2018年新苏教版国标三年级册语文弱教学实录赏析
师：请学老师黑板写字（写聊）字认识？读聊找朋友
生：聊天
师：聊天间闲谈聊天仅动口耳什旁（耳字旁）
师：面聊聊天爸爸妈妈顾？
生：妈妈顾吃
生：妈妈买衣服
生：爸爸妈妈疼天晚帮盖子
生：天天爸爸妈妈接送
师：爸爸妈妈样微爱关心什样顾？
生：爸爸妈妈块肉
生：家里
师：爸爸妈妈顾时候没想什？
生：什顾呢？
生：长爸爸妈妈买墅
师：刚学说基反映中国学生情况样四年级孩子外国孩子爸爸妈妈顾呢？天学苏霍姆林斯基写篇文章老师写课题（弱）
生读课题
师：教学弱字谁弱找相反词语
生：强
师：题目回答三问题读课题（出示媒体：
1谁弱？2弱？3样？）
生练读课题回答
师：刚题目回答问题句话读法样
师：题目想知道什？
生：谁？
生：什弱？
生：弱谁弱？
生：弱强？
师：面请学朗读课文遇生字查生字表节标节号开始读书
师：刚学问字萨读？
生读
师：谁说说课文中谁？
生：萨沙？（师板书）
师：谁更弱？
生：野蔷薇（师板书）
师：强？
生：爸爸妈妈托利亚（师板书）
师：蔷薇两生字记学？
生：样记蔷墙掉土字旁蔷薇植物草字头
师：两字形声字翻生字表字形声字？
生：附蔷薇滂沱
读生字教学词语：滂沱雨娇嫩纤弱
师：结构字注意左右结构字注意什
生：左窄右宽
开始描红生字
师：面请学默课文五物间发生件什样事情？
师：起读课文间究竟发生什事情？
指名读课文
师：家朗读什建议？
生：萨沙语言应该幼稚
师：正确点什建议？
生：缺字
师：读书简单现间发生什事情？
生：写披雨衣盖雨衣事
师：太概括谁说更明白？
生详述
师：容易谁认说更进步？
生说
师：听明白吧？说件事刚读题目答问题时知道朗读时轻重缓急表达意思朗读时代作者代物说话学课文读反映没体会作者课文中物真实想法想想领？现开始读书会成作者课中物知音？
学生开始放声读书
师：谁愿意喜欢句子读家听？没谁愿意代作者介绍蔷薇花？
两生站起读描写蔷薇花段落
师：样介绍想家感受什？
生：想介绍蔷薇香
生：想介绍蔷薇美
师：听介绍什想法？
生：感蔷薇鲜艳色彩
生：感受芳香扑鼻
生：感受蔷薇花生机
师：两位书知音家听读感受蔷薇花美起代作者介绍
生齐读
师：描写蔷薇花句子？
生读描写雨蔷薇句子
师：样介绍蔷薇想家感受什？学听感受什？
生：脑子里仿佛出现蔷薇弱
师：介绍说感受感受雨蔷薇弱怜起介绍遍
生齐读
师：面老师请男学介绍雨前蔷薇女学读雨蔷
薇男女生分读
师：读两段话什想法？
生：花弱
生：花需保护
师：时刻想做事什？
生：雨前野蔷薇
生：衣服披雨野蔷薇
生：想雨停
师：株花草生命做法想法作者心情蔷薇花变化造成？
生：滂沱雨
师：谁作者介绍雨
生读
师：课文中词描写雨？课文中知道词语？
生说
师：知道词描写雨？
生说
师：样雨中需什？
生说
师：充满生机蔷薇花雨中变弱极需帮助雨中需帮助件雨衣该办？节课学作业：（出示课词语）写段话
第二课时
交流节课作业教师堂作出指导
师：听刚两位学介绍更加解滂沱雨节课代作者介绍面代课文中物说话萨沙说次话？
生：三次
师：读家听生读
师：请学代萨沙说话说时候想想萨沙什说样话？
师：代萨沙说话定萨沙谁愿意第次？
生读
师：请问萨沙说话时心里想？
生：什雨衣？
师：萨沙请问说雨衣爸爸妈妈说？
师：没遇类似情况？
生说
师：课文中爸爸妈妈者生活中爸爸妈妈什样做呢？
生：认弱
生：保护弱
师句话板书黑板
师：语重心长蔼亲代妈妈说句话
生说
师：萨沙会说？
学生说
师：听萨沙话觉萨沙服气道理谁读读？
生说
师：萨沙承认妈妈告诉萨沙想想什妈妈笑着说句话？
生分说
师：老师说说孩子年纪志气倒谁说说萨沙话
生说
师：说句话时会想？
想练读
师：读篇课文代作者代文中物说话
师：面老师请三位学读课文分角色朗读
师：生活中没样事例？
师：学里题目读遍觉应该读
师：家心声
听课笔：
节真正学生课表演成分极少整节课教学程中彰显教者深厚语文功力学生养成教育训练注重知识前联系知识拓展词语积累注重引导学生正确进行评价告诉学生学会倾听设计朗读训练时候针童心理激发学生展示欲介绍时注意阅读感受差异关注听读
力训练
尤课题教学处理非常巧妙3种读法豪读题首尾呼应浑然天成
值关注教者开头关注中西方文化差异时间妨引导学生进行理解感悟
