根学困生形成原方面学生进行效转化方案
1 消心理障碍明确学目树立信心
学困生心理素质差尊心脆弱卑感强起老师学家长等方面冷落剌激根心理特点应予充分尊重理解信保护尊心捕捉学困生闪光点予肯定表扬学生形成积极情感体验种积极情感积累助心理形成良性循环增强学困生学信心增强学进取心竞争力
2 落实 新理念积极评价培养学数学动性
正确认识学生针性进行教学设计注重创设问题情景改变传统老师讲学生听灌输模式学生发现问题分析问题解决问题学容分解难度进行阶梯式学重点强化难点引导教法采目标分层课堂分层变式训练激励分层等系列措施充分考虑学困生实际情况分类推进材施教培养学生动学态度积极参消数学学科厌恶情绪形成良性循环
3 加强学方法培养提高数学思维力
方法知识更重学方法否科学正确直接影响学效率高低辅导中失时机创造机会指导学生学 学会 会学 学生认识数学知识发生发展程进行思维训练探究性活动训练亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应达数学学问题解决载体学困生掌握较数学学方法养成良学惯培养善调控学程灵活应种数学知识力
学方法造成学困难学生方面进行指导 （１）样预听课复作业总结（２）观察记忆类联想猜想纳转换等（３）激发动机磨炼意志锤炼性格提高兴趣培养情感等（４）数学学中制定计划谋划解题策略（５）吸取数学思想培养思维力展开学指导学生掌握效学方法 学轻松学愉快教学程中意识结合教学容蕴含中数学思想数学力挖掘出通点拨启迪暗示纳等途径传授学生学生仅获知识更重获力方法
4 增强学生学数学愉快情绪体验
学生教学体严格握学生期值期值高低会导致学困生学信心足稳定需老师家长意识予动锻炼机会予更鼓励信会化学困生信心旦成功进步会更情感体验会更加信进入良性循环轨道
教学实践表明学困生脉症药效调动学困生学觉性积极性动性增强信心助获知识提高力
三指导性转化方案
第阶段：学生学情况诊断
1 分析试卷——学生前试卷进行分析初步学生掌握知识点方面存问题进行分析诊断
2 学生家长交流——结合试卷学生实际情况进行深入解测评外通家长沟通学生活等方面全面解学生学情感困难
第二阶段：指导性方案编写
整体握学生知识构架学生学反映出问题进行综合性分析研究针性作出教学思路编写指导性方案
第三阶段：转化程
1 复学生熟知知识点 引导帮助学生数学学程中获成功快感树立信心学积极性
2 系统结构化分层讲解基础提高配相性练真正理解学容
3 融会贯通熟练薄弱新旧知识点联系起做知识体系结构化
第四阶段：变式练
针具体阶段学目标设计基础题提高题创新题通变式练知识点熟练化思维活跃化时训练中养成良审题惯积极学态度严谨学思维力彻底提高方面力纠正良学惯
第五阶段：测试总结
知识块定期作综合性测试解学生学知识掌握情况时发现解决问题效进行指导做彻底吸收知识灵活运知识
四成功转化案例分析
学生： 钟女高二年级
现阶段情况： 圆锥曲线学感头疼然够掌握基概念性质深刻理解基础题目够解答速度较慢难度稍微点题目知道考虑思路关圆锥曲线题目便种恐惧感觉解答程信时测试中反映出块知识点薄弱
辅导目标：
知识技目标
掌握椭圆定义掌握椭圆标准方程两种形式推导程
根条件确定椭圆标准方程掌握运定系数法求椭圆标准方程
椭圆概念引入教学培养观察力探索力
通椭圆标准方程推导进步掌握求曲线方程般方法渗透数形结合等价转化思想方法提高运坐标法解决问题力
情感态度价值目标
通胆探索椭圆定义标准方程 通创设情景动手操作总结纳应提升等探究性活动 激发学数学积极性培养学生学兴趣创新意识 培养观察分析发现概括推理探索力
转化程：
解圆锥曲线生活科学技术中应激发学兴趣
激发学圆锥曲线兴趣体会圆锥曲线知识实际生活中作实际问题引入中提出圆锥曲线研究问题研究容心中数通方案中例子启发寻找身边圆锥曲线关例子
例生活球时刻环绕太阳轨道 —— 椭圆运行太阳系行星太阳位椭圆焦点果行星运动速度增某种程度会抛物线双曲线运行类发射造球卫星造行星遵循原理相物体万引力定律受吸引物体运动轨道圆锥曲线种意义讲构成宇宙基形式外工厂通气塔外形线探灯反光镜轴截面曲线圆锥曲线关圆锥曲线实际生活中价值高
