江西师范学高等教育学考试英语科毕业文
题目：快乐教学法英语教学中应研究
考生姓名：李丽文
准考证号：010810300241
指导老师：李教授
．引言：
11．中心题：快乐教学法英语教学中应研究
12．写作意图： 通快乐教学法理阐述课堂中实践意义突出快乐教学法重性直接意义灵活运快乐教学法实现高效课堂
二． 快乐教学法识读
21．快乐教学法理基础
22． 快乐教学法 实践意义
三．快乐教学法学英语教学中实施
31．创造游戏式教学情景
32 创设歌谣式教学情景
33 创设演事教学情景
34 创设竞争式教学情景
四 结：语言需创造特定环境学快乐教学法限度提供种良环境诱发学生情感吸引学生注意力激发学兴趣达定教学效果
快乐教学法英语教学中应研究
摘 ：快乐教学法愉快教学法指课堂通教师引导够充分调动学生学动力取良教学效果种教学方法快乐教学法义理基础实践中够促进师生乐提高学生学动力实现学生全面发展改变教师职业倦怠等作快乐教学法英语教学中通创设游戏式歌谣式事式竞赛式教学情景践行
关键词：快乐教学法 英语教学 情境
快乐教学法愉快教学法指课堂通教师引导够充分调动学生学动力取良教学效果种教学方法快乐教学法情感教学基础学生全面发展目创设情境实施路径学生愉悦中全面成长宗旨种教学方法义务教育阶段学生思维活跃塑性强注意力容易分散英语教学中充分调动学生积极性参中体验学快乐培养学生学英语兴趣动性样实现真正意义英语教学文
快乐教学法学英语教学中运两方面加述
快乐教学法识读
认识快乐教学法理基础意义两方面着手加认识
（）理基础
然快乐教学法法秉承理基础致 义教育家斯宾塞早1854年提出快乐教育思想斯宾塞提出教师应该学生创设愉悦学情境学生带精神满足快乐样督促学生学辍理完全符合童心理成长需求根理创造种课堂快乐教学法国度应运生实践中断彰显生命力广理工作者实践工作者研究践行义观点学应种发积极塑造程程中影响学生学质量性发展素学生智力素外更重影响学生学程学效果非智力素兴趣态度动机信心性意志等包括学动机情感支持等1
心理学角度知道快乐时候脑皮层神元形成兴奋中心神细胞间传递信息通道会畅通阻感觉观察变敏锐注意集中记忆增强加速知识接受容易取学效果正情感滤理假说认样
情感素促进者阻碍第二语言获2积极情感学者学积极性调动起释放学生潜学生消化掉知识消极情感素会学生产生焦虑害怕情感体验学生样情境中受消化知识阻碍致学力降
快乐英语正情感教学理基础学生全面发展目标创设情境路径实现学生快乐成长宗旨激发学生学积极性学生谐快乐中学知识锤炼意志培养精神种教学方法古中外乐学教育思想理层出穷见快乐学方法提倡早春秋时期提出
（二）实践意义
１增进师生乐
实施快乐教学法够程度提高学生学乐趣增进师生间感情特英语教学中英语教材提供开展快乐教学效素材教师做心认真发现断挖掘会中找英语教学效途径教师学生享受教学快乐快乐教学实施增进师生学间友情增强学生集体观念寓德育美育语言教学中师生教学中体验成长快乐
２促进学生动学
快乐教学法消学生学紧张心理学乏味感绝部分学生学感兴趣提高分析问题解决问题力创造思维力 调动学生学动力变学学教学教师学生双边活动
调教师教起导作动力学生学起体作体动力导意图方说没导意图方调动体动力愉快教学法快乐教学学生快乐中成长旨够学生动力限度提高学生学动力学性
3实现学生全面发展
快乐教学法仅仅注重学生知识获更注重学程注重学生情感培养道德养成运快乐教学法够知识获时态度情感价值观断生成学生通具体教学情景中体验合作体验交程体验分析解决问题快乐等说快乐教学法学生全面发展三维目标紧紧融体快乐教学法具体实践中学生知识程中生成正确情感态度价值观时情感态度价值感实现进步升华获知识转化学生行力部分
4改变教师职业倦怠
快乐教学法受益仅仅学生身教师身更受益者教师言通快乐教学够实现教师价值教师体验种实现快乐时教师改日枯燥机械教学常态教学教研紧密结合起创新性节课节课愉悦中度样存状态教师言改变教师职业倦怠感取代教学事业热爱
