1 找春天
教案设计
设计说明
文篇语言优美意境丰满充满童情趣文学色彩美文读着读着仿佛感受春天气息基文语言生动形象特点低年级阅读教学求课设计总体思路读写重言意兼谓读写重指注重学生朗读写字写话力培养学生朗读中走进文描绘意境感受意境美语言美谓言意兼指教学中紧扣文语言想象朗读补白欣赏中体会语言意境课文描绘画面呈现学生思维屏幕学生更感受春天美丰富彩时说写训练中促进学生语言力发展
课前准备
1．制作媒体课件(歌曲春天里文字课件)生字卡片(教师)
2．预课文拼读生字朗读课文爸爸妈妈帮助寻找然中春天(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
播放歌曲导入新课
1．播放歌曲春天里教师深情叙述：春天里呢？春姑娘已悄悄身边
美丽词语迎接吧(学生说说时积累关春天词语)
2．春天春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏藏里呢？块找春天吧(板书指导朗读题目：找春天)
3．课前老师学爸爸妈妈带领然中寻找春天找春天里？(交流)
设计意图：春天里首歌曲课文描绘意境较接通播放首歌曲学生轻松活泼歌声中开启新课学交流寻找春天启发学生懂春天然中需通双眼发现时适训练学生语言表达力
二初读课文读中识字
1．出示读求：
(1)声朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字新词读遍
(3)理解词句问题标出
2．检查学情况
(1)会读
出示词语：
xiū tàn nèn fú chù què zhē yǎn duǒ cánɡ
害羞 探出 嫩芽 音符 触 喜鹊 遮遮掩掩 躲躲藏藏
①指名开火车朗读师生正音读音难点遮触(翘舌音遮读声)嫩(韵母enun)
②齐读
③掉拼音朗读
④出示单生字指名朗读检查生字识记情况
(2)会记
①知道生字中表示动作词？谁找出
(探触遮掩躲藏)
做游戏老师机出示表示动作词做动作否理解动词
②什方法记住课文中生字？(引导学生运已方法已认识字交流学间相互补充)：
运熟字加偏旁换偏旁方法识记杜躲触鹊
谜语口溜猜字：头羊长丑(羞)朵花藏身(躲)
图识记鹊嫩
(3)课文朗读
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音朗读时韵味节奏
②指名朗读师生五求评读(错读添读漏读回读破读)
③齐读课文
设计意图：识字朗读第学段阅读教学重容环节教学中教师紧扣会读会认两求强化指导学生奠定扎实语言基础特会记环节教师出示表示动作词学生做相应动作轻松趣活动中考查学生否识记
生字帮助学生正确理解生字
三学第12然段体会激动心情
1．指名朗读第12然段说说怀着样心情寻找春天
2．里出心情激动？
(重点抓住脱掉出奔等表示动作词语感受孩子急切激动心情)
3．指导朗读
春天春天读出孩子激动兴奋心情脱掉出奔等词语突出节奏明快表现出孩子迫
设计意图：学生朗读中体会文语言中流淌情感情文声三者循环互发碰撞融合整课堂教学充满着浓浓语文味
四识记生字指导书写
指导书写脱冻溪棉探摇六字
1．学生先观察字田字格中位置：发现什？(学生发现左右结构字写左窄右宽)
2．尝试生字组词扩充词汇量
3．学生说说样记住生字者互相提醒需注意方
4．教师根学生书写实际重点指导溪摇学生认真观察教师范写注意笔笔画
5．学生练写力求字写规范美观教师巡视鼓励写学生
奖励星星
6．反馈交流展示评议
设计意图：学生观察较中发现掌握规律扎扎实实书写练中学会书写提高力
五布置作业
1．父母评委练朗读课文
2．父母介绍天学会字什发现
设计意图：发挥家庭教育力量培养学生良学惯
第二课时
复巩固导入新课
1．课件出示课文词语：
害羞 探出 嫩芽 音符 触 喜鹊 杜鹃
遮遮掩掩 躲躲藏藏
(1)指名朗读
(2)齐读
2．导入：找春天里呢？起课文中帮忙寻找吧
设计意图：通复巩固学生学
二学课文第3～8然段感受春天美
1．朋友样找春天？什？
2．根学生交流出示句子：
春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔细找啊找啊
(1)现生字羞遮掩躲指名认读
(2)什说春天害羞姑娘？(遮遮掩掩躲躲藏藏)
