浅谈培养学生写作兴趣
浅谈培养学生写作兴趣
摘：事作文教学老师部分走偏路片面追求升学率视作文规律视育规律急事功结果失欲速达说应试教育作文教学引入死胡回真必须根解决问题写作件厚积薄发事情蹴会立竿见影必须长期积累断磨练程写作力生俱文学素养文字功底处文学氛围接受文学教育息息相关
关键字：兴趣先放收轻松胆写
教育家孔子曰：知者者者乐者陶行知说：学生兴味肯全副精神做事学乐分作文教学更需学生兴趣做保证学生产生强烈表达愿形成种心追求达理想作文教学效果教育家赞科夫说：学生情绪高涨断求想独想法表达出气氛产生出童作文丰富彩思想感情词语注重培养学生作文兴趣教师作文教学中首解决问题
语文教师究竟该点燃学生写作热情呢？想方面作尝试
作文教学先放收学生体会成功喜悦
作文绝千古事文章国业朽盛事抱持样庄严命教作文学作文教师学生说未免太高太玄负担太重学生作文目坦白來說应该样更灵活运手中枝笔已教学时样学生喜爱笔利笔丰富生活表达情意首先必须达成成目标必求求学生变成作家
教育必古样含太浓厚科举色彩背负著合时宜历史务
作文教学道德教育作文教育常沦运动仆政令宣传脫离定教学进度应该們想法应该作文滑行作文航道外素污染作文天空──尤中学作文純真世界
首先鼓励学生胆写定基础求精练严谨 熟知唐宋八家位谈种历表示样张样观点日作文教学应该先重视容充实讲求形式美次提胆写宋谢枋写文章规范书中选读文章分两部分前半放胆文
半心文书里放胆文前边写样句引言：学文初胆终心——粗入細俗入雅繁入简豪荡入纯粹……意见启发： 作文然避免需成熟成熟指导学生写作时删掉工作应该格外心谨慎千万杀伤太重学生信心兴趣全失辈子敢起笔
心理学告诉：体验次成功喜悦便会激起休止追求成功力量没什东西成功更增强满足感觉没什东西成功更进步鼓起追求成功勇气善发现闪光点时肯定鼓励俗话说乐彼
作文孩子劳动成果教师善双慧眼发现学生作文中闪光点怕句形象语句生动词语甚准确标点应充满激情希评价肯定成绩增强懈努力信心尤畏惧写作孩子老师努力找出写话中闪光点体验成功作文教学中老师应创造机会种水学生获写作成功体验享受成功喜悦样更加激发学生写作兴趣
二 通阅读引发创作激情通阅读积累素材
语文教材汇聚古中外名篇佳作文章精华久岁月磨练历脍炙口融然美生活美艺术美语言美情操美体璀璨夺目美世界语文教学首先感知文章情感美缀文者情动辞发名篇佳作传诵衰常读常新饱含作家思想感情甚凝聚作家心血生命语文教材饱含着作者浓烈情感托物言志景抒情事缘情直抒胸臆
观文者披文入情教学中准确充分理解作品涵握作者情感跳动脉搏作者创作时种激奋情感表现出学生感受课文中表现出丰富优美情感激起学生心中美情感产生思想感情鸣学生强烈情感体验中理解课文美课文作例子作优美范文学生种美愉悦情绪中感受优秀作品魔力激发创作欲
古云：熟读唐诗三百首会作诗会吟
俗话说：蚕吃桑吐出丝蜜蜂采百花酿出蜜
阅读写作基础语文教学中读写行发展读书阅读力强文章写精彩读书少肯定会写文章相反果写句话觉难读书会里呢？样写读书般阅读文章力定非般司马迁通读古籍写出鲁迅誉古绝唱韵离骚史记李白杜甫王维等文学非造诣读书
止万卷钱钟书博览群书学贯中西著作精彩绝伦样例子胜枚举说明读写关系
培养学生摘录积累惯文豪苏轼张博约取厚积薄发学生养成摘录积累惯学生正确模仿做准备鲁迅先生说：必须蜜蜂样采许花酿出蜜叮出非常限说明积累