总快乐教学法学生欢快愉悦教学环境减轻学生压力负担遵循教学规律教师越教越乐教学生越学越乐学寓教乐寓学乐
乐穷没取良教学效果然课堂教学愉快教学法正确运少说成功快乐教学法
二快乐教学法学英语教学中实施
教学通创设情景实施英语教学中通创设路径快乐教学法英语教学中践行
（）创造游戏式教学情景
心理学家弗洛伊德指出游戏孩子快乐成长重游戏童天堂做游戏满足爱动玩心理注意力持久稳定注意紧张程度较高游戏中学生情绪始终高涨愉快气氛中进行着例根学生学活动程方式感兴趣学容结果注意特点适采取具游戏素练：鸟回家单词投篮赛单词排队等游戏更吸引保持学生注意力教生词时候通种游戏形式进行次反复练学生愉悦中学学生词环节通鸟回家游戏孩子生词初步联系认识识记单词时候通单词应投篮游戏记住单词单词复环节通单词排队游戏考察学生识记情况
（二）创设 唱歌谣情景
英语教学中孩子通听歌谣说Chant说说唱唱中学英文种非常趣效学方法方面悦耳音乐生动画面具强烈感染力符合
学生认识规律思维水极富特色韵诗歌谣歌旋律听简单易学吸引学生注意配合学生喜种节奏方式呈现语言更增加样化新鲜感带学生种活泼欢快语言接受环境方面歌曲配合手指肢体动作增加趣味性时符合学生表演欲强心理更重肢体动作帮助学生记忆理解语言学事倍功半效果学生学动物单词时编成孩子喜闻乐见歌谣形式：
Good morning good morning
What do you see
I see a monkey Looking at me
Monkey monkey What do you see
I see a panda Looking at me
学歌谣需具备该语言基础低年级高年级学生言歌曲童谣引导进入英文世界常常练琅琅口时会觉信成感学英文更加起劲特刚入学段时期第次接触英语新鲜感想学英语欲较强快学会唱英语歌然歌谣形式进行英语教学高年级学生样适
（三）创设演事情景
事够迎合学生需激发学生想象力事中生动情节丰富情感寓英语知识事中仅吸引学生进入教学情境符合学生形象记忆特点学生认知水出发结合教学实际需创设
事化情境效提高课堂教学艺术性吸引力加深学生教材理解教学中遇话形式事性较强课文安排组单位分配角色背台词……予学生分配事中角色提出英语学求孩子分先场次登台做参加表演显身手中知识目课开始英语老师先简单英语加手势动作事讲学听两遍学生老师表演中已基解文章意思时激发急想学篇课文时失时机扮演角色进入角色学生改变身份局外变成事公体会角色种需求注意力完全集中容表演程中教师进行适指导学生知道干什充什角色进行英语方面交流通交流事演绎利进行时候做示范提示表演指导轮流扮演角色达会表演出符合情景话课堂轻松愉快学生体验学乐趣品尝英语课快乐事呈现中愉悦知识
（四）创设竞争式教学情景
种类似智力竞赛教学方法教师教授容编成竞赛题学生学基础抢答记分场评表扬种教学方法特点学生通竞赛理解容获关知识发展学生思维力种方法时教师根教材特点学生心理精心知识点编排成竞赛题创设竞争式教学情景正式学生胜心尊心强爱表现特点根特点教师应意引导
竞争意识激发学生学兴趣练巩固时教师运知识竞赛形式学生应该理解容设计成问题求学生组单位抢答赛黑板角开辟出记分栏组积分时显示出开展速记赛夺红旗赛摘红花赛接力赛背单词赛等等全班学生全力赴踊跃参加样仅调动学生学积极性更培养觉学惯学关水果单词时教师学生首先分成组然通赛记住理解单词
总语言学需教师创造特定学生产生鸣学环境需教师课堂教学限度创造愉悦英语学情景激活学生英语情趣提升学英语积极性述情景创设单行仅仅局限某种教学需进行整合教师保持学生学乐趣应该采取灵活样教学方式精心设计教案通创设适宜教学环境诱发学生情感吸引学生注意力激发学生学积极性快乐教学方法选取目程度提高课堂教学效率少时间获取效率师生愉悦中成长
参考文献：
[1]李清 快乐英语教学法[J] 科技信息﹒2008﹒27﹒
[2]李鑫针学着情感素英语教学法[J]科技信息﹒2008﹒24﹒
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江西师范学高等教育学考试英语科毕业文
