2016学年第学期三年级科学教案
第单元 身边动物
第1课 常见动物
教学目标
科学概念：
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法：
回忆整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观：
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点
回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2学生举例方法区分动物动物
3关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1教师组织学生回忆交流定范围见动物
2程中注意引起学生寻访动物兴趣
3关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2分组讨明确组分工
3寻访程中遇问题注意事项
4做明确求：注意安全关注爱护动物
5学生务分工否明确
6意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1分组寻访
2适时提供指导帮助
3学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4步增强动物样性认识获更信息
第2课 观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
第3课 观察蚂蚁
教学目标
1蚂蚁生活性适应陆生活
2蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1图画准确画出蚂蚁身体
2想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3关注：学生否求找蚂蚁
4设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1交流关蚂蚁验
2观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4学生校园找方观察蚂蚁
5关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2学生讨方法教师整理
3选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1学生交流观察中发现
2组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3关注：学生学意见否愿意倾听
4设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
第4课 蜗牛蚯蚓（）
教学目标
1蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2简图画出蜗牛外形
3教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3关注：饲养程中否坚持观察记录
4设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
蜗牛蚯蚓（二）
教学目标
科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第5课 蜻蜓麻雀
教学目标
（）科学认知目标：
1通观察较区蜻蜓麻雀翅膀特征
2认识昆虫类鸟类特征初步建立昆虫鸟前概念
（二）力培养目标
1学会区较科学方法
2培养观察记录判断整理纳力
（三）情感态度价值观
1热爱科学尊重科学
2乐合作探索
3感受动物世界样性
二重点难点：通较观察蜻蜓麻雀翅膀外形认识昆虫类鸟类动物特征
三 教学方法
1 直观教学：通图片结合实际生活学生感受然走动物世界产生爱护动物意识
2 学：学生整理资料培养学生学力
3合作交流：通学讨交流区蜻蜓麻雀翅膀特征
四教学程
（） 创设情境提出问题
新课开始播放媒体课件：研研波波洪洪奔然蜻蜓麻雀飞行画面（书中务驱动页制成动画激发学生学兴趣学生学创设良氛围）
引出问题：图中解什？图中麻雀蜻蜓干什？
生：太空飞翔
师：麻雀蜻蜓会飞什飞呢？
生：翅膀飞
师：请学学麻雀蜻蜓飞样子（学生模仿逼真两种动物学生较熟悉）
师：样翅膀飞麻雀蜻蜓翅膀样？
生：样
（二） 引导观察较蜻蜓麻雀翅膀
师：什样呢？面观察较翅膀什（媒体播放蜻蜓麻雀运动影资料出示放蜻蜓麻雀翅 膀便学生观察）请学发现喜欢方法记录填观察记录表中
组交流学生汇报发现
生1：蜻蜓翅膀透明麻雀翅膀透明
生2：蜻蜓四翅膀鸟两翅膀（学生抢着补充蜻蜓两翅膀鸟翅膀教师时予表扬鼓励）
生3：鸟翅膀羽毛翅膀张开蜻蜓翅膀没羽毛
师：鸟翅膀样张开说伸展面谁说？
生4：蜻蜓翅膀薄麻雀翅膀厚
生5：蜻蜓翅膀线条麻雀翅膀花纹
生6：蜻蜓翅膀膜质麻雀翅膀骨肉
（学生知识丰富膜质 骨肉两词非常准确）
师：动物翅膀蜻蜓麻雀相似？谁说说？
生：喜鹊翅膀麻雀相蝉翅膀蜻蜓相
（三）引导观察较蜻蜓麻雀外形
师：家仔细蜻蜓麻雀翅膀部分？（媒体出示放蜻蜓麻雀注意引导学生观察序）学生汇报
师：蜻蜓麻雀身体分部分？
生：头
生：身体
生：足
生：尾（般学生蜻蜓腹部作尾教师纠正）
师：蜻蜓身体分头胸腹三部分（利媒体见指导学生认识蜻蜓胸腹两部分）家仔细蜻蜓麻雀部分什特点？
生：麻雀身羽毛蜻蜓身没羽毛
生：麻雀眼睛蜻蜓眼睛蜻蜓许眼睛（说说明学观察知识面广请全班学生掌声鼓励）
生：麻雀嘴蜻蜓
生：麻雀嘴尖尖蜻蜓嘴
师：麻雀样尖尖嘴做喙蜻蜓做口器蜻蜓麻雀头部什？
生：蜻蜓头部触角麻雀没
师：足区呢？
生：蜻蜓三足麻雀足
师：学刚观察仔细然界中许动物蜻蜓麻雀非常相似相特征面蜻蜓麻雀寻找伙伴（分组信封里动物图片分类）
（教师巡视发现组正确分类）学生汇报分类情况（学生分类情况展示实物投影仪）
生：①信天翁③鹦鹉⑤欧洲旅鸫⑨家鸡猫头鹰麻雀伙伴
师：麻雀伙伴面分发请发表意见（两位学蝴蝶瓢虫分麻雀类教师请学生判断错）什①③⑤⑨⑩类？
生：身体羽毛翅膀翅膀厚厚
生：嘴巴坚硬
师：蜻蜻伙伴呢？
生：②丽蝇④瓢虫⑥蝗虫⑦银豹蛱蝶⑧蝉蜻蜻伙伴
师：什蜻蜓类呢？
生：没羽毛两翅膀
生：触角三足
师：刚学蜻蜓麻雀伙伴找非常正确什正确找蜻蜓麻雀伙伴知道两类动物什特征呢？
五引伸问题师：
节课认识昆虫鸟类朋友做出许类益事情保护鸟类昆虫友谊害保护益虫消灭害虫学想想认识更昆虫？（生：想）课请学网解昆虫家族收集昆虫图片做份昆虫剪贴宝谁做漂亮
第6课 青蛙鲫鱼
教学目标
知识目标：
1认识两栖类鱼类纳两栖类鱼类特征
2运方法解鲫鱼青蛙区
3观察媒体软件指认两栖类鱼类器官
力培养目标
1解观察生物外形基方法培养观察记录纳判断力