仿词训练：遮掩(遮遮掩掩) 躲藏(躲躲藏藏)
欢喜( ) 快乐( )
(3)指名朗读句子
3．朗读课文第3～8然段想想：学里找春天？
4．根学生交流出示：
草探出头春天眉毛吧？
早开野花朵两朵春天眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽春天音符吧？
解冻溪丁丁冬冬春天琴声吧？
(1)说说里眉毛眼睛音符琴声指什
(2)美美读读句话读着读着仿佛什？听什？(教师根学生交流课件出示草野花嫩芽溪等图注意定动态体现探开吐流动态美)
(3)觉句子写？(引导学生抓住眉毛眼睛音符琴声体会作者丰富想象)
(4)指导感情朗读边读边想象画面(教师注意提示疑问语气)
(5)仿句式练说话：( )春天( )吧？
(6)指导背诵句话
5．句子中出春天？
根交流出示：柳枝荡秋千风筝尾巴摇啊摇喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……
(1)句话中写事物？根学生交流次出示生字鹊词语杜鹃指名认读
(2)柳枝荡秋千样情境？
(3)风筝尾巴摇啊摇幅样画面？
(4)喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……听什？什？里笑认什意思？
(教师根学生想象交流丰富课件画面)
(5)指导感情朗读边读边想象画面练背诵
(6)春天方？作者样……句式说说？
6．美丽春天应该找呢？根学生交流出示句子：
听闻触
引导学生懂走进然观察聆听触摸感受找春天
7．齐读第3～8然段
设计意图：课文中量运拟喻修辞方法二年级学生说理解定困难教学中难点宜繁琐分析帮助学生理解样然会造成理解困难学生展示舞台引导学生想象体验感情诵读中活化语言形象
学生感受文字中蕴含意境美时通仿课文中句子进行说写练方面促进学生课文领悟方面提高学生语言实践力
三识记生字指导书写
1．游戏练：找找说说组成词语(课件出示)：
：嫩草组成嫩草
野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩
2．指导书写野躲解
(1)指名朗读然分说说样记住字形尝试着组词
(2)观察字结构注意笔田字格中位置
(3)教师范写引导学生边观察边书空注意笔
(4)学生仿写教师提醒写字姿势力求字写规范写美观教师巡视鼓励写学生奖励星星
(5)反馈交流展示评议
设计意图：识字写字教学低年级教学重点堂课安排定时间学生书写扎扎实实落实语文课程标准中关写字教学目标
四课外拓展实践作业
眼中春天题开展语文实践活动学生根特长选然组成合作组开展活动
读春天：选择课文中喜欢部分读出春天美
说春天：结合生活实践描绘春天
写春天：写出春天里发现
画春天：想春天画出
演春天：唱唱春天歌跳跳春天舞
设计意图：课堂学生学终点学开始环节教学学生围绕眼中春天题选择喜欢项务开展综合实践活动促进学生课文深入学发展学生观察表达合作力实现课课外语文学科间沟通融合
板书设计
教学反思
课教学文语言基础立足提高学生语言感知力表达力美基调情线言桥梁通朗读想象补白等途径起较效果
1．入境唤起阅读期叶圣陶说：作者胸境入境始亲说课堂教学学生带入教学情境中课堂磁铁般深深吸引着学生课教学开始教师播放歌曲春天里然通组描写春天词语展现春天姿彩接着学生交流爸爸妈妈带领寻找春天情景系列准备活动浓浓春意进驻学生心间学生走进文作情感铺垫
2．诵读品味语言美诵读学生言语作品间话引导学生全身心诵读吟咏直接效感知语言优美领悟作品韵味课教学中教师引导学生美美朗读课文第3～8然段然根语言文字展开想象说说仿佛什听什学生读品想说等语文实践中入情入境原语言图唤醒激活直意会春景诉诸外显性化理解表达通诵读想象结合调动学生积累生活验体察语言意蕴质感
3．仿写提高语力语文课程标准前前处谈语言文字运旗帜鲜明回答语文课程性质语文课程门学语言文字运综合性实践性课程反复研讨慎重表述语文教学指明方语文教学切实提升学生语言文字运力课教学中教师( )春天( )吧？……典型句式托引导学生模仿迁移方面促进学生课文容进步领悟方面学生切切实实语言训练
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教案设计
