浅谈在小学语文教学中如何指导学生朗读

浅谈学语文教学中指导学生朗读
古教学点  黄永祥
容摘古语云：读书百遍义见 见语文教学佳方法注重指导学生朗读种方法学生作品声律气韵入手体会丰富涵情感培养语感体验品味作语文教师教学中指导学生练朗读呢？文明确朗读基求注重朗读训练形式两方面阐述知道朗读学语文教学中起着举足轻重作
关键词语文教学  指导  学生   朗读
新课程标准中指出：学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中体会作者思想感情古语云：读书百遍义见 见语文教学佳方法注重指导学生朗读种方法学生作品声律气韵入手体会丰富涵情感培养语感体验品味朗读教学语文教学中特语感训练中发挥应作收良教学效果作语文教师教学中指导学生练朗读呢？　　
明确朗读基求
教师指导学生朗读时首先求学生读正确普通话读发音清楚响亮读错字添字唱读顿读次求学生读流利复读断读读破停顿间歇分明语气连贯流畅速度适中 次求学生读感情绘声绘色轻重缓急抑扬顿挫语调准确传达出文章思想感情感情表露朴实然     
二注重朗读训练形式
1创设氛围进入情境指导学生朗读时教师采种手段创设情景交融氛围样孩子朗读时感情投入真正感悟语言美意境美教海文放出首关海钢琴曲阵海鸥哨波浪声学生着悠扬起伏琴声开始朗读样海宽阔美丽富饶动情朗读中体现出
2品读促进发展种读形式中品读缺少课堂中教师赛方式组织朗读教学组男女生等然赛评评议时教师应特注意评价理念方法充分尊重学生学生评价程中领略成功喜悦培养学生体意志样学生体意志情况探索发现发展空间
3提供示范学生模仿学生朗读水教师示范朗读密切相关必须重视示范朗读积极作指导学生朗读时果教师讲应该样读应该样读学生难学朗读样空洞理认识模糊知道样读算表情达意孩子模仿力强果亲耳听听老师样读学起容易读起情意教师范读录音示范学生较快掌握朗读语气进行模仿教师范读前应认真备读反复研究朗读语气语调发挥出佳水学生听产生强烈想读欲达读促读目
4表演读指导学生朗读时教师学生营造表演舞台积极参表演模仿活动中朗读朗读训练简洁高效学语文新教材中许事性强文章适合学生表演类文章学生担课剧中角色进行绘声绘色表演开始学生顾失彼注重演形式忘词时教师应学生练充分交流讨反复较揣摩断提高认识加深理解学生旦达充分理解反复练形成技技巧确信力达熟练朗读时然会跃跃欲试样学生通文中物说话语气表情进行模仿仅加深课文理解够文中感情表达出
5读指导学生朗读时教师放手学生根课文理解感悟选择喜欢形式情诵读独读约伴读邀老师起读
6变换形式常读常新常吃种饭菜做香会感腻味样教师指导学生读书果种形式腔调长学生会感乏味学生读书永远保持极兴趣时教学中应根教材求做堂堂新招篇篇花样教学说明文采默读抢答方式引导学生理解课文容教学童话采轮读课文方式讲事教学散文采师生赛读方式输赢教学话文章采分角色朗读形式熟读课文基础锻炼口……
学生朗读水语文素养重组成部分时学语文教学中起着举足轻重作教师指导学生朗读时重量重质样注重读形式方法充满情感课堂朗读成学生教师作者激情碰撞世界成学生情藏心间难溢言表深刻体验成永恒变语文课堂教学流
 
 


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