2学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法
情感态度价值观：
1培养爱护动物情操
2感受动物世界样性
教学重点：
认识两栖类鱼类纳两栖类鱼类特点
教学难点：
学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法
教学准备：媒体软件
教学环境媒体室
教学程：
开门见山 引入新课
通节课学知道蝌蚪四次变态发育终长成青蛙鲫鱼长成鱼程中体重身长变化没外形变化
节课老师家起观察较青蛙鲫鱼什特征节课继续学9鲫鱼青蛙
二观察较 纳特征
1出示课件：鲫鱼青蛙
问：算样观察较呢
师：正确方法：先观察整体特征头部开始观察
2组观察记录师巡视参指导
发现：
3组汇报师结合汇报情况课件形式板书
鲫鱼：纺锤形鳞鳃鳍
青蛙：皮肤裸露斑纹头眼鼓四肢前短长
4结：青蛙样水里生活陆生活动物两栖动物(板书：两栖类)
鲫鱼样生生活水中动物鱼类(板书：鱼类)
5两栖类鱼类什明显特征呢组次观察做记录
6生汇报师课件演示板书
两栖类：皮肤裸露体发育变态生活水中幼体鳃呼吸陆生活成体肺呼吸
鱼 类：终生生活水中鳃呼吸鳍辅助衡运动
渡：解两栖类鱼类特征认识动物
7出示课件：图片(带编号名字)
组仔细观察认真研究应该样分类
8组汇报分类情况说明理
9师结学生分类情况
三总结回顾 拓展延伸
1节课学会知识
2说说学节课感受想法
第7课 壁虎猫
[教学目标]
1科学知识目标： ①认识爬行类哺乳类纳某类动物特征 ②解壁虎猫运动方式区 ③观察爬行类哺乳类实物标观媒体软件指认器官
2力培养目标： ①培养观察记录纳判断力 ②学利网络资源认识更动物 ③学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法 ④壁虎猫运动器官区作出猜想
3情感态度价值观： ①乐合作 ②培养爱护动物情操 ③感受动物世界样性 [教学重点] 认识壁虎猫运动方式外形特征 [教学难点] 区分爬行类哺乳类动物 [教具准备]
教学活动点： 认识壁虎猫运动方式外形特征
导入新课激趣引疑
1导言：单元前两课贝贝波波走生物家族认识昆虫鸟类动物解鱼类两栖类动物现继续生物家族做客壁虎猫交朋友愿意？
2出示课题齐读谁说说想方面研究壁虎猫？
二创设情境引起探求欲
1引导学生进入情境 图什动物贝贝说什？波波妍妍分提出什问题？
2出示问题情境壁虎猫陆四肢行走生物什属类动物呢？外形身体结构运动方式等弄清问题
三组合作观察壁虎猫运动方式
1观察壁虎猫图标说说身体相似方指认器官
2媒体软件观察较运动方式样？ 指导结：壁虎爬行垂直墙面爬行猫喜欢跑跳走路声音轻高处落会摔伤
3讨整理：壁虎猫样四肢行走运动方式什原呢？先猜想出运动器官区整理家意见想法写想法栏里
4教师提供观察材料资料学生观察壁虎猫运动器官什区验证想法猜想感非常满意奖☆☆☆☆☆足酌情降低星级
四探究观察壁虎猫外形
1读务驱动图中波波妍妍琪琪话请加入观察行动吧
2观察实物标定序观察猫壁虎身体外形分部位找出特征观察记录页做记录认真做较
3交流观察记录观察壁虎猫部位发现什？（特征区）学观察资源中受什启发？请完善记录
4展示成果组推荐佳观察记录该老师班中投影展示师生合作评价根全面细致创新标准评出干名佳观察家
五总结纳资料求证
1通天学什新收获？通途径（方法）弄懂？
2出示教学资料学生阅读学生壁虎猫进步解
六拓展练课延伸
1搜集壁虎猫样动物图片资料学交流
2观察喜欢种动物外形特征做观察记录 附：观察记录表 外形观察
壁虎 猫 外表 身体分部
第8课 海洋里动物（金鱼）
教学目标
科学概念
1鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2金鱼鳍游泳腮呼吸
3金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1实验方法证明猜想
2继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1教师介绍鱼类生活环境
2学生举例水生生物
3关注：鱼生活水里理解
4设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1学生观察金鱼外形运动
2教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1交流关金鱼吃食呼吸方面验
2讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4学生观察记录
5教师适时指导提供信息：水中少量空气
6关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
第9课 森林里动物
单元目标
科学概念
2生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
3区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
4动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
5动物基生存需：食物空间应激性
6动物会历出生发育死亡程会繁殖代
7动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1饲养种动物
2运文字图画记录观察容
3运维恩图处理观察容整理描述结果
4观察程中提出研究问题方法解决问题
5通阅读提高动物基需动物样性理解
6较种动物总结相
情感态度价值观
1发展探究动物兴趣
2感受动物样性培养动物研究兴趣
3培养动物生存需求敏感性
4培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5培养观察目出发点实事求观察态度
第10课 珍稀动物
教学目标：
1仔细观察种动物家形状构造材料等特征较相根生活验观察情况提出关动物家问题会搜集关动物家信息认真听发言设计制作出种帮助动物生活品：鸟巢鸟食台等
2科学学感兴趣喜欢动物爱护动物乐参加帮助动物生活制作活动活动中学合作
3解种动物家特点学会种鸟巢动物生活品制作方法
教学重点：
仔细观察种动物家形状构造材料等特征较相
教学难点：
根生活验观察情况提出关动物家问题会搜集关动物家信息认真听发言设计制作出种帮助动物生活品：鸟巢鸟食台等
教学程：
创设情景：
课件演示：天黑朋友回家里
1提问：
（1）家认家呢？
（2）动物没家？
（3）家建什方？家什特色？什材料建造？关动物家问题实太想知道呢？
2天谈谈动物家事情？
二新授
1提出问题
（1）天请动物：课件出示种熟悉动物知道家分？
（2）组讨
（3）讨结果告诉家
谈话：奇奇朋友讨问题感兴趣起什发现课文
2解答问题
1汇报：
动物家知道知道家特色方分什？
2师生学研究讨
3教师结：动物搭建家非常特色趣事起听听
3课件：听奇奇讲事
