2018年新苏教版国标三年级册语文孙中山破陋说课设计
说教材
册教材课中破课文文眼首先交谁破突出姐姐活泼爱形象重点介绍破缠足姐姐身体心理带巨痛苦深深刺痛孙中山心点明时破辛亥革命首先废陋表现孙中山爱憎分明敢反抗品质渗透理念
篇课文册教材中已出现第八次卧薪尝胆军神掌声金字等课文属写记事文章构成容丰富物专题学生课文容基础感受物形象品质中受启发教育
二说学情
三年级学语文中间学段具承启作学生已形成基识字写字力初步阅读理解力受心智水制约学生读书时候会意间文表面滑特课文中表情达意关键词句缺乏深刻细致理解学生学力水分析
学生思维活跃情感丰富特喜读事特写记事文章具生动情节鲜活物真挚情感动孩子心灵课文公伟先行者孙中山先生受时空条件等素限制学生解学生认知心理水分析
三说教学目标
根语文课程标准年段目标求文特点学生认知水确定学目标
1识字学词求会写10生字掌握挑水痛苦心疼等生字组词词语
2朗读课文话讲述事培养语感
3理解课文容感受物形象体会孙中山爱憎分明敢反抗优秀品质
四说重点难点
重点：理解容感受形象体会情感
难点：理解缠足造成痛苦伤害
五说教法学法
认教法学法立统学法中心教法服务学法
课教学学生体朗读线感悟旨设计理念采取情境教学读促悟角色体验等教学方法学生动积极情感思维活动中加深理解体验培养语感发展思维设计方法出发点学生学生心智水落脚点学生学生素养形成发展生动具体语文实践中学生逐
步掌握方法
六说教学准备教学时间
教学准备包括两方面学生角度说四步法预课文读（读课文读字词）二查（查资料查字典）三思（理解课文容）四问（提出价值问题）学新知做准备重点读熟课文查找孙中山缠足等关资料
教师角度说首先准确握学情基础熟读文吃透教材永正老师说挖掘教材气力足样居高游刃余次准备相关教学课件
教学时间：课教学需两课时里说第课时
七说教学程
课教学包括环节复回顾导入新课——二初读课文整体感知——三突出重点精读感悟——四总结积累拓展延伸
第步复回顾扣题质疑
俗话说良开端成功半学生思维活跃奇心强富情趣导入够调动学生兴趣达课伊始趣已生效果
会样导入新课学期学少写记事文章定记忆犹新吧请说出印象深物形象什？（学生会说喜欢军神中刘伯承钢铁般坚强意志喜欢卧薪尝胆中勾践励志图强精神喜欢第八次中布鲁斯王子百折挠意志）（样设计目课教材中位较特殊篇课文机会引导学生进行简单梳
理助形成较清晰知识体系）
天家介绍位影响中国代历史进程物孙中山指导书写孙课生字趣汉字左边子子意思右边子辈孙书写时候注意子笔提注意左右匀称课字认真描红遍（苏教版教材重视写字教学课生字安排描红资源）
出示：孙中山画孙中山解？（学已做预解学情环节时助唤醒学生认知验学新知做铺垫）
节课学孙中山时候事齐读课题什问题？（陋什？什破等）学贵疑爱斯坦说提出问题解决问题更重样安排培养学生问题意识激发学生兴趣）
第二步初读课文整体感知
（阅读心理学角度作读者篇文章总先睹快心理特扣题质疑程中学生已产生强烈阅读期应学生心理需求学生通读文整体感知）读书前学生提出明确求：读准字音读通句子边读边想课文写什
整体感知进行学情反馈
首先出示课生词采取指名读领读齐读等方式检查指导重点指导
挑柴空闲等音字组成词语
然交流读书收获：课文写什？引导学生充分发言交流中理清叙述序结构（孙中山爱憎分明形象学生留深刻印象叙述序先讲孙中山爱——喜欢姐姐讲孙中山恨——恨缠足讲——破陋）（课标求三年级开始初步培养学生握文章容力环节学生渗透列标题握容方法）
板书
第三步突出重点精读感悟
学者模模糊糊片简简单单条线形容语文教学数学教学差话感汗颜尴尬确语文考虑字词句段篇兼顾听说读写练堂课面面俱根文学生特点精心选择教学着力点通扎实细致教学达简简单单教语文扎扎实实促发展目具体环节抓住表情达意关键句段引导学生披文入境境促读读传情充分感受物形象品质
板块：抓住物反差激发探究兴趣
1默读第然段思考孙中山什喜欢姐姐姐姐优点？学生会联系具体语句说出姐姐干洗衣烧水插秧挑柴样样行姐姐懂事时间陪起玩姐姐活泼喜欢唱歌
会样引导学生姐姐呀怪孙中山喜欢带种感受夸夸姐姐（充分理解姐姐活泼爱形象感受姐姐变化做铺垫）
