- 1. 小学生涯启蒙教育实践探索XXXX实验小学
- 2. 生涯启蒙教育01任务内容02成效0304思考目 录
- 3. 01 主要任务
- 4. 上海市生涯教育指导性文件
小学阶段主要任务:
小学阶段的生涯教育侧重于生涯启蒙。主要通过观察、模仿、游戏体验等活动形式,注重幼小衔接,指导学生发现并了解自身的兴趣爱好,感受学习乐趣,提高学习兴趣,增强学习自信心,引导学生形成基本的社会职业认识和人际交往能力,初步培育终身学习和发展的意识。
- 5. 初步认识自我01唤起职业好奇03激发学习兴趣02打造教师队伍04生涯启蒙教育主要任务print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
- 6. 02 内容
- 7. 二、学科拓展
增强学习动机、意识
(学科教师)四、梯队建设
建立教师生涯发展观
(主管部门)
一、认识自我
了解兴趣、能力、特长
(心理教师)三、主题活动
体验职业丰富多样性
(班主任或者部门)内容
- 8. 一、初步认识自己
- 9. 01外貌体征03伙伴交往0204价值澄清一、初步认识自己兴趣爱好
- 10. 已有学科知识与
与现有职业联系多样选择性课程
与兴趣能力联系
基础型学科
知识迁移拓展型学科
兴趣发展二、激发学习兴趣print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
- 11. 03拓展《健康小卫士》04语文学科《我是作家》01英语学科(我的职业梦想)02数学学科《我是计时员》二、激发学习兴趣print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
- 12. 小队以小队为形式,由志愿者带领下的社会实践活动班级以班级为单位,由老师组织开展主题班会活动学校由学校倡导组织,较大规模的假期体验活动三、唤起职业好奇
- 13. 三、唤起职业好奇看看我爸妈工作的地方敬业,真棒!骄阳下的坚守社会活动
- 14. 四、队伍建设A核心教师专业化培训
项目化研究B骨干教师参与研究
积极实践C全体教师多方面了解
多形式学习
- 15. 03成效
- 16. 成效A基本架构围绕生涯教育“金字塔”
形成B课程为主
实践为
C受益人群教师个人专业发展的契机
学生获得个性发展的视角实施途径
- 17. 04反思
- 18. 四、反思01
既要融合
又要突显0203
育人价值
有待挖掘
理念建立
尚需时日
- 19. THANKS