题目：快乐教学法英语教学中应研究
考生姓名：李丽文
准考证号：010810300241
指导老师：李教授
．引言：
11．中心题：快乐教学法英语教学中应研究
12．写作意图： 通快乐教学法理阐述课堂中实践意义突出快乐教学法重性直接意义灵活运快乐教学法实现高效课堂
二． 快乐教学法识读
21．快乐教学法理基础
22． 快乐教学法 实践意义
三．快乐教学法学英语教学中实施
31．创造游戏式教学情景
32 创设歌谣式教学情景
33 创设演事教学情景
34 创设竞争式教学情景
四 结：语言需创造特定环境学快乐教学法限度提供种良环境诱发学生情感吸引学生注意力激发学兴趣达定教学效果
快乐教学法英语教学中应研究
摘 ：快乐教学法愉快教学法指课堂通教师引导够充分调动学生学动力取良教学效果种教学方法快乐教学法义理基础实践中够促进师生乐提高学生学动力实现学生全面发展改变教师职业倦怠等作快乐教学法英语教学中通创设游戏式歌谣式事式竞赛式教学情景践行
关键词：快乐教学法 英语教学 情境
快乐教学法愉快教学法指课堂通教师引导够充分调动学生学动力取良教学效果种教学方法快乐教学法情感教学基础学生全面发展目创设情境实施路径学生愉悦中全面成长宗旨种教学方法义务教育阶段学生思维活跃塑性强注意力容易分散英语教学中充分调动学生积极性参中体验学快乐培养学生学英语兴趣动性样实现真正意义英语教学文
快乐教学法学英语教学中运两方面加述
快乐教学法识读
认识快乐教学法理基础意义两方面着手加认识
（）理基础
然快乐教学法法秉承理基础致 义教育家斯宾塞早1854年提出快乐教育思想斯宾塞提出教师应该学生创设愉悦学情境学生带精神满足快乐样督促学生学辍理完全符合童心理成长需求根理创造种课堂快乐教学法国度应运生实践中断彰显生命力广理工作者实践工作者研究践行义观点学应种发积极塑造程程中影响学生学质量性发展素学生智力素外更重影响学生学程学效果非智力素兴趣态度动机信心性意志等包括学动机情感支持等1
心理学角度知道快乐时候脑皮层神元形成兴奋中心神细胞间传递信息通道会畅通阻感觉观察变敏锐注意集中记忆增强加速知识接受容易取学效果正情感滤理假说认样
情感素促进者阻碍第二语言获2积极情感学者学积极性调动起释放学生潜学生消化掉知识消极情感素会学生产生焦虑害怕情感体验学生样情境中受消化知识阻碍致学力降
快乐英语正情感教学理基础学生全面发展目标创设情境路径实现学生快乐成长宗旨激发学生学积极性学生谐快乐中学知识锤炼意志培养精神种教学方法古中外乐学教育思想理层出穷见快乐学方法提倡早春秋时期提出
（二）实践意义
１增进师生乐
实施快乐教学法够程度提高学生学乐趣增进师生间感情特英语教学中英语教材提供开展快乐教学效素材教师做心认真发现断挖掘会中找英语教学效途径教师学生享受教学快乐快乐教学实施增进师生学间友情增强学生集体观念寓德育美育语言教学中师生教学中体验成长快乐
２促进学生动学
快乐教学法消学生学紧张心理学乏味感绝部分学生学感兴趣提高分析问题解决问题力创造思维力 调动学生学动力变学学教学教师学生双边活动
调教师教起导作动力学生学起体作体动力导意图方说没导意图方调动体动力愉快教学法快乐教学学生快乐中成长旨够学生动力限度提高学生学动力学性
3实现学生全面发展
快乐教学法仅仅注重学生知识获更注重学程注重学生情感培养道德养成运快乐教学法够知识获时态度情感价值观断生成学生通具体教学情景中体验合作体验交程体验分析解决问题快乐等说快乐教学法学生全面发展三维目标紧紧融体快乐教学法具体实践中学生知识程中生成正确情感态度价值观时情感态度价值感实现进步升华获知识转化学生行力部分
4改变教师职业倦怠
快乐教学法受益仅仅学生身教师身更受益者教师言通快乐教学够实现教师价值教师体验种实现快乐时教师改日枯燥机械教学常态教学教研紧密结合起创新性节课节课愉悦中度样存状态教师言改变教师职业倦怠感取代教学事业热爱