三活动
1写首关家诗学生诗形式描述知道动物家表达爱护动物帮助动物类动物睦相处等情感
2学生选择种动物帮安家
四总结
孩子节课结束课文中学少关动物知识更解更喜爱动物
第二单元 水溶解
第1课 然界中水
教学目标
科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备：7黑色塑料袋透明袋子4透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体）1块石头1块木头1片树叶分类图纸
学生准备：1瓶醋（500 ml分发组）1瓶牛奶（500 ml分发组）网状图记录纸1张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料进行拓展时渗透保护水资源意识
二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气物质（出示透明袋子）开袋子前提什办法猜测里面装什水装袋中？思考猜测根什
2生实践师巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
3交流讨：猜测结果？猜测什？
物质中较难辨什？
4讨交流：较难辨袋子单独取出果开袋子直接眼睛观察准确找水？算做？什
5生实践
6师：袋中装物质猜测请家袋子开猜测否正确
7引导学生袋中装物质进行分类交流汇报理
8根学生交流汇报情况告诉学生固体液体气体正确分类方法中种时生生进行交流样进行分类理什学生举例生活中常见固体液体气体第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课 谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课 谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
开科学门
教学目标：
1知识性目标：
①列举周围常见植物名称常见植物进行简单分类
②养成爱护花草树木惯
③指认植物六器官知道种器官作
④观察哺乳动物实物标观媒体软件指认器官
2力目标：
认识常见动物种类型昆虫鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
3情感目标：
通教师介绍引导培养学生实事求态度激发学生学科学兴趣学科认感
教学重点难点：
1教学重点：认植物六器官知道种器官作
2教学难点：认识常见动物种类型
教学方法：
分析纳法法
教学准备：
图片：木叶虫花螳螂(虫)竹节虫枯叶螳螂
视频：动物伪装
教学课时： 2课时
教学程：
导入新课
导入：出示图片：四位题物坐着宇宙飞船浩瀚宇宙中飞行探索着宇宙奥秘……
提问：图片中什？想什？
介绍：四位起学题物精灵爱贝贝喜欢做实验彬彬勤思考妍妍活泼动波波爱问什琪琪
讲述：现开始题物学起开科学门探索感受神奇美妙然王国：发现研究奥妙穷科学世界
目：通教师介绍引导激发学生学科学兴趣学科认感
二图中藏着什？
导入：出示课动物伪装图片
第1幅——木叶虫 第２幅——花螳螂(虫)
第３幅——竹节虫 第４幅——枯叶螳螂
提问：四幅图片中藏着四种昆虫找出？
讲述：然界种隐藏领动物起着科学家 摄机动物伪装领
视频：动物伪装
目：通背景中寻找动物活动学生感受然界奇妙穷姿彩
三什？
导入：出示石英砂粒表面图图片
提问：猜猜什？
活动：颗实物砂粒学生观察较说实物图片什
欣赏图片：显微镜世界
目：学生解观察科学研究种基方法科学研究中光感觉器官观察容限常常需助科学仪器设备延伸观察尺度范围
四白雾里？
导入：出示冰棍
提问：仔细观察冰棍周围什发现？
观察：仔细观察冰棍周围白雾认白雾里？
讨：学生边观察边讨白雾里
白雾里？
白雾里？学生常够见冰棍周围白雾现象作问题学生根生活验做出猜测引出想知道猜测否正确科学实验方法验证结
交流：学生汇报观察结果
质疑：什方法证明猜想？
交流：学生汇报方法教师问题进行分析起确定解决方案
活动：学生进行验证实验
纳：猜想正确？讲讲理
目：想知道猜想否正确科学实验方法验证
五纸锅烧水？
交流：学生汇报观察结果
质疑：什方法证明猜想？
交流：学生汇报方法教师问题进行分析起确定解决方案
活动：学生进行验证实验
纳：猜想正确？讲讲理
目：想知道猜想否正确科学实验方法验证
六会提问题？
讲述：科学家爱思考爱提问伟科学家疑问开始探索科学海洋里穷知识奥秘
务：然现象科学现象什疑问请写通科学课学逐步找答案
目：学生发现问题提出问题力测验知道科学发现问题提出疑问问问什研究问题回答疑问探究什
寻找生命
教学目标：
（）科学知识目标：
1解生命非生命区周围事物中初步认识生命
2知道什生物解生物特征
（二）力培养目标：
1培养观察记录整理力
2学分类较方法
3培养认真探究科学态度
（三）情感态度价值观：
1乐合作
2感受生物世界丰富彩
3懂尊重便扰
二教学准备：
1学生分组介绍组成员分工（包括记录保找物体代表组交流分工合作等）
2工具：放镜铲子镊子塑料袋瓶子桶等干
3探究评价表
教学课时： 2课时
三探究程：
（）谈话激趣引出课探究问题
1开科学门部分容学中知道科学家样研究科学知道玩时候科学天科学家样认识周围物体
2揭示课题：寻找生命（板书）交代课探究务
（二）指导探究学生进行探究活动
1活动1草里什？
（1）探究准备
谈话：学校草里发现什？
学生结合学校生活验猜想
讨交流：进入草观察寻找东西时注意什？
（根学生回答进行结提示学生团结协作注意安全爱护花草等）
学放镜镊子正确方法
组长领取工具（放镜铲子镊子塑料袋瓶子桶等）
（2）探究活动
教师学生起草里进行探究活动针性进行指导
（3）探究整理
组讨：组找东西中东西生命东西没生命？什说生命物体
(求讨声音适中影响组探究活动)
组合作完成记录表
组派代表汇报交流求畅欲言
教师结合学生发言引导学生说出生命非生命区什生物板书：生命 非生命
2活动2：知道生物
（1）谈话激趣：通刚探究解什生物动物植物生命属生物见屏幕生物？说说名字？
（2）课件出示课中十二中生物图片学生观察指名说说名字学生边说教师边点击种生物名称
（3）说说生物中动物植物
（4）课件二出示课外动物植物学生欣赏感受生物生命力
（5）认识生物名字写课第十二页表中分类学生填交流
（三）探究评价
1组长组数领评价表分发
2学生填表教师巡堂指导
3填交评价表
（四）课堂结
节课学位位科学家样运观察分类较方法研究身边物体初步认识生命希家生活学中时学科学研究科学科学领域开拓片新天
（五）探究延伸
动物植物进行分类？
板书： 1寻找生命
生命
非生命
红番茄
教学目标：
（）科学知识：
1．通观察认出植物组成部分知道叶子形状种样
2认识番茄果实解番茄果实部结构
3认识番茄种子知道番茄种子繁殖
（二）力培养：
１培养学生细心观察力实验记录力
２培养学生操作解剖力合作交流力
（三）情感态度价值观：
1乐合作
2观察探究细心耐性