2出示第7然段读读发现什？（学生会说姐姐变发生什变化？常唱歌姐姐现唱孙中山听姐姐歌声）说联系文理解容物帮助（学生会说原活泼爱姐姐现笑孙中山没姐姐笑脸读读出沉默寡言形象
3第17然段组合起男女生接读男生读前姐姐女生读现姐姐反差中引导学生质疑时刻什问题问？（姐姐什会变？究竟发生什？）
板块二：感受缠足残忍体会姐姐带痛苦
出示第三然段读思考妈妈干什？（妈妈姐姐缠足）读出具体句子道道缠缠松紧
什？（紧知道？姐姐反应中出痛苦极眼泪直流真会读书抓住细节理解容帮助）读读出种痛苦
加深理解会引入图片民谚课文进行补充缠足脚部变形图片相机介绍缠足会造成骨骼严重变形感受残忍二脚双眼泪缸进步感受姐姐痛苦读学生理解会更位（补充容课堂开放生成系统容够文进行益补充加深缠足造成痛苦理解清醒资源意识适合引入需引入）
正样月——引导学生读第7然段
创设语境妈妈姐姐仅仅缠次什？（学生会说次会缠出样子真聪明学生说第7段月真会读书学
生说查找资料知道缠足漫长程天忍受样痛苦真会学）
原缠足漫长程日子里肯定度日年引导学生读
板块三：读话体会物心理
姐姐痛苦样子孙中山妈妈反应会样？
读3456然段分画出描写孙中山妈妈语句读遍中感受什？读完组讨交流（学生学发展体学生语文材料反应元样设计目尊重学生体差异学需求培养学生动学合作学意识力）
合作探究进行班级汇报环节教学具生成性会根学生发言进行相机指导
班级汇报时候会引导学生重点较：两表现什异？
样心疼（孙中山提示语心疼语言啥姐姐受份罪呢？）（妈妈样心疼含着眼泪孙中山推出房门）
样孙中山坚决反（该做）妈妈奈（叹口气祖宗传呀）
基础进行分角色朗读分角色朗读促学生化文语言产生角色体验入情入境氛围中文物鸣（采取两层次加旁白读出提示语二直接读话入情入境）
第四步总结积累拓展延伸
1文章亮灵魂面镜子读事什感受？受什启发请写（读写结合读带写语文学规律促进学生实现情感力迁移）
2推荐阅读懂问孙中山毁神等事（教材非例子课堂非窗口引导学生课走课外实现课基础课外求发展目）
节课粗浅设想处敬请批评指正
板书：
24孙中山破陋
爱 恨 破
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说教材
册教材课中破课文文眼首先交谁破突出姐姐活泼爱形象重点介绍破缠足姐姐身体心理带巨痛苦深深刺痛孙中山心点明时破辛亥革命首先废陋表现孙中山爱憎分明敢反抗品质渗透理念
篇课文册教材中已出现第八次卧薪尝胆军神掌声金字等课文属写记事文章构成容丰富物专题学生课文容基础感受物形象品质中受启发教育
二说学情
三年级学语文中间学段具承启作学生已形成基识字写字力初步阅读理解力受心智水制约学生读书时候会意间文表面滑特课文中表情达意关键词句缺乏深刻细致理解学生学力水分析
学生思维活跃情感丰富特喜读事特写记事文章具生动情节鲜活物真挚情感动孩子心灵课文公伟先行者孙中山先生受时空条件等素限制学生解学生认知心理水分析
三说教学目标
根语文课程标准年段目标求文特点学生认知水确定学目标
1识字学词求会写10生字掌握挑水痛苦心疼等生字组词词语
2朗读课文话讲述事培养语感
3理解课文容感受物形象体会孙中山爱憎分明敢反抗优秀品质
四说重点难点
重点：理解容感受形象体会情感
难点：理解缠足造成痛苦伤害
五说教法学法
认教法学法立统学法中心教法服务学法
课教学学生体朗读线感悟旨设计理念采取情境教学读促悟角色体验等教学方法学生动积极情感思维活动中加深理解体验培养语感发展思维设计方法出发点学生学生心智水落脚点学生学生素养形成发展生动具体语文实践中学生逐
步掌握方法
六说教学准备教学时间
教学准备包括两方面学生角度说四步法预课文读（读课文读字词）二查（查资料查字典）三思（理解课文容）四问（提出价值问题）学新知做准备重点读熟课文查找孙中山缠足等关资料
教师角度说首先准确握学情基础熟读文吃透教材永正老师说挖掘教材气力足样居高游刃余次准备相关教学课件
教学时间：课教学需两课时里说第课时
七说教学程
课教学包括环节复回顾导入新课——二初读课文整体感知——三突出重点精读感悟——四总结积累拓展延伸
第步复回顾扣题质疑
俗话说良开端成功半学生思维活跃奇心强富情趣导入够调动学生兴趣达课伊始趣已生效果
