浅谈克服阅读恐惧心理
[摘]语文学高分难求究原语文阅读范围广阅读题目难求高分进造成学生阅读恐惧畏难心理求激发学生阅读兴趣改变阅读观念优化阅读方法加强阅读积累提高阅读力逐步帮助学生克服恐惧心理
[关键词] 阅读 恐惧心理 兴趣 积累 力
现谈语文似种识语文学高分难求究原语文阅读范围广阅读题难高分进造成学生阅读恐惧畏难心理提阅读现代文文言文阅读学生感头疼蒙圈云里雾里般没方没希作老师责帮助学生克服阅读恐惧心理帮助更完成学业
学生读书少见识浅薄造成阅读恐惧心理原俗话说书时方恨少学课外读物突然渡中学名著阅读篇幅文章阅读文言文阅读阅读储备少学生基读懂水浒传西游记三国演义等名著原版七年级学生喜欢读名著简简容量文学色彩逊色学生做事书读名著文学价值历史意义学生知甚少八年级学生阅读然略知二没深度作语文老师引领学生走出阅读恐惧阶段呢？想关键引领
1 改变阅读观念喜欢喜欢阅读
学生更喜欢网络阅读历史传记喜欢甚讨厌应付考试迫阅读名著想想果单应付考试阅读阅读中找快乐？答案绝取代枯燥乏味观念改变阅读道考题改变观念阅读成种学成成长心路旅程会阅读会游走文化长廊中会知识丰富素养德行
2提升阅读层次浅显阅读深入阅读
中学生阅读起初明白表面意思甚表层意思懂文学作品许象征意义醉翁意酒深邃含沙射影利刃喜怒哀乐嬉笑怒骂恶爱憎等蕴藏文章字里行间数学生生畏呼懂懂面种情况着急代学生阅读引导学生做初步阅读理解文章表面含义语言概述出写读书感受然进步深入阅读
（1）拉作者距离
克服阅读心理障碍逐步摆脱恐惧阅读阴影解作者生活环境成长历程刻意拉作者距离解作者写作容写作目破中学生处时间环境知识肤浅局限说会阅读必须读懂文章作者做点学生必须扩知识面积累丰富知识懂文理知道历史天文解常识然阅读张抗抗文章瞬息永恒舞蹈必须解昙花特质：夜晚开放花期短暂绽放绚烂知道特点会通作者描绘懂作者抒发情感：赞美昙花轻盈舒缓舞姿阐释艺术生命真谛作者寄心语花成功蹴需长期坚守厚积薄发作者花敬意产生生感悟寓意深刻中学生果没定文化积淀难读懂文章深层含义
（2）阅读成次旅行
喜欢阅读入情入境深入阅读进行次旅行司马迁史记罗贯中三国演义次悠远历史旅程浸润着历史文化深沉清幽真正阅读样巨著意味着进行次历史文化洗礼熏陶迟子建毕淑敏域观光文思想跳跃漠河独特域文化造作者坚定性格毕淑敏善观察思量性善良温暖学生深入阅读中作者心路会发现生活美性闪光
3优化阅读方法提高阅读兴趣
迫性事情学生说痛苦阅读更逼着阅读学生会知道文章云读长时间觉昏昏欲睡时候读书催眠剂学生读书作兴奋剂时候学生真快读容心领神会产生浓厚兴趣教师帮助学生兴趣阅读授鱼教学方法
（1）提携式阅读
谓提携式阅读帮助点拨阅读读名著容较深刻学生读懂家长老师理清事情节概括出物性格特点学生分配务阅读读水浒总结出林性格特点找出说中关林事情节者出部分情节学生叙述完整什林会误入白虎堂林什火王伦样提纲挈领式点拨引领学生会快完成阅读务表现出色学生老师予鼓励进步调动学生阅读兴趣兴趣老师学生阅读产生浓厚兴趣阅读会变成快乐事情
（2）竞争式阅读
竞争式阅读通赛促进学生阅读兴趣首先根阅读量少阅读深度少鼓励学生读书思考做读书笔记常写读书感悟断积累精彩片段逐步提高认识力读书坚持持久学常激励表扬进行赛组竞争办摘抄报赛 励志书签评座右铭赛等活动学生感受读书会丰富业余生活提升文学修养学生真正感受读书乐趣
