精选2019年教科版年级科学册全学年教案精写
教学进度安排
周次
起讫日期
课时
教学容
1
9498
1
始业教育（科学第课）
2
911915
1
1知道植物
3
918922
1
2观察棵植物
4
925929
机动
5
925930
1
3观察叶
6
国庆节
机动
7
1091013
1
4谁叶
8
10161020
1
5植物活
9
10231027
1
6校园里植物
10
1030113
机动
11
1161110
1
二1观察中较
12
11131117
1
二2起点终点
13
11201124
1
二3手测量
14
1127121
1
二4物体测量
15
124128
1
二5相物体测量
16
12111215
1
二6做测量纸带
17
12181222
1
二7较测量纸带尺子
18
12251229
机动
19
1215
1
总结评价
第单元教学计划
单元目标
知识技：
1球生活着种样植物植物根茎叶
2 植物生命生物
3 植物具定形态结构需水分阳光植物体生活定环 境中
4 植物会生长死亡
5 说出周围常见植物名称特征
程方法：
1 种感官观察植物
2 语言图画描述记录观察容
3 观察程中提出研究问题
4 种植棵植物存活段时间
5 合适科学词汇进行简单表达
情感态度价值观：
感受植物样性植物产生研究兴趣 植物生存需求形成定敏感性 养成实事求态度 养成参表达倾听良惯 科学技术社会环境目标 解植物生活生产中运体会植物类密切关系 解类需然界获取植物资源懂珍爱植物认识保护身边植物重
课时划分：
第 1 课 知道植物（1课时） 第 2 课 观察棵植物（1课时）
第 3 课 观察叶（1课时）
第 4 课 谁叶（1课时）
第 5 课 植物 活（1课时）
第 6 课 校园里植物（1课时）
教学重点：
植物特征教师应引导学生通观察根茎叶等器官知道器官植物器官植物器官差异植物生命体组成部分植物够 活着重关系种植顾植物活动贯穿整单元意图学生通亲种养植物体会植物会生长植物生长需水分阳光形成 植物活认识积累验提供证求学生解光合作生命周期等容
教学难点：
教师进行单元教学时单元整体认识课教学目标容学方法教学程评估标准紧扣单元核心概念课科学知识探究方法整合条学线索设计教师 教学生 学活动知识方法态度科学技术社会环境等方面效保证课时容相独立性核心目标达成层次性完整性
教学措施：
培养学生初步提出问题解决问题力教材特注重培养学生提出问题意识力教学中教师应该充分利学生已知识验时引导学生学科学知识应生活中解决身边科学问题尝试日常生活中发现科学问题解科学现实生活中作体会学科学重性
11知道植物
教学目标：
知识技：识植物简单描述植物特征
程方法：
1通植物塑料花观察学证支持法
2观察记录种植物生长程
情感态度价值观：意识植物具生命体特征产生认识植物浓厚兴趣
教学重难点
教学重点：识植物简单描述植物特征
教学难点：种植棵植物观察记录
教学准备：塑料花学生活动手册
教师准备：植物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
说说知道植物
1仔细观察出示图片说说发现植物？（草树花）
2谁说说知道植物？
（1）会会开花？
（2）叶子什样子？
（3）生长里？
二找找图中植物？
1出示教科书第2页图片学生找找图中植物数数少种植物？
2合作探究：植物什点？
教师进行记录：叶子绿会开花会长……
记录班级记录表中
3图中蝴蝶植物？说说理
三塑料花植物？
1觉塑料花植物？
2全班交流塑料花植物理
3出塑料花真花实物请家区？
4植物生命根茎叶会生长会死亡
四种棵植物
1说说植物生长需什？果种种植物觉需做准备？
2出示常见植物介绍种植简单方法
3请家开学生活动手册第课
4介绍活动手册填写方法
5出示图片介绍填写中需注意容
五结
作业布置：请家长配合种种植物完成学生活动手册第周填写
板书设计：
1 知道植物
草
植物 树 根 茎 叶 果实 ……
花
12 观察棵植物
教学目标：
知识技：解植物基结构
程方法：1利种感官观察棵植物外部形态特征
2尝试科学词汇描述观察信息
3动手画棵植物
情感态度价值观：激发学生常见植物外特征研究兴趣培养学生认真观察认真记录惯
教学重难点
教学重点：植物具根茎叶等结构
教学难点：画棵植物简图
教学准备：记录单学生活动手册
教师准备：株植物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1星期六喜羊羊片树林里游玩里植物真呀（板书：植物）学喜羊羊起吧植物认识？
2株什植物呢？喜羊羊认识真着急呀帮帮？
（1）会会开花？
（2）叶子什样子？
（3）生长里？
二观察株植物
1选定株绿萝请家仔细观察说说情况解株植物结构：根茎叶
2观察植物茎叶
（1）观察更仔细喜羊羊决定走株植物仔细茎叶走植物眼睛观察什观察？（交流中板书：鼻子手时强调轻轻触摸）
（2）请家仔细观察茎叶
（3）交流观察信息
全班交流强调说惯听惯
三画株植物
喜羊羊听家观察交流觉班朋友厉害想：果株植物画问村长村长肯定认出什植物画呢？赖科学记录单吧
1教师示范科学记录单
（1）请家出科学记录单教师展台显示科学记录单
（2）老师知道学生填写姓名日期
2指导画株植物
（1）教师示范画植物序方法
边观察边画茎叶根序
3交流评价画植物
评评说说位学画请选中学谈谈画时体会
四结
村长听家介绍画画认出株植物原绿萝（PPT出示）
村长发现家厉害老师带副弄乱画需帮忙复原愿意接受挑战？（出示幻灯片）
1请两位学分拼两种植物拼图找出根茎叶
2两棵树果观察拼图中样树样取观察呢？（幻灯片播放中棵树恶远景景茎叶特写）
3结束：天学课堂表现棒起认识植物根茎叶学科学观察课家校园里找找植物天方法观察
作业布置：
画株植物需根茎叶结构
板书设计：
12 观察棵植物
结构： 根 茎 叶
观察方法：眼睛鼻子闻手触摸
远
整体 局部
13观察叶
教学目标：
知识技：
1植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
2知道植物叶生命会长会变化会死亡
程方法：
1教师指导利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
2通观察较种样叶认识植物叶具相处
情感态度价值观：
1奇心驱植物叶表现出探究兴趣
2愿意倾听分享关植物信息乐表达
教学重难点
教学重点：植物叶种样叶生命会长会变化会死亡
教学难点：利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
教学准备：校园中种形状叶根长叶芽嫩叶老叶植物枝条学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1出示片叶柄叶片叶脉较清晰完整叶图片 学生说说图什叶学生说出说出时直接告诉学生
2提问叶什样什特点没相方 学生会发现叶叶片叶脉叶柄（具体名称作求）
3提问：片叶样呢没叶见部分进步引导学生认识叶具相结构面画片叶基础
二观察种样叶
1出示需观察种叶图片学生通图片认识叶知道名称
2接着出示种叶学生说说名字图片做较判断什叶
3知道叶名称学生观察较类叶处观察前 教师应进行观察方法指导学生通摸闻等方法较叶颜色硬度形状厚度气味等方面处
4观察全班交流观察结果进行总结整理交流程围绕叶什颜色叶叶形状什样等问题进行
5学生通序叶排序认识叶通较描述学生发现叶颜色数绿色颜色学生通发现叶形状种样感受叶样性叶形状求学生什表述
6教师组织猜叶子游戏教师者学生描述叶特点学猜猜什叶描述叶形状椭圆形轮廓锯样什叶呢 游戏教师进行总结猜叶子叶形状许方面
帮助学生更充分认识叶
三观察棵植物叶
1先出示采根植物枝条嫩叶老叶学生 判断种树叶
2提出观察务组提供根枝条学生根枝条生长阶段叶进行较（学生然然会关注颜色浅较时候叶颜色深较长叶教师势告诉学生通常样叶分称嫩叶老叶 叶生命叶芽开始会长会死亡）
四画片叶（活动手册）
1先学生说说需画出叶部分
2画法需教师指导先画叶片画叶柄画叶片叶脉教师示范时 手持片叶边观察边画学生模仿学生画完教师组织学生交流 学猜猜画片叶
五拓展
做叶画课堂展示幅叶画图片 实物作品学生课进行作品做展示
作业布置：做叶画
板书设计：
13 观察叶
结构：叶柄叶片叶脉
叶生命
14谁叶
教学目标：
知识技：
1叶种样种植物叶具特征
2说出周围常见植物名称叶具特征
程方法：
1教师指导观察描述片叶特征
2简单图画描述叶外部特征
3根叶特征校园中寻找种植物叶
情感态度价值观：
1常见植物特征表现出探究兴趣
2产生植物生长环境中观察植物兴趣
3提高室外开展活动力养成良惯
教学重难点
教学重点：叶种样种植物叶具特征
教学难点：根叶特征校园中寻找种植物叶
教学准备：冬青叶牵牛叶法国梧桐(悬铃木)叶松树叶月季叶等者校园中具明显特征植物叶学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
植物叶
猜叶游戏教师课前收集叶分类选出特点展示实物投影仪请学猜学生出题说出某片叶特征邀请学猜
二校园里找找
1寻找前组织学生适交流引导全班达成识里找样算找活动时注意什问题
2教室附树木旁寻找 手中叶教科书叶颜色形状边缘等特征匹配时候算找
寻找种植物叶节课探究活动建议15分钟时间活动程中教师断提醒学生根叶什特征找植物引导学生手中叶反复观察片叶够找止棵者处树木边找追问方学生面交流环节提供更丰富信息
三研讨
围绕：
根叶什特征找植物
里找
两问题进行教师补充方找程中里发现种植物请学生面全体学说学生补充
作业布置：爸爸妈妈做猜叶子游戏
板书设计：
14 谁叶
根：叶柄叶片叶脉
颜色 形状
15植物活
教学目标：
知识技：
1说出植物需水分阳光维持生存生长
2知道植物生命具区非生物特征
程方法：
1教师指导利种感官观察较植物特征变化
2通搜集证证明植物活
情感态度价值观：
1愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述观点
2培养学生认识研究植物兴趣
教学重难点
教学重点：植物生命需水分阳光维持生存生长
教学难点：证明植物活
教学准备：
学生：学生种养植物学生活动手册关植物活片图画等相关资料
教师准备：课件塑料花植物
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1课件出示兔蝴蝶视频提问兔蝴蝶活’请学生说说理学生会兔蝴蝶会动会吃等动物具活动力方面进行解释时教师呈现盆植物提问盆植物会动活
2环节中教师时学生回答记录教科书第15页示班级记录表 中学生提出理会叶根茎会开花会结果会长会生病会枯萎会死亡长土里需阳光水施肥等
二收集植物活证
1活动：学生第1课种养植物带课堂结合1月左右观察记录找找活证
先学生次观察植物回顾1月中植物发生变化顾然学生组交流现象说明植物
活
接组展示植物交流
教师结绿色茎等作证理划掉
2帮助学生认识教师准备带叶枯枝非绿叶植物问学生棵植物活’叶绿色通样针性活动绿色长泥土里叶等划帮助学生认识会长喝水等说明植物活
3活动二：出示春夏秋冬四季樱花变化图片指导学生序次观察图中樱花说说棵樱花季节分什样然学生四张图片联系起认识棵樱花年中历样变化程学生说说年中棵樱花会发生样变化说明什帮助学生认识植物会生长变化说明活
三研讨
1塑料花活学生说说理
2种植物做什？
作业布置：家长交流植物活证
板书设计：
15植物活
生长 死亡
16校园里植物
教学目标：
知识技：
1实观察中发现点生长着植物特征名称
2次感受植物生命植物生长然环境中
程方法：
1通实观察认识周围常见植物名称特征
2教师指导图画描述记录植物形态
3教师指导植物观察中提出感兴趣问题
情感态度价值观：
1学会科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重
2产生认识植物兴趣养成珍爱生命爱护植物意识
教学重难点
教学重点：认识周围常见植物名称特征
教学难点：图画描述记录植物形态
教学准备：
学生准备：学生活动手册笔
教师准备：植物图片资料者实物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1教师出示幅校园中植物片问学生见种植物 知道什名字里见 教师适时介绍植物名称帮助学生梳理植物部分特征
2教师出示张学生种植植物片植物实物请学生观察描述时教师初步形成班级记录表记录容包括学生说叶开花果实等知道植物生长点 例墙角墙池塘里等生长需阳光水等
二观察校园里植物
1引导学生讨应做准备注意事项学生交流程中教师引导学生达成识注意安全边走边画 安全保铅笔
教师学生进行分组提出求
② 动时组起行动
②危险方
③听老师集合声时回
④注意拔起采摘伤害植物
2首先带领事先确定棵植物前组织学生围起进行观察次明确观察记录方法然组单位开展观察记录活动
教师时注意学生安全巡回指导答疑解惑
三研讨
1交流观察植物观察记录活动结束教师组织学生序回教室学生分享观察记录结果时邀请学生台展示描述画植物特征说说棵植物名称里找植物新发现
2学生展示程中会语言表达足教师需断追问引导棵植物长里棵植物长什叶什特征棵植物开花会样变化呢教师时记录学生回答补充班级记录表中
教师设疑观察记录程中遇什新问题激发学生继续观察探索兴趣
作业布置：观察家庭里植物做记录
板书设计：
16校园里植物
实观察
观察方法
做记录
第二单元教学计划
单元教材分析：
较测量科学研究基础科学研究重技科学家观察实验时离开较测量通数字标准测量单位确定描述物体诸长度体积重量温度等属性相似生活中学生然进行着较会进行简单测量事实较测量学生理解周围事物重途径单元中观察事物间相处工具方法测量物体长度重演标准尺产生程体会较测量科学研究中重作
单元教学目标：
知识技：掌握基测量方法
程方法：观察事物间相处工具方法测量物体长度重演标准尺产生程体会较测量科学研究中重作
情感态度价值观： 保持发展周围世界奇心求知欲形成胆想象尊重证敢创新科学态度
教学重点：观察事物间相处工具方法测量物体长度
教学难点：重演标准尺产生程激发科学探索兴趣
课时安排：
较测量单元设： 1观察中较 2起点终点 3手测量 4物体测量 5相物体测量 6做测量纸袋 7较测量纸袋尺子 8科学阅读——生活中测量工具
容1课时合计8课时
教学措施
突出兴趣激发培养注重学惯养成科学奇心求知欲观察序性时记录惯尊重事实证意识科学方法渗透等教师科学知识难度广度做文章
21观察中较
教学目标：
知识技：
观察物体相处处进行较
观察较方法会结果
程方法：
种角度观察较物体
尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
具探究程方法进行反思意识
情感态度价值观：
愿意倾听意见乐讲述观点
乐进行组合作学
教学重难点
教学重点：引导学生种角度观察较物体
教学难点：引导学生学尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
教学准备：
学生准备：组四恐龙模型 (求长短 高矮胖瘦缩放 例相恐龙模型)学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
情景导入
播放侏罗纪公园片段
聚焦
1学生观察教科书中图片教师提问 图中恐龙
2追问知道
3揭示课题：观察中较
三探索较恐龙模型
1学生明确观察务：四恐龙模型排序
2提出探究求：四组分工合作种较方时记录较结果
3(1)引导学生较恐龙模型
(2)观察学生较程
(3)学生较结果中代表性容记录黑板
4种较结果？关恐龙排序组家认结果？更准确？组思考讨
三研讨
1汇报展示介绍组较方法时说出较结果
2引导学生总结方法较恐龙 该样描述较结果？
3总结观察较方法会结果较方法较标准长短高矮结果
作业布置：完成活动手册
板书设计：
21观察中较
较方法
长短 高矮 结果
22起点终点
教学目标：
知识技：
1起始线公较基础
2确定起点终点测量基素
3纸蛙跳远距离起跳点落点标识
程方法：
1学标记起点终点方法
2尝试图表形式记录组织信息
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 认图表形式组织交流信息重性 愿意倾听意见乐讲述观点展示探究证 认客观记录纸蛙跳远距离获赛胜利更重
教学重难点
教学重点：引导学生掌握标记起点终点方法学纸带测量
教学难点：尝试图表形式记录组织信息
教学准备：
学生准备：纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
游戏导入：
请位高子位矮子学生台赛跳远学生观察
二聚焦
1提问：样知道谁跳更远呢？
2根回答学生重新赛画起跳线落脚线
3揭示课题：起点终点
三活动探索：纸蛙跳远赛
1体验纸蛙跳远
(1)发纸蛙学生体验纸蛙跳远方法确保位学生纸蛙跳跃段距离
(2)提问：知道纸蛙跳远？
(3)引导学生说出纸蛙起跳点画条线表示起点纸蛙落点画条线表示终点起点终点距离表示纸蛙跳远
2确定纸蛙跳远公赛规
(1)需指出通画线方式记录纸蛙跳远距离法方便纸蛙跳远距离进行较方便纸带记录纸蛙跳远距离 然剪进行较
(2)老师展示条起跳线纸蛙学生清纸蛙头齐起跳线展示条终点线纸蛙学生注意纸蛙尾部齐终点线
3纸蛙跳远赛
(1)发材料
(2)关注指导学生起点线终点线确定提醒纸带写姓名日期养成记录惯
4谁纸蛙跳远
(3)求齐起点然较终点
(4)张贴组纸带学生观察较 谁纸蛙跳远评出全班跳远纸蛙
四研讨
1提问：组中谁纸蛙跳远 知道引导学生基实验关键步骤
