创设情境语文教学中认识运
***学 周**
语文教学应创设接真实情境学环境该环境应仿真实际情境激发学生参交互式学积极性交互程中完成问题理解知识应意义建构
协作学环境设计
设计协作学环境目学基础通组讨协商进步完善深化题意义建构例媒体网络教学环境学生堂进行图作文命题作文然课堂半段利媒体教室网络进行全班性评议交流属种情况情况事先确定目标通集体评议交流促进全班作文学具体评议容学题事先清楚
情境中问题解决设计
创设课程效策略设置中心问题问题中心课程围绕真实世界中问题解决建立问题设学中心强调学生做非掌握零碎知识技应该利电子技术选择合适问题现代非琐碎真实定现实足够复杂问题学生中探究教师设置问题真实性水越高问题真实生活联系越紧密学者反应会越积极动
知识学设计
知识容教学中必须强调做学科关程学学科知识学生生活密切学生解释身验思维惯策略教师进行教学设计时强调包括做程学生理解验世界程做准备说教师学生学设计合适情境例济学课堂学生通扮演济学家学济学知识网参市场产品发明中进行劳动分工规模生产数库分析市场调查图表图进行广告宣传电子表格成资金利润进行核算投入买卖关系中
学生通做学济学样学东西通教科书济术语概念定义语文教学样创设情境学生做程中学
读写教学环境设计
设计读写教学教育者应该学生兴趣社会情境中选择相关容提供符号表征实例予学生解释反思实例机会
传统课堂教学中老师会通朗读帮助学生感知课文情感容便学生更理解课文样篇文章读出感情引起鸣铺直叙没丝毫感情加方言等素影响课堂朗读教学意许时候教学效果坏完全取决教学体水高媒体教学软件制作时课文朗读交专业员完成够握课文情感标准普通话抑扬顿锉声调准确传神传达出课文感情基调快乐明朗缅怀追忆慷慨激昂握非常位时图片声音音乐等媒体手段起参预进渲染气氛程度调动学生感官系统帮助学生感受全文握文章基调艺术相通音乐画面声音辅助手段形中丰富课文审美空间增加课文表现力整音乐文字声音画面造成巨情感磁场真正营造感知情境境深受感染
诗歌教学情境设计
诗歌说明文通教条分析讲解议文运逻辑抽象分析诗歌形象教学中老师调动学生情感理解欣赏传统诗歌教学讲究字词疏通句意理解象讲诗端端诗歌分解成白话诗味诗歌教学重点应该学生理解诗中情感受诗歌意境中国古代诗歌身含蓄韵味难通语言描述谓意会难言传老师难限语言表述诗歌意境美独特韵味学生难领会诗歌美媒体优势里表现谓淋漓致中国古典诗歌具诗中画画中诗特点诗画相通音乐画面动画易表现诗歌意境翰林汇媒体课堂两首诗表现留深刻印象媒体李清梦令解读：幅清新淡雅水墨画首先映入眼帘明丽轻悦古筝声作背景古典女子轻摇舟荷花池中缓缓驶出飞鸟荷花丛中腾空起……整程痴醉仿佛带入宋带入诗沉醉知路傍晚车尔尼雪夫斯基说：形象美领域占着统治位美活生生事物抽象思维里诗歌意境美通具体感画面声音充分表现
设计趣味盎然检测评价
媒体易游戏教学容相结合学者轻松愉快游戏程中掌握知识翰林汇语文媒体课堂文趣园设置方面典型代表文趣园包括古诗填趣词语溯源猜谜
等游戏容古诗填趣中列出组诗句句诗中两空缺求学生相应图形拖诗句中空缺（漏字）位置样组诗句：
1．留连戏___时时舞娇___恰恰啼（杜甫江畔独步寻花七绝句）
2．明月枝惊___清风半夜鸣___（辛弃疾西江月
3．稻花香里说丰年听取___声片（辛弃疾西江月
4．处早莺争暖树谁家新___啄春泥（白居易钱塘湖春行）
句诗中空缺时学生蝶莺鹊蝉蛙燕图形拖入相应位置图形变文字诗句完整样学生仅背熟诗句增加诗歌感性认识
样例子媒体教学软件中提供种思路：游戏教学容紧密结合呆板教学容变生动活泼更易教学象接受掌握基媒体游戏化教育优势
重视教学情境创设实重视学生知识建构实学生容器实新课标落实处着媒体技术普利相信信息技术课堂外界联系起学生学放真实生活中融合起学生样丰富真实环境中仅获知识更起生活必需收集信息分析信息创造信息交流信息力力远拥量知识更重
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1．留连戏___时时舞娇___恰恰啼（杜甫江畔独步寻花七绝句）
2．明月枝惊___清风半夜鸣___（辛弃疾西江月
3．稻花香里说丰年听取___声片（辛弃疾西江月
4．处早莺争暖树谁家新___啄春泥（白居易钱塘湖春行）
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