在语文教学中如何培养学生自主学习能力

语文教学中培养学生学力
新课程理念语文课堂求突出学生体位特强调：转变学方式学生动压抑学状态解出作教师必须改变教师中心种种教学方式提倡教师导学生体倡导合作探究学方式真正提高语文阅读教学质量期国培研修中校语文教师网学时语文教学中培养学生合作力题年轻坊李海婷老师教研组长张翠燕老师组织结合身学校实际边学边研讨边实践现线研修语文教学中培养学生合作力题体会收获进行梳理期仁享
创设情境培养学生走路
带着积极性学课程学生应该缺乏热情乐趣兴趣学生者学材料感焦虑恐惧学生学更加轻松更加迅速美国教育家布卢姆段话充分说明环境学生热情学生学重教师语文教学中更注重学生学情绪营造宽松谐课堂氛围学生提供必时间空间相应条件学生动介入动参学生感学具翁意识
语文课堂教学中培养学生学力做学生参学课堂教学尤重首先交学生学时间语文教学程中老师改变传统教学观念老师学动权交学生学生真正成学调动学生身力积极性教师课堂应量少讲问题稍加点拨出标准答案采启发诱导方法诱发学生学欲提高学生学兴趣次学生动参质疑情境学起思思源疑教学根引导学生动思考思考起点疑问疑学生认知感困惑产生认知突引起深究性反射产生思维活动传统教学学生疑状态动接受盲附思维束缚教学圈子里性受压抑俄国作家杜勃罗留波夫说教师果科学材料嚼样细学生须咀嚼教师讲吞行样学生中培养出懂知识猿猴绝独立思考老师教学目标明确教学中老师精心设疑学生充分发挥动参动思维性教师善提问引导学生提问鼓励学生胆质疑疑思善问学生思路敏捷思考问题深刻思考中提高力阅读中处动位样学生学着走路越走越
二老师引导培养学生动脑
样引导调动激发学生潜学力动脑？老师通种样方法引导学生：讲名篇名事学科优秀容引语文课堂中等讲课中引导学生想思考学生思考中感受成功喜悦激发学兴趣学生学完全脱离教师通教师序引导采效策略真正促进发展学生学意识力
数统计许成名士学校时非流学生甚根起眼落学生什原尖甚落学生日子里成拔尖？天努力种锲舍意志毅力种精神源学力语文课堂教学中着眼引导激发学生学积极性达学生养成学力
语文课天独厚优势拥丰富彩文学作品生动样教学方式学生生活着千丝万缕联系教师做：学生热爱语文语文学作生命成长重部分兴趣老师教师充分利种教学媒介教学手段激发学生学兴趣增强教学趣味性思想性灵活性破课堂教学年形成害规律激发学生学兴趣教师注意学生原语文水差异性材施教引导鼓励学生积极态度面语文水相较差学生降低评价标准发掘树立学生认学榜样提高学生语文学积极性支持鼓励学生采创造性学方式学生学中思想创造问题抹杀否定更加积极予鼓励赞扬初中生感情胜理智行动受认识支配更受感情支配老师提高学生学认识基础注重师生间感情培育学生乐接受老师引导乐树立远理想需老师时教育中完成
三营造开放式课堂拓展学生意识
营造开放式课堂拓展学生意识求教学新理念老师着学生学方式改变改变教学方式希尔伯曼认开放式课堂包括空间灵活性学生讨活动选择性学材料丰富性课程容综合性教师致力学生心灵发挥群体相互激励机制胆拓展课堂时空创设拘束气氛学生呼吸意识转化学力成功感学生获重情素苏霍姆林斯基说心灵深处会种根深蒂固需希感发现者研究者探索者教师善捕捉学生思维灵感智慧火花失时机延伸思维程拓展种学力创设情境式课堂培养学生学力爱斯坦说想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识源泉课堂教学中培养学生想象力首先学生广度深度两方面学基础知识次根教材潜素创设想象情境提供想象材料诱发学生想象学生创设课堂情境中充分展开想象翅膀想象王国里遨游
四培养惯抓差生入手
培养学生学惯重点应抓差生入手学生刚入学知识层面学方式学力老师语文学中求应该老师刚进入中学开始作培养学生学惯起点力存差异性学生求实际出发慢慢培养惯时老师教学中求慢求稳求快学生适应程培养学生作惯刚开始老师教学中学生作求讲求格式求中心集中选材结构表达方式语言更提刚开始基础差学生写两段三段写见闻心情学开始定难度老师学生克服种开头难现象学生克服种作恐惧心理作惯培养起关键作阶段老师学生耐心学生信心信心学动老师学生余知识学求相应降低台阶种类型学生设知识台阶样学生攀样起慢学生脑动转动起原停转进步两月慢快训练学生脑筋开始动起差学生适应种惯差生进步学生更预料中
总培养学生学力项系统工程老师持恒学生循序渐进激励学生动参动实践动思考动探索动创造全面提高学生素质语文课堂焕发出生命活力培养学生学力

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