2提问：观察张贴黑板纸带提供关纸蛙跳远什信息？纸蛙三次跳远距离相？知道？确定跳远距离方法？
3教师较中需反复提醒：①齐起点②确定终点
作业布置：完成活动手册
板书设计：
22起点重点
①齐起点
②较终点
23手测量
教学目标：
知识技：
测量量化较结果
体作种测量工具方便测量
知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
程方法：
桌子高度进行预测
手测量桌子高度标记测量程 会观察较纸带标记相处
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 逐步适应种测量工具测量单位 认图表形式组织交流信息重性
意识细致测量测量结果更准确
教学重难点
教学重点：知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
教学难点：认图表形式组织交流信息重性
教学准备：
学生准备：纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
问题引入：
1生活入手说明仅较时需测量测量许工具身体作测量工具
2追问身体什部位作测量工具呢？测量
二聚焦
1课件介绍拇指中指间距离作 拃测量长度国古代民智慧
2课活动题手测量桌子高度
三活动探索
1预测桌子高度相少拃 2学生指出次拇指中指间距离测量拃指尖拃指尖必须紧紧相连拃拃相连处画线作记号
3匹配条测量纸带学生说明便测量中做记号条纸带匹配桌子高度注意提醒学生确定起点终点桌子高度致
4先讲解探究步骤发材料学生测量纸带长度时教师关注学生操作提醒学生注意①相手指测量②拃指尖拃指尖必须紧紧相连③纸带写姓名日期
5展示纸带观察测量结果需选择条代表性纸带纸带齐黑板红线 (代表面)粘贴
四研讨
1先观察会纸带
2提问测量结果样 知道 什原导致测量 结果样呢？较纸带拃标记什？ 3引导学生实验步骤反思鼓励学生胆提出法
4结：手作种测量工具般拃作测量单位原存定误差
五拓展思考
请学生课思考：测量时解决 测量单位长短脚测量家房间宽度手测量家家具长度
作业布置：完成活动手册
板书设计：
23手测量
拃张开拇指中指间长度
测量时拃首尾相连
①齐起点②较终点
24物体测量
教学目标：
知识技：
物体作标准单位测量物体长度
工具测量物体长工具便测量长物体
标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
测量需标准单位物体首尾相连需统起点终点
程方法：
种标准物完成测量务
运数字描述测量结果
教师指导尝试图表形式组织信息整理测量结果
情感态度价值观：
逐步适应种测量工具测量单位 逐步形成记录数意识惯
愿意关注客观测量结果
教学重难点
教学重点：引导学生尝试物体进行长度测量掌握基方法
教学难点：学运十进制记录测量结果
教学准备：
学生准备：纸带橡皮回形针棒立方体学生活动手册班级记录表
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
1教师需指出手测量时手长度导致结果法真实反映桌子高度
2继提出问题学生讨什测量
二聚焦
1根学生讨教师结生活中许物体作测量工具测量
2提出务天常见物体测量桌子高度桌子长度书长度
三活动探索
1 物体选择
出示供选择测量物 (测量单位物体)回形针棒橡皮立方体提 问组会选两种物体测量
2 测量桌子书
(1)教师先提醒学生测量注意事项确定起点终点单位间首尾相连 条直线摆放利第3课测量纸带测量桌子高度
(2)分发材料
(3)巡视提醒学生记录实验数写名字日期留意终点起点测量单位间首尾相连条直线摆放
(4)需指导学生解决测量单位时读数问题
3汇报测量结果（学生汇报数教师填写）
四研讨
1提示学生角度观察
2讨测量结果 鼓励学生抒见
3讨物体手测量更准确
引导学生纸带正面反面物体测量手测量结果出结
学生观点物体长度变物体测量测量结果更准确种物体测量结果基相手测量相测量结果更准确手长度手长度测量结果够准确
作业布置：完成活动手册
板书设计：
24物体测量
统起点 终点
测量需统标准
25相物体测量
教学目标：
知识技：
标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
立方体组合成较长工具测量长物体时便测量计数更准确
程方法：
学预测事物长度
标准工具进行长度测量
运十进制记录测量结果
情感态度价值观：
逐步适应种测量工具测量单位 认图表形式组织交流信息重性
乐组合作探究学动参合作学活动 动关注测量结果分析结果意识
教学重难点
教学重点：引导学生尝试立方体进行长度测量掌握基方法
教学难点：学运十进制记录测量结果
教学准备：
学生准备：组块橡皮 (长条形)回形针根棒40立方体剪刀卷透明胶带讲台长度相纸带棉线学生活动手册教师班级记录表
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
课件出示第4课物体测量桌子高度桌子长度数学生判断更长然指出物体作单位测量数值较需全班统物体测量
二聚焦
1统选择测量标准物
(1)课件展示供选择标准物介绍标准物提问：应该选择作标准物呢？
(2)发标准物
2分组汇报
(1)鼓励学生客观分析种标准物优缺点
(2)视情况结立方体特点边样长方便堆叠直接测量桌子高度较减少单位读数问题测量数误差会较立方体缺点果立方体话测量会慢首尾相连难做准确
三探索测量桌面讲台长度
1预测桌面讲台长度
2提问：立方体测量会慢什办法？学生测量 遇问题问增强学生感悟班级学生数较减组织教学难度
3提问讲台张家挤起测量行什办法 学生回答教师提供事先准备代物 (纸带棉线等)
4测量桌面讲台面长度分发材料
5教师观察学生测量提醒注意事项立方体制作更长测量工具时立方体间紧紧挨着缝隙测量程中做首尾相连重复测量三次
6汇总数黑板展示班级记录表
四研讨
1观察黑板记录全班学测量
讲台长度结果
2学生体会全班统标准物测量物体长度意义测量长度进行量 化较
3讨立方体测量样做快准确
4教师应次总结立方体作测量工具特点
作业布置：立方体快准确测量家里沙发床学校黑板窗台长度
板书设计：
25相物体测量
标准单位
结果较 更准确
26做测量纸带
教学目标：
知识技：
测量纸带具更方便携带测量计数等特点代立方体进行测量
程方法：
教师指导制作测量纸带步骤进行制作 利测量纸带测量物体周长
运十进制记录测量结果
情感态度价值观：
教师指导针测量中问题提出解决方案乐组合作探究学动参合作学活动
教学重难点
教学重点：引导学生掌握利测量纸带测量物体周长
教学难点：制作出测量带
教学准备：
学生准备：印方格纸干十立方体剪刀卷透明胶带支标记笔学 生活动手册塑料桶
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
1先询问学生否立方体完成课外测量活动
测量实物展示十连接起立方体塑料桶提问：该测量桶边长度呢？ 思考问题进行组讨汇报
2结：立方体标准单位制作条卷测量纸带样测量纸带弯曲测量规物体
二聚焦
天制作测量带测量物体周长
三探索制作测量
1介绍制作测量纸带
(1)展示介绍工具材
料
(2)介绍制作步骤注意事项：段纸带首尾相连粘接时纸带直数字做标记写姓名制作日期
2学生制作纸带
观察学生制作程辅导问题学生
3测量纸带测量物体
测量塑料桶边长度先学生观察桶预测桶底部边长度然 测量数记录学生活动手册表格中注意帮助测量时读数困难学生
四研讨
1提问测量纸带立方体相处
2分组讨说说学补充
3总结：测量圆物体更轻方便携带快速读出测量数值数立方体数立方体测量更准确
作业布置：测量纸带测量更想测量物体建议测量前先预测实测较预测实测结果
板书设计：
26做测量纸带
纸带 方便读数 更准确
方块
27较测量纸带尺子
教学目标：
知识技：
尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义
尺子测量纸带两种测量工具许相处
程方法：
教师指导语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
细致观察较尺子测量纸带异 初步掌握尺子方法
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 逐步适应种测量工具测量单位
愿意分享交流观察结果
具尊重事实意识认真精确读数
教学重难点
教学重点：初步掌握尺子方法
教学难点：语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
教学准备：
学生准备：测量纸带塑料尺条软 尺橡皮学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
情境导入：
1演示引入尺子
2视频播放生活中种尺子情境介绍世界统相标准单位尺子样测量结果性便交流
二聚焦
天观察较测量纸带尺子什处相处？
三探索制作测量
1引导学生观察较尺子测量纸带
(1)分发材料塑料尺软尺制作纸带
(2)教师课件辅助学生交流
2引导学生尺子测量物体
(1)课件介绍尺子方法①尺子0刻度线物体端齐
②读出尺子物体端应刻度
③介绍读数
(3)教师需帮助测量困难学生
四研讨
1提问：尺子测量纸带相
什处？
2结：尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义尺子测量纸带两种测量工具许相处
作业布置：回家家中卷尺测量家中家具长宽高试着表格记录
板书设计：
27较测量纸带尺子
纸带 方便读数 更准确
尺子 数字更清晰 刻度更准确
初 备
补备反思
第单元周围物体
1发现物体特征
教学目标
科学知识概念目标
1．周围存着许物体物体具定特征
2．科学词汇描述物体特征
科学探究目标
1．种感官观察描述物体
2．两两方法物体进行观察
科学态度目标
发展进步研究物体兴趣愿
科学技术社会环境目标
感受生活中种样物体具定特征满足需
教学重难点
重点：观察较方法物体特征进行描述
难点：学会两两方法进行观察学会科学词汇描述物体特征
器材准备
玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块次性塑料杯学生活动手册班级记录单课件等
教学程
聚焦
1．导言：学喜欢玩猜谜语游戏？说猜（出示谜语：体形圆方皮肤白黄发现字写错马摇头帮忙谜底：橡皮）
2．什猜橡皮呢？
（学生橡皮颜色形状途表述理）
设计意图：表述理学生初步感知种物体特征时培养学生说话时理
初 备
补备反思
3．物体物体特征学会发现身边许物体语言描述特征猜猜什？
设计意图：通学生描述解学生物体观察较描述力教师面教学调整提供鉴
4．样发现物体更特征准确描述出呢？节课起学（板书：发现物体特征）
设计意图：明确节课研究题
二观察物体
（）观察物体
１．发现物体更特征呢？
（认真观察）
2．应该样观察呢？回忆学期学观察植物方法谁说说
利眼鼻手等种感官进行细致观察（特提醒学生未教师允许情况嘴接触物体）（板贴：眼睛鼻子闻手摸时进行闻摸安全教育）
设计意图：通复学期容学生进步熟悉观察方法
3．教师出示观察物体逐认识8种物体：玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块次性塑料杯
4．现选择喜欢物体观察语言描述物体特征
5．学生汇报教师总结出描述物体特征科学词汇记录班级记录单
设计意图：教师引导学生先语言描述什力求引导学生调动感官观察物体特征眼颜色形状手摸软硬鼻子闻气味样解学生已知道描述性词汇时面两两观察法 活动埋伏笔
（二）观察两物体
1．刚家发现物体特征想发现物体更特征？
2．例：观察木块什特征先木块乒乓球找出处木块正方体乒乓球球形形状说形状物体特征
种方法两两观察法然木块分螺母橡皮泡沫块纸片次
初 备
补备反思
性塑料杯次较观察发现木块更特征
3．机抽取学生表述做
4．4组通组合作物体进行两两较没更发现
5．样详细记录物体特征呢？先活动手册吧
（１）教师示范活动手册：投影展示实物指导学生先填写日期（物品名称换）
（２）指导学生填写记录表格
木块例：木块乒乓球发现形状形状物体特征然填写记录表（强调：（1）活动手册页词汇表词汇剪粘贴相应位置直接填写会写字拼音代（2）边观察边记录序建议：颜色—形状—气味—否透明—粗糙程度—轻重强调定序）
设计意图：学生利活动手册记录物体特征书写会定困难需教师耐心指导示范通指导学生认识边观察边较边记录记录结果真实
6 交流评价记录
（1）请学生展台展示介绍画记录
（2）学生相互评价观察记录否准确
（3）教师结：记录时真实准确
设计意图：学生展台展示介绍记录方面培养学生表达力方面继续巩固学生物体特征科学认识引导学生
准准标准评价记录进步强调科学记录真实准确
7．出示班级记录表单交流观察信息学生交流程中 教师补充班级记录单
8．班级记录单什发现？
9．教师总结：通两两观察发现物体更特征
10．通观察较活动木块已非常熟悉谁描述木块特征？谁描述
设计意图：活动考察学生否学会利感官两两观察方法
初 备
补备反思
更全面更准确观察描述物体特征
三结延伸
1．谁说说样发现物体更特征？
2．想更全面更准确描述物体应该做？
3．课学根物体特征编谜语猜样锻炼观察力描述力
设计意图：突出学致时编谜语方式继续培养学生观察表述力
板书设计
1发现物体特征
颜色形状
闻 气味
两两观察法
摸 表面粗糙程度
掂 轻重
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：____崔瑞 学校：
初 备
补备反思
2谁轻谁重
教学目标
科学知识概念目标
质量物体基特征测量
科学探究目标
1．掂量称量等测量方法较物体轻重方法导致较结果准确程度
2．轻重适物体作称量标准物
科学态度目标
发展进步研究物体兴趣愿
科学技术社会环境目标
认识掂量称量等方法准确程度
教学重难点
重点：1．质量物体基特征测量2．掂量称量等测量方法较物体轻重方法导致较结果准确程度
难点：称量办法进行测量记录
器材准备
乒乓球相木块塑料块相材质形状橡皮橡皮简易天1台(含称量盘)样回形针干学生活动手册组3条记录单班级记录单
教学程
复导入聚焦概念
展示节课种物体（乒乓球木块橡皮……）图片提问：
观察物体样知道轻重呢？学生说说知道物体轻重
设计意图：调查学生较轻重方法原认知水解学前概念掌握程度认识实践科学较方法奠定基础激发学生继续探究欲
二 围绕概念实践探究
方法较5物体轻重排序
1．预测物体重量
初 备
补备反思
（1）出示5物体 乒乓球相木块塑料块相材质形状橡皮橡皮预测轻重前首先学生认真观察较物体形状（中木块塑料块样两橡皮材质形状相乒乓球空心木块）
（2）安排学生想法预测排序结果记录排序方法采先提问样记录排列序呢引导学生讨记录方法程中教师学生讨方法统种数字表示轻重数字越表示越轻学生认轻物体1表示认第二轻2表示重5表示准备张记录单发组填预测结果贴黑板（样便较结果进行讨）鼓励学生说说预测理
（3）组排序进行较学生讨聚焦两块橡皮预测？样木块塑料块预测？类问题引发进步思考适时做简结说明预测准生活中常方法判断物体轻重掂量称量
设计意图：活动解学生已认知样木块塑料块相材质现状橡皮轻重学生判断时交流程中继续指导落实学生良表达惯倾听惯
2．掂量物体轻重
（1）掂重学生亲动手掂量5物体感受5物体轻重时需次较
结果记录（提醒学生统数字表示轻重）分发学生条记录单进行记录然贴黑板进行展示较
（2）掂重先组研讨围绕数全班研讨
设计意图：通数学生认识掂重方法完全准确
3．称量物体重量
（1）首先确定标准物教师通媒体屏幕呈现问题步步引导学生该选什样物体作标准物呢？较重物体？玻璃珠 较物体
？乒乓球通样引导促学生中发现应该选择较轻容易放盘子中物体作称量标准物根学生讨结果证明回形针轻重较适合作标准物
初 备
补备反思
（2）说明称重方法物体放简易天左端天右端逐放入回形针（然里强调左物右码建议学生养成左物右码惯）直天衡数出放入回形针数量根回形针数量较物体轻重记录称量结果称量学生根回形针数5物体轻重排序记录
（3）发学生张新记录单进行记录然贴黑板进行展示较
（4）学生称量方法进行较记录
设计意图：组称量结果呈现黑板续集体研讨做准备通动手称量物体重量培养学生动手力记录数培养学生严谨科学探究惯态度
三研讨数获概念
1．班级汇总完成先组织学生分查三次排序结果组讨说说想法然组数全班学汇报学生会发现组三次结果样组三次排序结果相
2．接组先讨三种较轻重方法中种方法排序结果更准确转入测量方法准确程度探讨预测猜太准确感觉掂量准掂量次数容易乱简易天称量较准确较科学方法
设计意图：目学生发现预测结果甚差异会较预测第二种方法根掂量方法判断轻重种方法需两两较引导学生发现掂量方法然感觉物体轻重差时会出现判断结果种方法操作次数较更物体时操作会更麻烦结果会更准确
第三种方法样回形针作标准物测量测量记录回形针数样出结果仅较精确适合测量更物体
四应概念拓展延伸
探究活动中学生已发现相木块塑料块轻重样基础出问题情境：相瓷碗金属碗样重？学生先相互交流发表观点引导学生联系前实验结果说出判断理举出生活中类似例子材料做成椅子轻重等
初 备
补备反思
设计意图：问题指核心概念相材质物体轻重较出材料做成相碗轻重
五结
天学课堂表现棒回想天节课学什？
组单位进行纳总结教师班级记录单做记录
设计意图：整节课进行纳总结检测学生掌握情况
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：___崔瑞_ 学校：