安排课切割圆锥形事物解圆锥曲线名称历
解圆锥曲线名称历教学时应安排课亲动手切割圆锥形萝卜胶泥等加深圆锥曲线认识
椭圆定义引入助直观形象模型教具学生感性认识入手逐步升理性认识形成正确概念
太阳球造球卫星运行轨道谈圆萝卜切片阳光圆盘面影子等等先椭圆直观解
事先准备根细线两根钉子出椭圆数学严格定义前先黑板取两定点（两定点间距离细线长度）求黑板画椭圆画黑板取两定点（两定点间距离细线长度）然样求作图通观察两次作图程总结出验教训势利导出椭圆严格定义样便定义深刻解
注意椭圆定义椭圆标准方程联系
讲解椭圆定义时启发注意椭圆图形特征时候较容易发现椭圆称性样建立坐标系时较容易选择适坐标系：焦点坐标轴称中心原点（时研究性质）然时定说明白什样选择坐标系定感性认识基础讲解选择适坐标系般原较容易接受逐步渗透坐标法
推导椭圆标准方程时分解难点适时补充根式化简方法
推导椭圆标准方程时列出方程两根式等非零常数化简时进行两次方方程中字母超三次数高项数时化解难点量根式化简困难影响椭圆标准方程推导程整体认识
讲解焦点 x 轴椭圆标准方程接着启发研究焦点 y 轴标准方程然鼓励探索椭圆两种标准方程异点加深椭圆认识
学新知识基础巩固旧知识
椭圆种曲线前面讲曲线方程知识然实推导椭圆标准方程时进步巩固曲线方程概念
巩固应
根定义标准方程设计变式练引导学生联系思考反馈矫正增强运力
课程评价： 操作力概括力学兴趣交流合作情绪情感方面学生进行辅导培养指出取处耐心引导样助培养勇面挫折持恒科学探索精神做精彩创新予充分鼓励进步激发创造潜提高创新力
课程效果： 通展现知识发生程钟学始终处问题探索研究状态中激情引趣注重数学科学研究方法掌握利改变学生学方式利学生探究利学生实践力创新意识培养 次测试中面关圆锥曲线题目该学明显表现出信作答情绪该知识点失分取非常效果
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1 消心理障碍明确学目树立信心
学困生心理素质差尊心脆弱卑感强起老师学家长等方面冷落剌激根心理特点应予充分尊重理解信保护尊心捕捉学困生闪光点予肯定表扬学生形成积极情感体验种积极情感积累助心理形成良性循环增强学困生学信心增强学进取心竞争力
2 落实 新理念积极评价培养学数学动性
正确认识学生针性进行教学设计注重创设问题情景改变传统老师讲学生听灌输模式学生发现问题分析问题解决问题学容分解难度进行阶梯式学重点强化难点引导教法采目标分层课堂分层变式训练激励分层等系列措施充分考虑学困生实际情况分类推进材施教培养学生动学态度积极参消数学学科厌恶情绪形成良性循环
3 加强学方法培养提高数学思维力
方法知识更重学方法否科学正确直接影响学效率高低辅导中失时机创造机会指导学生学 学会 会学 学生认识数学知识发生发展程进行思维训练探究性活动训练亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应达数学学问题解决载体学困生掌握较数学学方法养成良学惯培养善调控学程灵活应种数学知识力
学方法造成学困难学生方面进行指导 （１）样预听课复作业总结（２）观察记忆类联想猜想纳转换等（３）激发动机磨炼意志锤炼性格提高兴趣培养情感等（４）数学学中制定计划谋划解题策略（５）吸取数学思想培养思维力展开学指导学生掌握效学方法 学轻松学愉快教学程中意识结合教学容蕴含中数学思想数学力挖掘出通点拨启迪暗示纳等途径传授学生学生仅获知识更重获力方法
4 增强学生学数学愉快情绪体验
学生教学体严格握学生期值期值高低会导致学困生学信心足稳定需老师家长意识予动锻炼机会予更鼓励信会化学困生信心旦成功进步会更情感体验会更加信进入良性循环轨道
教学实践表明学困生脉症药效调动学困生学觉性积极性动性增强信心助获知识提高力
三指导性转化方案
第阶段：学生学情况诊断
1 分析试卷——学生前试卷进行分析初步学生掌握知识点方面存问题进行分析诊断