3认识较事物部世界培养探究兴趣
教学重点：
1启发学生表里番茄进行观察
2学会科学方法观察身边事物
教学难点：
解剖红番茄认识剖结构
教学方法：探究性学法
教学准备：
1教具：番茄图片实物课件关资料
2学具：带番茄4碟子刀收集番茄资料
教学课时： 2课时
教学程
．融情入境问题激趣
学生更学理解课文老师学生带学校植物园（挂图）
师：学谁说说番茄什样子？
生：红红
生：圆圆
师：红红圆圆？
生：见妈妈买回番茄带青色
生：见绿色番茄没长
师：见生长着番茄？植物园里种植番茄发现？
（学生然坐凳子兴奋目光已开始植物园里寻找）
二．务驱动初试体验
师：天老师想家认真观察番茄部分组成试试观察记录？
生：
学生学组进行观察约5分钟集中学生开始汇报
师：学刚通观察发现什？
生：发现番茄花叶子
生：发现番茄根
师：根里？
生：泥土里
师：样？
生：拨开泥土点点
师：常吃番茄实植物部分呢？
生：果实
师：什发现？
生：发现花叶子果实长藤
师：藤？
生：枝
师：实学说藤者枝植物学称植物茎知道？
生：知道
师：谁完整说说番茄部分组成？
生：番茄茎花根叶果
师：观察表述定序者外里
生：番茄根茎叶花果实组成
三．观察进阶力提升
师：刚家认真观察整株番茄组成面老师求学番茄叶子进行观察算方面叶子进行观察呢？
生：颜色形状
生：里面纹
师：指纹叶子叶脉？
生：
生：较叶子
师：样较呢？叶子摘？
生：行
师：进行较呢？
生：量量叶子长度
师：家说观察番茄叶子时候选择种种类叶子进行建议家选择玉米叶子记住时记录观察东西
学生开始进行观察次学生观察更加仔细记录方法写利老师发表格画
师：谁说说观察结果？
生：发现番茄叶子绿色黄色
师：知道什？
生：叶子长叶子已开始干发现叶子边开始干
师：说真
师：家发现？
生：发现番茄叶子
师：呵呵知道什？
生：番茄会长
师：学试种番茄叶子底样变化
生：番茄叶子玉米叶子
生：老师发现番茄叶子边缘角滑
生：玉米叶子较滑
师：观察真仔细
生：觉番茄叶子象手掌
生：玉米叶子象拱桥
师：形容真形象美叶子啊
生：番茄叶子象枫叶
师：见叶子真
生：番茄叶子叶脉交叉玉米叶子叶脉交叉
师：说
生：发现番茄叶子面长毛
师：家观察真仔细连细致东西观察出
四．适时引导掌握方法
师：刚进行两次观察活动家什想法？
生：认观察时候仔细
生：全面
师：
生：观察耐心然东西会忽略
师：呀
生：做记录
师：家已解观察种学方法希家学程中善种方法
五．研究知识拓展
师：刚家观察番茄叶子发现番茄叶子秘密然界中叶子种类种叶子特点面请学植物园里选择种喜欢叶子进行观察番茄叶子进行做观察记录
学生分散活动学生观察范围广学生发现含羞草碰缩起兴奋玩跑道水生植物养殖区睡莲仔细观察起植物生长水中感兴趣学发现仙掌没叶子兴致勃勃问老师学次观察种植物专门植物形状作起研究老师学生观察差时候召集学生进行汇报
师：谁愿意观察记录家分享？
生：发现含羞草叶子手碰会缩起趣极
生：发现玉米叶子长形象彩虹象拱桥
生：发现叶子红色绿色
生：植物叶子长叶子
生：睡莲叶子圆形
生：知道仙掌尖尖刺什
师：家发现趣叶子啊实然中拥植物园更叶子植物希学日常生活中更利观察种领发现更趣现象家起分享刚学没时间观察记录说出想请学刚观察记录贴面黑板家起分享？
生：
学生观察记录贴黑板
然课学忙碌发现告诉老师更发现贴黑板学进行交流
松软土壤
教学目标：
1．指导学生通实验分析知道土壤水空气砂粘土腐殖质等成分组成培养分析综合力
2．培养学生认真细致协作进行实验良惯提高学生学科学兴趣
二教学重点难点：
1挖土壤观察土壤培养学生观察力分析综合力
2指导学生认识土壤成分
三课前准备：
生带锹师采集泥土准备次性塑料杯(生)白纸
教学课时： 2课时
四教学程：
（）创设情景导入新课
谈话：穿森林越田野足泥土吸引注意？岩石土壤亲密兄弟植物总爱根扎入土壤里？土壤球重然资源类衣食住行土壤着密切关系（板书课题：第九课 松软土壤）
(二）合作亲身体验引导学生进行猜测土壤里什？
谈话：研究土壤研究呢？学校方土？老师准备带校园挖土挖土前请猜想预计挖什？
生猜想师板书：砂树叶蜗牛蚯蚓铁粘土等
（活动1）
（老师带领学生校园某方）
师：时间10分钟提前完成务学回教室黑板挖没挖（提示注意安全）
面开始挖土手中锹挖杯土行注意仅预计东西挖回没预计挖回
师：进行课外土壤考察活动采回土壤样品现谁说说什土壤？
生：（略）
师：请家观察采集土壤想想想知道土壤关问题
生：（提出问题）
师：家提出想知道土壤什生长植物？土壤里含什？什土壤里植物长样？……节课先研究土壤里究竟什？土壤成分（板书土壤成分）
老师出课前采集种泥土引导学生土壤试着颜色气味粗细等概念土壤进行较（摸嗅等 ）
组间较土壤土壤间否相？师时出示种颜色土壤图片学生观察填入课66页表中
（三）实践应分析问题解决问题
师：谈话方式引出课时突破问题：
（1）土壤里否含水
（2）土壤里否含空气
（3）土壤里含砂粘土
（4）土壤中成分
1．分析土壤里含水
师：根验认土壤里含水？样知道？
生：土壤里含水……（举实例）
师：家土壤里潮湿现象（板书）推断出土壤里含水（板书）家注意现象现象中思考出结
2．实验分析土壤里含空气
师：刚知道土壤里含水说水土壤种成分土壤成分什？
师：想出办法设计实验家土壤里含什？（相互议算做？样做会发生什现象？）
生：（议实验设计）
师：现请学说说设想
生：（汇报设计方案）
师：（纳学生设计时清楚讲述实验步骤求）
(活动2)
生：（分组实验）
师：（巡视指导解学生情况）
师：现请汇报做实验什现象？想现象说明什？
师：土块放入盛着水杯子中许气泡土块中出慢慢升水面气泡现象否说明土壤里含空气？
师：许学实验设计观察仔细家气泡（板书）气泡现象分析出土壤里含空气（板书）
3．分析土壤里含砂粘土
师：现请家手慢慢捻捻土壤说说什感觉
生：（捻）粒粒
师：颗粒土壤里颗粒样？
生：样硬
师：样颗粒什？想办法分开？样清楚什
生：筛子筛细落粗留面
生：手捡
生：风吹
生：……
师：家想道理现里杯子水玻璃棒器材设计实验分开？议议
生：（相互议）
师：（考虑学生困难）样做（讲解实验方法求）请家做做仿课68页实验土壤放入盛水杯子中玻璃捧搅拌
（活动3）
生：（分组实验）
师：家做认真现需杯子静置段时间土壤水中沉降土壤样沉降
师：沉降程？请说说沉降程
生略
师：实验说说实验结果沉降物致层？层什？
生：讨
师：致分两层层砂层细土
师：请家捻捻层土什感觉
生：粘粘糊糊
师：土粘土（板书）通实验土壤放水中搅拌均匀静置沉降致分成两层层粘土层砂（板书）说明粘土砂土壤成分
（活动4）
4．分析土壤中腐殖质成分
师：通实验分析出土壤里含水空气粘土砂
老师告诉家新实验──酒精灯加热土壤分析出土壤成分
师：现老师操作——锡纸包住泥土酒精灯加热
师：点燃酒精灯加热土壤时请注意发生现象？老师进行实验学生观察
师：现实验暂停灭掉酒精灯请家说说观察体验现象
生：土壤加热出烟
生：闻股烧糊气味
生：土壤颜色变
生：……
师：土壤加热烟（板书）股烧糊气味（板书）现象知道什？
