学数学学体验**
数学思维中贵品质创造性思维创造性思维创造力核心叶圣陶先生创造童教育中说处处创造天天创造时创造培养学生创造性思维决针高智力学生面全体学生机会获创造性思维训练教师努力发掘学生创造力学生创造力充分发挥出学生培养成创造型
学活动三程体验二发现三接受体验基学形式指**活动程中通反复观察**练终认识某言说未必够言说知识掌握技养成行惯程
教学活动展开场课堂现课堂教学培养学生综合力途径课堂教学效率师生单位时间完成教学务投入时间精力产出关系衡量课堂教学实效重指标影响着学生作社会公民必须具备基数学知识学学生持续性发展情感态度价值观般力培养老师想通延长课时间搞题海战术提高教学质量结果学生心理生理带压力甚危害学生身心健康量少时间精力学生获限度学效益课堂教学减轻学生课业负担提高身素质根
做样教学尝试：学生坐教室里听老师讲尊重帮助残疾——间接学学生坐轮椅残疾样驱车爬坡便——体验学正学数学教学中迫切需提倡种体验学
课堂中提供机会学生**中体验
1提供玩机会学生玩耍中体验
爱玩学生天性兴趣心理学研究结果表明：促进素质性发展途径**活动玩正童年龄阶段特**活动形式教学中课中例题转化成玩耍活动玩中体验抽象数学知识
：教学行程问题前先组织学生进行趣表演两学生站教室前两墙脚前准备相行请学生喊口令学生说：出发两学生快撞起立刻黑板画出行走示意图告诉学生相遇两学生前慢行快走做次追表演命令快快慢追黑板画出行走示意图告诉家做追……教室里片欢声笑语学生仿佛感课老师领玩样玩竟知觉理解行程问题概念数量关系
2提供做机会学生操作中体验
学需体验目仅学生接受更知识更重通知识学获终身学力严格说力教会学生学活动中通接受体验感悟逐步形成教学中学生动手操作学生提供
做机会学生获量感性知识时助提高学生数学兴趣激发学生求知欲教学圆柱认识时先组学准备份材料材料容3圆（中两圆样）2长方形1行四边形1正方形（中长方形长正方形边长行四边形底两相圆周长相等）请学生四组合作制作圆柱制作程中考虑两问题：（1）选择材料制作？（2）通制作圆柱特征什新发现？然学生分组汇报老师结合组汇报情况展示制作圆柱三种情况样加深学生侧面展开图长宽底面周长高关系理解培养学生空间想象力动探索勇创新精神心理学研究表明：学生宽松谐环境中学思路开阔思维敏捷动参学活动迸发出创新火花学生充分样数学体验中学会思维形成数学观念培养创新意识必须确立种学学生教学中心观念创设种尊重学生氛围环境变师生关系朋友关系讲台搬学生中间变老师教学生问鼓励学生胆发表意见促学生动参教学活动中敢创新
教学程中课堂教学生动活泼热情洋溢形成拘束思维空间学生处种轻松愉快心理状态教师尊重学生保护学生创新精神诱导学生独立思考鼓励学生说出见解挖掘教材中潜乐趣变苦学乐学学生获成功体验
**证明组学种效学形式组学中优等生发挥中等生锻炼学困生帮助提高学生营造种生动活泼学氛围促进学生积极进取尝试探索形成探求创新心理愿形成种创新精神获取知识运知识性格特征促进学生够创造性适应环境变化创新性品质形成
3提供说机会学生交流中体验
说间交流方式数学教学程中教师应努力学生创设说机会学生交流中感受数学体验生活离开数学萌发学数学心理需求例教学圆认识时先学生举出生活中圆形物体学生感知圆认识圆生活种应教学10数认识时学生第排第阐述坐位置说出家里电话号码数字组成说出教室里扇门窗户说出书包里支笔书家里口孩完成题目时兴致特高胆踊跃进行交流交流中体验数学存感受数学乐趣
二回生活学生应数学中进行体验
数学源生活生活中充满着数学学生数学知识课堂现实生活实际数学学生生活实际联系起数学贴生活学生感生活中处处数学学起然亲切真实数学课程标准中指出：教师应该充分利学生已生活验指导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值学数学知识更服务生活应生活学致学生学完新课常组织**活动学生生活中体验数学例：学统计图表学生课余时间校门口统计种车辆通统计表统计图学位置回家观察卧室前左右描述卧室物体相位置关系然说爸爸妈妈听观察家房屋周围村庄周围什学校伙伴交流学通找教室周围物体长短高矮较学生学会数学眼光观察周围事物学认识物体家里绝部分家具进行类实际应中学生体验生活中处处数学处处数学体验数学知识解决生活中问题带愉悦成功培养学生数学意识教学中应联系实际解决简单问题激发学动机学动机激发越强烈越学知识表现出浓厚兴趣积极态度越发挥学生智慧潜产生创新火花教学中引导学生运已知识解决较简单实际问题学生尝试创新空间断激励学生创新意识
总新数学课程标准指出：学价值数学获必需数学数学发展实现求然种途径基学生熟悉生活背景中发现数学掌握数学运数学程中体验数学乐趣体验生活体验程体验成功培养学生数学情感培养学生初步创新精神**力