设计说明
文篇语言优美意境丰满充满童情趣文学色彩美文读着读着仿佛感受春天气息基文语言生动形象特点低年级阅读教学求课设计总体思路读写重言意兼谓读写重指注重学生朗读写字写话力培养学生朗读中走进文描绘意境感受意境美语言美谓言意兼指教学中紧扣文语言想象朗读补白欣赏中体会语言意境课文描绘画面呈现学生思维屏幕学生更感受春天美丰富彩时说写训练中促进学生语言力发展
课前准备
1．制作媒体课件(歌曲春天里文字课件)生字卡片(教师)
2．预课文拼读生字朗读课文爸爸妈妈帮助寻找然中春天(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
播放歌曲导入新课
1．播放歌曲春天里教师深情叙述：春天里呢？春姑娘已悄悄身边
美丽词语迎接吧(学生说说时积累关春天词语)
2．春天春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏藏里呢？块找春天吧(板书指导朗读题目：找春天)
3．课前老师学爸爸妈妈带领然中寻找春天找春天里？(交流)
设计意图：春天里首歌曲课文描绘意境较接通播放首歌曲学生轻松活泼歌声中开启新课学交流寻找春天启发学生懂春天然中需通双眼发现时适训练学生语言表达力
二初读课文读中识字
1．出示读求：
(1)声朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字新词读遍
(3)理解词句问题标出
2．检查学情况
(1)会读
出示词语：
xiū tàn nèn fú chù què zhē yǎn duǒ cánɡ
害羞 探出 嫩芽 音符 触 喜鹊 遮遮掩掩 躲躲藏藏
①指名开火车朗读师生正音读音难点遮触(翘舌音遮读声)嫩(韵母enun)
②齐读
③掉拼音朗读
④出示单生字指名朗读检查生字识记情况
(2)会记
①知道生字中表示动作词？谁找出
(探触遮掩躲藏)
做游戏老师机出示表示动作词做动作否理解动词
②什方法记住课文中生字？(引导学生运已方法已认识字交流学间相互补充)：
运熟字加偏旁换偏旁方法识记杜躲触鹊
谜语口溜猜字：头羊长丑(羞)朵花藏身(躲)
图识记鹊嫩
(3)课文朗读
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音朗读时韵味节奏
②指名朗读师生五求评读(错读添读漏读回读破读)
③齐读课文
设计意图：识字朗读第学段阅读教学重容环节教学中教师紧扣会读会认两求强化指导学生奠定扎实语言基础特会记环节教师出示表示动作词学生做相应动作轻松趣活动中考查学生否识记
生字帮助学生正确理解生字
三学第12然段体会激动心情
1．指名朗读第12然段说说怀着样心情寻找春天
2．里出心情激动？
(重点抓住脱掉出奔等表示动作词语感受孩子急切激动心情)
3．指导朗读
春天春天读出孩子激动兴奋心情脱掉出奔等词语突出节奏明快表现出孩子迫
设计意图：学生朗读中体会文语言中流淌情感情文声三者循环互发碰撞融合整课堂教学充满着浓浓语文味
四识记生字指导书写
指导书写脱冻溪棉探摇六字
1．学生先观察字田字格中位置：发现什？(学生发现左右结构字写左窄右宽)
2．尝试生字组词扩充词汇量
3．学生说说样记住生字者互相提醒需注意方
4．教师根学生书写实际重点指导溪摇学生认真观察教师范写注意笔笔画
5．学生练写力求字写规范美观教师巡视鼓励写学生
奖励星星
6．反馈交流展示评议
设计意图：学生观察较中发现掌握规律扎扎实实书写练中学会书写提高力
五布置作业
1．父母评委练朗读课文
2．父母介绍天学会字什发现
设计意图：发挥家庭教育力量培养学生良学惯
第二课时
复巩固导入新课
1．课件出示课文词语：
害羞 探出 嫩芽 音符 触 喜鹊 杜鹃
遮遮掩掩 躲躲藏藏
(1)指名朗读
(2)齐读
2．导入：找春天里呢？起课文中帮忙寻找吧
设计意图：通复巩固学生学
二学课文第3～8然段感受春天美
1．朋友样找春天？什？
2．根学生交流出示句子：
春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔细找啊找啊
(1)现生字羞遮掩躲指名认读
(2)什说春天害羞姑娘？(遮遮掩掩躲躲藏藏)