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师：请学老师黑板写字（写聊）字认识？读聊找朋友
生：聊天
师：聊天间闲谈聊天仅动口耳什旁（耳字旁）
师：面聊聊天爸爸妈妈顾？
生：妈妈顾吃
生：妈妈买衣服
生：爸爸妈妈疼天晚帮盖子
生：天天爸爸妈妈接送
师：爸爸妈妈样微爱关心什样顾？
生：爸爸妈妈块肉
生：家里
师：爸爸妈妈顾时候没想什？
生：什顾呢？
生：长爸爸妈妈买墅
师：刚学说基反映中国学生情况样四年级孩子外国孩子爸爸妈妈顾呢？天学苏霍姆林斯基写篇文章老师写课题（弱）
生读课题
师：教学弱字谁弱找相反词语
生：强
师：题目回答三问题读课题（出示媒体：
1谁弱？2弱？3样？）
生练读课题回答
师：刚题目回答问题句话读法样
师：题目想知道什？
生：谁？
生：什弱？
生：弱谁弱？
生：弱强？
师：面请学朗读课文遇生字查生字表节标节号开始读书
师：刚学问字萨读？
生读
师：谁说说课文中谁？
生：萨沙？（师板书）
师：谁更弱？
生：野蔷薇（师板书）
师：强？
生：爸爸妈妈托利亚（师板书）
师：蔷薇两生字记学？
生：样记蔷墙掉土字旁蔷薇植物草字头
师：两字形声字翻生字表字形声字？
生：附蔷薇滂沱
读生字教学词语：滂沱雨娇嫩纤弱
师：结构字注意左右结构字注意什
生：左窄右宽
开始描红生字
师：面请学默课文五物间发生件什样事情？
师：起读课文间究竟发生什事情？
指名读课文
师：家朗读什建议？
生：萨沙语言应该幼稚
师：正确点什建议？
生：缺字
师：读书简单现间发生什事情？
生：写披雨衣盖雨衣事
师：太概括谁说更明白？
生详述
师：容易谁认说更进步？
生说
师：听明白吧？说件事刚读题目答问题时知道朗读时轻重缓急表达意思朗读时代作者代物说话学课文读反映没体会作者课文中物真实想法想想领？现开始读书会成作者课中物知音？
学生开始放声读书
师：谁愿意喜欢句子读家听？没谁愿意代作者介绍蔷薇花？
两生站起读描写蔷薇花段落
师：样介绍想家感受什？
生：想介绍蔷薇香
生：想介绍蔷薇美
师：听介绍什想法？
生：感蔷薇鲜艳色彩
生：感受芳香扑鼻
生：感受蔷薇花生机
师：两位书知音家听读感受蔷薇花美起代作者介绍
生齐读
师：描写蔷薇花句子？
生读描写雨蔷薇句子
师：样介绍蔷薇想家感受什？学听感受什？
生：脑子里仿佛出现蔷薇弱
师：介绍说感受感受雨蔷薇弱怜起介绍遍
生齐读
师：面老师请男学介绍雨前蔷薇女学读雨蔷
薇男女生分读
师：读两段话什想法？
生：花弱
生：花需保护
师：时刻想做事什？
生：雨前野蔷薇
生：衣服披雨野蔷薇
生：想雨停
师：株花草生命做法想法作者心情蔷薇花变化造成？
生：滂沱雨
师：谁作者介绍雨
生读
师：课文中词描写雨？课文中知道词语？
生说
师：知道词描写雨？
生说
师：样雨中需什？
生说
师：充满生机蔷薇花雨中变弱极需帮助雨中需帮助件雨衣该办？节课学作业：（出示课词语）写段话
第二课时
交流节课作业教师堂作出指导
师：听刚两位学介绍更加解滂沱雨节课代作者介绍面代课文中物说话萨沙说次话？
生：三次
师：读家听生读
师：请学代萨沙说话说时候想想萨沙什说样话？
师：代萨沙说话定萨沙谁愿意第次？
生读
师：请问萨沙说话时心里想？
生：什雨衣？
师：萨沙请问说雨衣爸爸妈妈说？
师：没遇类似情况？
生说
师：课文中爸爸妈妈者生活中爸爸妈妈什样做呢？
生：认弱
生：保护弱
师句话板书黑板
师：语重心长蔼亲代妈妈说句话
生说
师：萨沙会说？
学生说
师：听萨沙话觉萨沙服气道理谁读读？
生说
师：萨沙承认妈妈告诉萨沙想想什妈妈笑着说句话？
生分说
师：老师说说孩子年纪志气倒谁说说萨沙话
生说
师：说句话时会想？
想练读
师：读篇课文代作者代文中物说话
师：面老师请三位学读课文分角色朗读
师：生活中没样事例？
师：学里题目读遍觉应该读
师：家心声
听课笔：
节真正学生课表演成分极少整节课教学程中彰显教者深厚语文功力学生养成教育训练注重知识前联系知识拓展词语积累注重引导学生正确进行评价告诉学生学会倾听设计朗读训练时候针童心理激发学生展示欲介绍时注意阅读感受差异关注听读
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