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数学思维中贵品质创造性思维创造性思维创造力核心叶圣陶先生创造童教育中说处处创造天天创造时创造培养学生创造性思维决针高智力学生面全体学生机会获创造性思维训练教师努力发掘学生创造力学生创造力充分发挥出学生培养成创造型
学活动三程体验二发现三接受体验基学形式指**活动程中通反复观察**练终认识某言说未必够言说知识掌握技养成行惯程
教学活动展开场课堂现课堂教学培养学生综合力途径课堂教学效率师生单位时间完成教学务投入时间精力产出关系衡量课堂教学实效重指标影响着学生作社会公民必须具备基数学知识学学生持续性发展情感态度价值观般力培养老师想通延长课时间搞题海战术提高教学质量结果学生心理生理带压力甚危害学生身心健康量少时间精力学生获限度学效益课堂教学减轻学生课业负担提高身素质根
做样教学尝试：学生坐教室里听老师讲尊重帮助残疾——间接学学生坐轮椅残疾样驱车爬坡便——体验学正学数学教学中迫切需提倡种体验学
课堂中提供机会学生**中体验
1提供玩机会学生玩耍中体验
爱玩学生天性兴趣心理学研究结果表明：促进素质性发展途径**活动玩正童年龄阶段特**活动形式教学中课中例题转化成玩耍活动玩中体验抽象数学知识
：教学行程问题前先组织学生进行趣表演两学生站教室前两墙脚前准备相行请学生喊口令学生说：出发两学生快撞起立刻黑板画出行走示意图告诉学生相遇两学生前慢行快走做次追表演命令快快慢追黑板画出行走示意图告诉家做追……教室里片欢声笑语学生仿佛感课老师领玩样玩竟知觉理解行程问题概念数量关系
2提供做机会学生操作中体验
学需体验目仅学生接受更知识更重通知识学获终身学力严格说力教会学生学活动中通接受体验感悟逐步形成教学中学生动手操作学生提供
做机会学生获量感性知识时助提高学生数学兴趣激发学生求知欲教学圆柱认识时先组学准备份材料材料容3圆（中两圆样）2长方形1行四边形1正方形（中长方形长正方形边长行四边形底两相圆周长相等）请学生四组合作制作圆柱制作程中考虑两问题：（1）选择材料制作？（2）通制作圆柱特征什新发现？然学生分组汇报老师结合组汇报情况展示制作圆柱三种情况样加深学生侧面展开图长宽底面周长高关系理解培养学生空间想象力动探索勇创新精神心理学研究表明：学生宽松谐环境中学思路开阔思维敏捷动参学活动迸发出创新火花学生充分样数学体验中学会思维形成数学观念培养创新意识必须确立种学学生教学中心观念创设种尊重学生氛围环境变师生关系朋友关系讲台搬学生中间变老师教学生问鼓励学生胆发表意见促学生动参教学活动中敢创新
教学程中课堂教学生动活泼热情洋溢形成拘束思维空间学生处种轻松愉快心理状态教师尊重学生保护学生创新精神诱导学生独立思考鼓励学生说出见解挖掘教材中潜乐趣变苦学乐学学生获成功体验
**证明组学种效学形式组学中优等生发挥中等生锻炼学困生帮助提高学生营造种生动活泼学氛围促进学生积极进取尝试探索形成探求创新心理愿形成种创新精神获取知识运知识性格特征促进学生够创造性适应环境变化创新性品质形成
3提供说机会学生交流中体验
说间交流方式数学教学程中教师应努力学生创设说机会学生交流中感受数学体验生活离开数学萌发学数学心理需求例教学圆认识时先学生举出生活中圆形物体学生感知圆认识圆生活种应教学10数认识时学生第排第阐述坐位置说出家里电话号码数字组成说出教室里扇门窗户说出书包里支笔书家里口孩完成题目时兴致特高胆踊跃进行交流交流中体验数学存感受数学乐趣
二回生活学生应数学中进行体验
数学源生活生活中充满着数学学生数学知识课堂现实生活实际数学学生生活实际联系起数学贴生活学生感生活中处处数学学起然亲切真实数学课程标准中指出：教师应该充分利学生已生活验指导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值学数学知识更服务生活应生活学致学生学完新课常组织**活动学生生活中体验数学例：学统计图表学生课余时间校门口统计种车辆通统计表统计图学位置回家观察卧室前左右描述卧室物体相位置关系然说爸爸妈妈听观察家房屋周围村庄周围什学校伙伴交流学通找教室周围物体长短高矮较学生学会数学眼光观察周围事物学认识物体家里绝部分家具进行类实际应中学生体验生活中处处数学处处数学体验数学知识解决生活中问题带愉悦成功培养学生数学意识教学中应联系实际解决简单问题激发学动机学动机激发越强烈越学知识表现出浓厚兴趣积极态度越发挥学生智慧潜产生创新火花教学中引导学生运已知识解决较简单实际问题学生尝试创新空间断激励学生创新意识
总新数学课程标准指出：学价值数学获必需数学数学发展实现求然种途径基学生熟悉生活背景中发现数学掌握数学运数学程中体验数学乐趣体验生活体验程体验成功培养学生数学情感培养学生初步创新精神**力
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