三 年级 班 数学 学科教学
计 划 表
周课时数 10 教师（签名）***
说明：1计划交教务处份教师留份
2教务处根计划教学进度进行检查
3教师根计划制定周教学计划
学生基情况分析
班学生27男生18女生 9部分学生学态度端正觉性较高老师放心部分学生学目标明确觉性差课认真听讲注意力集中成绩理想少部分学生学中困难较理解力差导致成绩理想 学期重点培养学生良学惯学生动手操作力整顿班风学风帮助学生建立学数学信心等方面功夫提高学生动手操作力实际运力
教学务求
教学容：
册教材前四册教学基础数学课程标准关第学段容标准求套教材整体编写规划数代数空间图形统计概率实践活动四领域安排容：
1．数代数
⑴10000数认识读写较整千数加减整千数（超10000）口算整千数加整百数相应减法口算
⑵两位数位数（位整）口算两位数位数笔算估算法验算
⑶两位数加减两位数（加法中超100）口算整百数加整百数（超1000）相应减法口算
⑷整百数位数口算三位数位数笔算估算
⑸分数初步认识（物体图形作1）两分母分数分子1两异分母分数较简单分母分数加减计算
⑹千克克认识千克克互化 2．空间图形
⑴长方形正方形特征
⑵周长含义长方形正方形周长计算 ⑶物体正面侧面面认识
⑷三相正方体摆成物体正面侧面面视图 3．实践活动 ⑴周长少
⑵彩分数条
教学目标：
1．数代数
⑴通教具观察计数器拨珠联系实际加深千千位认识初步认识万万位认识万数位序表结合具体情境理解四位数意义掌握四位数组成掌握10000数读写方法10000数表示日常生活中事物进行交流历探索较10000数方法程会较数会口算整千数加减整千数（加法中超10000）会口算千加百相应减法
⑵历两位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算两位数位数会口算整十数位数（商整十数）两位数位数（数十位位数数整）估算出两位数位数商十历探索法验算方法程会法验算法会验算余数法认识单价数量总价间数量关系会解决数量关系关实际问题会两步计算解决先求总数剩余部分均分实际问题
⑶会口算两位数加减法（加法中超100）会口算整百数加整百数（超1000）相应减法会解决已知两数间倍数关系求两数差实际问题变式问题
⑷历三位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算三位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算三位数位数会口算整百数位数会口算百十位数（进位）会估算三位数位数积位数千百知道0数相0会连计算解决实际问题
⑸结合具体情境初步理解分数意义（限物体图形均分）知道分数部分名称会读写分数结合观察图形较两分子1分母分数较两分母分数会进行简单分母分数加减计算
⑹具体情境中感受千克克知道1千克1000克进行千克克简单换算
2．空间图形
⑴历长方形正方形特征探索程掌握长方形正方形特征知道长方形正方形名称理解周长含义历长方形正方形周长计算方法探索程掌握计算方法运长方形正方形周长计算解决关实际问题
⑵根日常生活验根观察者位置确定物体正面侧面面知道站位置观察长方体数面时三面
⑶画出正面侧面面观察3样正方体组成物体视图根视图摆出物体
渗透情感态度教育：
1．教师鼓励指导积极参加观察操作探索交流等数学活动数学关身边某事物奇心学容学活动感兴趣学数学愿
2．教师学鼓励帮助克服数学活动中遇困难初步获成功体验进步培养学数学信心
3．通阅读教科书中知道栏目关书籍中提供资料通电视媒体网络等种渠道解更数学知识解数学发展历史初步解数学社会然科学中广泛应初步感受数学种类文化初步接受辨证唯物义爱国义教育
4．教师指导帮助够认识数学程结果正确错误处作出认定修正初步感受数学思考合理性初步培养实事求科学态度
教材重点难点
1．先求总剩余均分两步计算实际问题 2．倍关两步计算实际问题相应变式问题 3．分数加减法解决简单实际问题
4．画出正面侧面面观察3样正方体组成物体视图根视图摆出物体
5．解决长方形正方形周长关实际问题围绕周长问题进行制作拼摆测量计算估计等数学活动
教学措施：
1．认真钻研教材握教材重点难点 2．充分利电器教具学具加强直观性教学
3．教学中加强笔算训练加强口算训练严格求刻苦训练笔算口算互相促进提高学生计算力计算题做面积丰收
4．注重培养学生方面良惯
5．注意辅导差生提拔优生时课提问针性提优补差工作作首务进生找老师做帮全面提高全班素质水提高教学质量
6．严格求学生时独立完成作业书写工整搞题海战术切实减轻学生学负担
7．加强应题教学培养学生理解题意分析题意力培养学生口头表达力
8．注意培养学生空间观念发展学生动手操作力
教学进度表
周次
教学容
第13周
第单元 两三位数位数
第4周
第二单元 千克克
第5周
国庆放假
第67周
长方形正方形
第8
周长少
第9周
半期复考试
第1012周
两三位数位数
第1314周
解决问题策略 间隔排列
第15周
移旋转轴称
第16周
分数初步认识
第17周
彩分数条
第18周
期末复考试
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