初 备
补备反思
3认识物体形状
教学目标
科学知识概念目标
1．许物体具固定形状形状物体基特征
2．物体形状会影响铺方式
科学探究目标
1．简单方法较出物体形状
2．物体会摆放堆放方式
科学态度目标
1． 发展物体进行研究兴趣
2．认物体特征观察测量
科学技术社会环境目标
体会生活中物体形状摆放拼接堆放方式
教学重难点
重点：知道许物体固定形状占空间角度理解形状物体重特征
难点：探究种铺方式意识物体形状会影响铺方式
器材准备
定高度方盒子相乒乓球木块干橡皮干螺母干布袋（装乒乓球块橡皮）课件班级记录单
教学程
聚焦
1．导入学节课称称方法较种物体轻重记种物体？
（学生回忆：乒乓球木块塑料块橡皮橡皮）
2．出示布袋开布袋猜猜里面装两种物体？样猜？引导学生摸方法进行猜测根形状判断布袋物体乒乓球橡皮
3．出示外两种物体——木块螺母学生说说两种物体什形状强调形状
物体重特征
初 备
补备反思
4．引出课题天起认识物体形状
（课件展示猜测方法四种物体形状）
（板书：认识物体形状）
设计意图：通回忆节课研究容导入课体现课程容连续性两种形状明显物体布袋装起学生摸方法猜测什调动学生奇心时直接引导学生关注物体形状
5．提出问题里四样方盒子想四种形状物体分装进里面样装更呢？学生交流装盒子方式教师规定统铺层方式进行
（课件演示：铺层）
二探究物体铺盒方式
1．演示铺方法记录数
样铺层乒乓球呢？请位学生演示铺方法数记录表格中
（课件演示铺方法填写表格）
设计意图：通演示指导学生理解铺方法学会操作记录数
2．请学生组单位动手四种物体分铺盒数记录组快组装
3．分组活动结束教师组数填写班级记录表单中
设计意图：形式开展发散式活动仅激发学生探究摆放方法兴趣更重学生探究空间学生想办法样四种形状物体铺盒子中学生方法时数量肯定样什会样呢？学生活动产生疑问时引导学生分析原理解形状物体占空间会产生影响样知识学生认知需教师强加学生
三研讨：形状物体占空间影响
1．观察班级记录单：什发现？
引导学生发现：组乒乓球木块数量样螺母橡皮数量样回事呢？
2．交流展示摆放方式：先物体摆放吧
（1）组摆放方式展示出标清数量
初 备
补备反思
体验：螺母橡皮特定方式摆放真够摆进盒子？师生确认述问题数写应摆放方式旁边
（2）乒乓球木块种摆放方式螺母橡皮种摆放方式摆放方式装数量样
设计意图：摆放方式应数汇总起方便学生观察较螺母摆放方式应该学生做遍亲身体验：物体立体面面形状样面放进盒子时盒子中占空间方式发生变化面分析奠定基础
3．分析研讨：什会样呢？
（1）种物体铺方式占空间状况
引导学生分析：乒乓球木块侧面样摆样摆方式种铺层数量会变化螺母躺着摆立着摆样铺面形状样铺层数量样橡皮躺立侧装数量样
设计意图：学生胆表述想法通活动学生已意识铺面会影响摆放数量学生心里感受需语言表述出够伙伴分享样程真正理解形状物体占空间影响
（2）形状物体铺时占空间状况
思考：什乒乓球摆进盒子数量差木块少？分析：形状原乒乓球没盒子铺满中间空隙装少
（果学生认乒乓球木块造成述结果教师进行演示实验：木块样空心塑料块乒乓球装样沙子说明乒乓球木块样两相烧杯装样水乒乓球木块轻轻入水中两烧杯中水面高度否致）
设计意图：乒乓球木块分析较放研讨第二层次应学生认知需先通展示汇总数显易见：样物体摆方式数量
学生然会产生什会样？疑问应学生思维紧接着分析原满足学生奇心认知需乒乓球木块分析需教师进步引导视觉乒乓球木块乒乓球木块数量少首
初 备
补备反思
先引起学生关注问题学生发现乒乓球木块差时候排素学生思维次定位形状分析进步认识：相（差）物体形状占空间状况相）
四拓展延伸
螺母躺着铺层立着铺层例引导学生思考：盒子真填满？说说法
板书设计
认识物体形状
相关表单
认识物体形状
铺放入盒子物体数量记录
物体放盒子中
乒乓球
木块
螺母
橡皮
摆放数量
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
4物体分类
教学目标
科学概念目标
1．解分类科学研究种重方法
2．根物体特征进行分类更清晰序认识物体
科学探究目标
1．够根特征物体进行分类
2．解物体分类时特征分类结果会
科学态度目标
1．继续发展物体进行研究兴趣
2．认物体根某特征类
科学技术社会环境目标
体会利分类方法整理身边种信息
教学重难点
重点：够根特征物体进行分类
难点：解科学准确分类需标准细化
器材准备
乒乓球木块木块木块形状相塑料块螺母螺母橡皮橡皮塑料杯泡沫块玻璃珠纸片干胶贴纸记号笔印圆圈白纸学生活动手册干带两圆圈组记录单班级记录单等
教学程
聚焦
1．朋友超市想买酸奶帮找酸奶？（播放课件选学生说说超市样找酸奶）
设计意图：通找酸奶活动学生初步感受生活中分类体会分类生活帮助分类更便捷生活
2．观察许物体特征描述？物体特征相方面？（学生根前节活动手册班级记录单描述前节课观察物体特征）
初 备
补备反思
设计意图：物体特征入手聚焦分类标准指物体特征贯穿全课
3．种特征作标准分类帮助更解（板书：物体分类）
设计意图：聚焦话题学生明确学容教师利务驱动组织学生开展学活动
二物体分类
1．描述物体特征确定分类标准
（1）教师分发活动器材学生出活动手册
（2）说说计划什特征作标准进行分类填写组记录单中
设计意图：通交流讨理解分类特征作标准标准开展分类活动明确线目
2．初次体验分类物体编号
（1）引导学生根制订分类标准进行首次分类活动（全班统确定种相简单分类标准：）物体放组记录单圆圈中
设计意图：指导学生利直观实物进行初次分类帮助学生明确分类活动目程培养学生操作力
（2）引导学生发现实物摆放方法便时开展标准分类种方法分类结果法悬挂展示便交流
（学生思考商量改进办法）
设计意图：学生发现问题寻找解决问题方法进行物体做编号活动做铺垫
（3）指导全班学统标准物体进行编号
什办法进行编号呢？学期较恐龙时候编号方法帮助物体进行编号吧
（学生相标准物体进行编号）
设计意图：学生真实务驱动先物体进行分类初步尝试学会分类基操作方法边活动开展基础中发现方便法反复便交流问题找寻改进措施开展编号活动边活动开展交流研讨活动做铺垫
初 备
补备反思
3．开展组分类活动
（1）组总结物体特征
观察前节记录单发现物体方面特征？
（学生发现形状轻重粗糙光滑透明透明等方面特征根物体进行分类活动已做重复）
（2）根特征制订分类标准填写组记录单
（学生制订分类标准明确分类标准组制订分类标准填写组记录单中张记录单填种标准）
（3）组合作开展物体分类活动
（学生进行组合作开展探究活动分类结果物体编号形式填写组记录单圆圈里）
（4）教师适时指导学生填写组记录单
（5）学生悬挂展示组记录单遮挡住分类标准部分
（学生遮挡住分类标准全班学展示组记录单）
设计意图：根特征制订分类标准指分类目帮助学生认识物体特征便寻找生活便利学生通形状轻重粗糙光滑透明透明等特征作标准物体次分类更解物体特征分类科学探究方法更深学体会展示组记录单遮挡住分类标准环节做铺垫
4．解密活动
（1）全班解密组分类标准
通观察组记录单分类结果逆分析分类标准种特征说明理
（2）相应组进行展示揭秘说说分类标准分类结果
设计意图：通活动方面培养学生分类标准分析力方面学生体会分类作更解观察总结物体特征方便生活
三交流研讨
1．家根物体特征分类？
学生通交流发现分类方式种方式分类标准物体较典型
性特征
初 备
补备反思
2．根特征分类分类结果？
发现相标准分类中结果什？没什办法家统？
学生通交流发现相分类标准分类结果想达成致相细化标准界限轻重特征标准分类较样物体通较出结轻重特征制订标准时细化轻重标准界限说标准制订更准确进行更准确科学分类
3．根发现细化组记录单分类标准确定关轻重分类界限次调整轻重分类
设计意图：学生活动交流中已发现问题环节学生相标准分类结果现象进行研讨交流进发现分类标准特征外细化标准掌握科学分类正确方法
四完成组班级记录单容
1．学生完成活动手册
2．组完善组记录单
3．师生完善班级记录单
设计意图：教师指导学生填写修改完善记录程梳理总结课知识程完成课教学目标
4．观察生活中身边分类
生活中分类带帮助呢？方面分类？带帮助？
（播放课件学生根课件演示分说说方面分类帮助便捷生活）
设计意图：理解分类意义仅更解特征帮助便捷生活
板书设计
物体分类
特征 分类标准 细化标准
（年）年级 ____科学____学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
5观察瓶水
教学目标
科学概念目标
1．水许感知特征颜色气味会流动透明等
2．水洗发液样盛放容器中木块等物体相水没固定形状
科学探究目标
1．学观察水方法眼鼻闻手摸等方法较水洗发液木块处相处
2．运种感官进行观察语音简单描述事物间相处处
3．教师指导够信息进行整理分类
4．教师指导够回顾反思探究程方法
科学态度目标
1．愿意倾听观点乐讲述观点
2．乐参组合作探究动参合作学活动
科学技术社会环境目标
认识水珍贵资源需珍惜保护
教学重难点
重点：水颜色气味透明会流动没固定形状
难点：水固定形状形状物体重特征固体液体区
器材准备
水乳白色洗发液形状透明容器木块活动手册观察记录单
教学程
聚焦
导入：教师出示瓶矿泉水请学说说瓶子里面装什？关水知道什？然请学起观察（板书：观察瓶水）
（学生观察矿泉水）
设计意图：激活学生水认知激发新兴趣解学生水概念掌握情况
二观察较水洗发液
1．观察方法研究
初 备
补备反思
出示洗发液瓶子（撕掉面标签）请学生猜猜里面装什（学生会猜沐浴露洗手液适表扬生活中善观察学告诉学生洗发液）样较观察水洗发液？教师引导学生回忆前节课学中观察方法
学生提议眼睛鼻子闻手摸……（洗发液食教师时提醒尝方法强调场合尝方法）
（学生观察较矿泉水洗发液回答老实问题）
设计意图：学生交流观察方法教师提示注意事项安全求次前四课观察活动做巩固发展
2．学生观察水洗发液相
（1）
教师提问：家起观察水洗发液什相呢？
学生分组观察汇报
教师引导学生关注颜色通什方法知道
（乳白色色透明透明观察）
教师板书：记录学生汇报
（2）闻闻
教师提问：水洗发液什？样知道气味呢？
学生提议闻闻
教师示范闻标准操作方法指出样做安全重意义
（闻标准操作方法：开瓶盖左手持瓶身右手瓶口方空气扇鼻子闻气味盖瓶盖）
学生动手操作汇报
教师板书：记录学生汇报
（3）摸摸
教师提示：水洗发液颜色气味手摸起样？样证明洗发液水光滑？
拇指摸摸
教师讲解手摸方法：玻璃棒洗发液中沾滴食指拇指搓捻
初 备
补备反思
样方法水滴手食指搓捻进行
学生动手操作汇报
教师板书：记录学生汇报
3．总结水洗发液异
教师引导学生回顾活动程观察结果总结水洗发液相记录班级记录单
水：颜色气味透明流动
洗发液：乳白色香味透明流动
（播放课件教师引导学生回顾探究程结果）
设计意图：通师生交流观察较方法教师引导学生分步骤完成水洗发液观察较务观察较结果学生汇报教师汇总完成班级记录单填写里观察较更准确发现水洗发液身特点总结强调观察结果二水洗发液特征做完整表述
渡：通观察较发现水洗发液相处着果木块较会什发现呢？
三观察较水洗发液木块相
1．
教师洗发液水分倒入形状瓶子里学生木块观察
学生交流观察结果：
（1）放进容器方式水洗发液流动木块流动
（2）水洗发液形状容器形状发生变化没固定形状木块形状容器变化发生改变
教师板书学生观察结果
（播放课件学生观察三图片思考问题）
2．相
教师引导学生观察较水洗发液木块没相处
学生观察交流
教师引导学生次观察面现象发现水洗发液容器里形状
初 备
补备反思
然形状形状固定
教师板书：形状
（播放课件图思考问题）
3．总结水洗发液木块相
教师请学根板书总结相
学生发表观点：发现水洗发液形状变化木块形状变形状
（播放课件回顾探究程反思探究结果总结固体液体）
设计意图：环节意图学生观察发现液体没固定形状特点水洗发液流动倒入形状容器中形成形状课堂演示液体倒入容器程目学生观察液体原形状变成现形状现象木块摆放进容器形状发生改变演示操作会助学生理解液体没固定形状进步认识形状固体液体形状指形状物体重属性概念
四完成班级观察记录单活动手册
1．教师请位学台执笔全班学起根观察结果完成班级记录单
2．教师指导学生根班级记录单完善活动手册第1课容
设计意图：活动目培养学生教师指导信息进行整理分类图表进行信息交流课堂环节二三开始教师帮助学生记录观察结果课堂环节四学观察结果整理形成班级记录单班级记录单中抽取相应信息填写第
1课活动手册节课形成相互联系整体
3．拓展延伸
回家完成活动手册谁流快活动
（播放课件完成信息整理摘录）
板书设计 5观察瓶水
水：颜色气味透明 流动 固定形状
洗发液：乳白色香味透明 流动 固定形状
木块：颜色气味透明流动 固定形状
（ 年 ）年级 ___科学_____学科 备：___崔瑞_ 学校：
初 备
补备反思
6里
教学目标
科学概念目标
物质溶解水中物质难溶解
科学探究目标
1．通方法观察物质放入水中变化情况
2．放镜观察较物体
3．搅拌方法水中物体充分混合
科学态度目标
1．认识方法观察现象
2．认角度进行观察种严谨科学态度
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点：物体溶解水中物体难溶解
难点：通方法观察物体放入水中变化情况
器材准备
学生准备：3装水透明杯子3玻璃盒放镜搅拌棒勺食盐红糖（块状）石子学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套班级记录单
教学程
教学导入聚焦问题
1．问题导入
（1）节课家起认识水谁记水特征？
设计意图：通回忆节课学容续学物质放入水中否会发生变化做铺垫
（2）生活中离开水谁说说水什处？
（3）水领加东西进妈妈做汤时会放作料水中
汤更加鲜美类似情况见？里见？（里学生会根
初 备
补备反思
生活验提溶解词）
（4）东西放入水中溶解？
（课件展示生动溶解现象）
（设计意图：生活实际引入学生感受身边处处科学存）
2．聚焦问题
果食盐红糖石子放入水中水会发生变化？会发生什变化？食盐红糖石子会发生变化？
设计意图：教师学生已生活验进行探查时根回答引出节课探究题里激发学生学兴趣明确学目标
二学新课探究发现
1．描述记录现象
（1）师：老师组准备三样物品请认真仔细观察分什样子？教师指导放镜方法（课件出示三种观察物质）
（2）组成员分头观察交流汇报
设计意图：学生先观察物体原始特征稍放入水中前观察做准备观察程中继续培养学生认真仔细科学态度时交流程中继续指导学生养成良表达惯倾听惯
（3）师：想放入水中什样子算做？
（4）学生分组研讨出实验方案教师加指导
指导点：①学生明确勺取物质放入等量水中然静静观察物质进入水中情况物质前状况进行②提醒学生晃动水杯③物质进入水中段时间搅拌棒充分搅拌物质水充分混合④搅拌停止次观察物质变化情况混合液情况杯底情况
时教师提示学生观察结果时记录活动手册中文字表达通图画表示特强调没变化变化样重观察结果记录
设计意图：调动学生观动性运已生活验分组商量实验方法学生毕竟年龄需教师指导完善实验方案明确实验步骤步准确进行操作基础时交流程中教师需继续指导培养学生良表达惯倾听
惯
初 备
补备反思
（5）学生组实验观察做记录
（6）教师巡视指导
设计意图：学生会搅拌方法水中物质充分混合通方法观察物质放入水中变化情况教师关注学生否操作流程步步进行实验合作否愉快环节否做仔细观察否学生活动手册时记录等
2．研讨交流达成识
（1）盐红糖石子放入水中观察什现象？
引导学生分描述3种物质放入水中变化情况询问学生发生变化没发生变化3种物质变化相点点教师加说明食盐红糖水中溶解石子水中没溶解（播放课件）
（2）盐红糖放入水中真消失？
引导学生说出判断结果时说出支持观点理（结合生活中验实验现象说明）盐放入水中盐水咸说明盐水中见红糖放入水中水颜色甜说明糖水中见（课堂允许学生品尝学生纳咸甜基生活验）
设计意图：教师引导学生盐红糖水中现象石子水中现象进行明确盐红糖水中溶解石子水中没溶解引导学生初步认识溶解
现象时鼓励学生现象进行解释指更深层次思考激发研究欲发展观点寻找证力学生交流环节继续强调落实说听惯养成学生持观点教师鼓励说出观点理必急纠正想法鼓励继续学研究寻找够信服证
三课堂结扩展延伸
1．通研究收获？谁愿意谈谈？
2．课堂伊始家说俩水中溶解物质现想想生活中东西会溶解水里？会溶解？兴趣学学方法试试堂课家分享
（播放课件）
设计意图：教学首尾呼应扩展延伸巩固学感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
（ 年 ）年级 _科学_______学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
7认识袋空气
教学目标
科学概念目标
1．空气色味透明气体
2．木块水相空气许特征相特征
科学探究目标
1．进步运感官通方法研究空气特征
2．空气特征观察描述
科学态度目标
1．发展学生探究物质世界兴趣
2．意识利学方法研究未知事物
科学技术社会环境目标
空气生活密切相关
教学重难点
重点：空气色味透明气体物体相特征相特征
难点：通课研究学生认识然空气见课通科学研究方法进行研究
器材准备
学生准备：透明塑料袋扎塑料袋皮筋透明烧杯塑料杯学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套班级记录单（单元知识总结）
教学程
聚焦
1．导入：回想单元学中研究方法？
设计意图：引导学生回忆总结出利感官助简单工具进行观察方法
2．提问：回忆单元中学描述物体特征科学词汇？
（教师出示前面节课班级记录单）