作文十分重作学生提笔作文左右逢源信手拈气呵成取竭势究原便积累功夫阅读意识收集整理阅读材料中词语句式名名言等材料储备丰富少学生写作苦言题轻叹根原缺乏素材腹中空空仓库储存素材寡直接关系作文质量应培养学生积累素材良惯源头活水学生创作欲
三语文教师成文学爱者写作爱者
教师嘴源泉里发出知识溪流教师富感染力诗般语言呢语文艺术然生活热爱教师做教书匠海纳百川吸收优秀文学作品中丰富营养提高文学素养订阅语文学研究相关报刊坚持认真阅读撰写读书笔记教育教学文时挤时间阅读量名著熏陶儒雅魅力感染学生动
作文教学般教学：作文教学急需专业素养想想改 错別字需通晓文字学改透澈仔細文章赏析修辞技巧析赏精法讲议方法需助逻辑学辩证学知识建立法触类旁通学生思想理念更高远否身需拥哲学禅学修养？作文教学绝略识中国文字胜作文教学表面功夫：教作文改作文绝基行政求语文教育种责奉献传统式作文批改会学生感失尤圈護文卷面弄花已骗偏益教学們应做愛心來水汩汩流泻字里行间墨色淋漓芬芳感动学生学生更乐意接作文作文教学速食文化部分：作文教学法立竿见影长时间心灵竞技然投身行列必須具重道远情怀做作文教学老兵许教师风采展示文学魅力学生喜欢时知觉会
爱文学
学种东西兴趣关重获知识进行创造性创作种觉动机鼓舞推动学生创作动力提高写作水重途径作文教学中鼓励学生创作培养创作兴趣学生变动动教学重点
参考文献
浅谈作起步阶段生活积累宋娟芬
生活练笔 作敲门砖赵杏芳
作性发展钱琼箫
中学心理健康教育
培养作文兴趣三关 朱健华
北京学出版社2010年第1期 海教育出版社2009年第3期 华东师范学出版社2011年第1期 广东教育出版社2010年第1期 湖北教育出版社2009年第1期
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浅谈培养学生写作兴趣
摘：事作文教学老师部分走偏路片面追求升学率视作文规律视育规律急事功结果失欲速达说应试教育作文教学引入死胡回真必须根解决问题写作件厚积薄发事情蹴会立竿见影必须长期积累断磨练程写作力生俱文学素养文字功底处文学氛围接受文学教育息息相关
关键字：兴趣先放收轻松胆写
教育家孔子曰：知者者者乐者陶行知说：学生兴味肯全副精神做事学乐分作文教学更需学生兴趣做保证学生产生强烈表达愿形成种心追求达理想作文教学效果教育家赞科夫说：学生情绪高涨断求想独想法表达出气氛产生出童作文丰富彩思想感情词语注重培养学生作文兴趣教师作文教学中首解决问题
语文教师究竟该点燃学生写作热情呢？想方面作尝试
作文教学先放收学生体会成功喜悦
作文绝千古事文章国业朽盛事抱持样庄严命教作文学作文教师学生说未免太高太玄负担太重学生作文目坦白來說应该样更灵活运手中枝笔已教学时样学生喜爱笔利笔丰富生活表达情意首先必须达成成目标必求求学生变成作家
教育必古样含太浓厚科举色彩背负著合时宜历史务
作文教学道德教育作文教育常沦运动仆政令宣传脫离定教学进度应该們想法应该作文滑行作文航道外素污染作文天空──尤中学作文純真世界
首先鼓励学生胆写定基础求精练严谨 熟知唐宋八家位谈种历表示样张样观点日作文教学应该先重视容充实讲求形式美次提胆写宋谢枋写文章规范书中选读文章分两部分前半放胆文
半心文书里放胆文前边写样句引言：学文初胆终心——粗入細俗入雅繁入简豪荡入纯粹……意见启发： 作文然避免需成熟成熟指导学生写作时删掉工作应该格外心谨慎千万杀伤太重学生信心兴趣全失辈子敢起笔