师：知道土壤里水空气砂粘土般会燃烧什东西会燃烧呢？土壤中长许植物植物枝叶枯死落土壤里变成腐殖质
师：腐殖质（板书）土壤重成分腐殖质越土壤越肥沃
师：土壤中水空气粘土砂腐殖质外成分土壤种单纯物质水空气粘土砂腐殖质等构成
(四)拓展延伸
师提问题 什树长土壤长岩石？
学生讨：
学生讨结：然土壤岩石逐渐变化土壤里充足水份空气粘土砂腐殖质外树叶蜗牛蚯蚓树叶作肥料蜗牛蚯蚓帮助松土更重蚯蚓粪便里含丰富钾磷镁等元素植物生长需养分蚯蚓越活跃土壤中机物混合越充分越利植物根部吸收土壤中营养植物创造松软土壤节课学坚硬岩石具备种条件
（五）巩固
师：节课通实验分析知道土壤成分？知道什松软土壤？谁说说
生：（略）
（六）总结
师：节课学容家学认真观察仔细讨激烈提出问题通学土壤成分知道土壤什生长植物外解样实验现象思考实验结实验分析途许科学家运继续学运课老师希家够通力量组力量解决问题？
老师送家句话：世难事怕心
板书设计
第九课 松软土壤
砂树叶蜗牛蚯蚓铁粘土等
土壤成分
3白兔
教学目标：
1会观察较描述狗兔等动物相
2够通画图文字表述交流狗兔等动物异
3学会标准动物分类
知识技：
1知道动物样性
2知道动物相处运动力长繁殖代食物水空间等需求
二教学准备：种标动物图片
教学课时： 2课时
三教学程：
复
1知道动物？
2生活里？
3什称动物？
二新课
1揭题：白兔
2观察书第21页见动物？
3什名字？生活里？
4游戏：猜猜什？
教师宣布游戏规：朋友提问答案谁少提问中猜出什动物赢例书第15页中兔子乌龟牛等
教师结：刚学讲非常动物许相处许处现起找找
5找出狗兔相点点
相点：
（1）四条腿
（2）两耳朵
（3）繁殖代
（4）吃东西……
点：
（1）吃食物样
（2）样
（3）奔跑速度样
（4）作样……
6分类完成表格
坚硬岩石
[教学目标]
1．情感目标：保持发展学生探索然奥秘欲
2．力目标：通观察简单工具初步认识岩石
3．知识目标：根岩石认识进行简单观察研究分类进步解科学分类初步解岩石途
[[教学重点难点]
学生通探究活动观察简单工具初步认识岩石进行简单分类
[教学准备]
1． 教师：岩石标实验表格铁钉放镜
2．学生：采集种岩石标洗干净记采集点搜集关岩石资料
教学课时： 2课时
教学程：
1导入
出示CAI展示生活中应岩石
仔细观察出答案
学生身边熟悉生活素材引入课题学生更感兴趣
2认识程
①感受然岩石
导入：放CAI然岩石片子
观察：方岩石方岩石？
针学生实际加强学生感性认知激发学生研究欲
②组展览讨岩石容
1分组展览石头引导学生方面研究岩石
1课前收集岩石标组展览组讨：研究岩石什？样研究？
老师里起引导性作学生提出研究容方法
③观察研究岩石
安排组实验提供实验工具
分组进行观察研究作记录汇报等
学生动手探究总结学会简单研究方法
3深入
引导学生方法石头分类
组分类汇报评价
观察研究总结
4引伸
CAI展示科学家分类方法
学生观学体会
学生知识处拓展
学生初步解岩石途
通说初步岩石途
然界现实生活学生感受研究岩石作
5结
节课学会什？想什？
学生学进行结
注重学生发展
见空气
教学目标：
1通系列活动学生认空气物质样够占空间逐步认识空气种物质
2学生通试验发现样力量压缩空气水空气压缩水占空间少会发生变化学生明白空气体积会发生变化
3培养合作良惯形成尊重事实事实求实科学态度
教学重点：
认识空气物质样够占空间
教学难点：
通实验学生认识空气水体积异
教具准备：
4水槽4玻璃杯8注射器4根吸米报纸水
教学程：事引入：
1讲乌鸦喝水事
2说说乌鸦什喝水？（石子占瓶位置水升高）
3师说明：石子水占定空间空气种见摸着气体占空间呢？节课解决问题
板书课题：空气占空间
二活动探究
1出示1空杯子然倒满米问：空间里？倒米？
（1）学生回答
（2）师述：杯子里继续倒米空间已米占满 说明物体空间定
2出示第二杯子然杯里倒水说说空间谁占领？
（1）学生回答
（2）师述板书：水占空间
3出示第三空杯空间谁占领？
（1）学生回答：空气
（2）板书：空气占空间
（3）师问：什办法知道空间空气占住面做实验
师演示：纸团塞进空杯然倒放进水槽观察纸湿没？
继续纸团塞进空杯杯倾斜放进水槽什？
师述： 没气泡纸干泡泡纸湿说明什？
学生回答
师述：杯子里空气定杯子倾斜放进 水槽里面部份空气变成泡泡跑出水进杯子里纸湿
4装满水杯子倒立水槽瓶口离开水面样杯子里水吸空
（1）分组做实验 （2）教师巡视
提问：组完成务说说做？
生：吸吹
师：现象？
生：泡泡空气占瓶空间水出
（3）师结：瓶空间定空气占瓶空间水出
5较空气水体积异
（1）两注射器分抽进样水空气堵住口样力压活塞什感觉？
学生回答：空气推动手松活塞反退回水推动
（2）师述：啊学回答非常正确什原呢？原注射器里空气压缩体积改变水推动体积会改变
（3）学生填写课第80页空白
三巩固新知
1师演示装半瓶洗发水瓶说说空间谁占领？什手水出？
2谁天学知识解决种现象
3说说生活中利压缩空气事例
板书设计：
空气占空间
空气占空间 水占空间会变化
发生变化 占空间
离开空气
教学目标：
1引导学生通实际感受认识生命离开空气空气维持生命必需条件体验空气生命重性
2通历收集整理资料程体会运资料科学探究重方法
3身边环境变化动植物变化意识空气类全世界重性
空气生命密分学生潜移默化感受保护空气珍惜生命情感态度保护环境价值教育
4通引导学生历压缩空气运生产生活调查活动学生体会科学技术身边科学技术够改善生活
教学重难点：
1重点：认识动植物生命离开空气空气维持生命必需条件
2难点：
（1）教学中教师否关注学生生成性学容目标
（2）学生否真正理解空气生命重意义进明白生命意义
教具准备：
1教师学生印制张心跳次数记录表学生仿教材样
式制作张记录表学生准备张压缩空气调查记录纸钟表
2教师准备较挂钟
3课前组织学生收集关动物植物空气关系资料包括文字资料图片资料影资料等
教学课时： 2课时
教学程：
引入
1猜谜语：水走火烧掉吃饱需（课件）
2师：空气生活着密切关系？天讨空气生活关系（板书课题：空气生活）（课件）
3师：谁找找生活中方空气？
[通猜谜激发学生兴趣探究欲]
二离开空气
1呼吸什规律
（1）手放鼻前感受呼吸
（2）游戏：测定分钟呼吸少次？
教师出示挂钟学生正常状态进行呼吸统计分钟呼吸次数记记录单（课件）
（3）跳20次立刻测定分钟呼吸少次？填写记录单汇报（课件）
（4）两次测定什新发现？说明什？
学生认识静运动时需呼吸空气静时候呼吸次数
少活动时候呼吸次数说明活动需空气活动越剧烈需空气越
问题般说学生够说出果行老师讲解学生课文中资料拓展
2做憋气赛游戏（课件）
果生活中离开空气会样呢？
（1）学生两组谁呼吸谁憋气时间长？（超分钟）
教师提醒学生游戏目感受呼吸滋味果感舒服时停止硬撑着憋气
（2）谈谈赛时感受
（3）讨游戏启发：没空气活？空气底重？（学生发表见解）
生命离开空气果没空气会死亡什方需空气
3推测：潜水员水中什带氧气瓶？（课件）