初 备
补备反思
设计意图：单元中学描述物体特征科学词汇颜色气味轻重形状否透明否流动等研究天题——空气
二探索
（）指导学生收集袋空气进行观察
（教师出示空烧杯空玻璃杯学生观察）
1．提问：老师玻璃杯中什呀？真什没？想想
设计意图：身边事物学生前概念进行探查时引发学生深入思考
2．教师引导：真聪明杯子里面空里边盛满空气
（板书：空气）
设计意图：潜移默化引导学生知道空气然见总忽略周围充满空气离开空气
3．教师提问：认空气什样？天单元学方法认识吧（引导学生说出空气见摸着轻……）
设计意图：通教师步步引导激发学生学课兴趣明确节课学目标
4．提问
（1）想研究空气什方法？
设计意图：首先学生意识研究需明确方法（问题较笼统学生初步印象）提出问题方法引导学生思考时学生交流程中继续培养学生良表达惯倾听惯
（2）空气空中研究呢？
设计意图：问题缩引导学生思维方
（3）想想什办法逮住呢？
设计意图：问题更加具体通交流学生思维更指性便实现学目标
（4）老师家准备塑料袋想想办法？
设计意图：问题指具体方法学生研究落实
（5）逮空气样学方法观察空气特征？
设计意图：研究材料问题已解决边问题指研究目标——观察空气特征
初 备
补备反思
（二）指导学生空气水木块进行较
1．提问
（1）什感官观察空气？
学生会想手摸摸捏捏眼睛颜色形状否透明鼻子闻等
（学生交流程中教师黑板贴：眼睛鼻子手时进行闻摸安全教育）
（2）引导：单元研究什物体呀？
设计意图：问题引导方式学生回忆前研究专项——水暗暗提示学生回忆研究水时研究方法
（3）家记水特征？
设计意图：问题具直接指性学生思考水专题研究方法
（4）方面描述水特征？
（5）研究水时候水物品进行较研究？
（6）现空气水木块进行较研究？相点点
学生交流观察信息教师板书记录学生发现
设计意图：通空气水木块较研究引导学生重点关注空气流动性没固定形状教师关键词补充方法呈现班级记录单
2．描述记录空气特征
（1）提问：记第课第五课时候记录单？
设计意图：记录单现学生单元研究方法进行回顾历木块水空气科学观察历程初步感受科学观察方法继续加强培养说听惯
（2）组讨样描述空气特征
（3）说说：通什方法观察特征？
学生：眼睛观察空气透明色水样 水水流动开袋子空气跑说明空气流动等
（4）班级集体证：空气什特征知道
学生：见袋空气透明水样闻空气气味摸着空气等
初 备
补备反思
设计意图：节课研究方法研究结果总结
（5）提问：单元中方面认识物体词汇描述特征
设计意图：教师意识引导学生分类描述组织学生讨时教师意识引导学生补充班级记录单节课单元结课学生回顾单元研究活动总结采研究方法描述物体特征单元学生通物体进行观察较学会方面外部特征物体进行描述
三结
学课堂表现棒天起认识空气色味透明气体学科学观察方法希学天学方法观察物体
设计意图：提醒学生进行科学学方法整理持续培养科学学惯
板书设计
空气
色
味
透明
气体
（ 年 ）年级 ___科学_____学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
第二单元 动物
1 知道动物
教学目标
科学知识目标
1．知道动物生命
2．说出动物特征
科学探究目标
1．说出生活中常见动物名称特征
2．教师指导观察种动物语言图示描述特征
3．通动物玩具熊较观察学证支持法
科学态度目标
通动物观察产生研究动物浓厚兴趣
科学技术社会环境目标
培养亲动物研究动物保护动物意识
教学重难点
重点：教师指导观察种动物初步语言图示描述特征
难点：通观察较说出动物某特征玩具熊动物理
教学准备
学生：动物卡片动物标玩具熊学生活动手册
教师：仓鼠（活体）教学课件班级记录单
教学程
回顾已认识动物
1．学球生活着种样动物见动物呢？
2．（课件出示种常见动物图片）里动物说说什样子？
二观察描述种动物
1．学生观察语言描述种动物
（1）（出示仓鼠活体）老师家带什？知道原生活里？
初 备
补备反思
（2）天仓鼠宝宝模特老师想请学什样特点？
（3）学生发表观点（会跑会吃东西头嘴巴尾巴脚等）
（4）学真厉害仓鼠宝宝特点找出（教师出示课件总结仓鼠特点）
2．学生分组观察语言描述种动物
（1）教师组准备种动物标
观察仓鼠宝宝样观察标？找找组种动物什特点？
（2）学生分组观察教师巡视指导
（3）全班交流交流集中外形特征运动方式等方面
开动物介绍会吧组家介绍观察动物？请组成员带动物标前面介绍吧
（组介绍学指出描述全面方做补充）
3．画画观察动物
组观察动物具特色笔画吧画呢？
（1）教师示范边观察标边画先画身体中间部分部分然画脚头翅膀等画画头眼睛嘴（教师提示学生观察学生活动手册画动物步骤学生参学时教师提出画求：真实什画什量画）
（2）学生活动手册开始画图教师巡视指导
① 抓住特点画动物学生空想象成分画情况
② 指导学生序观察描述动物身体部分仔细观察部分特点
③ 图画适加文字（拼音）标注
（3）交流反馈利实物展台展示学生活动手册
①请学先猜猜画种动物？（指画）
②觉画里？（指没突出动物特征）
③觉画里？指出问题里？（指真实记录）
④学生简单修正画
三概括动物特征
初 备
补备反思
1．（出示课件）张图片里动物动物分辨出？
2．汇报交流
3．玩具熊什动物呢？谁家解释？
4．教师汇总学生发言：原玩具熊没生命会动需吃食物会长动物动物什特点呢？
5．刚说动物具特点说说？
（教师整理学生发言形成班级记录单参考课件容）
四总结拓展
1．说说节课学什？
2．节课学画图方法记录动物现老师橡皮泥制作刚观察仓鼠宝宝模型橡皮泥观察者喜欢动物制作出？
3．请学生参学生活动手册制作动物模型
知道动物
动物特点（班级记录单）
日期：
1．运动 6．吃食物
2．嘴 7．需空气
3．会长 8．会繁殖
4．身体 9．会排泄
5．生命 10．……
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：_崔瑞___ 学校：
初 备
补备反思
2 校园里动物
教学目标
科学知识目标
1．校园中生活着动物动物种样
2．环境中生活着动物
科学探究目标
1．通实观察认识校园中常见动物名称特征
2．教师指导利简单工具观察动物外部形态特征运动情况
3．教师指导图画记录动物外形特征
科学态度目标
1．通实观察动物产生研究动物浓厚兴趣
2．愿意倾听分享伴发现关校园动物信息
科学技术社会环境目标
感受校园动物样性形成珍爱生命保护身边动物保护环境意识
教学重难点
重点：通实观察认识校园中动物名称特征
难点：实观察中图画记录动物外形特征
教学准备
学生：放镜（组1）棉签笔学生活动手册
教师：课件确定寻访区域布置寻访动物环境观察点面图班级记录单
教学程
导入
节课认识许动物猜出老师描述种动物？
教师出示课件学生猜谜语
二寻找校园里动物
1．刚猜鱼蜘蛛生活周围动物周围生活着什动物？里见？（果学生说校园里直接追问：校园里见什动物？）
2．校园里见动物校园……见……句式说说
初 备
补备反思
3．生活校园里动物认识？果认识请声出名字（课件出示动物学生认认）
认识动物请认识学生介绍教师介绍帮助学生认识更校园动物
4．（教师教室里张贴观察区域图）学校里花坛猜猜里生活着动物呢？里找？
5．组领取区域图动物卡片交流卡片贴区域图
6．交流汇报组带区域图教师区域图贴动物进行讲解组进行补充调整
三寻找动物准备
1．学天花坛里寻找动物标记方找种动物
2．里找动物？边指图边说（树草丛里枯叶堆里泥土里等）
3．应该样找动物？找观察什记录？
（1）找？（轻轻扰动物等）
教室里进行模拟寻访（教师讲解示范学生表演）模拟时解决问题：
① 场先做什做什
② 难接动物观察蝴蝶蜈蚣等
③ 工具帮助观察（放镜棉签）
结：先集体观察空中动物组分散活动（听听闻闻棉签拨拨等）
（2）找观察什？
① 观察动物生活环境
② 动物身体特点 活动情况
③ 数数少动物
（3）记录？
① 记录求：真实观察动物记想象中记记录动物活动点忘记统计数量
初 备
补备反思
② 记录方：学生活动手册
（4）需注意什？
观察时惊动伤害破坏家
四寻找观察校园里动物
1．现请学工具整齐排队列出发啦
2．现场演示序寻访动物
（1）全班集合形式先安静观察记录周围环境中什动物
（2）教师演示观察记录树丛草丛枯叶堆中动物
3．学生组活动形式观察记录教师巡视指导
4．观察排队回教室
五交流研讨
1．组部整理寻访动物
2．全班交流里找动物（实物投影展示学生完成活动手册边介绍边评价）
（1）组式汇报
指导学生样句式汇报：
① 找……种动物……
② 喜欢…………
（2）互动式汇报
猜猜观察种动物？果学猜出汇报者进行介绍
教师：学什猜呢？觉问题里？改？
（教师学生汇报情况填写班级记录单中）
3．寻找程中发现趣现象学分享吧
六结
1．生活校园里动物真关想知道什？
2．校园里动物生活喜欢环境中猜猜整校园里会生活着少种动
物呢？整XX县（市）呢？整中国呢？整球呢？
3．球生活着种样动物朋友希学珍惜保
初 备
补备反思
护
2校园里动物
（班级记录单）
日期：
蚂蚁 草树……
蜗牛 草丛里枯叶堆……
潮虫 枯叶堆……
初 备
补备反思
3 观察种动物
教学目标
科学知识目标
1．知道蜗牛身体壳腹足触角（两）眼睛口等
2．蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体缩进壳躲避危险等
3．蜗牛利腹足物体表面爬行腹足做细波浪状运动爬行中留黏液痕迹
科学探究目标
1．教师指导蜗牛外部特征应激反应运动方式等信息进行观察记录
2．尝试科学词汇图示描述观察信息
科学态度目标
1．培养研究动物兴趣做扰伤害动物
2．培养认真细致实事求观察态度
科学技术社会环境目标
懂观察活动中珍爱生命学会保护动物
教学准备
学生：蜗牛（活体）放镜棉签活动手册菜叶玻璃片线树枝
教师：课件班级记录单
教学程
课前准备
1．提前周布置学生家长协助寻访蜗牛带回家开始尝试饲养
2．布置程
（1）老师带位动物朋友见？生活里？
（2）想知道老师喂养蜗牛？先回寻找观察蜗牛找蜗牛学老师里领取张蜗牛饲养秘籍
（3）学生周时间观察饲养蜗牛
二引入
1．谜语导入
初 备
补备反思
没脚没手背房子处走谁碰碰赶紧躲进房里头
方蜗牛？
2．画蜗牛
寻访蜗牛课已段时间学已开始喂养蜗牛关蜗牛发现？请说说
画画蜗牛展示作品
三仔细观察蜗牛
教师强调观察求
组蜗牛请出家静静仔细观察轻声交流教师提供工具学生观察时根需行选观察蜗牛样子仔细画活动手册方框中
四观察蜗牛应激反应
（学生进行观察研究教师重巡视指导）
1．教师帮助没准备蜗牛组
2．指导学生仔细观察蜗牛部分组发棉签指导棉签方法
3．学生组单位观察蜗牛应激反应
4．扰蜗牛情况观察蜗牛行特点？
五交流汇报
学生汇报教师记录班级记录单（画图形式记录：壳触角眼睛口等）
六观察蜗牛运动
1．情境创设：学真太厉害发现特点天观察蜗牛学样厉害接请蜗牛表演表演做文明观众观察时保持安静
2．讲解求：老师里四种材料分菜叶玻璃片线树枝请蜗牛四种材料爬爬仔细样爬行
3．组先发菜叶进行爬行观察教师根组观察进程定时发余材料
4．观察结束学生研讨汇报（鼓励学生肢体模仿蜗牛爬行动作）教师记录班级记录单（记录腹足黏液等信息）
七课外延伸
2．请学认认图片动物：蛞蝓蛤蜊螺……果遇动物天
初 备
补备反思
方法观察？
板书设计
初 备
补备反思
4 动物建家
教学目标
科学概念目标
1．蜗牛生活定环境中
2．蜗牛喜欢吃菜叶等食物齿舌吃食物
科学探究目标
1．尝试集体智慧断修正方案蜗牛建家
2．观察蜗牛生活性特进食
科学态度目标
1．体会细节观察获取信息重性
2．体会计划重性集体智慧力量
科学技术社会环境目标
意识环境动物生活重性
器材准备
学生：饥饿蜗牛菜叶透明盒子学生活动手册等
教师：蜗牛微视频课件等
教学程
聚焦
1．出示鸟窝蜂巢狗窝等图片
2．蜗牛家什样呢？
教师收集学生饲养蜗牛片文字等信息
3．投影展示学饲养蜗牛图片文字情况
说说：蜗牛建家程中遇什困难？
引导学生进步思考蜗牛环境求建家应该放样环境中蜗牛排泄物否需处理防止蜗牛爬出等
4．问题研讨
（1）蜗牛饲养里？蜗牛喂食物？蜗牛做什？学生回答问题
初 备
补备反思
（2）教师引导学生思考回答验值推广方需改进？
（3）想想蜗牛生活蜗牛家应该什样？
5．教师学生回答汇总成班级记录单
（1）蜗牛四处爬行空间
（2）爱吃食物
（3）保持潮湿
（4）蜗牛生活爬出
6．学生蜗牛家画
二探索
1．观察蜗牛家生活放入菜叶等食物观察蜗牛样进食
2．提醒学生需安静细致观察果蜗牛距离菜叶段距离提醒学生蜗牛轻轻放菜叶
3．学生段时间会新趣发现例蜗牛吃食物时嘴巴触角动作菜叶留爬痕迹吃痕迹等等
4．组活动蜗牛进食情况图示记录
三研讨
1．蜗牛生活需什？
2．趣发现？
板书设计
动物建家
初 备
补备反思
5 观察 鱼
教学目标
科学知识目标
1．解鱼类适应水生环境鳃鳍鳞片等身体结构具呼吸运动等生命体基特征
2．知道鱼鳍运动鳃呼吸
科学探究目标
1．历体验整体观察局部观察动物探究程
2．图画文字（拼音）语言等方式记录描述鱼特点
科学态度目标
发展学生研究动物兴趣树立起认真细致实事求科学观察态度
科学技术社会环境目标
懂观察活动中珍爱生命观察结束动物放然学会保护动物
教学重难点
重点：观察鱼身体特征画简图方式记录
难点：观察鱼运动呼吸
教学准备
学生：鱼鱼缸学生活动手册
教师：备鱼养鱼缸里教学课件班级记录单等
教学程
聚焦新课
1．课件出示谜语：
没胳膊没腿
离水
走路脚
摇头摆尾
（谜底：鱼）
2．课件分出示鱼溪池塘河海里图片边出示边讲解：溪池塘
初 备
补备反思
河海中生活着鱼
3．教师：家发现没鱼方点——水鱼生活离开水什生活水中呢？节课起观察鱼探索鱼身秘密（板书：观察鱼）
二观察描述鲫鱼
（）观察画鱼
1．教师导入：鲫鱼常见鱼类天老师带鲫鱼起学科学解鲫鱼？知道身体特征？观察组鲫鱼观察鲫鱼画活动手册谁画
教师示范边观察边画：先画出躯干（呈梭形两头较尖）画出头眼睛鳍等画鳞请组鱼画活动手册
教师提示：（1）侧面观察鱼边观察边画画越越（2）扰鱼观察程中保持安静手物体触碰水鱼
2．学生观察记录鱼外形特征教师巡视指导
3．学生展示交流
学生边展示边介绍观察鱼身体特征教师适追问补充
预设：
（1）观察鱼头头眼睛嘴巴鼻子鳃等追问：什样？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼眼睛没眼睑头两鼻孔嘴巴直张合鳃长鳃盖里鳃盖会开合
（2）鱼身体鳍追问：鱼鳍？分长什方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍
（3）鱼身鳞片鳞片呈半圆形光泽
4．交流学生观察完善画鱼
5．通较鱼蜗牛身体软硬引出鱼长骨骼知识鱼骨骼坚硬课件出示鱼化石图片次突出鱼骨骼坚硬特征
（二）观察鱼样呼吸
初 备
补备反思
1．教师：鱼嘴鳃盖停开合干什？
2．引导学生说出鱼呼吸
3．设问：知道什呼吸？鱼什呼吸？
4．引导学生通较呼吸鱼呼吸处讨鱼水中鳃呼吸
5．教师课件展示鱼鳃图片播放鱼呼吸微视频帮助学生解理解鱼呼吸程
（三）观察鱼样运动
1．教师：鱼没脚水中什运动？请仔细观察然发现告诉学
2．学生观察教师巡视指导
教师提示：果鱼程中较安静棉签轻轻触碰鱼身体观察运动
3．学生交流发现然手模仿鱼鳍运动
4．结：鱼身体摆动鳍协调作运动
三研讨结
1．天观察鲫鱼说说鲫鱼新认识
2．说说鱼水中什运动什呼吸
四知识拓展
观察面幅图中蚂蚁判断蚂蚁画
呼吸—鳃
板书设计 5观察鱼
运动—鳍
初 备
补备反思
6 动物分类
教学目标
科学知识目标
1．然中生活着许许动物动物具样性
2．动物间相点点根定标准进行分类
3．知道标准分类结果
科学探究目标
1．根定标准动物进行分类分类程中体会动物异感受动物样性
2．学讨形成种分类标准
3．通分类活动断完善动物认识
◆科学态度目标
1．愿意倾听分享分类结果
2．乐表达讲述分类观点
◆科学技术社会环境目标
认识动物具身独特特征体会生物样性
教学重难点
重点：确定动物分类标准动物分成两类
难点：标准动物进行分类感受动物样性
教学准备
学生：组1套教科书中10种动物彩色卡片学生活动手册
教师：1套教科书中10种动物彩色卡片课件班级记录单等
教学程
聚焦新课
1．课件出示常见动物图片提问：认识动物？学生说出动物名字
2．教师结：然中生活着许许动物便研究科学家动物进行分类（板书：动物分类）
二动物分类
初 备
补备反思
（）动物卡片编号
1．次出示动物卡片提问：动物认识？请学生说说动物名字简说说该动物什特点
2．动物卡片编号
教师：便分类交流统动物卡片编号
教师示范：狗卡片标①号蝴蝶卡片标②号鸡卡片标③号蛞蝓卡片标④号蚂蚁卡片标⑤号金鱼卡片标⑥号蜗牛卡片标⑦号老虎卡片标⑧号喜鹊卡片标⑨号蛤卡片标⑩号
（投影展示屏幕）
3．学生分发卡片学生参屏幕统动物编号
（二）动物分类
1．分类活动
教师提问：动物分类？进行分类呢？
引导学生做出回答：想动物分类首先确定分类标准次分类标准
教师举例：动物脚动物没脚确定分类标准：没脚脚狗蝴蝶鸡蛞蝓蚂蚁蜗牛老虎喜鹊蛤类（边说边动物卡片摆放起）没脚金鱼类（金鱼卡片放边）（教师适解释：蛞蝓蜗牛腹足脚蛤斧足脚）
2．活动手册填写指导
分类方法时记录活动手册中方便记录编号代动物名称
分类标准：没脚
1234578910
6
初 备
补备反思
3．组进行动物分类活动
先商定分类标准进行分类分时记录活动手册然思考没分类方法鼓励组记录两种种分类方法
三交流研讨
1．投影展示汇报
先说说分类标准然告诉家分类结果分类标准学表达意见建议教师适修正补充学生汇报结果填写班级记录单
2．结
教师学生分类方法汇总黑板结：分类方法？
