表现出定积极性五行元素初步解教学程中需注意加强学生关注指导确保够教学进度时拓展延伸环节进步挖掘五行元素文化涵丰富学生学体验
年级语文册金木水火土第二课时教案
教学目标
核心素养：
知识技：
1 巩固第课时学生字正确书写课生字
2 深入理解课文容感受五行元素日常生活联系
程方法：
1 通种形式朗读书写练提高学生语文实践力
2 通组讨分享培养学生合作意识口头表达力
情感态度价值观：
1 激发学生汉字书写兴趣培养良书写惯
2 引导学生认识五行元素中华民族传统文化重组成部分培养传统文化尊重热爱
二教学重点
1 正确书写课生字掌握基笔画书写规
2 深入理解课文容感受五行元素日常生活联系
三教学难点
1 正确书写生字特笔画序结构
2 理解五行元素相生相克原理传统文化中应
四教学资源
1 生字卡片基笔画示范卡片
2 五行元素图片相关视频资料
3 书写练纸笔
五教学结构设计
1 复创设情境引入课题
· 通听写认读生字卡片方式复第课时学生字
· 展示五行元素图片视频创设情境引导学生回忆节课学容
· 引入课题金木水火土第二课时明确课时学目标务
2 初读课文识记生字
· 学生读课文注意发音语调巩固生字认识
· 针课剩余生字进行重点教学通书写示范练学生掌握正确书写方法
· 开展生字组词造句等练加深生字理解记忆
3 整体感知理清层次
· 学生次朗读课文尝试理解五行元素间关系然界中体现
· 教师引导学生结合课文容生活实例讨五行元素日常生活联系
· 通组合作学生绘制幅五行元素相生相克示意图分享绘制程意义
4 总结拓展
· 总结节课学容强调生字书写课文容理解重性
· 拓展延伸：引导学生搜集关五行元素传统文化资料解五行元素中医风水等领域应
· 开展书写赛展示活动学生展示书写成果提升书写兴趣信心
六板书设计
课题：金木水火土第二课时
生字书写
（展示课生字正确书写示例）
二课文容理解
· 金木水火土相生相克
· 然界谐五行元素衡
三五行元素应
（预留空白供学生展示搜集五行元素应资料）
七课反思
节课通复引入初读识记整体感知总结拓展等环节进步加深学生金木水火土课题理解认识学生书写生字讨五行元素应方面表现出较高积极性够较准确理解五行元素相生相克原理传统文化中应教学程中发现部分学生书写时存问题需教学中加强指导练时拓展延伸环节进步结合学生生活实际引导发现感受五行元素生活中体现增强学趣味性实性
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授课教师： 授课时间： 月 日
课 题
识字2 金木水火土
课时
1课时
教学目标
1 通听读联系生活图想象等方法认识二等 7 生字
2 认识田字格会写二等 4 字横竖 2 种笔画
3 正确朗读课文背诵课文
教学重点
通听读等方法认识生字认识田字格学写汉字
教学难点
三四 字音观察仿范字 田字格中写准 位置
教学方法
采点拨引导情景感悟等教学方法
教学手段
媒体课件 课生字相应图片
课型
识字课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3指导学生交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)
认真倾听3遍
交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
学生着文字着声音诵读
年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
二交流解韵文
1指导朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3指导组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导
朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
齐声诵读
组合作：
交流汇报
齐声诵读
韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
5指导齐声诵读
三合作学识记生字
1指导组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
组合作交流
学生领读读组读开火车读
尝试生字组词说句话
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
四指导书写掌握笔