[创设情景激发兴趣通游戏实际感受数分析认识生命离开空气]
三运收集资料讨动物植物空气关系讨类空气关系
然界类需空气生物呢？（结合学生调查）
1漫画告诉什 结合漫画插图组讨交流：(课件)
（1）然界里动物植物什关系
（2）动物植物什样环境里生活
（3）生活陆动物样呼吸空气（课件）
[培养学组合作探究惯]
2讨：生活水中动物样呼吸空气？（课件）
3讨：植物昆虫土壤里动物样呼吸空气？（课件）
4讨：方面利压缩空气？（CAI演示气垫船油水分离器等情景）（动画课件）
[信息技术课堂教学相整合学生体会收集资料讨科学探究重方法]
讨高求引导学生着收集资料调查记录表学起交流充分说出认识
5结：收集资料真详细说真仅类需空气球生命需空气
6空气重空气污染办？周围方存着空气污染呢？
[学生渗透珍惜生命珍惜保护空气环境情感]
四举办展览会（课件）
里两种处理方法利节课学生已资料课举办展览会二提出新问题教材问题激发学生进步收集资料课专门举办次展览会
[通举办展览开阔学生视野丰富学生知识中体验成功快乐]
五空气单元结
1阅读单元阅读拓展谈谈已知道空气方面知识样知道知识
2通收集资料阅读教材材料新想法算受什启发？
[激发学生进步探究空气欲]
板书预设：
空气生活
离开空气
动物植物离开空气
清清水
[教学目标]
科学知识目标：
1知道水形态性质特点
2知道水重性
二探究力目标：
培养学生独立进行研究获取新知识初步纳概括力演绎推理力
三情感态度价值观目标：
培养学生实事求态度保护利家乡水资源提高环保意识
[教学重点]
学生历提出问题——猜想假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达交流探究活动程认识水性质特点
[教学难点]
学生已知识验科学探究机结合起效培养学生科学浓厚兴趣发挥学积极性鼓励学生猜想探究找出水性质特点
教学课时： 2课时
教学程：
1创设情景开始激发兴趣呈现新知
课开始学生回顾球仪转动时更什颜色？接着提出问题合作讨作出猜想：
（1）什会蓝色呢？蓝色指什呢？换成绿色颜色行？
（2）球没水蓝色？试想想果球没水会什模样？
（3）家天需水见水水什样子呢？什性质特点？
学生然进入愉快动学情境强化学生意注意激发求知欲探索兴趣
二务驱动激发学生探究热情（书中插图）
波波琪琪方方冬冬起浅海湾划船玩久波波觉口渴伸手勺起海水正想喝见琪琪急忙说：波波喝海水喝方方听纳闷说：海水清澈啥喝呢？
学家想解开谜？谁解释呢？面解开谜团
三 新课导学：研究水性质特点
（）探究活动：闻闻辨辨
学实验桌放着三杯物品标号123分装白酒白醋纯水请学想肉眼分辨出纯水？（学生摇头纷纷表示颜色样肉眼分辨出）
1什颜色？（部分学生说白色部分学生说颜色意见）
2老师出准备牛奶椰汁学生观察两种物品颜色刚三种物品作较出结：纯水颜色
3家老师瓶矿泉水透瓶子面物体？（）说明什？出结：纯水透明（板书）
4肉眼分辨出纯水什办法呢？（组讨代表作答）
生1：鼻子闻闻找出白酒白醋剩杯纯水
生2：喝点点尝尝酸味白醋酒味白酒剩杯纯水……
5学生答老师强调：安全做实验时禁止鼻子凑容器口闻气味更允许品尝实验品谁更办法呢？
6学生作答：手伸容器口轻轻手扇动杯子方空气物品气味扇鼻孔鼻子闻空气远远闻样分辨（老师立作出肯定说种办法扇闻法）
7学生分组活动分辨纯水
8请根生活中验结合刚实验告诉家纯水什味道？
9学生汇报教师板书：纯水气味味道
（二） 探究活动二：水变样
1水日常生活中常见物体家没留意手捧起水水会样？说明水样？（学生实验作答出结果：水流动）
2水究竟什模样？没固定形状？请根生活验谈谈（学生讨交流）
3学分析道理面验证分组做游戏：玩水球样玩水球呢？（学生发表见解师复述强调）玩水球时组组长起桌子气球放进盆子里装水注意装太满然气球口扎实组员轮流玩水球挤压气球断改变形状玩时候注意力太免气球弄破边玩边观察体会水形状变化
4学生活动毕组学汇报交流出实验结果：水没固定样子气球样子变化变化
（三）探究活动三：水定模样
1学生观察实验台种形状容器果水倒进形状容器会变成什样子呢？（生猜想）
2学生代表出做实验 水倒进形状容器里观察水形状变化验证猜想出实验结果：水没固定形状水倒进什样容器会变成容器样子
3刚什水倒进容器？进步说明水样？（流动）
4通刚玩水球水定模样活动找找水特点？（学生发言）教师加概括板书：水样流动没固定形状物体做液体
5进步完善板书：纯水颜色气味味道透明液体
（四）探究活动四：找类
1师出示幻灯片（白酒白醋纯水牛奶椰汁盐糖油石子泥茶叶清水）找出物体液体？放起（学生活动老师巡视）
2学生汇报交流
3生活拓展：日常生活中物体液体谁知识丰富举出例子（学生举例学互评）
（五）探究活动五：（回顾驱动页解开方方谜团）
讨：白酒白醋色透明纯水什？
1分组讨
2学生汇报法
3结：白酒白醋肉眼起纯水样中纯水物质物质已均匀分布水中水溶解肉眼根出关溶解知识请学回书问家长先解节课探究？
4 讨：海水清澈纯水什？什海水喝呢？刚课时学已根时生活验谈法通节课探究现请学补充见解
5 学生纷纷发言
6 教师结：海水然起清澈透明海水里面含许物质氯化钠氯化镁硫酸镁硫酸钙氯化钾等物质物质直接进入身体产生利作饮海水
四教学评价：
1学通节课探究学相信家水更深认识应该保护利水资源呢？
2 学生发言老师总结：水类赖生存发展重资源缺少代特殊资源珍惜想办法节约水水保护利水资源生活环境更加美丽生活更美
五提出新问题拓展新生活（节课水里加点东西探究作准备）
请学回研究做做实验桌子物品水溶解？猜想：茶叶会溶解？想办法证明想法
生命水
．教学目标：
1．程方法：
（1）学会提取植物体水
（2）初步学会安装观察草喝水装置
2．知识技：
（1）知道水动物植物体组成部分生命活动中起着重作
（2）解常见食物中含水量
3．情感态度价值观：
（1）意识水生命活动中重性
二．教学准备：
1．教师准备：分组实验试植物油纱布水果刀烧杯记录纸
2．学生准备：搜集关生命离开水资料蔬菜水果鸡蛋等食物橡皮泥尺彩笔等
三．教学程：
（）导入：
1．师朗读诗：草变嫩绿鱼游欢畅球样美丽
2．学生猜首诗赞美谁？什呢？
3．揭单元题：生命源——水
（二）学：
1．生命离开水
（1）师生讨：什途？
（2）引导学生认识动物植物离开水
2．方水
（1）师生讨：方水？
（2）认识植物体水
（3）学生想办法带植物体水挤出含少水？谁想办法手挤刀拍捣碎压汁机等等
（4）学生感受植物体水
（5）学生较种植物体含水？种植物体含水少？
（6）吃食物时补充量水补充量维生素等等营养
（7）注意事项：注意安全刀伤着手损坏桌子等
3．较体种食物中含水量
（1）学生新闻记者P37容完成书作业
4．观察植物天喝少水？
(1) 求完成该项实验
(2)实验结果记P39表格中
（三）课作业：
课观察较动植物体含水分？含水分少？
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第单元 身边动物
第1课 常见动物
教学目标
科学概念：