3．讨
种分类结果样？种分类标准中感受动物样性
四纳整理
1．学生回忆动物特点：生活定环境会长会繁殖代需吃食物需空气需水……
2．特点植物？纳动植物特点
3．结：方面说明动物植物生命
板书设计 6 动物分类
分类标准：没脚
12345789
6
分类标准：生活水里
610
12345789
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教学进度安排
周次
起讫日期
课时
教学容
1
9498
1
始业教育（科学第课）
2
911915
1
1知道植物
3
918922
1
2观察棵植物
4
925929
机动
5
925930
1
3观察叶
6
国庆节
机动
7
1091013
1
4谁叶
8
10161020
1
5植物活
9
10231027
1
6校园里植物
10
1030113
机动
11
1161110
1
二1观察中较
12
11131117
1
二2起点终点
13
11201124
1
二3手测量
14
1127121
1
二4物体测量
15
124128
1
二5相物体测量
16
12111215
1
二6做测量纸带
17
12181222
1
二7较测量纸带尺子
18
12251229
机动
19
1215
1
总结评价
第单元教学计划
单元目标
知识技：
1球生活着种样植物植物根茎叶
2 植物生命生物
3 植物具定形态结构需水分阳光植物体生活定环 境中
4 植物会生长死亡
5 说出周围常见植物名称特征
程方法：
1 种感官观察植物
2 语言图画描述记录观察容
3 观察程中提出研究问题
4 种植棵植物存活段时间
5 合适科学词汇进行简单表达
情感态度价值观：
感受植物样性植物产生研究兴趣 植物生存需求形成定敏感性 养成实事求态度 养成参表达倾听良惯 科学技术社会环境目标 解植物生活生产中运体会植物类密切关系 解类需然界获取植物资源懂珍爱植物认识保护身边植物重
课时划分：
第 1 课 知道植物（1课时） 第 2 课 观察棵植物（1课时）
第 3 课 观察叶（1课时）
第 4 课 谁叶（1课时）
第 5 课 植物 活（1课时）
第 6 课 校园里植物（1课时）
教学重点：
植物特征教师应引导学生通观察根茎叶等器官知道器官植物器官植物器官差异植物生命体组成部分植物够 活着重关系种植顾植物活动贯穿整单元意图学生通亲种养植物体会植物会生长植物生长需水分阳光形成 植物活认识积累验提供证求学生解光合作生命周期等容
教学难点：
教师进行单元教学时单元整体认识课教学目标容学方法教学程评估标准紧扣单元核心概念课科学知识探究方法整合条学线索设计教师 教学生 学活动知识方法态度科学技术社会环境等方面效保证课时容相独立性核心目标达成层次性完整性
教学措施：
培养学生初步提出问题解决问题力教材特注重培养学生提出问题意识力教学中教师应该充分利学生已知识验时引导学生学科学知识应生活中解决身边科学问题尝试日常生活中发现科学问题解科学现实生活中作体会学科学重性
11知道植物
教学目标：
知识技：识植物简单描述植物特征
程方法：
1通植物塑料花观察学证支持法
2观察记录种植物生长程
情感态度价值观：意识植物具生命体特征产生认识植物浓厚兴趣
教学重难点
教学重点：识植物简单描述植物特征
教学难点：种植棵植物观察记录
教学准备：塑料花学生活动手册
教师准备：植物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
说说知道植物
1仔细观察出示图片说说发现植物？（草树花）
2谁说说知道植物？
（1）会会开花？
（2）叶子什样子？
（3）生长里？
二找找图中植物？
1出示教科书第2页图片学生找找图中植物数数少种植物？
2合作探究：植物什点？
教师进行记录：叶子绿会开花会长……
记录班级记录表中
3图中蝴蝶植物？说说理
三塑料花植物？
1觉塑料花植物？
2全班交流塑料花植物理
3出塑料花真花实物请家区？
4植物生命根茎叶会生长会死亡
四种棵植物
1说说植物生长需什？果种种植物觉需做准备？
2出示常见植物介绍种植简单方法
3请家开学生活动手册第课
4介绍活动手册填写方法
5出示图片介绍填写中需注意容
五结
作业布置：请家长配合种种植物完成学生活动手册第周填写
板书设计：
1 知道植物
草
植物 树 根 茎 叶 果实 ……
花
12 观察棵植物
教学目标：
知识技：解植物基结构
程方法：1利种感官观察棵植物外部形态特征
2尝试科学词汇描述观察信息
3动手画棵植物
情感态度价值观：激发学生常见植物外特征研究兴趣培养学生认真观察认真记录惯
教学重难点
教学重点：植物具根茎叶等结构
教学难点：画棵植物简图
教学准备：记录单学生活动手册
教师准备：株植物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1星期六喜羊羊片树林里游玩里植物真呀（板书：植物）学喜羊羊起吧植物认识？
2株什植物呢？喜羊羊认识真着急呀帮帮？
（1）会会开花？
（2）叶子什样子？
（3）生长里？
二观察株植物
1选定株绿萝请家仔细观察说说情况解株植物结构：根茎叶
2观察植物茎叶
（1）观察更仔细喜羊羊决定走株植物仔细茎叶走植物眼睛观察什观察？（交流中板书：鼻子手时强调轻轻触摸）
（2）请家仔细观察茎叶
（3）交流观察信息
全班交流强调说惯听惯
三画株植物
喜羊羊听家观察交流觉班朋友厉害想：果株植物画问村长村长肯定认出什植物画呢？赖科学记录单吧
1教师示范科学记录单
（1）请家出科学记录单教师展台显示科学记录单
（2）老师知道学生填写姓名日期
2指导画株植物
（1）教师示范画植物序方法
边观察边画茎叶根序
3交流评价画植物
评评说说位学画请选中学谈谈画时体会
四结
村长听家介绍画画认出株植物原绿萝（PPT出示）
村长发现家厉害老师带副弄乱画需帮忙复原愿意接受挑战？（出示幻灯片）
1请两位学分拼两种植物拼图找出根茎叶
2两棵树果观察拼图中样树样取观察呢？（幻灯片播放中棵树恶远景景茎叶特写）
3结束：天学课堂表现棒起认识植物根茎叶学科学观察课家校园里找找植物天方法观察
作业布置：
画株植物需根茎叶结构
板书设计：
12 观察棵植物
结构： 根 茎 叶
观察方法：眼睛鼻子闻手触摸
远
整体 局部
13观察叶
教学目标：
知识技：
1植物叶种样种叶形状颜色等方面具特征
2知道植物叶生命会长会变化会死亡
程方法：
1教师指导利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
2通观察较种样叶认识植物叶具相处
情感态度价值观：
1奇心驱植物叶表现出探究兴趣
2愿意倾听分享关植物信息乐表达
教学重难点
教学重点：植物叶种样叶生命会长会变化会死亡
教学难点：利感官观察叶外部形态特征简单语言进行描述
教学准备：校园中种形状叶根长叶芽嫩叶老叶植物枝条学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1出示片叶柄叶片叶脉较清晰完整叶图片 学生说说图什叶学生说出说出时直接告诉学生
2提问叶什样什特点没相方 学生会发现叶叶片叶脉叶柄（具体名称作求）
3提问：片叶样呢没叶见部分进步引导学生认识叶具相结构面画片叶基础
二观察种样叶
1出示需观察种叶图片学生通图片认识叶知道名称
2接着出示种叶学生说说名字图片做较判断什叶
3知道叶名称学生观察较类叶处观察前 教师应进行观察方法指导学生通摸闻等方法较叶颜色硬度形状厚度气味等方面处
4观察全班交流观察结果进行总结整理交流程围绕叶什颜色叶叶形状什样等问题进行
5学生通序叶排序认识叶通较描述学生发现叶颜色数绿色颜色学生通发现叶形状种样感受叶样性叶形状求学生什表述
6教师组织猜叶子游戏教师者学生描述叶特点学猜猜什叶描述叶形状椭圆形轮廓锯样什叶呢 游戏教师进行总结猜叶子叶形状许方面
帮助学生更充分认识叶
三观察棵植物叶
1先出示采根植物枝条嫩叶老叶学生 判断种树叶
2提出观察务组提供根枝条学生根枝条生长阶段叶进行较（学生然然会关注颜色浅较时候叶颜色深较长叶教师势告诉学生通常样叶分称嫩叶老叶 叶生命叶芽开始会长会死亡）
四画片叶（活动手册）
1先学生说说需画出叶部分
2画法需教师指导先画叶片画叶柄画叶片叶脉教师示范时 手持片叶边观察边画学生模仿学生画完教师组织学生交流 学猜猜画片叶
五拓展
做叶画课堂展示幅叶画图片 实物作品学生课进行作品做展示
作业布置：做叶画
板书设计：
13 观察叶
结构：叶柄叶片叶脉
叶生命
14谁叶
教学目标：
知识技：
1叶种样种植物叶具特征
2说出周围常见植物名称叶具特征
程方法：
1教师指导观察描述片叶特征
2简单图画描述叶外部特征
3根叶特征校园中寻找种植物叶
情感态度价值观：
1常见植物特征表现出探究兴趣
2产生植物生长环境中观察植物兴趣
3提高室外开展活动力养成良惯
教学重难点
教学重点：叶种样种植物叶具特征
教学难点：根叶特征校园中寻找种植物叶
教学准备：冬青叶牵牛叶法国梧桐(悬铃木)叶松树叶月季叶等者校园中具明显特征植物叶学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
植物叶
猜叶游戏教师课前收集叶分类选出特点展示实物投影仪请学猜学生出题说出某片叶特征邀请学猜
二校园里找找
1寻找前组织学生适交流引导全班达成识里找样算找活动时注意什问题
2教室附树木旁寻找 手中叶教科书叶颜色形状边缘等特征匹配时候算找
寻找种植物叶节课探究活动建议15分钟时间活动程中教师断提醒学生根叶什特征找植物引导学生手中叶反复观察片叶够找止棵者处树木边找追问方学生面交流环节提供更丰富信息
三研讨
围绕：
根叶什特征找植物
里找
两问题进行教师补充方找程中里发现种植物请学生面全体学说学生补充
作业布置：爸爸妈妈做猜叶子游戏
板书设计：
14 谁叶
根：叶柄叶片叶脉
颜色 形状
15植物活
教学目标：
知识技：
1说出植物需水分阳光维持生存生长
2知道植物生命具区非生物特征
程方法：
1教师指导利种感官观察较植物特征变化
2通搜集证证明植物活
情感态度价值观：
1愿意倾听分享关植物信息乐表达讲述观点
2培养学生认识研究植物兴趣
教学重难点
教学重点：植物生命需水分阳光维持生存生长
教学难点：证明植物活
教学准备：
学生：学生种养植物学生活动手册关植物活片图画等相关资料
教师准备：课件塑料花植物
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1课件出示兔蝴蝶视频提问兔蝴蝶活’请学生说说理学生会兔蝴蝶会动会吃等动物具活动力方面进行解释时教师呈现盆植物提问盆植物会动活
2环节中教师时学生回答记录教科书第15页示班级记录表 中学生提出理会叶根茎会开花会结果会长会生病会枯萎会死亡长土里需阳光水施肥等
二收集植物活证
1活动：学生第1课种养植物带课堂结合1月左右观察记录找找活证
先学生次观察植物回顾1月中植物发生变化顾然学生组交流现象说明植物
活
接组展示植物交流
教师结绿色茎等作证理划掉
2帮助学生认识教师准备带叶枯枝非绿叶植物问学生棵植物活’叶绿色通样针性活动绿色长泥土里叶等划帮助学生认识会长喝水等说明植物活
3活动二：出示春夏秋冬四季樱花变化图片指导学生序次观察图中樱花说说棵樱花季节分什样然学生四张图片联系起认识棵樱花年中历样变化程学生说说年中棵樱花会发生样变化说明什帮助学生认识植物会生长变化说明活
三研讨
1塑料花活学生说说理
2种植物做什？
作业布置：家长交流植物活证
板书设计：
15植物活
生长 死亡
16校园里植物
教学目标：
知识技：
1实观察中发现点生长着植物特征名称
2次感受植物生命植物生长然环境中
程方法：
1通实观察认识周围常见植物名称特征
2教师指导图画描述记录植物形态
3教师指导植物观察中提出感兴趣问题
情感态度价值观：
1学会科学探究活动中动合作积极参交流讨尊重
2产生认识植物兴趣养成珍爱生命爱护植物意识
教学重难点
教学重点：认识周围常见植物名称特征
教学难点：图画描述记录植物形态
教学准备：
学生准备：学生活动手册笔
教师准备：植物图片资料者实物课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
聚焦
1教师出示幅校园中植物片问学生见种植物 知道什名字里见 教师适时介绍植物名称帮助学生梳理植物部分特征
2教师出示张学生种植植物片植物实物请学生观察描述时教师初步形成班级记录表记录容包括学生说叶开花果实等知道植物生长点 例墙角墙池塘里等生长需阳光水等
二观察校园里植物
1引导学生讨应做准备注意事项学生交流程中教师引导学生达成识注意安全边走边画 安全保铅笔
教师学生进行分组提出求
② 动时组起行动
②危险方
③听老师集合声时回
④注意拔起采摘伤害植物
2首先带领事先确定棵植物前组织学生围起进行观察次明确观察记录方法然组单位开展观察记录活动
教师时注意学生安全巡回指导答疑解惑
三研讨
1交流观察植物观察记录活动结束教师组织学生序回教室学生分享观察记录结果时邀请学生台展示描述画植物特征说说棵植物名称里找植物新发现
2学生展示程中会语言表达足教师需断追问引导棵植物长里棵植物长什叶什特征棵植物开花会样变化呢教师时记录学生回答补充班级记录表中
教师设疑观察记录程中遇什新问题激发学生继续观察探索兴趣
作业布置：观察家庭里植物做记录
板书设计：
16校园里植物
实观察
观察方法
做记录
第二单元教学计划
单元教材分析：
较测量科学研究基础科学研究重技科学家观察实验时离开较测量通数字标准测量单位确定描述物体诸长度体积重量温度等属性相似生活中学生然进行着较会进行简单测量事实较测量学生理解周围事物重途径单元中观察事物间相处工具方法测量物体长度重演标准尺产生程体会较测量科学研究中重作
单元教学目标：
知识技：掌握基测量方法
程方法：观察事物间相处工具方法测量物体长度重演标准尺产生程体会较测量科学研究中重作
情感态度价值观： 保持发展周围世界奇心求知欲形成胆想象尊重证敢创新科学态度
教学重点：观察事物间相处工具方法测量物体长度
教学难点：重演标准尺产生程激发科学探索兴趣
课时安排：
较测量单元设： 1观察中较 2起点终点 3手测量 4物体测量 5相物体测量 6做测量纸袋 7较测量纸袋尺子 8科学阅读——生活中测量工具
容1课时合计8课时
教学措施
突出兴趣激发培养注重学惯养成科学奇心求知欲观察序性时记录惯尊重事实证意识科学方法渗透等教师科学知识难度广度做文章
21观察中较
教学目标：
知识技：
观察物体相处处进行较
观察较方法会结果
程方法：
种角度观察较物体
尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
具探究程方法进行反思意识
情感态度价值观：
愿意倾听意见乐讲述观点
乐进行组合作学
教学重难点
教学重点：引导学生种角度观察较物体
教学难点：引导学生学尝试排序方式描述记录观察结果学讨交流
教学准备：
学生准备：组四恐龙模型 (求长短 高矮胖瘦缩放 例相恐龙模型)学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
情景导入
播放侏罗纪公园片段
聚焦
1学生观察教科书中图片教师提问 图中恐龙
2追问知道
3揭示课题：观察中较
三探索较恐龙模型
1学生明确观察务：四恐龙模型排序
2提出探究求：四组分工合作种较方时记录较结果
3(1)引导学生较恐龙模型
(2)观察学生较程
(3)学生较结果中代表性容记录黑板
4种较结果？关恐龙排序组家认结果？更准确？组思考讨
三研讨
1汇报展示介绍组较方法时说出较结果
2引导学生总结方法较恐龙 该样描述较结果？
3总结观察较方法会结果较方法较标准长短高矮结果
作业布置：完成活动手册
板书设计：
21观察中较
较方法
长短 高矮 结果
22起点终点
教学目标：
知识技：
1起始线公较基础
2确定起点终点测量基素
3纸蛙跳远距离起跳点落点标识
程方法：
1学标记起点终点方法
2尝试图表形式记录组织信息
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 认图表形式组织交流信息重性 愿意倾听意见乐讲述观点展示探究证 认客观记录纸蛙跳远距离获赛胜利更重
教学重难点
教学重点：引导学生掌握标记起点终点方法学纸带测量
教学难点：尝试图表形式记录组织信息
教学准备：
学生准备：纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
游戏导入：
请位高子位矮子学生台赛跳远学生观察
二聚焦
1提问：样知道谁跳更远呢？
2根回答学生重新赛画起跳线落脚线
3揭示课题：起点终点
三活动探索：纸蛙跳远赛
1体验纸蛙跳远
(1)发纸蛙学生体验纸蛙跳远方法确保位学生纸蛙跳跃段距离
(2)提问：知道纸蛙跳远？
(3)引导学生说出纸蛙起跳点画条线表示起点纸蛙落点画条线表示终点起点终点距离表示纸蛙跳远
2确定纸蛙跳远公赛规
(1)需指出通画线方式记录纸蛙跳远距离法方便纸蛙跳远距离进行较方便纸带记录纸蛙跳远距离 然剪进行较
(2)老师展示条起跳线纸蛙学生清纸蛙头齐起跳线展示条终点线纸蛙学生注意纸蛙尾部齐终点线
3纸蛙跳远赛
(1)发材料
(2)关注指导学生起点线终点线确定提醒纸带写姓名日期养成记录惯
4谁纸蛙跳远
(3)求齐起点然较终点
(4)张贴组纸带学生观察较 谁纸蛙跳远评出全班跳远纸蛙
四研讨
1提问：组中谁纸蛙跳远 知道引导学生基实验关键步骤
