教版数学学三年级册教学计划
学情分析
届三年级学生已两年实验教材基础性数学知识初步认识学生已较惯新教材学思路学方法数学生认识数学知识处生活中处处数学学生册学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件
二教材分析
册实验教材教学容编排处理整套实验教材编写思想编写原等指导力求教材结构符合教育学心理学原理童年龄特征体现前册实验教材样风格特点册实验教材然具容丰富关注学生验体验体现知识形成程鼓励算法样化改变学生学方式体现开放性教学方法等特点时教学容实验教材具面明显特点
1．改进笔算教学编排体现计算教学改革理念重视培养学生数感
计算帮助解决问题工具学生学数学需掌握基础知识基技册实验教材教学中接二分容计算教学容（27课时）量笔算教学容前义务教育数学课程改革中笔算削弱容仅降低笔算复杂性熟练程度标准中提出：提倡算法样化避免程式化叙述算理等改革理念册实验教材处理笔算教学容时注意体现标准计算教学改革理念容编排序例题安排素材选择等方面采取新措施
（1）精心设计教学序加教学步子计算教学序符合童学计算认知规律时符合计算知识身发展规律实验教材然根计算教学基序安排教学容根标准中关计算教学改革理念教学目标（复杂性熟练求降低）重新安排教学具体步骤减少教学课时数例题数笔算加减法教学现行教材23课时减少9课时例题5减少2位数位数教学现行教材17课时减少13课时例题9减少7样明显加笔算教学步子节省教学时间留学生更探索思考空间
（2）学生探索中获笔算程算理理解出现文字概括形式计算法总结理解记忆计算法笔算教学重环节前数学课程改革强调学生现实情境中理解概念法避免机械记忆笔算教学中册实验教材根学生已基础提出启发性问题引导学生利知识迁移拾级逐步理解笔算算理掌握笔算方法出现文字概括形式计算法适时候（整理复时）学生通组讨交流总结笔算时应注意问题样方面避免学生完全理解算理算法情况机械记忆计算法减轻学生记忆负担方面算法样化理念相吻合鼓励学生采方法计算培养学生样灵活解决问题力
（3）学生现实情境中理解计算意义作培养学生数学解决问题力良数感计算帮助解决问题工具解决问题具体情境中真正体现出作应该计算实际问题情境联系起计算作解决问题组成部分样学生较深刻理解什计算知道什时候选择什方法进行计算更合理培养学生数学解决问题力良数感十分利册实验教材计算教学部分然前册教材样注意现实问题情境中教学计算
计算教学解决问题教学机结合起学生现实情境中理解计算意义作
（4）笔算估算结合教学加估算教学力度估算学培养学生数感具重意义时估算具重实价值日常生活中常常需估算结果估算标准中加强计算教学容册实验教材中数计算教学例题展示笔算估算两种算法样安排适时教学估算体现加强估算提倡算法样化改革理念培养学生解决问题选择适算法力利发展学生数感
2．量计量教学联系生活实际重视学生感受体验
量计量种概念例千米吨秒等生活生产需中产生概念长度质量时间较抽象反映容非常现实生活生产着十分密切联系部分知识教学应学生学程中体验感受理解概念含义初步发展起长度质量时间观念认识数学生活密切联系提高应知识解决问题力关量计量容编排实验教材注意设计丰富现实具探索性活动学生现实背景感受体验关知识历探索发现程
3．空间图形教学强调实际操作探索加强估测意识力培养
册实验教材中关空间图形教学容四边形测量部分容容学生理解握描述现实空间获解决实际问题知识发展学生空间观念着重作容编排教材方面注意学生通实际操作获丰富感性验方面学生通探索获知识理解形象直观探索活
动仅发展学生创新意识提供更利条件发展学生空间观念奠定基础部分容安排特点加强估测意识力培养估测测量重组成部分实际生活中应十分广泛量进行估测机会常常精确测量更根标准关空间图形教学目标第学段求学生估计物体长度进行测量测量章四边形章实验教材安排关估测长度容训练
三教学目标
册教材教学目标学生：
1．会笔算三位数加减法会进行相应估算验算
2．会口算位数整十整百数会笔算位数二三位数会进行估算熟练计算数商位数余数法
3．初步认识简单分数（分母10）会读写分数知道部分名称初步认识分数会计算简单分母分数加减法
4．初步认识行四边形掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形行四边形知道周长含义会计算长方形正方形周长估计物体长度会进行测量
5．认识长度单位千米初步建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨初步建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒初步建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
6．初步体验事件发生确定确定够列出简单实验发生结果知道事件发生性简单事件发生性做出描述
7．找出事物简单排列数组合数形成发现生活中数学意识全面思考问题意识初步形成观察分析推理力
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．养成认真作业书写整洁良惯
10．体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力
四教学措施
1重视教学情景创设关注学生生活验提供丰富感性材料加强学生操作活动结合生活实际帮助学生建立关数学概念
2培养学生估测估算意识重视培养学生估测估算力
3学生通解决实际问题学计算提高教学实效性
4运迁移法进行教学培养学生举反三力
5引导学生独立思考合作交流学生体验探究乐趣恰适时运组合作学方式重视培养学生应意识解决实际问题力
6重视直观教学充分发挥教具学具作
7注重学生计算程方法理解抓住重点突破难点学生扎实知识基础
8学生充分历猜想实验验证程动建构数学知识
五
单元测试时间安排：
三单元测试：第单元测量第二单元万加法减法
单元测试二：第三单元四边形第四单元余数法
单元测试三：第五单元时分秒第六单元位数位数
单元测试四：第七单元分数初步认识第八单元性第九单元：数学广角
期末检测
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学情分析
