快乐音乐会
安德学校 阳
教学目标：
活泼欢快情绪明亮柔声音演唱歌曲充分感受演奏乐器时欢乐情绪
二 歌曲创编歌词表演动作
三 结合演唱掌握八分休止符节奏 教学重点：活泼欢快情绪明亮柔声音演唱歌曲充分感受演奏乐器时欢乐情绪 教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏
教具准备：媒体课件教学光盘录音机磁带电子琴动物头饰
教学程：
组织教学 1快乐问候：师生表演时间马车 2导入 师：天老师带参加快乐音乐会（课件出示课题）
二 节奏练 师：起召唤伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏学生进行模仿） ［设计意图：运节奏练形式突破歌曲中难点节奏样身难点易化更重种形式够激发学生兴趣节课做铺垫］
三 感受新歌
1熟悉歌曲容 师：听听伙伴？（播放第段录音） 生：狗猫（课件出示） 师：心情样？ 生：高兴……
2次感受歌曲 师：学感受音乐力真强想想带着种愉快心情欣赏音乐会呢？（想）请听听音乐会乐器演奏？会发出什声音？ （教学光盘） 生：胡琴喇叭铜鼓（课件出示） 师：发出什声音？ 生声音模仿 师评价：听真仔细声音模仿形象 ［设计意图：通种形式感受学生熟悉歌曲学歌词降低难度］
四学唱歌曲
（）学唱第段歌词
1师：先听听胡琴演奏请学开书第38页手指读第段歌词（播放第段录音）
2师：请着老师琴轻轻唱唱（师弹旋律）
3听唱法重点指导第二乐句 师问：（1）听老师唱前两句字唱长？停顿？（教示范唱） 生：胡嗞拗琴呀拗拗边停顿（教师范唱句） 师：样唱？（学生唱第二句） （2）喂化音 （3）师：唱唱面两句狗猫听优美琴声什表现？（师弹琴学生唱两句） （4）完整演唱第段（师伴奏）
4种形式进行巩固 （1）师生唱 （5）师：听唱老师想唱唱（师伴奏） （2）表演唱 师：演唱错果够边表演边演唱更会动作模仿拉胡琴？（学生模仿师指导）起拉着胡琴唱起（伴奏带） [设计意图：通种形式演唱调动学生积极性
5组合作学唱第二三段 （1）师：第段已轻松学会第二段第三段组里学？（组准备） 师：先听听喇叭铜鼓演奏手指读两段歌词（播放第二三段录音） （2）师：请着老师琴轻轻唱唱（师弹旋律） （3）师指导结束句唱法 （4）完整演唱第二三段（师伴奏）
6师：谁会动作模仿两种乐器演奏？（学表演然集体模仿）边唱边模仿演奏动作唱唱两段（伴奏带） 师：演奏家 ［设计意图：通学生学培养组合作力学力］
五拓展创编 师：嘘出声象听谁（学生刚演唱完教师作神秘状）噢原鸡鸭（媒体展示鸡鸭图片）学歌声吸引想参加音乐会欢迎？ 生：欢迎 师：求学唱进歌里行？起试试（师伴奏） 师：学棒啊瞧现变成作家许动物想参加（师出示课件）想邀请谁呢？ 生创编歌词演唱（师伴奏） ［设计思路：拓宽学生思路激发学生创作意识］
六分组分角色完整演唱 师谁愿意扮演猫狗（戴头饰）学分三组模仿演奏三种乐器活泼轻快声音完整演唱首歌（伴奏带师指挥） ［设计思路：通该环节学生提供展示台培养音乐表现力戴动物头饰激发表演兴趣］
七结 师：快乐音乐会结束课邀请喜欢动物参加次音乐会？
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安德学校 阳
教学目标：
活泼欢快情绪明亮柔声音演唱歌曲充分感受演奏乐器时欢乐情绪
二 歌曲创编歌词表演动作
三 结合演唱掌握八分休止符节奏 教学重点：活泼欢快情绪明亮柔声音演唱歌曲充分感受演奏乐器时欢乐情绪 教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏
教具准备：媒体课件教学光盘录音机磁带电子琴动物头饰
教学程：
组织教学 1快乐问候：师生表演时间马车 2导入 师：天老师带参加快乐音乐会（课件出示课题）
二 节奏练 师：起召唤伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏学生进行模仿） ［设计意图：运节奏练形式突破歌曲中难点节奏样身难点易化更重种形式够激发学生兴趣节课做铺垫］
三 感受新歌
1熟悉歌曲容 师：听听伙伴？（播放第段录音） 生：狗猫（课件出示） 师：心情样？ 生：高兴……
2次感受歌曲 师：学感受音乐力真强想想带着种愉快心情欣赏音乐会呢？（想）请听听音乐会乐器演奏？会发出什声音？ （教学光盘） 生：胡琴喇叭铜鼓（课件出示） 师：发出什声音？ 生声音模仿 师评价：听真仔细声音模仿形象 ［设计意图：通种形式感受学生熟悉歌曲学歌词降低难度］
四学唱歌曲
（）学唱第段歌词
1师：先听听胡琴演奏请学开书第38页手指读第段歌词（播放第段录音）
2师：请着老师琴轻轻唱唱（师弹旋律）
3听唱法重点指导第二乐句 师问：（1）听老师唱前两句字唱长？停顿？（教示范唱） 生：胡嗞拗琴呀拗拗边停顿（教师范唱句） 师：样唱？（学生唱第二句） （2）喂化音 （3）师：唱唱面两句狗猫听优美琴声什表现？（师弹琴学生唱两句） （4）完整演唱第段（师伴奏）
4种形式进行巩固 （1）师生唱 （5）师：听唱老师想唱唱（师伴奏） （2）表演唱 师：演唱错果够边表演边演唱更会动作模仿拉胡琴？（学生模仿师指导）起拉着胡琴唱起（伴奏带） [设计意图：通种形式演唱调动学生积极性
5组合作学唱第二三段 （1）师：第段已轻松学会第二段第三段组里学？（组准备） 师：先听听喇叭铜鼓演奏手指读两段歌词（播放第二三段录音） （2）师：请着老师琴轻轻唱唱（师弹旋律） （3）师指导结束句唱法 （4）完整演唱第二三段（师伴奏）
6师：谁会动作模仿两种乐器演奏？（学表演然集体模仿）边唱边模仿演奏动作唱唱两段（伴奏带） 师：演奏家 ［设计意图：通学生学培养组合作力学力］
五拓展创编 师：嘘出声象听谁（学生刚演唱完教师作神秘状）噢原鸡鸭（媒体展示鸡鸭图片）学歌声吸引想参加音乐会欢迎？ 生：欢迎 师：求学唱进歌里行？起试试（师伴奏） 师：学棒啊瞧现变成作家许动物想参加（师出示课件）想邀请谁呢？ 生创编歌词演唱（师伴奏） ［设计思路：拓宽学生思路激发学生创作意识］
六分组分角色完整演唱 师谁愿意扮演猫狗（戴头饰）学分三组模仿演奏三种乐器活泼轻快声音完整演唱首歌（伴奏带师指挥） ［设计思路：通该环节学生提供展示台培养音乐表现力戴动物头饰激发表演兴趣］
七结 师：快乐音乐会结束课邀请喜欢动物参加次音乐会？
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