2提问：观察张贴黑板纸带提供关纸蛙跳远什信息？纸蛙三次跳远距离相？知道？确定跳远距离方法？
3教师较中需反复提醒：①齐起点②确定终点
作业布置：完成活动手册
板书设计：
22起点重点
①齐起点
②较终点
23手测量
教学目标：
知识技：
测量量化较结果
体作种测量工具方便测量
知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
程方法：
桌子高度进行预测
手测量桌子高度标记测量程 会观察较纸带标记相处
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 逐步适应种测量工具测量单位 认图表形式组织交流信息重性
意识细致测量测量结果更准确
教学重难点
教学重点：知道 拃张开拇指中指间长度测量时拃首尾相连
教学难点：认图表形式组织交流信息重性
教学准备：
学生准备：纸蛙条纸带支彩笔胶水剪刀学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
问题引入：
1生活入手说明仅较时需测量测量许工具身体作测量工具
2追问身体什部位作测量工具呢？测量
二聚焦
1课件介绍拇指中指间距离作 拃测量长度国古代民智慧
2课活动题手测量桌子高度
三活动探索
1预测桌子高度相少拃 2学生指出次拇指中指间距离测量拃指尖拃指尖必须紧紧相连拃拃相连处画线作记号
3匹配条测量纸带学生说明便测量中做记号条纸带匹配桌子高度注意提醒学生确定起点终点桌子高度致
4先讲解探究步骤发材料学生测量纸带长度时教师关注学生操作提醒学生注意①相手指测量②拃指尖拃指尖必须紧紧相连③纸带写姓名日期
5展示纸带观察测量结果需选择条代表性纸带纸带齐黑板红线 (代表面)粘贴
四研讨
1先观察会纸带
2提问测量结果样 知道 什原导致测量 结果样呢？较纸带拃标记什？ 3引导学生实验步骤反思鼓励学生胆提出法
4结：手作种测量工具般拃作测量单位原存定误差
五拓展思考
请学生课思考：测量时解决 测量单位长短脚测量家房间宽度手测量家家具长度
作业布置：完成活动手册
板书设计：
23手测量
拃张开拇指中指间长度
测量时拃首尾相连
①齐起点②较终点
24物体测量
教学目标：
知识技：
物体作标准单位测量物体长度
工具测量物体长工具便测量长物体
标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
测量需标准单位物体首尾相连需统起点终点
程方法：
种标准物完成测量务
运数字描述测量结果
教师指导尝试图表形式组织信息整理测量结果
情感态度价值观：
逐步适应种测量工具测量单位 逐步形成记录数意识惯
愿意关注客观测量结果
教学重难点
教学重点：引导学生尝试物体进行长度测量掌握基方法
教学难点：学运十进制记录测量结果
教学准备：
学生准备：纸带橡皮回形针棒立方体学生活动手册班级记录表
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
1教师需指出手测量时手长度导致结果法真实反映桌子高度
2继提出问题学生讨什测量
二聚焦
1根学生讨教师结生活中许物体作测量工具测量
2提出务天常见物体测量桌子高度桌子长度书长度
三活动探索
1 物体选择
出示供选择测量物 (测量单位物体)回形针棒橡皮立方体提 问组会选两种物体测量
2 测量桌子书
(1)教师先提醒学生测量注意事项确定起点终点单位间首尾相连 条直线摆放利第3课测量纸带测量桌子高度
(2)分发材料
(3)巡视提醒学生记录实验数写名字日期留意终点起点测量单位间首尾相连条直线摆放
(4)需指导学生解决测量单位时读数问题
3汇报测量结果（学生汇报数教师填写）
四研讨
1提示学生角度观察
2讨测量结果 鼓励学生抒见
3讨物体手测量更准确
引导学生纸带正面反面物体测量手测量结果出结
学生观点物体长度变物体测量测量结果更准确种物体测量结果基相手测量相测量结果更准确手长度手长度测量结果够准确
作业布置：完成活动手册
板书设计：
24物体测量
统起点 终点
测量需统标准
25相物体测量
教学目标：
知识技：
标准单位测量非标准单位测量产生更致较结果便信息交流
立方体组合成较长工具测量长物体时便测量计数更准确
程方法：
学预测事物长度
标准工具进行长度测量
运十进制记录测量结果
情感态度价值观：
逐步适应种测量工具测量单位 认图表形式组织交流信息重性
乐组合作探究学动参合作学活动 动关注测量结果分析结果意识
教学重难点
教学重点：引导学生尝试立方体进行长度测量掌握基方法
教学难点：学运十进制记录测量结果
教学准备：
学生准备：组块橡皮 (长条形)回形针根棒40立方体剪刀卷透明胶带讲台长度相纸带棉线学生活动手册教师班级记录表
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
课件出示第4课物体测量桌子高度桌子长度数学生判断更长然指出物体作单位测量数值较需全班统物体测量
二聚焦
1统选择测量标准物
(1)课件展示供选择标准物介绍标准物提问：应该选择作标准物呢？
(2)发标准物
2分组汇报
(1)鼓励学生客观分析种标准物优缺点
(2)视情况结立方体特点边样长方便堆叠直接测量桌子高度较减少单位读数问题测量数误差会较立方体缺点果立方体话测量会慢首尾相连难做准确
三探索测量桌面讲台长度
1预测桌面讲台长度
2提问：立方体测量会慢什办法？学生测量 遇问题问增强学生感悟班级学生数较减组织教学难度
3提问讲台张家挤起测量行什办法 学生回答教师提供事先准备代物 (纸带棉线等)
4测量桌面讲台面长度分发材料
5教师观察学生测量提醒注意事项立方体制作更长测量工具时立方体间紧紧挨着缝隙测量程中做首尾相连重复测量三次
6汇总数黑板展示班级记录表
四研讨
1观察黑板记录全班学测量
讲台长度结果
2学生体会全班统标准物测量物体长度意义测量长度进行量 化较
3讨立方体测量样做快准确
4教师应次总结立方体作测量工具特点
作业布置：立方体快准确测量家里沙发床学校黑板窗台长度
板书设计：
25相物体测量
标准单位
结果较 更准确
26做测量纸带
教学目标：
知识技：
测量纸带具更方便携带测量计数等特点代立方体进行测量
程方法：
教师指导制作测量纸带步骤进行制作 利测量纸带测量物体周长
运十进制记录测量结果
情感态度价值观：
教师指导针测量中问题提出解决方案乐组合作探究学动参合作学活动
教学重难点
教学重点：引导学生掌握利测量纸带测量物体周长
教学难点：制作出测量带
教学准备：
学生准备：印方格纸干十立方体剪刀卷透明胶带支标记笔学 生活动手册塑料桶
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
复导入：
1先询问学生否立方体完成课外测量活动
测量实物展示十连接起立方体塑料桶提问：该测量桶边长度呢？ 思考问题进行组讨汇报
2结：立方体标准单位制作条卷测量纸带样测量纸带弯曲测量规物体
二聚焦
天制作测量带测量物体周长
三探索制作测量
1介绍制作测量纸带
(1)展示介绍工具材
料
(2)介绍制作步骤注意事项：段纸带首尾相连粘接时纸带直数字做标记写姓名制作日期
2学生制作纸带
观察学生制作程辅导问题学生
3测量纸带测量物体
测量塑料桶边长度先学生观察桶预测桶底部边长度然 测量数记录学生活动手册表格中注意帮助测量时读数困难学生
四研讨
1提问测量纸带立方体相处
2分组讨说说学补充
3总结：测量圆物体更轻方便携带快速读出测量数值数立方体数立方体测量更准确
作业布置：测量纸带测量更想测量物体建议测量前先预测实测较预测实测结果
板书设计：
26做测量纸带
纸带 方便读数 更准确
方块
27较测量纸带尺子
教学目标：
知识技：
尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义
尺子测量纸带两种测量工具许相处
程方法：
教师指导语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
细致观察较尺子测量纸带异 初步掌握尺子方法
情感态度价值观：
发展日常生活中运测量认感 逐步适应种测量工具测量单位
愿意分享交流观察结果
具尊重事实意识认真精确读数
教学重难点
教学重点：初步掌握尺子方法
教学难点：语言图画初步描述尺子测量纸带特征伴讨交流
教学准备：
学生准备：测量纸带塑料尺条软 尺橡皮学生活动手册
教师准备：课件
教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学程：
情境导入：
1演示引入尺子
2视频播放生活中种尺子情境介绍世界统相标准单位尺子样测量结果性便交流
二聚焦
天观察较测量纸带尺子什处相处？
三探索制作测量
1引导学生观察较尺子测量纸带
(1)分发材料塑料尺软尺制作纸带
(2)教师课件辅助学生交流
2引导学生尺子测量物体
(1)课件介绍尺子方法①尺子0刻度线物体端齐
②读出尺子物体端应刻度
③介绍读数
(3)教师需帮助测量困难学生
四研讨
1提问：尺子测量纸带相
什处？
2结：尺子世界通统标准测量工具统标准非常意义尺子测量纸带两种测量工具许相处
作业布置：回家家中卷尺测量家中家具长宽高试着表格记录
板书设计：
27较测量纸带尺子
纸带 方便读数 更准确
尺子 数字更清晰 刻度更准确
初 备
补备反思
第单元周围物体
1发现物体特征
教学目标
科学知识概念目标
1．周围存着许物体物体具定特征
2．科学词汇描述物体特征
科学探究目标
1．种感官观察描述物体
2．两两方法物体进行观察
科学态度目标
发展进步研究物体兴趣愿
科学技术社会环境目标
感受生活中种样物体具定特征满足需
教学重难点
重点：观察较方法物体特征进行描述
难点：学会两两方法进行观察学会科学词汇描述物体特征
器材准备
玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块次性塑料杯学生活动手册班级记录单课件等
教学程
聚焦
1．导言：学喜欢玩猜谜语游戏？说猜（出示谜语：体形圆方皮肤白黄发现字写错马摇头帮忙谜底：橡皮）
2．什猜橡皮呢？
（学生橡皮颜色形状途表述理）
设计意图：表述理学生初步感知种物体特征时培养学生说话时理
初 备
补备反思
3．物体物体特征学会发现身边许物体语言描述特征猜猜什？
设计意图：通学生描述解学生物体观察较描述力教师面教学调整提供鉴
4．样发现物体更特征准确描述出呢？节课起学（板书：发现物体特征）
设计意图：明确节课研究题
二观察物体
（）观察物体
１．发现物体更特征呢？
（认真观察）
2．应该样观察呢？回忆学期学观察植物方法谁说说
利眼鼻手等种感官进行细致观察（特提醒学生未教师允许情况嘴接触物体）（板贴：眼睛鼻子闻手摸时进行闻摸安全教育）
设计意图：通复学期容学生进步熟悉观察方法
3．教师出示观察物体逐认识8种物体：玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块次性塑料杯
4．现选择喜欢物体观察语言描述物体特征
5．学生汇报教师总结出描述物体特征科学词汇记录班级记录单
设计意图：教师引导学生先语言描述什力求引导学生调动感官观察物体特征眼颜色形状手摸软硬鼻子闻气味样解学生已知道描述性词汇时面两两观察法 活动埋伏笔
（二）观察两物体
1．刚家发现物体特征想发现物体更特征？
2．例：观察木块什特征先木块乒乓球找出处木块正方体乒乓球球形形状说形状物体特征
种方法两两观察法然木块分螺母橡皮泡沫块纸片次
初 备
补备反思
性塑料杯次较观察发现木块更特征
3．机抽取学生表述做
4．4组通组合作物体进行两两较没更发现
5．样详细记录物体特征呢？先活动手册吧
（１）教师示范活动手册：投影展示实物指导学生先填写日期（物品名称换）
（２）指导学生填写记录表格
木块例：木块乒乓球发现形状形状物体特征然填写记录表（强调：（1）活动手册页词汇表词汇剪粘贴相应位置直接填写会写字拼音代（2）边观察边记录序建议：颜色—形状—气味—否透明—粗糙程度—轻重强调定序）
设计意图：学生利活动手册记录物体特征书写会定困难需教师耐心指导示范通指导学生认识边观察边较边记录记录结果真实
6 交流评价记录
（1）请学生展台展示介绍画记录
（2）学生相互评价观察记录否准确
（3）教师结：记录时真实准确
设计意图：学生展台展示介绍记录方面培养学生表达力方面继续巩固学生物体特征科学认识引导学生
准准标准评价记录进步强调科学记录真实准确
7．出示班级记录表单交流观察信息学生交流程中 教师补充班级记录单
8．班级记录单什发现？
9．教师总结：通两两观察发现物体更特征
10．通观察较活动木块已非常熟悉谁描述木块特征？谁描述
设计意图：活动考察学生否学会利感官两两观察方法
初 备
补备反思
更全面更准确观察描述物体特征
三结延伸
1．谁说说样发现物体更特征？
2．想更全面更准确描述物体应该做？
3．课学根物体特征编谜语猜样锻炼观察力描述力
设计意图：突出学致时编谜语方式继续培养学生观察表述力
板书设计
1发现物体特征
颜色形状
闻 气味
两两观察法
摸 表面粗糙程度
掂 轻重
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：____崔瑞 学校：
初 备
补备反思
2谁轻谁重
教学目标
科学知识概念目标
质量物体基特征测量
科学探究目标
1．掂量称量等测量方法较物体轻重方法导致较结果准确程度
2．轻重适物体作称量标准物
科学态度目标
发展进步研究物体兴趣愿
科学技术社会环境目标
认识掂量称量等方法准确程度
教学重难点
重点：1．质量物体基特征测量2．掂量称量等测量方法较物体轻重方法导致较结果准确程度
难点：称量办法进行测量记录
器材准备
乒乓球相木块塑料块相材质形状橡皮橡皮简易天1台(含称量盘)样回形针干学生活动手册组3条记录单班级记录单
教学程
复导入聚焦概念
展示节课种物体（乒乓球木块橡皮……）图片提问：
观察物体样知道轻重呢？学生说说知道物体轻重
设计意图：调查学生较轻重方法原认知水解学前概念掌握程度认识实践科学较方法奠定基础激发学生继续探究欲
二 围绕概念实践探究
方法较5物体轻重排序
1．预测物体重量
初 备
补备反思
（1）出示5物体 乒乓球相木块塑料块相材质形状橡皮橡皮预测轻重前首先学生认真观察较物体形状（中木块塑料块样两橡皮材质形状相乒乓球空心木块）
（2）安排学生想法预测排序结果记录排序方法采先提问样记录排列序呢引导学生讨记录方法程中教师学生讨方法统种数字表示轻重数字越表示越轻学生认轻物体1表示认第二轻2表示重5表示准备张记录单发组填预测结果贴黑板（样便较结果进行讨）鼓励学生说说预测理
（3）组排序进行较学生讨聚焦两块橡皮预测？样木块塑料块预测？类问题引发进步思考适时做简结说明预测准生活中常方法判断物体轻重掂量称量
设计意图：活动解学生已认知样木块塑料块相材质现状橡皮轻重学生判断时交流程中继续指导落实学生良表达惯倾听惯
2．掂量物体轻重
（1）掂重学生亲动手掂量5物体感受5物体轻重时需次较
结果记录（提醒学生统数字表示轻重）分发学生条记录单进行记录然贴黑板进行展示较
（2）掂重先组研讨围绕数全班研讨
设计意图：通数学生认识掂重方法完全准确
3．称量物体重量
（1）首先确定标准物教师通媒体屏幕呈现问题步步引导学生该选什样物体作标准物呢？较重物体？玻璃珠 较物体
？乒乓球通样引导促学生中发现应该选择较轻容易放盘子中物体作称量标准物根学生讨结果证明回形针轻重较适合作标准物
初 备
补备反思
（2）说明称重方法物体放简易天左端天右端逐放入回形针（然里强调左物右码建议学生养成左物右码惯）直天衡数出放入回形针数量根回形针数量较物体轻重记录称量结果称量学生根回形针数5物体轻重排序记录
（3）发学生张新记录单进行记录然贴黑板进行展示较
（4）学生称量方法进行较记录
设计意图：组称量结果呈现黑板续集体研讨做准备通动手称量物体重量培养学生动手力记录数培养学生严谨科学探究惯态度
三研讨数获概念
1．班级汇总完成先组织学生分查三次排序结果组讨说说想法然组数全班学汇报学生会发现组三次结果样组三次排序结果相
2．接组先讨三种较轻重方法中种方法排序结果更准确转入测量方法准确程度探讨预测猜太准确感觉掂量准掂量次数容易乱简易天称量较准确较科学方法
设计意图：目学生发现预测结果甚差异会较预测第二种方法根掂量方法判断轻重种方法需两两较引导学生发现掂量方法然感觉物体轻重差时会出现判断结果种方法操作次数较更物体时操作会更麻烦结果会更准确
第三种方法样回形针作标准物测量测量记录回形针数样出结果仅较精确适合测量更物体
四应概念拓展延伸
探究活动中学生已发现相木块塑料块轻重样基础出问题情境：相瓷碗金属碗样重？学生先相互交流发表观点引导学生联系前实验结果说出判断理举出生活中类似例子材料做成椅子轻重等
初 备
补备反思
设计意图：问题指核心概念相材质物体轻重较出材料做成相碗轻重
五结
天学课堂表现棒回想天节课学什？
组单位进行纳总结教师班级记录单做记录
设计意图：整节课进行纳总结检测学生掌握情况
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：___崔瑞_ 学校：
初 备
补备反思
3认识物体形状
教学目标
科学知识概念目标
1．许物体具固定形状形状物体基特征
2．物体形状会影响铺方式
科学探究目标
1．简单方法较出物体形状
2．物体会摆放堆放方式
科学态度目标
1． 发展物体进行研究兴趣