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法：
回忆整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观：
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点
回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2学生举例方法区分动物动物
3关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1教师组织学生回忆交流定范围见动物
2程中注意引起学生寻访动物兴趣
3关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2分组讨明确组分工
3寻访程中遇问题注意事项
4做明确求：注意安全关注爱护动物
5学生务分工否明确
6意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1分组寻访
2适时提供指导帮助
3学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4步增强动物样性认识获更信息
第2课 观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
第3课 观察蚂蚁
教学目标
1蚂蚁生活性适应陆生活
2蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1图画准确画出蚂蚁身体
2想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3关注：学生否求找蚂蚁
4设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1交流关蚂蚁验
2观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4学生校园找方观察蚂蚁
5关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2学生讨方法教师整理
3选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1学生交流观察中发现
2组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3关注：学生学意见否愿意倾听
4设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
第4课 蜗牛蚯蚓（）
教学目标
1蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2简图画出蜗牛外形
3教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3关注：饲养程中否坚持观察记录
4设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
蜗牛蚯蚓（二）
教学目标
科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第5课 蜻蜓麻雀
教学目标
（）科学认知目标：
1通观察较区蜻蜓麻雀翅膀特征
2认识昆虫类鸟类特征初步建立昆虫鸟前概念
（二）力培养目标
1学会区较科学方法
2培养观察记录判断整理纳力
（三）情感态度价值观
1热爱科学尊重科学
2乐合作探索
3感受动物世界样性
二重点难点：通较观察蜻蜓麻雀翅膀外形认识昆虫类鸟类动物特征
三 教学方法
1 直观教学：通图片结合实际生活学生感受然走动物世界产生爱护动物意识
2 学：学生整理资料培养学生学力
3合作交流：通学讨交流区蜻蜓麻雀翅膀特征
四教学程
（） 创设情境提出问题
新课开始播放媒体课件：研研波波洪洪奔然蜻蜓麻雀飞行画面（书中务驱动页制成动画激发学生学兴趣学生学创设良氛围）
引出问题：图中解什？图中麻雀蜻蜓干什？
生：太空飞翔
师：麻雀蜻蜓会飞什飞呢？
生：翅膀飞
师：请学学麻雀蜻蜓飞样子（学生模仿逼真两种动物学生较熟悉）
师：样翅膀飞麻雀蜻蜓翅膀样？
生：样
（二） 引导观察较蜻蜓麻雀翅膀
师：什样呢？面观察较翅膀什（媒体播放蜻蜓麻雀运动影资料出示放蜻蜓麻雀翅 膀便学生观察）请学发现喜欢方法记录填观察记录表中
组交流学生汇报发现
生1：蜻蜓翅膀透明麻雀翅膀透明
生2：蜻蜓四翅膀鸟两翅膀（学生抢着补充蜻蜓两翅膀鸟翅膀教师时予表扬鼓励）
生3：鸟翅膀羽毛翅膀张开蜻蜓翅膀没羽毛
师：鸟翅膀样张开说伸展面谁说？
生4：蜻蜓翅膀薄麻雀翅膀厚
生5：蜻蜓翅膀线条麻雀翅膀花纹
生6：蜻蜓翅膀膜质麻雀翅膀骨肉
（学生知识丰富膜质 骨肉两词非常准确）
师：动物翅膀蜻蜓麻雀相似？谁说说？
生：喜鹊翅膀麻雀相蝉翅膀蜻蜓相
（三）引导观察较蜻蜓麻雀外形
师：家仔细蜻蜓麻雀翅膀部分？（媒体出示放蜻蜓麻雀注意引导学生观察序）学生汇报
师：蜻蜓麻雀身体分部分？
生：头
生：身体
生：足
生：尾（般学生蜻蜓腹部作尾教师纠正）
师：蜻蜓身体分头胸腹三部分（利媒体见指导学生认识蜻蜓胸腹两部分）家仔细蜻蜓麻雀部分什特点？
生：麻雀身羽毛蜻蜓身没羽毛
生：麻雀眼睛蜻蜓眼睛蜻蜓许眼睛（说说明学观察知识面广请全班学生掌声鼓励）
生：麻雀嘴蜻蜓
生：麻雀嘴尖尖蜻蜓嘴
师：麻雀样尖尖嘴做喙蜻蜓做口器蜻蜓麻雀头部什？
生：蜻蜓头部触角麻雀没
师：足区呢？
生：蜻蜓三足麻雀足
师：学刚观察仔细然界中许动物蜻蜓麻雀非常相似相特征面蜻蜓麻雀寻找伙伴（分组信封里动物图片分类）
（教师巡视发现组正确分类）学生汇报分类情况（学生分类情况展示实物投影仪）
生：①信天翁③鹦鹉⑤欧洲旅鸫⑨家鸡猫头鹰麻雀伙伴
师：麻雀伙伴面分发请发表意见（两位学蝴蝶瓢虫分麻雀类教师请学生判断错）什①③⑤⑨⑩类？
生：身体羽毛翅膀翅膀厚厚
生：嘴巴坚硬
师：蜻蜻伙伴呢？
生：②丽蝇④瓢虫⑥蝗虫⑦银豹蛱蝶⑧蝉蜻蜻伙伴
师：什蜻蜓类呢？
生：没羽毛两翅膀
生：触角三足
师：刚学蜻蜓麻雀伙伴找非常正确什正确找蜻蜓麻雀伙伴知道两类动物什特征呢？
五引伸问题师：
节课认识昆虫鸟类朋友做出许类益事情保护鸟类昆虫友谊害保护益虫消灭害虫学想想认识更昆虫？（生：想）课请学网解昆虫家族收集昆虫图片做份昆虫剪贴宝谁做漂亮
第6课 青蛙鲫鱼
教学目标
知识目标：
1认识两栖类鱼类纳两栖类鱼类特征
2运方法解鲫鱼青蛙区
3观察媒体软件指认两栖类鱼类器官
力培养目标
1解观察生物外形基方法培养观察记录纳判断力
2学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法
情感态度价值观：
1培养爱护动物情操