计 划 表
周课时数 10 教师（签名）***
说明：1计划交教务处份教师留份
2教务处根计划教学进度进行检查
3教师根计划制定周教学计划
学生基情况分析
班学生27男生18女生 9部分学生学态度端正觉性较高老师放心部分学生学目标明确觉性差课认真听讲注意力集中成绩理想少部分学生学中困难较理解力差导致成绩理想 学期重点培养学生良学惯学生动手操作力整顿班风学风帮助学生建立学数学信心等方面功夫提高学生动手操作力实际运力
教学务求
教学容：
册教材前四册教学基础数学课程标准关第学段容标准求套教材整体编写规划数代数空间图形统计概率实践活动四领域安排容：
1．数代数
⑴10000数认识读写较整千数加减整千数（超10000）口算整千数加整百数相应减法口算
⑵两位数位数（位整）口算两位数位数笔算估算法验算
⑶两位数加减两位数（加法中超100）口算整百数加整百数（超1000）相应减法口算
⑷整百数位数口算三位数位数笔算估算
⑸分数初步认识（物体图形作1）两分母分数分子1两异分母分数较简单分母分数加减计算
⑹千克克认识千克克互化 2．空间图形
⑴长方形正方形特征
⑵周长含义长方形正方形周长计算 ⑶物体正面侧面面认识
⑷三相正方体摆成物体正面侧面面视图 3．实践活动 ⑴周长少
⑵彩分数条
教学目标：
1．数代数
⑴通教具观察计数器拨珠联系实际加深千千位认识初步认识万万位认识万数位序表结合具体情境理解四位数意义掌握四位数组成掌握10000数读写方法10000数表示日常生活中事物进行交流历探索较10000数方法程会较数会口算整千数加减整千数（加法中超10000）会口算千加百相应减法
⑵历两位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算两位数位数会口算整十数位数（商整十数）两位数位数（数十位位数数整）估算出两位数位数商十历探索法验算方法程会法验算法会验算余数法认识单价数量总价间数量关系会解决数量关系关实际问题会两步计算解决先求总数剩余部分均分实际问题
⑶会口算两位数加减法（加法中超100）会口算整百数加整百数（超1000）相应减法会解决已知两数间倍数关系求两数差实际问题变式问题
⑷历三位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算三位数位数笔算方法探索程正确列竖式计算三位数位数会口算整百数位数会口算百十位数（进位）会估算三位数位数积位数千百知道0数相0会连计算解决实际问题
⑸结合具体情境初步理解分数意义（限物体图形均分）知道分数部分名称会读写分数结合观察图形较两分子1分母分数较两分母分数会进行简单分母分数加减计算
⑹具体情境中感受千克克知道1千克1000克进行千克克简单换算
2．空间图形
⑴历长方形正方形特征探索程掌握长方形正方形特征知道长方形正方形名称理解周长含义历长方形正方形周长计算方法探索程掌握计算方法运长方形正方形周长计算解决关实际问题
⑵根日常生活验根观察者位置确定物体正面侧面面知道站位置观察长方体数面时三面
⑶画出正面侧面面观察3样正方体组成物体视图根视图摆出物体
渗透情感态度教育：
1．教师鼓励指导积极参加观察操作探索交流等数学活动数学关身边某事物奇心学容学活动感兴趣学数学愿
2．教师学鼓励帮助克服数学活动中遇困难初步获成功体验进步培养学数学信心
3．通阅读教科书中知道栏目关书籍中提供资料通电视媒体网络等种渠道解更数学知识解数学发展历史初步解数学社会然科学中广泛应初步感受数学种类文化初步接受辨证唯物义爱国义教育
4．教师指导帮助够认识数学程结果正确错误处作出认定修正初步感受数学思考合理性初步培养实事求科学态度
教材重点难点
1．先求总剩余均分两步计算实际问题 2．倍关两步计算实际问题相应变式问题 3．分数加减法解决简单实际问题
4．画出正面侧面面观察3样正方体组成物体视图根视图摆出物体
5．解决长方形正方形周长关实际问题围绕周长问题进行制作拼摆测量计算估计等数学活动
教学措施：
1．认真钻研教材握教材重点难点 2．充分利电器教具学具加强直观性教学
3．教学中加强笔算训练加强口算训练严格求刻苦训练笔算口算互相促进提高学生计算力计算题做面积丰收
4．注重培养学生方面良惯
5．注意辅导差生提拔优生时课提问针性提优补差工作作首务进生找老师做帮全面提高全班素质水提高教学质量
6．严格求学生时独立完成作业书写工整搞题海战术切实减轻学生学负担
7．加强应题教学培养学生理解题意分析题意力培养学生口头表达力
8．注意培养学生空间观念发展学生动手操作力
教学进度表
周次
教学容
第13周
第单元 两三位数位数
第4周
第二单元 千克克
第5周
国庆放假
第67周
长方形正方形
第8
周长少
第9周
半期复考试
第1012周
两三位数位数
第1314周
解决问题策略 间隔排列
第15周
移旋转轴称
第16周
分数初步认识
第17周
彩分数条
第18周
期末复考试
文香网httpwwwxiangdangnet
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档