2．认物体特征观察测量
科学技术社会环境目标
体会生活中物体形状摆放拼接堆放方式
教学重难点
重点：知道许物体固定形状占空间角度理解形状物体重特征
难点：探究种铺方式意识物体形状会影响铺方式
器材准备
定高度方盒子相乒乓球木块干橡皮干螺母干布袋（装乒乓球块橡皮）课件班级记录单
教学程
聚焦
1．导入学节课称称方法较种物体轻重记种物体？
（学生回忆：乒乓球木块塑料块橡皮橡皮）
2．出示布袋开布袋猜猜里面装两种物体？样猜？引导学生摸方法进行猜测根形状判断布袋物体乒乓球橡皮
3．出示外两种物体——木块螺母学生说说两种物体什形状强调形状
物体重特征
初 备
补备反思
4．引出课题天起认识物体形状
（课件展示猜测方法四种物体形状）
（板书：认识物体形状）
设计意图：通回忆节课研究容导入课体现课程容连续性两种形状明显物体布袋装起学生摸方法猜测什调动学生奇心时直接引导学生关注物体形状
5．提出问题里四样方盒子想四种形状物体分装进里面样装更呢？学生交流装盒子方式教师规定统铺层方式进行
（课件演示：铺层）
二探究物体铺盒方式
1．演示铺方法记录数
样铺层乒乓球呢？请位学生演示铺方法数记录表格中
（课件演示铺方法填写表格）
设计意图：通演示指导学生理解铺方法学会操作记录数
2．请学生组单位动手四种物体分铺盒数记录组快组装
3．分组活动结束教师组数填写班级记录表单中
设计意图：形式开展发散式活动仅激发学生探究摆放方法兴趣更重学生探究空间学生想办法样四种形状物体铺盒子中学生方法时数量肯定样什会样呢？学生活动产生疑问时引导学生分析原理解形状物体占空间会产生影响样知识学生认知需教师强加学生
三研讨：形状物体占空间影响
1．观察班级记录单：什发现？
引导学生发现：组乒乓球木块数量样螺母橡皮数量样回事呢？
2．交流展示摆放方式：先物体摆放吧
（1）组摆放方式展示出标清数量
初 备
补备反思
体验：螺母橡皮特定方式摆放真够摆进盒子？师生确认述问题数写应摆放方式旁边
（2）乒乓球木块种摆放方式螺母橡皮种摆放方式摆放方式装数量样
设计意图：摆放方式应数汇总起方便学生观察较螺母摆放方式应该学生做遍亲身体验：物体立体面面形状样面放进盒子时盒子中占空间方式发生变化面分析奠定基础
3．分析研讨：什会样呢？
（1）种物体铺方式占空间状况
引导学生分析：乒乓球木块侧面样摆样摆方式种铺层数量会变化螺母躺着摆立着摆样铺面形状样铺层数量样橡皮躺立侧装数量样
设计意图：学生胆表述想法通活动学生已意识铺面会影响摆放数量学生心里感受需语言表述出够伙伴分享样程真正理解形状物体占空间影响
（2）形状物体铺时占空间状况
思考：什乒乓球摆进盒子数量差木块少？分析：形状原乒乓球没盒子铺满中间空隙装少
（果学生认乒乓球木块造成述结果教师进行演示实验：木块样空心塑料块乒乓球装样沙子说明乒乓球木块样两相烧杯装样水乒乓球木块轻轻入水中两烧杯中水面高度否致）
设计意图：乒乓球木块分析较放研讨第二层次应学生认知需先通展示汇总数显易见：样物体摆方式数量
学生然会产生什会样？疑问应学生思维紧接着分析原满足学生奇心认知需乒乓球木块分析需教师进步引导视觉乒乓球木块乒乓球木块数量少首
初 备
补备反思
先引起学生关注问题学生发现乒乓球木块差时候排素学生思维次定位形状分析进步认识：相（差）物体形状占空间状况相）
四拓展延伸
螺母躺着铺层立着铺层例引导学生思考：盒子真填满？说说法
板书设计
认识物体形状
相关表单
认识物体形状
铺放入盒子物体数量记录
物体放盒子中
乒乓球
木块
螺母
橡皮
摆放数量
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
4物体分类
教学目标
科学概念目标
1．解分类科学研究种重方法
2．根物体特征进行分类更清晰序认识物体
科学探究目标
1．够根特征物体进行分类
2．解物体分类时特征分类结果会
科学态度目标
1．继续发展物体进行研究兴趣
2．认物体根某特征类
科学技术社会环境目标
体会利分类方法整理身边种信息
教学重难点
重点：够根特征物体进行分类
难点：解科学准确分类需标准细化
器材准备
乒乓球木块木块木块形状相塑料块螺母螺母橡皮橡皮塑料杯泡沫块玻璃珠纸片干胶贴纸记号笔印圆圈白纸学生活动手册干带两圆圈组记录单班级记录单等
教学程
聚焦
1．朋友超市想买酸奶帮找酸奶？（播放课件选学生说说超市样找酸奶）
设计意图：通找酸奶活动学生初步感受生活中分类体会分类生活帮助分类更便捷生活
2．观察许物体特征描述？物体特征相方面？（学生根前节活动手册班级记录单描述前节课观察物体特征）
初 备
补备反思
设计意图：物体特征入手聚焦分类标准指物体特征贯穿全课
3．种特征作标准分类帮助更解（板书：物体分类）
设计意图：聚焦话题学生明确学容教师利务驱动组织学生开展学活动
二物体分类
1．描述物体特征确定分类标准
（1）教师分发活动器材学生出活动手册
（2）说说计划什特征作标准进行分类填写组记录单中
设计意图：通交流讨理解分类特征作标准标准开展分类活动明确线目
2．初次体验分类物体编号
（1）引导学生根制订分类标准进行首次分类活动（全班统确定种相简单分类标准：）物体放组记录单圆圈中
设计意图：指导学生利直观实物进行初次分类帮助学生明确分类活动目程培养学生操作力
（2）引导学生发现实物摆放方法便时开展标准分类种方法分类结果法悬挂展示便交流
（学生思考商量改进办法）
设计意图：学生发现问题寻找解决问题方法进行物体做编号活动做铺垫
（3）指导全班学统标准物体进行编号
什办法进行编号呢？学期较恐龙时候编号方法帮助物体进行编号吧
（学生相标准物体进行编号）
设计意图：学生真实务驱动先物体进行分类初步尝试学会分类基操作方法边活动开展基础中发现方便法反复便交流问题找寻改进措施开展编号活动边活动开展交流研讨活动做铺垫
初 备
补备反思
3．开展组分类活动
（1）组总结物体特征
观察前节记录单发现物体方面特征？
（学生发现形状轻重粗糙光滑透明透明等方面特征根物体进行分类活动已做重复）
（2）根特征制订分类标准填写组记录单
（学生制订分类标准明确分类标准组制订分类标准填写组记录单中张记录单填种标准）
（3）组合作开展物体分类活动
（学生进行组合作开展探究活动分类结果物体编号形式填写组记录单圆圈里）
（4）教师适时指导学生填写组记录单
（5）学生悬挂展示组记录单遮挡住分类标准部分
（学生遮挡住分类标准全班学展示组记录单）
设计意图：根特征制订分类标准指分类目帮助学生认识物体特征便寻找生活便利学生通形状轻重粗糙光滑透明透明等特征作标准物体次分类更解物体特征分类科学探究方法更深学体会展示组记录单遮挡住分类标准环节做铺垫
4．解密活动
（1）全班解密组分类标准
通观察组记录单分类结果逆分析分类标准种特征说明理
（2）相应组进行展示揭秘说说分类标准分类结果
设计意图：通活动方面培养学生分类标准分析力方面学生体会分类作更解观察总结物体特征方便生活
三交流研讨
1．家根物体特征分类？
学生通交流发现分类方式种方式分类标准物体较典型
性特征
初 备
补备反思
2．根特征分类分类结果？
发现相标准分类中结果什？没什办法家统？
学生通交流发现相分类标准分类结果想达成致相细化标准界限轻重特征标准分类较样物体通较出结轻重特征制订标准时细化轻重标准界限说标准制订更准确进行更准确科学分类
3．根发现细化组记录单分类标准确定关轻重分类界限次调整轻重分类
设计意图：学生活动交流中已发现问题环节学生相标准分类结果现象进行研讨交流进发现分类标准特征外细化标准掌握科学分类正确方法
四完成组班级记录单容
1．学生完成活动手册
2．组完善组记录单
3．师生完善班级记录单
设计意图：教师指导学生填写修改完善记录程梳理总结课知识程完成课教学目标
4．观察生活中身边分类
生活中分类带帮助呢？方面分类？带帮助？
（播放课件学生根课件演示分说说方面分类帮助便捷生活）
设计意图：理解分类意义仅更解特征帮助便捷生活
板书设计
物体分类
特征 分类标准 细化标准
（年）年级 ____科学____学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
5观察瓶水
教学目标
科学概念目标
1．水许感知特征颜色气味会流动透明等
2．水洗发液样盛放容器中木块等物体相水没固定形状
科学探究目标
1．学观察水方法眼鼻闻手摸等方法较水洗发液木块处相处
2．运种感官进行观察语音简单描述事物间相处处
3．教师指导够信息进行整理分类
4．教师指导够回顾反思探究程方法
科学态度目标
1．愿意倾听观点乐讲述观点
2．乐参组合作探究动参合作学活动
科学技术社会环境目标
认识水珍贵资源需珍惜保护
教学重难点
重点：水颜色气味透明会流动没固定形状
难点：水固定形状形状物体重特征固体液体区
器材准备
水乳白色洗发液形状透明容器木块活动手册观察记录单
教学程
聚焦
导入：教师出示瓶矿泉水请学说说瓶子里面装什？关水知道什？然请学起观察（板书：观察瓶水）
（学生观察矿泉水）
设计意图：激活学生水认知激发新兴趣解学生水概念掌握情况
二观察较水洗发液
1．观察方法研究
初 备
补备反思
出示洗发液瓶子（撕掉面标签）请学生猜猜里面装什（学生会猜沐浴露洗手液适表扬生活中善观察学告诉学生洗发液）样较观察水洗发液？教师引导学生回忆前节课学中观察方法
学生提议眼睛鼻子闻手摸……（洗发液食教师时提醒尝方法强调场合尝方法）
（学生观察较矿泉水洗发液回答老实问题）
设计意图：学生交流观察方法教师提示注意事项安全求次前四课观察活动做巩固发展
2．学生观察水洗发液相
（1）
教师提问：家起观察水洗发液什相呢？
学生分组观察汇报
教师引导学生关注颜色通什方法知道
（乳白色色透明透明观察）
教师板书：记录学生汇报
（2）闻闻
教师提问：水洗发液什？样知道气味呢？
学生提议闻闻
教师示范闻标准操作方法指出样做安全重意义
（闻标准操作方法：开瓶盖左手持瓶身右手瓶口方空气扇鼻子闻气味盖瓶盖）
学生动手操作汇报
教师板书：记录学生汇报
（3）摸摸
教师提示：水洗发液颜色气味手摸起样？样证明洗发液水光滑？
拇指摸摸
教师讲解手摸方法：玻璃棒洗发液中沾滴食指拇指搓捻
初 备
补备反思
样方法水滴手食指搓捻进行
学生动手操作汇报
教师板书：记录学生汇报
3．总结水洗发液异
教师引导学生回顾活动程观察结果总结水洗发液相记录班级记录单
水：颜色气味透明流动
洗发液：乳白色香味透明流动
（播放课件教师引导学生回顾探究程结果）
设计意图：通师生交流观察较方法教师引导学生分步骤完成水洗发液观察较务观察较结果学生汇报教师汇总完成班级记录单填写里观察较更准确发现水洗发液身特点总结强调观察结果二水洗发液特征做完整表述
渡：通观察较发现水洗发液相处着果木块较会什发现呢？
三观察较水洗发液木块相
1．
教师洗发液水分倒入形状瓶子里学生木块观察
学生交流观察结果：
（1）放进容器方式水洗发液流动木块流动
（2）水洗发液形状容器形状发生变化没固定形状木块形状容器变化发生改变
教师板书学生观察结果
（播放课件学生观察三图片思考问题）
2．相
教师引导学生观察较水洗发液木块没相处
学生观察交流
教师引导学生次观察面现象发现水洗发液容器里形状
初 备
补备反思
然形状形状固定
教师板书：形状
（播放课件图思考问题）
3．总结水洗发液木块相
教师请学根板书总结相
学生发表观点：发现水洗发液形状变化木块形状变形状
（播放课件回顾探究程反思探究结果总结固体液体）
设计意图：环节意图学生观察发现液体没固定形状特点水洗发液流动倒入形状容器中形成形状课堂演示液体倒入容器程目学生观察液体原形状变成现形状现象木块摆放进容器形状发生改变演示操作会助学生理解液体没固定形状进步认识形状固体液体形状指形状物体重属性概念
四完成班级观察记录单活动手册
1．教师请位学台执笔全班学起根观察结果完成班级记录单
2．教师指导学生根班级记录单完善活动手册第1课容
设计意图：活动目培养学生教师指导信息进行整理分类图表进行信息交流课堂环节二三开始教师帮助学生记录观察结果课堂环节四学观察结果整理形成班级记录单班级记录单中抽取相应信息填写第
1课活动手册节课形成相互联系整体
3．拓展延伸
回家完成活动手册谁流快活动
（播放课件完成信息整理摘录）
板书设计 5观察瓶水
水：颜色气味透明 流动 固定形状
洗发液：乳白色香味透明 流动 固定形状
木块：颜色气味透明流动 固定形状
（ 年 ）年级 ___科学_____学科 备：___崔瑞_ 学校：
初 备
补备反思
6里
教学目标
科学概念目标
物质溶解水中物质难溶解
科学探究目标
1．通方法观察物质放入水中变化情况
2．放镜观察较物体
3．搅拌方法水中物体充分混合
科学态度目标
1．认识方法观察现象
2．认角度进行观察种严谨科学态度
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点：物体溶解水中物体难溶解
难点：通方法观察物体放入水中变化情况
器材准备
学生准备：3装水透明杯子3玻璃盒放镜搅拌棒勺食盐红糖（块状）石子学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套班级记录单
教学程
教学导入聚焦问题
1．问题导入
（1）节课家起认识水谁记水特征？
设计意图：通回忆节课学容续学物质放入水中否会发生变化做铺垫
（2）生活中离开水谁说说水什处？
（3）水领加东西进妈妈做汤时会放作料水中
汤更加鲜美类似情况见？里见？（里学生会根
初 备
补备反思
生活验提溶解词）
（4）东西放入水中溶解？
（课件展示生动溶解现象）
（设计意图：生活实际引入学生感受身边处处科学存）
2．聚焦问题
果食盐红糖石子放入水中水会发生变化？会发生什变化？食盐红糖石子会发生变化？
设计意图：教师学生已生活验进行探查时根回答引出节课探究题里激发学生学兴趣明确学目标
二学新课探究发现
1．描述记录现象
（1）师：老师组准备三样物品请认真仔细观察分什样子？教师指导放镜方法（课件出示三种观察物质）
（2）组成员分头观察交流汇报
设计意图：学生先观察物体原始特征稍放入水中前观察做准备观察程中继续培养学生认真仔细科学态度时交流程中继续指导学生养成良表达惯倾听惯
（3）师：想放入水中什样子算做？
（4）学生分组研讨出实验方案教师加指导
指导点：①学生明确勺取物质放入等量水中然静静观察物质进入水中情况物质前状况进行②提醒学生晃动水杯③物质进入水中段时间搅拌棒充分搅拌物质水充分混合④搅拌停止次观察物质变化情况混合液情况杯底情况
时教师提示学生观察结果时记录活动手册中文字表达通图画表示特强调没变化变化样重观察结果记录
设计意图：调动学生观动性运已生活验分组商量实验方法学生毕竟年龄需教师指导完善实验方案明确实验步骤步准确进行操作基础时交流程中教师需继续指导培养学生良表达惯倾听
惯
初 备
补备反思
（5）学生组实验观察做记录
（6）教师巡视指导
设计意图：学生会搅拌方法水中物质充分混合通方法观察物质放入水中变化情况教师关注学生否操作流程步步进行实验合作否愉快环节否做仔细观察否学生活动手册时记录等
2．研讨交流达成识
（1）盐红糖石子放入水中观察什现象？
引导学生分描述3种物质放入水中变化情况询问学生发生变化没发生变化3种物质变化相点点教师加说明食盐红糖水中溶解石子水中没溶解（播放课件）
（2）盐红糖放入水中真消失？
引导学生说出判断结果时说出支持观点理（结合生活中验实验现象说明）盐放入水中盐水咸说明盐水中见红糖放入水中水颜色甜说明糖水中见（课堂允许学生品尝学生纳咸甜基生活验）
设计意图：教师引导学生盐红糖水中现象石子水中现象进行明确盐红糖水中溶解石子水中没溶解引导学生初步认识溶解
现象时鼓励学生现象进行解释指更深层次思考激发研究欲发展观点寻找证力学生交流环节继续强调落实说听惯养成学生持观点教师鼓励说出观点理必急纠正想法鼓励继续学研究寻找够信服证
三课堂结扩展延伸
1．通研究收获？谁愿意谈谈？
2．课堂伊始家说俩水中溶解物质现想想生活中东西会溶解水里？会溶解？兴趣学学方法试试堂课家分享
（播放课件）
设计意图：教学首尾呼应扩展延伸巩固学感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
（ 年 ）年级 _科学_______学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
7认识袋空气
教学目标
科学概念目标
1．空气色味透明气体
2．木块水相空气许特征相特征
科学探究目标
1．进步运感官通方法研究空气特征
2．空气特征观察描述
科学态度目标
1．发展学生探究物质世界兴趣
2．意识利学方法研究未知事物
科学技术社会环境目标
空气生活密切相关
教学重难点
重点：空气色味透明气体物体相特征相特征
难点：通课研究学生认识然空气见课通科学研究方法进行研究
器材准备
学生准备：透明塑料袋扎塑料袋皮筋透明烧杯塑料杯学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套班级记录单（单元知识总结）
教学程
聚焦
1．导入：回想单元学中研究方法？
设计意图：引导学生回忆总结出利感官助简单工具进行观察方法
2．提问：回忆单元中学描述物体特征科学词汇？
（教师出示前面节课班级记录单）
初 备
补备反思
设计意图：单元中学描述物体特征科学词汇颜色气味轻重形状否透明否流动等研究天题——空气
二探索
（）指导学生收集袋空气进行观察
（教师出示空烧杯空玻璃杯学生观察）
1．提问：老师玻璃杯中什呀？真什没？想想
