口语交际•劝说
教学目标：
1 培养学生运体语言进行表达力
2解感悟劝告语言特点技巧养成良行惯
教学重点：解感悟劝告语言特点技巧进行体劝告
教学难点：体会养成良行惯重性劝说时受良启迪教育
教学准备：教师准备设计组媒体课件
教学时数：1课时
教学程：
巧设情境导入话题
1情境创设：校三年级学生李刚学特活泼动课楼道里跑跑撞倒学摔破腿学会说什？
2劝说导课家想劝劝节课争劝说家
设计意图：通学生常见生活场景创设口语交际话题引发学生兴趣激发学生口语交际热情
二讨劝说艺术
1 组讨
学王明教室三楼楼时学做轻声慢步右行唯独喜欢坐楼梯手滑学会办？啊王明行太危险老师学见进行劝说会听谁呢？什？
课件出示： 红：遵守学校纪律呢？太应该
明：样做太危险会撞
老师：学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
2汇报交流明确劝说艺术
（1）红劝说：指责口吻方易接受
（2）明劝说：指出错误行角度劝说
（3）老师劝说：光指出错误行角度劝说 样更容易接受更动劝说真门学问总结：劝说时注意什呢？
出示课件：1注意说话语气友善指责口吻
2角度着想理服情动
3角色扮演体验劝说艺术
设计意图：利组合作形式探讨劝说艺术学生交流中感悟劝告语言特点技巧劝说时
受良启迪教育
三组合作练劝说
1实身边需劝慰家：
课件出示：
情景
学违反交通规横穿马路想说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏玩整天
情景三
爸爸特爱抽烟天家里烟雾弥漫身体抽坏妈妈着吸毒想说……
2分组练组练
3全班展示
学认真认真听做文明听众
四总结课
学节课学劝说练劝说会劝说家表现精彩老师相信学成劝说家
板书设计：
劝说
注意说话语气
学会换位思考
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教学目标：
1 培养学生运体语言进行表达力
2解感悟劝告语言特点技巧养成良行惯
教学重点：解感悟劝告语言特点技巧进行体劝告
教学难点：体会养成良行惯重性劝说时受良启迪教育
教学准备：教师准备设计组媒体课件
教学时数：1课时
教学程：
巧设情境导入话题
1情境创设：校三年级学生李刚学特活泼动课楼道里跑跑撞倒学摔破腿学会说什？
2劝说导课家想劝劝节课争劝说家
设计意图：通学生常见生活场景创设口语交际话题引发学生兴趣激发学生口语交际热情
二讨劝说艺术
1 组讨
学王明教室三楼楼时学做轻声慢步右行唯独喜欢坐楼梯手滑学会办？啊王明行太危险老师学见进行劝说会听谁呢？什？
课件出示： 红：遵守学校纪律呢？太应该
明：样做太危险会撞
老师：学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
2汇报交流明确劝说艺术
（1）红劝说：指责口吻方易接受
（2）明劝说：指出错误行角度劝说
（3）老师劝说：光指出错误行角度劝说 样更容易接受更动劝说真门学问总结：劝说时注意什呢？
出示课件：1注意说话语气友善指责口吻
2角度着想理服情动
3角色扮演体验劝说艺术
设计意图：利组合作形式探讨劝说艺术学生交流中感悟劝告语言特点技巧劝说时
受良启迪教育
三组合作练劝说
1实身边需劝慰家：
课件出示：
情景
学违反交通规横穿马路想说……
情景二
表哥喜欢玩电脑游戏玩整天
情景三
爸爸特爱抽烟天家里烟雾弥漫身体抽坏妈妈着吸毒想说……
2分组练组练
3全班展示
学认真认真听做文明听众
四总结课
学节课学劝说练劝说会劝说家表现精彩老师相信学成劝说家
板书设计：
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