心理学告诉：体验次成功喜悦便会激起休止追求成功力量没什东西成功更增强满足感觉没什东西成功更进步鼓起追求成功勇气善发现闪光点时肯定鼓励俗话说乐彼
作文孩子劳动成果教师善双慧眼发现学生作文中闪光点怕句形象语句生动词语甚准确标点应充满激情希评价肯定成绩增强懈努力信心尤畏惧写作孩子老师努力找出写话中闪光点体验成功作文教学中老师应创造机会种水学生获写作成功体验享受成功喜悦样更加激发学生写作兴趣
二 通阅读引发创作激情通阅读积累素材
语文教材汇聚古中外名篇佳作文章精华久岁月磨练历脍炙口融然美生活美艺术美语言美情操美体璀璨夺目美世界语文教学首先感知文章情感美缀文者情动辞发名篇佳作传诵衰常读常新饱含作家思想感情甚凝聚作家心血生命语文教材饱含着作者浓烈情感托物言志景抒情事缘情直抒胸臆
观文者披文入情教学中准确充分理解作品涵握作者情感跳动脉搏作者创作时种激奋情感表现出学生感受课文中表现出丰富优美情感激起学生心中美情感产生思想感情鸣学生强烈情感体验中理解课文美课文作例子作优美范文学生种美愉悦情绪中感受优秀作品魔力激发创作欲
古云：熟读唐诗三百首会作诗会吟
俗话说：蚕吃桑吐出丝蜜蜂采百花酿出蜜
阅读写作基础语文教学中读写行发展读书阅读力强文章写精彩读书少肯定会写文章相反果写句话觉难读书会里呢？样写读书般阅读文章力定非般司马迁通读古籍写出鲁迅誉古绝唱韵离骚史记李白杜甫王维等文学非造诣读书
止万卷钱钟书博览群书学贯中西著作精彩绝伦样例子胜枚举说明读写关系
培养学生摘录积累惯文豪苏轼张博约取厚积薄发学生养成摘录积累惯学生正确模仿做准备鲁迅先生说：必须蜜蜂样采许花酿出蜜叮出非常限说明积累
作文十分重作学生提笔作文左右逢源信手拈气呵成取竭势究原便积累功夫阅读意识收集整理阅读材料中词语句式名名言等材料储备丰富少学生写作苦言题轻叹根原缺乏素材腹中空空仓库储存素材寡直接关系作文质量应培养学生积累素材良惯源头活水学生创作欲
三语文教师成文学爱者写作爱者
教师嘴源泉里发出知识溪流教师富感染力诗般语言呢语文艺术然生活热爱教师做教书匠海纳百川吸收优秀文学作品中丰富营养提高文学素养订阅语文学研究相关报刊坚持认真阅读撰写读书笔记教育教学文时挤时间阅读量名著熏陶儒雅魅力感染学生动
作文教学般教学：作文教学急需专业素养想想改 错別字需通晓文字学改透澈仔細文章赏析修辞技巧析赏精法讲议方法需助逻辑学辩证学知识建立法触类旁通学生思想理念更高远否身需拥哲学禅学修养？作文教学绝略识中国文字胜作文教学表面功夫：教作文改作文绝基行政求语文教育种责奉献传统式作文批改会学生感失尤圈護文卷面弄花已骗偏益教学們应做愛心來水汩汩流泻字里行间墨色淋漓芬芳感动学生学生更乐意接作文作文教学速食文化部分：作文教学法立竿见影长时间心灵竞技然投身行列必須具重道远情怀做作文教学老兵许教师风采展示文学魅力学生喜欢时知觉会
爱文学
学种东西兴趣关重获知识进行创造性创作种觉动机鼓舞推动学生创作动力提高写作水重途径作文教学中鼓励学生创作培养创作兴趣学生变动动教学重点
参考文献
浅谈作起步阶段生活积累宋娟芬
生活练笔 作敲门砖赵杏芳
作性发展钱琼箫
中学心理健康教育
培养作文兴趣三关 朱健华
北京学出版社2010年第1期 海教育出版社2009年第3期 华东师范学出版社2011年第1期 广东教育出版社2010年第1期 湖北教育出版社2009年第1期
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