设计意图：身边事物学生前概念进行探查时引发学生深入思考
2．教师引导：真聪明杯子里面空里边盛满空气
（板书：空气）
设计意图：潜移默化引导学生知道空气然见总忽略周围充满空气离开空气
3．教师提问：认空气什样？天单元学方法认识吧（引导学生说出空气见摸着轻……）
设计意图：通教师步步引导激发学生学课兴趣明确节课学目标
4．提问
（1）想研究空气什方法？
设计意图：首先学生意识研究需明确方法（问题较笼统学生初步印象）提出问题方法引导学生思考时学生交流程中继续培养学生良表达惯倾听惯
（2）空气空中研究呢？
设计意图：问题缩引导学生思维方
（3）想想什办法逮住呢？
设计意图：问题更加具体通交流学生思维更指性便实现学目标
（4）老师家准备塑料袋想想办法？
设计意图：问题指具体方法学生研究落实
（5）逮空气样学方法观察空气特征？
设计意图：研究材料问题已解决边问题指研究目标——观察空气特征
初 备
补备反思
（二）指导学生空气水木块进行较
1．提问
（1）什感官观察空气？
学生会想手摸摸捏捏眼睛颜色形状否透明鼻子闻等
（学生交流程中教师黑板贴：眼睛鼻子手时进行闻摸安全教育）
（2）引导：单元研究什物体呀？
设计意图：问题引导方式学生回忆前研究专项——水暗暗提示学生回忆研究水时研究方法
（3）家记水特征？
设计意图：问题具直接指性学生思考水专题研究方法
（4）方面描述水特征？
（5）研究水时候水物品进行较研究？
（6）现空气水木块进行较研究？相点点
学生交流观察信息教师板书记录学生发现
设计意图：通空气水木块较研究引导学生重点关注空气流动性没固定形状教师关键词补充方法呈现班级记录单
2．描述记录空气特征
（1）提问：记第课第五课时候记录单？
设计意图：记录单现学生单元研究方法进行回顾历木块水空气科学观察历程初步感受科学观察方法继续加强培养说听惯
（2）组讨样描述空气特征
（3）说说：通什方法观察特征？
学生：眼睛观察空气透明色水样 水水流动开袋子空气跑说明空气流动等
（4）班级集体证：空气什特征知道
学生：见袋空气透明水样闻空气气味摸着空气等
初 备
补备反思
设计意图：节课研究方法研究结果总结
（5）提问：单元中方面认识物体词汇描述特征
设计意图：教师意识引导学生分类描述组织学生讨时教师意识引导学生补充班级记录单节课单元结课学生回顾单元研究活动总结采研究方法描述物体特征单元学生通物体进行观察较学会方面外部特征物体进行描述
三结
学课堂表现棒天起认识空气色味透明气体学科学观察方法希学天学方法观察物体
设计意图：提醒学生进行科学学方法整理持续培养科学学惯
板书设计
空气
色
味
透明
气体
（ 年 ）年级 ___科学_____学科 备：__崔瑞__ 学校：
初 备
补备反思
第二单元 动物
1 知道动物
教学目标
科学知识目标
1．知道动物生命
2．说出动物特征
科学探究目标
1．说出生活中常见动物名称特征
2．教师指导观察种动物语言图示描述特征
3．通动物玩具熊较观察学证支持法
科学态度目标
通动物观察产生研究动物浓厚兴趣
科学技术社会环境目标
培养亲动物研究动物保护动物意识
教学重难点
重点：教师指导观察种动物初步语言图示描述特征
难点：通观察较说出动物某特征玩具熊动物理
教学准备
学生：动物卡片动物标玩具熊学生活动手册
教师：仓鼠（活体）教学课件班级记录单
教学程
回顾已认识动物
1．学球生活着种样动物见动物呢？
2．（课件出示种常见动物图片）里动物说说什样子？
二观察描述种动物
1．学生观察语言描述种动物
（1）（出示仓鼠活体）老师家带什？知道原生活里？
初 备
补备反思
（2）天仓鼠宝宝模特老师想请学什样特点？
（3）学生发表观点（会跑会吃东西头嘴巴尾巴脚等）
（4）学真厉害仓鼠宝宝特点找出（教师出示课件总结仓鼠特点）
2．学生分组观察语言描述种动物
（1）教师组准备种动物标
观察仓鼠宝宝样观察标？找找组种动物什特点？
（2）学生分组观察教师巡视指导
（3）全班交流交流集中外形特征运动方式等方面
开动物介绍会吧组家介绍观察动物？请组成员带动物标前面介绍吧
（组介绍学指出描述全面方做补充）
3．画画观察动物
组观察动物具特色笔画吧画呢？
（1）教师示范边观察标边画先画身体中间部分部分然画脚头翅膀等画画头眼睛嘴（教师提示学生观察学生活动手册画动物步骤学生参学时教师提出画求：真实什画什量画）
（2）学生活动手册开始画图教师巡视指导
① 抓住特点画动物学生空想象成分画情况
② 指导学生序观察描述动物身体部分仔细观察部分特点
③ 图画适加文字（拼音）标注
（3）交流反馈利实物展台展示学生活动手册
①请学先猜猜画种动物？（指画）
②觉画里？（指没突出动物特征）
③觉画里？指出问题里？（指真实记录）
④学生简单修正画
三概括动物特征
初 备
补备反思
1．（出示课件）张图片里动物动物分辨出？
2．汇报交流
3．玩具熊什动物呢？谁家解释？
4．教师汇总学生发言：原玩具熊没生命会动需吃食物会长动物动物什特点呢？
5．刚说动物具特点说说？
（教师整理学生发言形成班级记录单参考课件容）
四总结拓展
1．说说节课学什？
2．节课学画图方法记录动物现老师橡皮泥制作刚观察仓鼠宝宝模型橡皮泥观察者喜欢动物制作出？
3．请学生参学生活动手册制作动物模型
知道动物
动物特点（班级记录单）
日期：
1．运动 6．吃食物
2．嘴 7．需空气
3．会长 8．会繁殖
4．身体 9．会排泄
5．生命 10．……
（ 年 ）年级 __科学______学科 备：_崔瑞___ 学校：
初 备
补备反思
2 校园里动物
教学目标
科学知识目标
1．校园中生活着动物动物种样
2．环境中生活着动物
科学探究目标
1．通实观察认识校园中常见动物名称特征
2．教师指导利简单工具观察动物外部形态特征运动情况
3．教师指导图画记录动物外形特征
科学态度目标
1．通实观察动物产生研究动物浓厚兴趣
2．愿意倾听分享伴发现关校园动物信息
科学技术社会环境目标
感受校园动物样性形成珍爱生命保护身边动物保护环境意识
教学重难点
重点：通实观察认识校园中动物名称特征
难点：实观察中图画记录动物外形特征
教学准备
学生：放镜（组1）棉签笔学生活动手册
教师：课件确定寻访区域布置寻访动物环境观察点面图班级记录单
教学程
导入
节课认识许动物猜出老师描述种动物？
教师出示课件学生猜谜语
二寻找校园里动物
1．刚猜鱼蜘蛛生活周围动物周围生活着什动物？里见？（果学生说校园里直接追问：校园里见什动物？）
2．校园里见动物校园……见……句式说说
初 备
补备反思
3．生活校园里动物认识？果认识请声出名字（课件出示动物学生认认）
认识动物请认识学生介绍教师介绍帮助学生认识更校园动物
4．（教师教室里张贴观察区域图）学校里花坛猜猜里生活着动物呢？里找？
5．组领取区域图动物卡片交流卡片贴区域图
6．交流汇报组带区域图教师区域图贴动物进行讲解组进行补充调整
三寻找动物准备
1．学天花坛里寻找动物标记方找种动物
2．里找动物？边指图边说（树草丛里枯叶堆里泥土里等）
3．应该样找动物？找观察什记录？
（1）找？（轻轻扰动物等）
教室里进行模拟寻访（教师讲解示范学生表演）模拟时解决问题：
① 场先做什做什
② 难接动物观察蝴蝶蜈蚣等
③ 工具帮助观察（放镜棉签）
结：先集体观察空中动物组分散活动（听听闻闻棉签拨拨等）
（2）找观察什？
① 观察动物生活环境
② 动物身体特点 活动情况
③ 数数少动物
（3）记录？
① 记录求：真实观察动物记想象中记记录动物活动点忘记统计数量
初 备
补备反思
② 记录方：学生活动手册
（4）需注意什？
观察时惊动伤害破坏家
四寻找观察校园里动物
1．现请学工具整齐排队列出发啦
2．现场演示序寻访动物
（1）全班集合形式先安静观察记录周围环境中什动物
（2）教师演示观察记录树丛草丛枯叶堆中动物
3．学生组活动形式观察记录教师巡视指导
4．观察排队回教室
五交流研讨
1．组部整理寻访动物
2．全班交流里找动物（实物投影展示学生完成活动手册边介绍边评价）
（1）组式汇报
指导学生样句式汇报：
① 找……种动物……
② 喜欢…………
（2）互动式汇报
猜猜观察种动物？果学猜出汇报者进行介绍
教师：学什猜呢？觉问题里？改？
（教师学生汇报情况填写班级记录单中）
3．寻找程中发现趣现象学分享吧
六结
1．生活校园里动物真关想知道什？
2．校园里动物生活喜欢环境中猜猜整校园里会生活着少种动
物呢？整XX县（市）呢？整中国呢？整球呢？
3．球生活着种样动物朋友希学珍惜保
初 备
补备反思
护
2校园里动物
（班级记录单）
日期：
蚂蚁 草树……
蜗牛 草丛里枯叶堆……
潮虫 枯叶堆……
初 备
补备反思
3 观察种动物
教学目标
科学知识目标
1．知道蜗牛身体壳腹足触角（两）眼睛口等
2．蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体缩进壳躲避危险等
3．蜗牛利腹足物体表面爬行腹足做细波浪状运动爬行中留黏液痕迹
科学探究目标
1．教师指导蜗牛外部特征应激反应运动方式等信息进行观察记录
2．尝试科学词汇图示描述观察信息
科学态度目标
1．培养研究动物兴趣做扰伤害动物
2．培养认真细致实事求观察态度
科学技术社会环境目标
懂观察活动中珍爱生命学会保护动物
教学准备
学生：蜗牛（活体）放镜棉签活动手册菜叶玻璃片线树枝
教师：课件班级记录单
教学程
课前准备
1．提前周布置学生家长协助寻访蜗牛带回家开始尝试饲养
2．布置程
（1）老师带位动物朋友见？生活里？
（2）想知道老师喂养蜗牛？先回寻找观察蜗牛找蜗牛学老师里领取张蜗牛饲养秘籍
（3）学生周时间观察饲养蜗牛
二引入
1．谜语导入
初 备
补备反思
没脚没手背房子处走谁碰碰赶紧躲进房里头
方蜗牛？
2．画蜗牛
寻访蜗牛课已段时间学已开始喂养蜗牛关蜗牛发现？请说说
画画蜗牛展示作品
三仔细观察蜗牛
教师强调观察求
组蜗牛请出家静静仔细观察轻声交流教师提供工具学生观察时根需行选观察蜗牛样子仔细画活动手册方框中
四观察蜗牛应激反应
（学生进行观察研究教师重巡视指导）
1．教师帮助没准备蜗牛组
2．指导学生仔细观察蜗牛部分组发棉签指导棉签方法
3．学生组单位观察蜗牛应激反应
4．扰蜗牛情况观察蜗牛行特点？
五交流汇报
学生汇报教师记录班级记录单（画图形式记录：壳触角眼睛口等）
六观察蜗牛运动
1．情境创设：学真太厉害发现特点天观察蜗牛学样厉害接请蜗牛表演表演做文明观众观察时保持安静
2．讲解求：老师里四种材料分菜叶玻璃片线树枝请蜗牛四种材料爬爬仔细样爬行
3．组先发菜叶进行爬行观察教师根组观察进程定时发余材料
4．观察结束学生研讨汇报（鼓励学生肢体模仿蜗牛爬行动作）教师记录班级记录单（记录腹足黏液等信息）
七课外延伸
2．请学认认图片动物：蛞蝓蛤蜊螺……果遇动物天
初 备
补备反思
方法观察？
板书设计
初 备
补备反思
4 动物建家
教学目标
科学概念目标
1．蜗牛生活定环境中
2．蜗牛喜欢吃菜叶等食物齿舌吃食物
科学探究目标
1．尝试集体智慧断修正方案蜗牛建家
2．观察蜗牛生活性特进食
科学态度目标
1．体会细节观察获取信息重性
2．体会计划重性集体智慧力量
科学技术社会环境目标
意识环境动物生活重性
器材准备
学生：饥饿蜗牛菜叶透明盒子学生活动手册等
教师：蜗牛微视频课件等
教学程
聚焦
1．出示鸟窝蜂巢狗窝等图片
2．蜗牛家什样呢？
教师收集学生饲养蜗牛片文字等信息
3．投影展示学饲养蜗牛图片文字情况
说说：蜗牛建家程中遇什困难？
引导学生进步思考蜗牛环境求建家应该放样环境中蜗牛排泄物否需处理防止蜗牛爬出等
4．问题研讨
（1）蜗牛饲养里？蜗牛喂食物？蜗牛做什？学生回答问题
初 备
补备反思
（2）教师引导学生思考回答验值推广方需改进？
（3）想想蜗牛生活蜗牛家应该什样？
5．教师学生回答汇总成班级记录单
（1）蜗牛四处爬行空间
（2）爱吃食物
（3）保持潮湿
（4）蜗牛生活爬出
6．学生蜗牛家画
二探索
1．观察蜗牛家生活放入菜叶等食物观察蜗牛样进食
2．提醒学生需安静细致观察果蜗牛距离菜叶段距离提醒学生蜗牛轻轻放菜叶
3．学生段时间会新趣发现例蜗牛吃食物时嘴巴触角动作菜叶留爬痕迹吃痕迹等等
4．组活动蜗牛进食情况图示记录
三研讨
1．蜗牛生活需什？
2．趣发现？
板书设计
动物建家
初 备
补备反思
5 观察 鱼
教学目标
科学知识目标
1．解鱼类适应水生环境鳃鳍鳞片等身体结构具呼吸运动等生命体基特征
2．知道鱼鳍运动鳃呼吸
科学探究目标
1．历体验整体观察局部观察动物探究程
2．图画文字（拼音）语言等方式记录描述鱼特点
科学态度目标
发展学生研究动物兴趣树立起认真细致实事求科学观察态度
科学技术社会环境目标
懂观察活动中珍爱生命观察结束动物放然学会保护动物
教学重难点
重点：观察鱼身体特征画简图方式记录
难点：观察鱼运动呼吸
教学准备
学生：鱼鱼缸学生活动手册
教师：备鱼养鱼缸里教学课件班级记录单等
教学程
聚焦新课
1．课件出示谜语：
没胳膊没腿
离水
走路脚
摇头摆尾
（谜底：鱼）
2．课件分出示鱼溪池塘河海里图片边出示边讲解：溪池塘
初 备
补备反思
河海中生活着鱼
3．教师：家发现没鱼方点——水鱼生活离开水什生活水中呢？节课起观察鱼探索鱼身秘密（板书：观察鱼）
二观察描述鲫鱼
（）观察画鱼
1．教师导入：鲫鱼常见鱼类天老师带鲫鱼起学科学解鲫鱼？知道身体特征？观察组鲫鱼观察鲫鱼画活动手册谁画
教师示范边观察边画：先画出躯干（呈梭形两头较尖）画出头眼睛鳍等画鳞请组鱼画活动手册
教师提示：（1）侧面观察鱼边观察边画画越越（2）扰鱼观察程中保持安静手物体触碰水鱼
2．学生观察记录鱼外形特征教师巡视指导
3．学生展示交流
学生边展示边介绍观察鱼身体特征教师适追问补充
预设：
（1）观察鱼头头眼睛嘴巴鼻子鳃等追问：什样？（引导学生细致观察）学生介绍：鱼眼睛没眼睑头两鼻孔嘴巴直张合鳃长鳃盖里鳃盖会开合
（2）鱼身体鳍追问：鱼鳍？分长什方？（引导学生细致观察）教师介绍：鱼长背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍
（3）鱼身鳞片鳞片呈半圆形光泽
4．交流学生观察完善画鱼
5．通较鱼蜗牛身体软硬引出鱼长骨骼知识鱼骨骼坚硬课件出示鱼化石图片次突出鱼骨骼坚硬特征
（二）观察鱼样呼吸
初 备
补备反思
1．教师：鱼嘴鳃盖停开合干什？
2．引导学生说出鱼呼吸
3．设问：知道什呼吸？鱼什呼吸？
4．引导学生通较呼吸鱼呼吸处讨鱼水中鳃呼吸
5．教师课件展示鱼鳃图片播放鱼呼吸微视频帮助学生解理解鱼呼吸程
（三）观察鱼样运动
1．教师：鱼没脚水中什运动？请仔细观察然发现告诉学
2．学生观察教师巡视指导
教师提示：果鱼程中较安静棉签轻轻触碰鱼身体观察运动
3．学生交流发现然手模仿鱼鳍运动
4．结：鱼身体摆动鳍协调作运动
三研讨结
1．天观察鲫鱼说说鲫鱼新认识
2．说说鱼水中什运动什呼吸
四知识拓展
观察面幅图中蚂蚁判断蚂蚁画
呼吸—鳃
板书设计 5观察鱼
运动—鳍
初 备
补备反思
6 动物分类
教学目标
科学知识目标
1．然中生活着许许动物动物具样性
2．动物间相点点根定标准进行分类
3．知道标准分类结果
科学探究目标
1．根定标准动物进行分类分类程中体会动物异感受动物样性
2．学讨形成种分类标准
3．通分类活动断完善动物认识
◆科学态度目标
1．愿意倾听分享分类结果
2．乐表达讲述分类观点
◆科学技术社会环境目标
认识动物具身独特特征体会生物样性
教学重难点
重点：确定动物分类标准动物分成两类
难点：标准动物进行分类感受动物样性
教学准备
学生：组1套教科书中10种动物彩色卡片学生活动手册
教师：1套教科书中10种动物彩色卡片课件班级记录单等
教学程
聚焦新课
1．课件出示常见动物图片提问：认识动物？学生说出动物名字
2．教师结：然中生活着许许动物便研究科学家动物进行分类（板书：动物分类）
二动物分类
初 备
补备反思
（）动物卡片编号
1．次出示动物卡片提问：动物认识？请学生说说动物名字简说说该动物什特点
2．动物卡片编号
教师：便分类交流统动物卡片编号
教师示范：狗卡片标①号蝴蝶卡片标②号鸡卡片标③号蛞蝓卡片标④号蚂蚁卡片标⑤号金鱼卡片标⑥号蜗牛卡片标⑦号老虎卡片标⑧号喜鹊卡片标⑨号蛤卡片标⑩号
（投影展示屏幕）
3．学生分发卡片学生参屏幕统动物编号
（二）动物分类
1．分类活动
教师提问：动物分类？进行分类呢？
引导学生做出回答：想动物分类首先确定分类标准次分类标准
教师举例：动物脚动物没脚确定分类标准：没脚脚狗蝴蝶鸡蛞蝓蚂蚁蜗牛老虎喜鹊蛤类（边说边动物卡片摆放起）没脚金鱼类（金鱼卡片放边）（教师适解释：蛞蝓蜗牛腹足脚蛤斧足脚）
2．活动手册填写指导
分类方法时记录活动手册中方便记录编号代动物名称
分类标准：没脚
1234578910
6
初 备
补备反思
3．组进行动物分类活动
先商定分类标准进行分类分时记录活动手册然思考没分类方法鼓励组记录两种种分类方法
三交流研讨
1．投影展示汇报
先说说分类标准然告诉家分类结果分类标准学表达意见建议教师适修正补充学生汇报结果填写班级记录单
2．结
教师学生分类方法汇总黑板结：分类方法？
3．讨
种分类结果样？种分类标准中感受动物样性
四纳整理
1．学生回忆动物特点：生活定环境会长会繁殖代需吃食物需空气需水……
2．特点植物？纳动植物特点
3．结：方面说明动物植物生命
板书设计 6 动物分类
分类标准：没脚
12345789
6
分类标准：生活水里
610
12345789
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