- 1. 19.泪水茶
- 2. 第二课时
- 3. 泪水 今晚 泪珠 歌词
书页 钟表 发条 留意
晨光 眼泪 停止 茶杯我会读
- 4. 课文主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭,让水壶装满眼泪,再将水壶放在火炉上烧开了沏茶的故事。课文主要讲了一件什么事?
- 5. 自由朗读课文,了解猫头鹰的制茶过程。说一说
- 6. (1)从橱柜里拿出水壶。
(2)想伤心的事情,接眼泪。
(3)把水壶放火炉上烧开沏茶。说一说猫头鹰的制茶过程
- 7. 1、找出猫头鹰说话的句子,并读一读。
2、文中运用了大量的语言描写,来突出猫头鹰的制茶过程。
比如:“现在”,他说,“我要开始了。”仔细读一读这个句子,说说你有什么发现。
找一找
- 8. 在这里,把说话的人物放在句子的中间,前后都有猫头鹰所说的话,标点符号也就与说话的人物在前面有所不同,没有了冒号。而且,前面的话并没有说完,所以用的是逗号,直到后面把话说完以后,再打句号。小结
- 9. (1)“不能再传唱的歌,”猫头鹰说,“因为歌词忘了。”
(2)“无法读的书,”他说,“那些书页被撕烂了。”
(3)“停下来的钟表,”他说,“没有人上紧它的发条。”
(4)“盘子里剩下的土豆泥,因为没人想吃。”他哭着说,“还有短得不能再用的铅笔。”
(5)“好啦!”猫头鹰说,“大功告成!”
读一读
- 10. 1、再读课文收集眼泪那部分内容(4——12自然段),找出猫头鹰的眼泪是怎样收集的?他想到的是哪些伤心的事情?
2、找出猫头鹰伤心的事情,用波浪线勾画出来。
找一找
- 11. (1)断了腿的椅子。
(2)不能再唱的歌。
(3)掉在炉子后面的汤勺。
(4)无法读的书。
(5)停下来的钟表。
(6)没人留意的晨光。
(7)盘子里剩下的土豆泥。
(8)短得不能用的铅笔。
读一读
- 12. 没人留意的晨光
- 13. 盘子里剩下的土豆泥
- 14. 断了腿的椅子
- 15. 掉在炉子后面的汤勺
- 16. 停下来的钟表
- 17. 无法读的书
- 18. 短得不能用的铅笔
- 19. “猫头鹰还想起很多令人伤心的事情。”这里很多令人伤心的事情,大家猜猜猫头鹰还想到了哪些伤心的事情?
(1)小组讨论。
(2)汇报交流。
议一议
- 20. (1)泥泞的小路。
(2)冷了的饭菜。
说一说
- 21. 泥泞的小路
- 22. 冷了的饭菜
- 23. 猫头鹰想起这些伤心的事情就会大哭,你觉得猫头鹰是怎样的一只猫头鹰呢?各自发表自己的意见。
说一说
- 24. 猫头鹰想起这些不好的事情就会伤心难过,就会流眼泪。说明猫头鹰对美好事物的向往。我们的生活多么幸福,我们的生活多么美好,我们也应该热爱我们的生活。小结
- 25. 1、猫头鹰想到伤心的事情就会流眼泪,你们遇到难过的事情是怎么处理的?
2、自由发表自己的看法。
3、根据学生的汇报进行总结。拓展延伸
- 26. 1、调查了解,调查身边的爸爸妈妈或爷爷奶奶,了解他们在遇到难过的事情时是怎样处理的?
2、学习《泪水茶》这篇童话故事的写法,学习编写童话故事。
3、阅读童话故事,感受童话故事的魅力。
作业