1指导复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
3指导书写二三
播放动画
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页笔画占田字格什位置
(4)教师巡视学生予指导
复书写姿势：书写时做三
认识田字格
观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
边观察边右手模仿书空
仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
五课延伸
1学生谈节课收获
2出示古诗：郑板桥咏雪诗学生诵读感兴趣学回家找找含数字古诗读读
谈节课收获
谈收获
尝试朗读古诗
年级学生新鲜事物充满奇结合课文学学生学热情鼓励学生课收集关数字古诗进步深入接触中国传统文化
板书设计
识字2 金木水火土
二三四五
金木水火土
天分
日月古
教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣2注重书写姿势指导求学生夯实基础
年级册教学设计金木水火土教案设计二
设计说明：
课篇具中国传统文化气息歌揭示古认识世界种思维观念然界5种物质——金木水火土作构成宇宙万物种然现象变化基础五行外重天日月天覆盖万物衍生万物太阳月亮直贯穿古培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
教学目标：
1．通听读联系生活图想象等方法认识二三四五7生字
2．认识田字格会写横竖2种笔画二三4字
3．正确朗读课文
4．背诵课文
教学重点：
通听读联系生活图想象等方法认识生字认识田字格学写汉字读准三四字音
教学难点：
观察仿范字田字格中写准位置
课前准备：
教师：课件PPT田字格学生：板电脑写字卡
课时安排：1课时
教学程
音频激趣诵读导入
1．天课堂学分成四组进行赛谁认识字终夺冠会组呢？拭目吧
2．仔细听听诵读什呢？（播放金木水火土音频） 播放第遍：容挺清楚？
播放第二遍：次加难度咯听完听容说说？
3． 谁听容说说？
4．播放金木水火土视频(带字幕)学生着文字着声音诵读
5． 师：仅听仔细记忆力呢
6． ？学想说说起说说吧（全班齐读）
7．天学歌——齐读课题
二初读课文学生字
1．想首歌读容易喔先认识７位朋友（出示生字二三四五７生字）
2．教师教读学生读
3．谁记住？指名学生读字音读准真棒
4．字组词会？指名组词知道词语真
5．节课玩开火车游戏记？开火车读
学仅声音洪亮字音读准火车飞奔着达终点啦
三交流解课文
1．生字认识读准放课文里读准？
2．读遍读准字音读通句子
3．谁读听听？学听听字音读准没（指名学生朗读相应指名学生点评）
4．谁想读？学想读起读读吧
5．学仅字音读准句子读通真棒
6．瞧白兔遇难题吧
()二三四五 播放视频
出示句子：谁帮白兔数数呢？（指名学生读句子）
男生数数（男生齐读句子）
汉字应数字找准？开板开始连线吧
（汉字数字阿拉伯数字连线帮助学生理解字义）
学快准完成太厉害（奖励）
(二) 金木水火土引导学生联系生活理解
知道？现学汉字开始样哟
祖先想记录生活便开始创造物体 样字体记录字物体呢？样 字象形字断演变呈现天 学汉字起读（教师范读学生读） 生活中见？（指名学生回答）
预设：
生：金：妈妈脖子戴金项链手戴金戒指
木：教室里门桌子板凳木头做
水：天喝水
湖里湖水江里江水海里海水
火：妈妈天做饭需火
爸爸火机火
土：树长土里花长土里善观察孩子
教师总结：古代喜欢五行代表然万物认然
界切金木水火土关次读读（全班齐读句子）
(3)天分日月古
混沌初期没天没世间片混沌位巨改变切视频播放盘古开天辟
头天脚生活天间日出东方
太阳出夜幕降月亮升起太阳月亮古代天永久变
天分日月古（师读）谁读？（指名学生读句子）
组赛读
7．句子连起读？起读读吧（全班齐读）
8．读背背？试着背背
9．谁愿意背听听？指名位学背诵会背诵学生请起立起背背（学仅认识字背诵歌真棒奖励）
四指导书写掌握笔
1．会认字够会写字行想写字结交位新朋友
2．播放视频：认识田字格
3．播放视频：学二三
4．学迫想动笔写写呢？急认识呢注意笔画序想写竖关键请老师写师边范写边强调：竖压竖中线短横横中线面喔
5．学生完成书中写字练先描红练书写记老师教关写字姿势口令？师：写字时——
生：脚放身坐直拳尺寸远师：开始描红书写吧
6．教师巡视书写姿势正确字写学生录
7．播放学生写字时视频教师点评