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理助形成较清晰知识体系）
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出示：孙中山画孙中山解？（学已做预解学情环节时助唤醒学生认知验学新知做铺垫）
节课学孙中山时候事齐读课题什问题？（陋什？什破等）学贵疑爱斯坦说提出问题解决问题更重样安排培养学生问题意识激发学生兴趣）
第二步初读课文整体感知
（阅读心理学角度作读者篇文章总先睹快心理特扣题质疑程中学生已产生强烈阅读期应学生心理需求学生通读文整体感知）读书前学生提出明确求：读准字音读通句子边读边想课文写什
整体感知进行学情反馈
首先出示课生词采取指名读领读齐读等方式检查指导重点指导
挑柴空闲等音字组成词语
然交流读书收获：课文写什？引导学生充分发言交流中理清叙述序结构（孙中山爱憎分明形象学生留深刻印象叙述序先讲孙中山爱——喜欢姐姐讲孙中山恨——恨缠足讲——破陋）（课标求三年级开始初步培养学生握文章容力环节学生渗透列标题握容方法）
板书
第三步突出重点精读感悟
学者模模糊糊片简简单单条线形容语文教学数学教学差话感汗颜尴尬确语文考虑字词句段篇兼顾听说读写练堂课面面俱根文学生特点精心选择教学着力点通扎实细致教学达简简单单教语文扎扎实实促发展目具体环节抓住表情达意关键句段引导学生披文入境境促读读传情充分感受物形象品质
板块：抓住物反差激发探究兴趣
1默读第然段思考孙中山什喜欢姐姐姐姐优点？学生会联系具体语句说出姐姐干洗衣烧水插秧挑柴样样行姐姐懂事时间陪起玩姐姐活泼喜欢唱歌
会样引导学生姐姐呀怪孙中山喜欢带种感受夸夸姐姐（充分理解姐姐活泼爱形象感受姐姐变化做铺垫）
2出示第7然段读读发现什？（学生会说姐姐变发生什变化？常唱歌姐姐现唱孙中山听姐姐歌声）说联系文理解容物帮助（学生会说原活泼爱姐姐现笑孙中山没姐姐笑脸读读出沉默寡言形象
3第17然段组合起男女生接读男生读前姐姐女生读现姐姐反差中引导学生质疑时刻什问题问？（姐姐什会变？究竟发生什？）
板块二：感受缠足残忍体会姐姐带痛苦
出示第三然段读思考妈妈干什？（妈妈姐姐缠足）读出具体句子道道缠缠松紧
什？（紧知道？姐姐反应中出痛苦极眼泪直流真会读书抓住细节理解容帮助）读读出种痛苦
加深理解会引入图片民谚课文进行补充缠足脚部变形图片相机介绍缠足会造成骨骼严重变形感受残忍二脚双眼泪缸进步感受姐姐痛苦读学生理解会更位（补充容课堂开放生成系统容够文进行益补充加深缠足造成痛苦理解清醒资源意识适合引入需引入）
正样月——引导学生读第7然段
创设语境妈妈姐姐仅仅缠次什？（学生会说次会缠出样子真聪明学生说第7段月真会读书学
生说查找资料知道缠足漫长程天忍受样痛苦真会学）
原缠足漫长程日子里肯定度日年引导学生读
板块三：读话体会物心理
姐姐痛苦样子孙中山妈妈反应会样？
读3456然段分画出描写孙中山妈妈语句读遍中感受什？读完组讨交流（学生学发展体学生语文材料反应元样设计目尊重学生体差异学需求培养学生动学合作学意识力）
合作探究进行班级汇报环节教学具生成性会根学生发言进行相机指导
班级汇报时候会引导学生重点较：两表现什异？
样心疼（孙中山提示语心疼语言啥姐姐受份罪呢？）（妈妈样心疼含着眼泪孙中山推出房门）
样孙中山坚决反（该做）妈妈奈（叹口气祖宗传呀）
基础进行分角色朗读分角色朗读促学生化文语言产生角色体验入情入境氛围中文物鸣（采取两层次加旁白读出提示语二直接读话入情入境）
第四步总结积累拓展延伸
1文章亮灵魂面镜子读事什感受？受什启发请写（读写结合读带写语文学规律促进学生实现情感力迁移）
2推荐阅读懂问孙中山毁神等事（教材非例子课堂非窗口引导学生课走课外实现课基础课外求发展目）
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24孙中山破陋
爱 恨 破
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