2 学生家长交流——结合试卷学生实际情况进行深入解测评外通家长沟通学生活等方面全面解学生学情感困难
第二阶段：指导性方案编写
整体握学生知识构架学生学反映出问题进行综合性分析研究针性作出教学思路编写指导性方案
第三阶段：转化程
1 复学生熟知知识点 引导帮助学生数学学程中获成功快感树立信心学积极性
2 系统结构化分层讲解基础提高配相性练真正理解学容
3 融会贯通熟练薄弱新旧知识点联系起做知识体系结构化
第四阶段：变式练
针具体阶段学目标设计基础题提高题创新题通变式练知识点熟练化思维活跃化时训练中养成良审题惯积极学态度严谨学思维力彻底提高方面力纠正良学惯
第五阶段：测试总结
知识块定期作综合性测试解学生学知识掌握情况时发现解决问题效进行指导做彻底吸收知识灵活运知识
四成功转化案例分析
学生： 钟女高二年级
现阶段情况： 圆锥曲线学感头疼然够掌握基概念性质深刻理解基础题目够解答速度较慢难度稍微点题目知道考虑思路关圆锥曲线题目便种恐惧感觉解答程信时测试中反映出块知识点薄弱
辅导目标：
知识技目标
掌握椭圆定义掌握椭圆标准方程两种形式推导程
根条件确定椭圆标准方程掌握运定系数法求椭圆标准方程
椭圆概念引入教学培养观察力探索力
通椭圆标准方程推导进步掌握求曲线方程般方法渗透数形结合等价转化思想方法提高运坐标法解决问题力
情感态度价值目标
通胆探索椭圆定义标准方程 通创设情景动手操作总结纳应提升等探究性活动 激发学数学积极性培养学生学兴趣创新意识 培养观察分析发现概括推理探索力
转化程：
解圆锥曲线生活科学技术中应激发学兴趣
激发学圆锥曲线兴趣体会圆锥曲线知识实际生活中作实际问题引入中提出圆锥曲线研究问题研究容心中数通方案中例子启发寻找身边圆锥曲线关例子
例生活球时刻环绕太阳轨道 —— 椭圆运行太阳系行星太阳位椭圆焦点果行星运动速度增某种程度会抛物线双曲线运行类发射造球卫星造行星遵循原理相物体万引力定律受吸引物体运动轨道圆锥曲线种意义讲构成宇宙基形式外工厂通气塔外形线探灯反光镜轴截面曲线圆锥曲线关圆锥曲线实际生活中价值高
安排课切割圆锥形事物解圆锥曲线名称历
解圆锥曲线名称历教学时应安排课亲动手切割圆锥形萝卜胶泥等加深圆锥曲线认识
椭圆定义引入助直观形象模型教具学生感性认识入手逐步升理性认识形成正确概念
太阳球造球卫星运行轨道谈圆萝卜切片阳光圆盘面影子等等先椭圆直观解
事先准备根细线两根钉子出椭圆数学严格定义前先黑板取两定点（两定点间距离细线长度）求黑板画椭圆画黑板取两定点（两定点间距离细线长度）然样求作图通观察两次作图程总结出验教训势利导出椭圆严格定义样便定义深刻解
注意椭圆定义椭圆标准方程联系
讲解椭圆定义时启发注意椭圆图形特征时候较容易发现椭圆称性样建立坐标系时较容易选择适坐标系：焦点坐标轴称中心原点（时研究性质）然时定说明白什样选择坐标系定感性认识基础讲解选择适坐标系般原较容易接受逐步渗透坐标法
推导椭圆标准方程时分解难点适时补充根式化简方法
推导椭圆标准方程时列出方程两根式等非零常数化简时进行两次方方程中字母超三次数高项数时化解难点量根式化简困难影响椭圆标准方程推导程整体认识
讲解焦点 x 轴椭圆标准方程接着启发研究焦点 y 轴标准方程然鼓励探索椭圆两种标准方程异点加深椭圆认识
学新知识基础巩固旧知识
椭圆种曲线前面讲曲线方程知识然实推导椭圆标准方程时进步巩固曲线方程概念
巩固应
根定义标准方程设计变式练引导学生联系思考反馈矫正增强运力
课程评价： 操作力概括力学兴趣交流合作情绪情感方面学生进行辅导培养指出取处耐心引导样助培养勇面挫折持恒科学探索精神做精彩创新予充分鼓励进步激发创造潜提高创新力
课程效果： 通展现知识发生程钟学始终处问题探索研究状态中激情引趣注重数学科学研究方法掌握利改变学生学方式利学生探究利学生实践力创新意识培养 次测试中面关圆锥曲线题目该学明显表现出信作答情绪该知识点失分取非常效果
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