8．教师总结：节课收获真少啊仅认识横竖田字格学写四字背诵歌认识字课堂 生活中识字动画片识字读课外书识字报纸识字……做心生活中处处识字课喜欢方式识字吧
五作业布置
1．背诵歌
2．笔书写二三口头组词
年级册教学设计金木水火土教案设计三
教学目标
核心素养：
知识技：
1 够正确流利朗读课文金木水火土初步识记生字
2 认识会写课中基笔画生字
程方法：
1 通观察模仿练培养学生书写力
2 通反复朗读教师引导理解课文基容
情感态度价值观：
1 激发学生汉字学兴趣培养学生中华文化热爱
2 通学金木水火土引导学生初步认识然界五行元素感受古智慧
二教学重点
1 正确流利朗读课文金木水火土
2 认识书写课基笔画生字
三教学难点
1 理解金木水火土五行元素含义然界关系
2 正确书写课生字特笔画序结构
四教学资源
1 金木水火土课文挂图PPT
2 生字卡片基笔画示范卡片
3 五行元素图片相关视频资料
五第课时
教学结构设计：
1 复创设情境引入课题
· 复前学简单汉字笔画新课做铺垫
· 通提问讨引导学生回忆然界元素相关知识
· 展示五行元素图片视频创设情境引出课题金木水火土
2 初读课文识记生字
· 教师范读课文注意语音语调准确流畅
· 学生读注意模仿教师发音节奏
· 学生读课文圈出生字理解词语
· 教师出示生字卡片引导学生认读识记生字
· 结合课文容讲解生字意义法
3 整体感知理清层次
· 次朗读课文注意体会课文节奏韵律
· 引导学生观察课文插图结合课文容描述五行元素形象
· 通组讨学生分享课文容理解感受
· 教师总结帮助学生理清课文基层次五行元素间关系
4 总结拓展
· 总结节课学容强调生字课文容识记
· 拓展延伸：通讲述展示五行元素日常生活中应引导学生进步解五行元素意义价值
· 布置作业：背诵课文金木水火土准备节课生字书写课文理解
六板书设计
课题：金木水火土
生字识记：（列出课生字拼音）
课文理解：
· 金木水火土五行相生相克
· 然界奥秘古智慧结晶
五行元素图（展示五行元素简单图示）
七课反思
节课通复引入创设情境初读识记整体感知总结拓展等环节引导学生初步认识金木水火土课题学生朗读识记生字方面表现出定积极性五行元素初步解教学程中需注意加强学生关注指导确保够教学进度时拓展延伸环节进步挖掘五行元素文化涵丰富学生学体验
年级语文册金木水火土第二课时教案
教学目标
核心素养：
知识技：
1 巩固第课时学生字正确书写课生字
2 深入理解课文容感受五行元素日常生活联系
程方法：
1 通种形式朗读书写练提高学生语文实践力
2 通组讨分享培养学生合作意识口头表达力
情感态度价值观：
1 激发学生汉字书写兴趣培养良书写惯
2 引导学生认识五行元素中华民族传统文化重组成部分培养传统文化尊重热爱
二教学重点
1 正确书写课生字掌握基笔画书写规
2 深入理解课文容感受五行元素日常生活联系
三教学难点
1 正确书写生字特笔画序结构
2 理解五行元素相生相克原理传统文化中应
四教学资源
1 生字卡片基笔画示范卡片
2 五行元素图片相关视频资料
3 书写练纸笔
五教学结构设计
1 复创设情境引入课题
· 通听写认读生字卡片方式复第课时学生字
· 展示五行元素图片视频创设情境引导学生回忆节课学容
· 引入课题金木水火土第二课时明确课时学目标务
2 初读课文识记生字
· 学生读课文注意发音语调巩固生字认识
· 针课剩余生字进行重点教学通书写示范练学生掌握正确书写方法
· 开展生字组词造句等练加深生字理解记忆
3 整体感知理清层次
· 学生次朗读课文尝试理解五行元素间关系然界中体现
· 教师引导学生结合课文容生活实例讨五行元素日常生活联系
· 通组合作学生绘制幅五行元素相生相克示意图分享绘制程意义
4 总结拓展
· 总结节课学容强调生字书写课文容理解重性
· 拓展延伸：引导学生搜集关五行元素传统文化资料解五行元素中医风水等领域应
· 开展书写赛展示活动学生展示书写成果提升书写兴趣信心
六板书设计
课题：金木水火土第二课时
生字书写
（展示课生字正确书写示例）
二课文容理解
· 金木水火土相生相克
· 然界谐五行元素衡
三五行元素应
（预留空白供学生展示搜集五行元素应资料）
七课反思
节课通复引入初读识记整体感知总结拓展等环节进步加深学生金木水火土课题理解认识学生书写生字讨五行元素应方面表现出较高积极性够较准确理解五行元素相生相克原理传统文化中应教学程中发现部分学生书写时存问题需教学中加强指导练时拓展延伸环节进步结合学生生活实际引导发现感受五行元素生活中体现增强学趣味性实性
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