4 注重阅读积累提高阅读水
阅读积累程提高阅读力夕奏效通长期积累断提高认识力辨识力判断力鉴赏力
（1） 阅读量积累
文言文阅读例应常阅读典文章者片段解重点实词意思常复巩固学会灵活运曲突徙薪文中徙迁移移动意思意方意思梁君子中盗夜入室栖梁中栖数意思意鸟禽歇宿里引申躲藏阅读文言文首先记住实词常意思掌握特殊途遗绢两匹中遗通常遗留遗产意里送意思读音试想孩子常读书坚持懈积少成熟生巧学生阅读力会越越成功喜悦中恐惧心理会逐步消失
（2） 力逐步提升
着年龄增长阅读量积累学生阅读水断提升阶段学生力样相学龄段学生阅读力相阅读力差然会出现阅读恐惧心理断提升阅读力容忽视力提升阅读理解表达力提升读庞天舒拜谒高原学生低年级时初读懂修辞方法作中学时候读体会出象征寓意高原心底蔓延出种形力量种博精神情怀学时候学生阅读西游记简感觉充满乐趣孙悟空英勇畏闹天宫猪八戒吃懒做爱贪图便宜沙僧吃苦耐劳忠心耿耿唐僧心取分坏进入中学读原版西游记然困难重重学生字词语句理解力进步学生渐渐领悟孙悟空反抗精神唐僧迂腐等众物形象特点作者赋予恶褒贬进认识名著文学价值创作意义
坚持懈战胜困难法宝培养学生良阅读惯提高阅读力重方法两句古诗写拨开云雾见出守云开见月明循序渐进指导学生读书勤思考常善积累善表达促进学生提高阅读力进帮助学生克服阅读恐惧心理断阅读中快乐收获
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[摘]语文学高分难求究原语文阅读范围广阅读题目难求高分进造成学生阅读恐惧畏难心理求激发学生阅读兴趣改变阅读观念优化阅读方法加强阅读积累提高阅读力逐步帮助学生克服恐惧心理
[关键词] 阅读 恐惧心理 兴趣 积累 力
现谈语文似种识语文学高分难求究原语文阅读范围广阅读题难高分进造成学生阅读恐惧畏难心理提阅读现代文文言文阅读学生感头疼蒙圈云里雾里般没方没希作老师责帮助学生克服阅读恐惧心理帮助更完成学业
学生读书少见识浅薄造成阅读恐惧心理原俗话说书时方恨少学课外读物突然渡中学名著阅读篇幅文章阅读文言文阅读阅读储备少学生基读懂水浒传西游记三国演义等名著原版七年级学生喜欢读名著简简容量文学色彩逊色学生做事书读名著文学价值历史意义学生知甚少八年级学生阅读然略知二没深度作语文老师引领学生走出阅读恐惧阶段呢？想关键引领
1 改变阅读观念喜欢喜欢阅读
学生更喜欢网络阅读历史传记喜欢甚讨厌应付考试迫阅读名著想想果单应付考试阅读阅读中找快乐？答案绝取代枯燥乏味观念改变阅读道考题改变观念阅读成种学成成长心路旅程会阅读会游走文化长廊中会知识丰富素养德行
2提升阅读层次浅显阅读深入阅读
中学生阅读起初明白表面意思甚表层意思懂文学作品许象征意义醉翁意酒深邃含沙射影利刃喜怒哀乐嬉笑怒骂恶爱憎等蕴藏文章字里行间数学生生畏呼懂懂面种情况着急代学生阅读引导学生做初步阅读理解文章表面含义语言概述出写读书感受然进步深入阅读
（1）拉作者距离