总快乐教学法学生欢快愉悦教学环境减轻学生压力负担遵循教学规律教师越教越乐教学生越学越乐学寓教乐寓学乐
乐穷没取良教学效果然课堂教学愉快教学法正确运少说成功快乐教学法
二快乐教学法学英语教学中实施
教学通创设情景实施英语教学中通创设路径快乐教学法英语教学中践行
（）创造游戏式教学情景
心理学家弗洛伊德指出游戏孩子快乐成长重游戏童天堂做游戏满足爱动玩心理注意力持久稳定注意紧张程度较高游戏中学生情绪始终高涨愉快气氛中进行着例根学生学活动程方式感兴趣学容结果注意特点适采取具游戏素练：鸟回家单词投篮赛单词排队等游戏更吸引保持学生注意力教生词时候通种游戏形式进行次反复练学生愉悦中学学生词环节通鸟回家游戏孩子生词初步联系认识识记单词时候通单词应投篮游戏记住单词单词复环节通单词排队游戏考察学生识记情况
（二）创设 唱歌谣情景
英语教学中孩子通听歌谣说Chant说说唱唱中学英文种非常趣效学方法方面悦耳音乐生动画面具强烈感染力符合
学生认识规律思维水极富特色韵诗歌谣歌旋律听简单易学吸引学生注意配合学生喜种节奏方式呈现语言更增加样化新鲜感带学生种活泼欢快语言接受环境方面歌曲配合手指肢体动作增加趣味性时符合学生表演欲强心理更重肢体动作帮助学生记忆理解语言学事倍功半效果学生学动物单词时编成孩子喜闻乐见歌谣形式：
Good morning good morning
What do you see
I see a monkey Looking at me
Monkey monkey What do you see
I see a panda Looking at me
学歌谣需具备该语言基础低年级高年级学生言歌曲童谣引导进入英文世界常常练琅琅口时会觉信成感学英文更加起劲特刚入学段时期第次接触英语新鲜感想学英语欲较强快学会唱英语歌然歌谣形式进行英语教学高年级学生样适
（三）创设演事情景
事够迎合学生需激发学生想象力事中生动情节丰富情感寓英语知识事中仅吸引学生进入教学情境符合学生形象记忆特点学生认知水出发结合教学实际需创设
事化情境效提高课堂教学艺术性吸引力加深学生教材理解教学中遇话形式事性较强课文安排组单位分配角色背台词……予学生分配事中角色提出英语学求孩子分先场次登台做参加表演显身手中知识目课开始英语老师先简单英语加手势动作事讲学听两遍学生老师表演中已基解文章意思时激发急想学篇课文时失时机扮演角色进入角色学生改变身份局外变成事公体会角色种需求注意力完全集中容表演程中教师进行适指导学生知道干什充什角色进行英语方面交流通交流事演绎利进行时候做示范提示表演指导轮流扮演角色达会表演出符合情景话课堂轻松愉快学生体验学乐趣品尝英语课快乐事呈现中愉悦知识
（四）创设竞争式教学情景
种类似智力竞赛教学方法教师教授容编成竞赛题学生学基础抢答记分场评表扬种教学方法特点学生通竞赛理解容获关知识发展学生思维力种方法时教师根教材特点学生心理精心知识点编排成竞赛题创设竞争式教学情景正式学生胜心尊心强爱表现特点根特点教师应意引导
竞争意识激发学生学兴趣练巩固时教师运知识竞赛形式学生应该理解容设计成问题求学生组单位抢答赛黑板角开辟出记分栏组积分时显示出开展速记赛夺红旗赛摘红花赛接力赛背单词赛等等全班学生全力赴踊跃参加样仅调动学生学积极性更培养觉学惯学关水果单词时教师学生首先分成组然通赛记住理解单词
总语言学需教师创造特定学生产生鸣学环境需教师课堂教学限度创造愉悦英语学情景激活学生英语情趣提升学英语积极性述情景创设单行仅仅局限某种教学需进行整合教师保持学生学乐趣应该采取灵活样教学方式精心设计教案通创设适宜教学环境诱发学生情感吸引学生注意力激发学生学积极性快乐教学方法选取目程度提高课堂教学效率少时间获取效率师生愉悦中成长
参考文献：
[1]李清 快乐英语教学法[J] 科技信息﹒2008﹒27﹒
[2]李鑫针学着情感素英语教学法[J]科技信息﹒2008﹒24﹒
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