2018年新苏教版国标三年级册语文庐山云雾第二课时说课设计
说教材：
（）教材分析：
庐山云雾选学语文苏教版三年级册第四单元中篇写景课文作者优美语言喻联想等手法描绘庐山云雾千姿百态瞬息万变景象字里行间流露出作者庐山祖国山河深深热爱情
全文层次分明第然段总写出变幻常云雾庐山增添分神秘色彩第二三然段采总——分构段方式具体写出庐山云雾千姿百态瞬息万变特点第四然段写云遮雾绕庐山喜爱流连忘返文章景物特点鲜明身境感觉情境形态美文章语言美结合起情境交融丰富学生语
言积累情感体验提供
（二）课时安排：
全文安排两课时
第课时：学文中字词初步解课文容
第二课时：重点学第二三段体会庐山云雾特点掌握运总——分写作手法
（三）教学目标：
科学制定教学目标教学取成功重前提根教学纲求结合课文联系处位作特制定教学目标：
1默读课文正确流利感情朗读课文背诵课文
2重点学第二三然段写作方法初步认识总——分段式
3理解课文容感受庐山云雾千姿百态瞬息万变体会文章语言美激发学生热爱祖国美丽山河思想感情
（四）教学重点：：感情朗读课文背诵课文
教学难点：学生读中感悟理解词语课文
（五）教具准备：相关课件
二说教法：
1部分容分描绘出庐山云雾千姿百态瞬息万变特点运喻修辞手法通优美语言描绘表达出作者庐山喜爱情采仿写练作业设计导学——学学法迁移学生语言文字中训练培养学生写作力
2直观教学法易学生理解掌握课文容易学生更深入体会作者思想感情突破教学重难点效手段选幻灯机等媒体辅助进行教学学生入情入境中受审美教育作者情感产生鸣
3体会课文中作者思想感情感情朗读种重教学方法段容描绘情境美语言
美运入情入境朗读学生读懂课文容加深课文理解体会作者思想感情感情进步升华领会作者表达思想感情方法
三说学法：
终教育目教会学生学方法会渔会鱼更重新课改理念提倡：教师导学生体法学方法指导够充分调动学生学积极性培养提高学生学力学生掌握学方法运学中
根课文分运优美语言描绘庐山云雾千姿百态瞬息万变特点运读课文——找特点——说感受——感情朗读——写法指导——尝试背诵方法导读千姿百态容然学法迁移学瞬息万变容样学生法循乐学做动口动手动脑学会学
四说教学程序：
（）复导入：
1通第然段学知道什？请学说说
庐山景色（）里（）（）（）尤（）更（）
2总体概括庐山总感受样？
通学生回答反馈学生旧知识掌握信息解学生学新知识前具备前提
（二）诵读学文体验感悟：
1导学第二然段：
①默读学文然段写出庐山云雾什特点？
②介绍庐山云雾千姿百态作者样方位具体进行描写呢？
③时作者身庐山感受呢？说说喜
欢时庐山方位景色？什？情感读出喜爱？（读分组读读男女赛读集体读）
④组合作探究引领学生领会作者描绘庐山云雾时表达真情实感方法（总——分段落结构喻拟运）
⑤引导学生尝试进行背诵
⑥师生结学方法：读课文——找特点——谈感受——感情朗读——写法指导——尝试背诵
教学体现教师导学特点学生受语言文字训练体会作者思想感情学生做动口动手动脑初步领会作者表达感情方法中初步掌握学方法
2学第三然段：
①运学法迁移学然段
②检查学情况讨交流师生总结补充
3渡学段：
庐山云雾千姿百态瞬息万变置身中感受美丽？果老师马离开愿意？（教师相机引导体会流连忘返）
4什庐山云雾够流连忘返呢？（师生全文容写作手法进行总结）
5正庐山云雾秀丽古吸引许许文墨客前欣赏诗李白苏轼分留庐山瀑布题西林壁千古绝句（师生欣赏）
四作业延伸：
实祖国庐山云雾样美丽景色撒满夜空星星样说说见美丽景色仿总——分构段方式写
五说教学评价：
课教学中课堂遵循教师导学生体
思维表达线原展开课文容学生感悟庐山云雾美学生展开思维学会学方法
六说板书设计：
文板书层次明结构清楚讲出庐山云雾千姿百态形态美瞬息万变动态美表达出作者庐山云雾祖国壮丽河山深深热爱情（附：板书）
景色秀丽：高峰溪流瀑布云雾
庐山云雾特点：千姿百态瞬息万变
流连忘返
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说教材：