仿词训练：遮掩(遮遮掩掩) 躲藏(躲躲藏藏)
欢喜( ) 快乐( )
(3)指名朗读句子
3．朗读课文第3～8然段想想：学里找春天？
4．根学生交流出示：
草探出头春天眉毛吧？
早开野花朵两朵春天眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽春天音符吧？
解冻溪丁丁冬冬春天琴声吧？
(1)说说里眉毛眼睛音符琴声指什
(2)美美读读句话读着读着仿佛什？听什？(教师根学生交流课件出示草野花嫩芽溪等图注意定动态体现探开吐流动态美)
(3)觉句子写？(引导学生抓住眉毛眼睛音符琴声体会作者丰富想象)
(4)指导感情朗读边读边想象画面(教师注意提示疑问语气)
(5)仿句式练说话：( )春天( )吧？
(6)指导背诵句话
5．句子中出春天？
根交流出示：柳枝荡秋千风筝尾巴摇啊摇喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……
(1)句话中写事物？根学生交流次出示生字鹊词语杜鹃指名认读
(2)柳枝荡秋千样情境？
(3)风筝尾巴摇啊摇幅样画面？
(4)喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……听什？什？里笑认什意思？
(教师根学生想象交流丰富课件画面)
(5)指导感情朗读边读边想象画面练背诵
(6)春天方？作者样……句式说说？
6．美丽春天应该找呢？根学生交流出示句子：
听闻触
引导学生懂走进然观察聆听触摸感受找春天
7．齐读第3～8然段
设计意图：课文中量运拟喻修辞方法二年级学生说理解定困难教学中难点宜繁琐分析帮助学生理解样然会造成理解困难学生展示舞台引导学生想象体验感情诵读中活化语言形象
学生感受文字中蕴含意境美时通仿课文中句子进行说写练方面促进学生课文领悟方面提高学生语言实践力
三识记生字指导书写
1．游戏练：找找说说组成词语(课件出示)：
：嫩草组成嫩草
野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩
2．指导书写野躲解
(1)指名朗读然分说说样记住字形尝试着组词
(2)观察字结构注意笔田字格中位置
(3)教师范写引导学生边观察边书空注意笔
(4)学生仿写教师提醒写字姿势力求字写规范写美观教师巡视鼓励写学生奖励星星
(5)反馈交流展示评议
设计意图：识字写字教学低年级教学重点堂课安排定时间学生书写扎扎实实落实语文课程标准中关写字教学目标
四课外拓展实践作业
眼中春天题开展语文实践活动学生根特长选然组成合作组开展活动
读春天：选择课文中喜欢部分读出春天美
说春天：结合生活实践描绘春天
写春天：写出春天里发现
画春天：想春天画出
演春天：唱唱春天歌跳跳春天舞
设计意图：课堂学生学终点学开始环节教学学生围绕眼中春天题选择喜欢项务开展综合实践活动促进学生课文深入学发展学生观察表达合作力实现课课外语文学科间沟通融合
板书设计
教学反思
课教学文语言基础立足提高学生语言感知力表达力美基调情线言桥梁通朗读想象补白等途径起较效果
1．入境唤起阅读期叶圣陶说：作者胸境入境始亲说课堂教学学生带入教学情境中课堂磁铁般深深吸引着学生课教学开始教师播放歌曲春天里然通组描写春天词语展现春天姿彩接着学生交流爸爸妈妈带领寻找春天情景系列准备活动浓浓春意进驻学生心间学生走进文作情感铺垫
2．诵读品味语言美诵读学生言语作品间话引导学生全身心诵读吟咏直接效感知语言优美领悟作品韵味课教学中教师引导学生美美朗读课文第3～8然段然根语言文字展开想象说说仿佛什听什学生读品想说等语文实践中入情入境原语言图唤醒激活直意会春景诉诸外显性化理解表达通诵读想象结合调动学生积累生活验体察语言意蕴质感
3．仿写提高语力语文课程标准前前处谈语言文字运旗帜鲜明回答语文课程性质语文课程门学语言文字运综合性实践性课程反复研讨慎重表述语文教学指明方语文教学切实提升学生语言文字运力课教学中教师( )春天( )吧？……典型句式托引导学生模仿迁移方面促进学生课文容进步领悟方面学生切切实实语言训练
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档