克服阅读心理障碍逐步摆脱恐惧阅读阴影解作者生活环境成长历程刻意拉作者距离解作者写作容写作目破中学生处时间环境知识肤浅局限说会阅读必须读懂文章作者做点学生必须扩知识面积累丰富知识懂文理知道历史天文解常识然阅读张抗抗文章瞬息永恒舞蹈必须解昙花特质：夜晚开放花期短暂绽放绚烂知道特点会通作者描绘懂作者抒发情感：赞美昙花轻盈舒缓舞姿阐释艺术生命真谛作者寄心语花成功蹴需长期坚守厚积薄发作者花敬意产生生感悟寓意深刻中学生果没定文化积淀难读懂文章深层含义
（2）阅读成次旅行
喜欢阅读入情入境深入阅读进行次旅行司马迁史记罗贯中三国演义次悠远历史旅程浸润着历史文化深沉清幽真正阅读样巨著意味着进行次历史文化洗礼熏陶迟子建毕淑敏域观光文思想跳跃漠河独特域文化造作者坚定性格毕淑敏善观察思量性善良温暖学生深入阅读中作者心路会发现生活美性闪光
3优化阅读方法提高阅读兴趣
迫性事情学生说痛苦阅读更逼着阅读学生会知道文章云读长时间觉昏昏欲睡时候读书催眠剂学生读书作兴奋剂时候学生真快读容心领神会产生浓厚兴趣教师帮助学生兴趣阅读授鱼教学方法
（1）提携式阅读
谓提携式阅读帮助点拨阅读读名著容较深刻学生读懂家长老师理清事情节概括出物性格特点学生分配务阅读读水浒总结出林性格特点找出说中关林事情节者出部分情节学生叙述完整什林会误入白虎堂林什火王伦样提纲挈领式点拨引领学生会快完成阅读务表现出色学生老师予鼓励进步调动学生阅读兴趣兴趣老师学生阅读产生浓厚兴趣阅读会变成快乐事情
（2）竞争式阅读
竞争式阅读通赛促进学生阅读兴趣首先根阅读量少阅读深度少鼓励学生读书思考做读书笔记常写读书感悟断积累精彩片段逐步提高认识力读书坚持持久学常激励表扬进行赛组竞争办摘抄报赛 励志书签评座右铭赛等活动学生感受读书会丰富业余生活提升文学修养学生真正感受读书乐趣
4 注重阅读积累提高阅读水
阅读积累程提高阅读力夕奏效通长期积累断提高认识力辨识力判断力鉴赏力
（1） 阅读量积累
文言文阅读例应常阅读典文章者片段解重点实词意思常复巩固学会灵活运曲突徙薪文中徙迁移移动意思意方意思梁君子中盗夜入室栖梁中栖数意思意鸟禽歇宿里引申躲藏阅读文言文首先记住实词常意思掌握特殊途遗绢两匹中遗通常遗留遗产意里送意思读音试想孩子常读书坚持懈积少成熟生巧学生阅读力会越越成功喜悦中恐惧心理会逐步消失
（2） 力逐步提升
着年龄增长阅读量积累学生阅读水断提升阶段学生力样相学龄段学生阅读力相阅读力差然会出现阅读恐惧心理断提升阅读力容忽视力提升阅读理解表达力提升读庞天舒拜谒高原学生低年级时初读懂修辞方法作中学时候读体会出象征寓意高原心底蔓延出种形力量种博精神情怀学时候学生阅读西游记简感觉充满乐趣孙悟空英勇畏闹天宫猪八戒吃懒做爱贪图便宜沙僧吃苦耐劳忠心耿耿唐僧心取分坏进入中学读原版西游记然困难重重学生字词语句理解力进步学生渐渐领悟孙悟空反抗精神唐僧迂腐等众物形象特点作者赋予恶褒贬进认识名著文学价值创作意义
坚持懈战胜困难法宝培养学生良阅读惯提高阅读力重方法两句古诗写拨开云雾见出守云开见月明循序渐进指导学生读书勤思考常善积累善表达促进学生提高阅读力进帮助学生克服阅读恐惧心理断阅读中快乐收获
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