（）教材分析：
庐山云雾选学语文苏教版三年级册第四单元中篇写景课文作者优美语言喻联想等手法描绘庐山云雾千姿百态瞬息万变景象字里行间流露出作者庐山祖国山河深深热爱情
全文层次分明第然段总写出变幻常云雾庐山增添分神秘色彩第二三然段采总——分构段方式具体写出庐山云雾千姿百态瞬息万变特点第四然段写云遮雾绕庐山喜爱流连忘返文章景物特点鲜明身境感觉情境形态美文章语言美结合起情境交融丰富学生语
言积累情感体验提供
（二）课时安排：
全文安排两课时
第课时：学文中字词初步解课文容
第二课时：重点学第二三段体会庐山云雾特点掌握运总——分写作手法
（三）教学目标：
科学制定教学目标教学取成功重前提根教学纲求结合课文联系处位作特制定教学目标：
1默读课文正确流利感情朗读课文背诵课文
2重点学第二三然段写作方法初步认识总——分段式
3理解课文容感受庐山云雾千姿百态瞬息万变体会文章语言美激发学生热爱祖国美丽山河思想感情
（四）教学重点：：感情朗读课文背诵课文
教学难点：学生读中感悟理解词语课文
（五）教具准备：相关课件
二说教法：
1部分容分描绘出庐山云雾千姿百态瞬息万变特点运喻修辞手法通优美语言描绘表达出作者庐山喜爱情采仿写练作业设计导学——学学法迁移学生语言文字中训练培养学生写作力
2直观教学法易学生理解掌握课文容易学生更深入体会作者思想感情突破教学重难点效手段选幻灯机等媒体辅助进行教学学生入情入境中受审美教育作者情感产生鸣
3体会课文中作者思想感情感情朗读种重教学方法段容描绘情境美语言
美运入情入境朗读学生读懂课文容加深课文理解体会作者思想感情感情进步升华领会作者表达思想感情方法
三说学法：
终教育目教会学生学方法会渔会鱼更重新课改理念提倡：教师导学生体法学方法指导够充分调动学生学积极性培养提高学生学力学生掌握学方法运学中
根课文分运优美语言描绘庐山云雾千姿百态瞬息万变特点运读课文——找特点——说感受——感情朗读——写法指导——尝试背诵方法导读千姿百态容然学法迁移学瞬息万变容样学生法循乐学做动口动手动脑学会学
四说教学程序：
（）复导入：
1通第然段学知道什？请学说说
庐山景色（）里（）（）（）尤（）更（）
2总体概括庐山总感受样？
通学生回答反馈学生旧知识掌握信息解学生学新知识前具备前提
（二）诵读学文体验感悟：
1导学第二然段：
①默读学文然段写出庐山云雾什特点？
②介绍庐山云雾千姿百态作者样方位具体进行描写呢？
③时作者身庐山感受呢？说说喜
欢时庐山方位景色？什？情感读出喜爱？（读分组读读男女赛读集体读）
④组合作探究引领学生领会作者描绘庐山云雾时表达真情实感方法（总——分段落结构喻拟运）
⑤引导学生尝试进行背诵
⑥师生结学方法：读课文——找特点——谈感受——感情朗读——写法指导——尝试背诵
教学体现教师导学特点学生受语言文字训练体会作者思想感情学生做动口动手动脑初步领会作者表达感情方法中初步掌握学方法
2学第三然段：
①运学法迁移学然段
②检查学情况讨交流师生总结补充
3渡学段：
庐山云雾千姿百态瞬息万变置身中感受美丽？果老师马离开愿意？（教师相机引导体会流连忘返）
4什庐山云雾够流连忘返呢？（师生全文容写作手法进行总结）
5正庐山云雾秀丽古吸引许许文墨客前欣赏诗李白苏轼分留庐山瀑布题西林壁千古绝句（师生欣赏）
四作业延伸：
实祖国庐山云雾样美丽景色撒满夜空星星样说说见美丽景色仿总——分构段方式写
五说教学评价：
课教学中课堂遵循教师导学生体
思维表达线原展开课文容学生感悟庐山云雾美学生展开思维学会学方法
六说板书设计：
文板书层次明结构清楚讲出庐山云雾千姿百态形态美瞬息万变动态美表达出作者庐山云雾祖国壮丽河山深深热爱情（附：板书）
景色秀丽：高峰溪流瀑布云雾
庐山云雾特点：千姿百态瞬息万变
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