届三年级学生已两年实验教材基础性数学知识初步认识学生已较惯新教材学思路学方法数学生认识数学知识处生活中处处数学学生册学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件
二教材分析
册实验教材教学容编排处理整套实验教材编写思想编写原等指导力求教材结构符合教育学心理学原理童年龄特征体现前册实验教材样风格特点册实验教材然具容丰富关注学生验体验体现知识形成程鼓励算法样化改变学生学方式体现开放性教学方法等特点时教学容实验教材具面明显特点
1．改进笔算教学编排体现计算教学改革理念重视培养学生数感
计算帮助解决问题工具学生学数学需掌握基础知识基技册实验教材教学中接二分容计算教学容（27课时）量笔算教学容前义务教育数学课程改革中笔算削弱容仅降低笔算复杂性熟练程度标准中提出：提倡算法样化避免程式化叙述算理等改革理念册实验教材处理笔算教学容时注意体现标准计算教学改革理念容编排序例题安排素材选择等方面采取新措施
（1）精心设计教学序加教学步子计算教学序符合童学计算认知规律时符合计算知识身发展规律实验教材然根计算教学基序安排教学容根标准中关计算教学改革理念教学目标（复杂性熟练求降低）重新安排教学具体步骤减少教学课时数例题数笔算加减法教学现行教材23课时减少9课时例题5减少2位数位数教学现行教材17课时减少13课时例题9减少7样明显加笔算教学步子节省教学时间留学生更探索思考空间
（2）学生探索中获笔算程算理理解出现文字概括形式计算法总结理解记忆计算法笔算教学重环节前数学课程改革强调学生现实情境中理解概念法避免机械记忆笔算教学中册实验教材根学生已基础提出启发性问题引导学生利知识迁移拾级逐步理解笔算算理掌握笔算方法出现文字概括形式计算法适时候（整理复时）学生通组讨交流总结笔算时应注意问题样方面避免学生完全理解算理算法情况机械记忆计算法减轻学生记忆负担方面算法样化理念相吻合鼓励学生采方法计算培养学生样灵活解决问题力
（3）学生现实情境中理解计算意义作培养学生数学解决问题力良数感计算帮助解决问题工具解决问题具体情境中真正体现出作应该计算实际问题情境联系起计算作解决问题组成部分样学生较深刻理解什计算知道什时候选择什方法进行计算更合理培养学生数学解决问题力良数感十分利册实验教材计算教学部分然前册教材样注意现实问题情境中教学计算
计算教学解决问题教学机结合起学生现实情境中理解计算意义作
（4）笔算估算结合教学加估算教学力度估算学培养学生数感具重意义时估算具重实价值日常生活中常常需估算结果估算标准中加强计算教学容册实验教材中数计算教学例题展示笔算估算两种算法样安排适时教学估算体现加强估算提倡算法样化改革理念培养学生解决问题选择适算法力利发展学生数感
2．量计量教学联系生活实际重视学生感受体验
量计量种概念例千米吨秒等生活生产需中产生概念长度质量时间较抽象反映容非常现实生活生产着十分密切联系部分知识教学应学生学程中体验感受理解概念含义初步发展起长度质量时间观念认识数学生活密切联系提高应知识解决问题力关量计量容编排实验教材注意设计丰富现实具探索性活动学生现实背景感受体验关知识历探索发现程
3．空间图形教学强调实际操作探索加强估测意识力培养
册实验教材中关空间图形教学容四边形测量部分容容学生理解握描述现实空间获解决实际问题知识发展学生空间观念着重作容编排教材方面注意学生通实际操作获丰富感性验方面学生通探索获知识理解形象直观探索活
动仅发展学生创新意识提供更利条件发展学生空间观念奠定基础部分容安排特点加强估测意识力培养估测测量重组成部分实际生活中应十分广泛量进行估测机会常常精确测量更根标准关空间图形教学目标第学段求学生估计物体长度进行测量测量章四边形章实验教材安排关估测长度容训练
三教学目标
册教材教学目标学生：
1．会笔算三位数加减法会进行相应估算验算
2．会口算位数整十整百数会笔算位数二三位数会进行估算熟练计算数商位数余数法
3．初步认识简单分数（分母10）会读写分数知道部分名称初步认识分数会计算简单分母分数加减法
4．初步认识行四边形掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形行四边形知道周长含义会计算长方形正方形周长估计物体长度会进行测量
5．认识长度单位千米初步建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨初步建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒初步建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
6．初步体验事件发生确定确定够列出简单实验发生结果知道事件发生性简单事件发生性做出描述
7．找出事物简单排列数组合数形成发现生活中数学意识全面思考问题意识初步形成观察分析推理力
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．养成认真作业书写整洁良惯
10．体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力
四教学措施
1重视教学情景创设关注学生生活验提供丰富感性材料加强学生操作活动结合生活实际帮助学生建立关数学概念
2培养学生估测估算意识重视培养学生估测估算力
3学生通解决实际问题学计算提高教学实效性
4运迁移法进行教学培养学生举反三力
5引导学生独立思考合作交流学生体验探究乐趣恰适时运组合作学方式重视培养学生应意识解决实际问题力
6重视直观教学充分发挥教具学具作
7注重学生计算程方法理解抓住重点突破难点学生扎实知识基础
8学生充分历猜想实验验证程动建构数学知识
五
单元测试时间安排：
三单元测试：第单元测量第二单元万加法减法
单元测试二：第三单元四边形第四单元余数法
单元测试三：第五单元时分秒第六单元位数位数
单元测试四：第七单元分数初步认识第八单元性第九单元：数学广角
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