创设情境学习英语

情境教学法符合类认识般规律类认识客观世界般感性认识理性认识通直接感知客观事物获反映客观事物表面现象感性材料然分析综合纳概括成规律形成定义概念达认识事物质属性联系目情境教学法正通设置情境学生直接感知外界事物通分析获事物感性认识然通纳综合事物质属性联系理性认识说情境教学符合类认识般规律幼学英语特点英语学现实情景相结合幼情景中学英语容易理解意义便记忆积极孩子活泼动情景教学成惯手段集体情景教学中通歌曲法游戏法孩子学轻松愉快学兔子狼单词时孩子扮演动物玩玩唱唱跳跳说说中轻松愉快掌握单词
二编排英语剧目通角色表演培养孩子学英语兴趣戏剧孩子喜闻乐见种形式教学中通幼观英语剧目听英语歌曲等幼喜欢倾听欣赏英语感愉悦够胆富性表达美体验感受幼潜移默化英语艺术陶冶中感受接纳英语语言奠定英语素养基础观完英语节目教学中贯穿角色游戏艺术表演调动持续童学英语兴趣孩子开口说英语孩子表演程中感受戏剧文学形式美体验英语语言具独特表现力美感激发孩子想象力孩子种角色扮演中语言表演紧密结合体验情感启迪思维获充分表现机会成感进促进孩子英语学
三拓宽原集体教学中模拟语言情景丰富现实情景中直接学力求教痕迹时生活中孩子见面时量英语招呼孩子入园生活环节中量英语孩子发指令时求孩子量英语怕会说词样孩子断巩固词汇学会正确单词培养孩子英语思维惯：园孩子说Good morning Wash your hands Line up等时求孩子征求老师意时说英语：口渴时说：May I drink some water
等孩子惯孩子会英语句子带回家里求父母喝水前英语表达遍样英语学环境扩展家庭中扩孩子学英语说英语环境
断教学实践体会：英语教学仅学门语言更通语言学学生元智情感态度文素养学策略实践力创新精神等方面谐全面发展情境教学法培养孩子理联系实际力学语言知识运生活中幼英语教学中情境教学容教师根教材容选择合适生活情境设计教学程便适应素质教育容促进幼英语教学进步发展

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