2感受动物世界样性
教学重点：
认识两栖类鱼类纳两栖类鱼类特点
教学难点：
学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法
教学准备：媒体软件
教学环境媒体室
教学程：
开门见山 引入新课
通节课学知道蝌蚪四次变态发育终长成青蛙鲫鱼长成鱼程中体重身长变化没外形变化
节课老师家起观察较青蛙鲫鱼什特征节课继续学9鲫鱼青蛙
二观察较 纳特征
1出示课件：鲫鱼青蛙
问：算样观察较呢
师：正确方法：先观察整体特征头部开始观察
2组观察记录师巡视参指导
发现：
3组汇报师结合汇报情况课件形式板书
鲫鱼：纺锤形鳞鳃鳍
青蛙：皮肤裸露斑纹头眼鼓四肢前短长
4结：青蛙样水里生活陆生活动物两栖动物(板书：两栖类)
鲫鱼样生生活水中动物鱼类(板书：鱼类)
5两栖类鱼类什明显特征呢组次观察做记录
6生汇报师课件演示板书
两栖类：皮肤裸露体发育变态生活水中幼体鳃呼吸陆生活成体肺呼吸
鱼 类：终生生活水中鳃呼吸鳍辅助衡运动
渡：解两栖类鱼类特征认识动物
7出示课件：图片(带编号名字)
组仔细观察认真研究应该样分类
8组汇报分类情况说明理
9师结学生分类情况
三总结回顾 拓展延伸
1节课学会知识
2说说学节课感受想法
第7课 壁虎猫
[教学目标]
1科学知识目标： ①认识爬行类哺乳类纳某类动物特征 ②解壁虎猫运动方式区 ③观察爬行类哺乳类实物标观媒体软件指认器官
2力培养目标： ①培养观察记录纳判断力 ②学利网络资源认识更动物 ③学通研究代表动物纳出该类动物般特征方法 ④壁虎猫运动器官区作出猜想
3情感态度价值观： ①乐合作 ②培养爱护动物情操 ③感受动物世界样性 [教学重点] 认识壁虎猫运动方式外形特征 [教学难点] 区分爬行类哺乳类动物 [教具准备]
教学活动点： 认识壁虎猫运动方式外形特征
导入新课激趣引疑
1导言：单元前两课贝贝波波走生物家族认识昆虫鸟类动物解鱼类两栖类动物现继续生物家族做客壁虎猫交朋友愿意？
2出示课题齐读谁说说想方面研究壁虎猫？
二创设情境引起探求欲
1引导学生进入情境 图什动物贝贝说什？波波妍妍分提出什问题？
2出示问题情境壁虎猫陆四肢行走生物什属类动物呢？外形身体结构运动方式等弄清问题
三组合作观察壁虎猫运动方式
1观察壁虎猫图标说说身体相似方指认器官
2媒体软件观察较运动方式样？ 指导结：壁虎爬行垂直墙面爬行猫喜欢跑跳走路声音轻高处落会摔伤
3讨整理：壁虎猫样四肢行走运动方式什原呢？先猜想出运动器官区整理家意见想法写想法栏里
4教师提供观察材料资料学生观察壁虎猫运动器官什区验证想法猜想感非常满意奖☆☆☆☆☆足酌情降低星级
四探究观察壁虎猫外形
1读务驱动图中波波妍妍琪琪话请加入观察行动吧
2观察实物标定序观察猫壁虎身体外形分部位找出特征观察记录页做记录认真做较
3交流观察记录观察壁虎猫部位发现什？（特征区）学观察资源中受什启发？请完善记录
4展示成果组推荐佳观察记录该老师班中投影展示师生合作评价根全面细致创新标准评出干名佳观察家
五总结纳资料求证
1通天学什新收获？通途径（方法）弄懂？
2出示教学资料学生阅读学生壁虎猫进步解
六拓展练课延伸
1搜集壁虎猫样动物图片资料学交流
2观察喜欢种动物外形特征做观察记录 附：观察记录表 外形观察
壁虎 猫 外表 身体分部
第8课 海洋里动物（金鱼）
教学目标
科学概念
1鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2金鱼鳍游泳腮呼吸
3金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1实验方法证明猜想
2继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1教师介绍鱼类生活环境
2学生举例水生生物
3关注：鱼生活水里理解
4设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1学生观察金鱼外形运动
2教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1交流关金鱼吃食呼吸方面验
2讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4学生观察记录
5教师适时指导提供信息：水中少量空气
6关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
第9课 森林里动物
单元目标
科学概念
2生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
3区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
4动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
5动物基生存需：食物空间应激性
6动物会历出生发育死亡程会繁殖代
7动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1饲养种动物
2运文字图画记录观察容
3运维恩图处理观察容整理描述结果
4观察程中提出研究问题方法解决问题
5通阅读提高动物基需动物样性理解
6较种动物总结相
情感态度价值观
1发展探究动物兴趣
2感受动物样性培养动物研究兴趣
3培养动物生存需求敏感性
4培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5培养观察目出发点实事求观察态度
第10课 珍稀动物
教学目标：
1仔细观察种动物家形状构造材料等特征较相根生活验观察情况提出关动物家问题会搜集关动物家信息认真听发言设计制作出种帮助动物生活品：鸟巢鸟食台等
2科学学感兴趣喜欢动物爱护动物乐参加帮助动物生活制作活动活动中学合作
3解种动物家特点学会种鸟巢动物生活品制作方法
教学重点：
仔细观察种动物家形状构造材料等特征较相
教学难点：
根生活验观察情况提出关动物家问题会搜集关动物家信息认真听发言设计制作出种帮助动物生活品：鸟巢鸟食台等
教学程：
创设情景：
课件演示：天黑朋友回家里
1提问：
（1）家认家呢？
（2）动物没家？
（3）家建什方？家什特色？什材料建造？关动物家问题实太想知道呢？
2天谈谈动物家事情？
二新授
1提出问题
（1）天请动物：课件出示种熟悉动物知道家分？
（2）组讨
（3）讨结果告诉家
谈话：奇奇朋友讨问题感兴趣起什发现课文
2解答问题
1汇报：
动物家知道知道家特色方分什？
2师生学研究讨
3教师结：动物搭建家非常特色趣事起听听
3课件：听奇奇讲事
三活动
1写首关家诗学生诗形式描述知道动物家表达爱护动物帮助动物类动物睦相处等情感
2学生选择种动物帮安家
四总结
孩子节课结束课文中学少关动物知识更解更喜爱动物
第二单元 水溶解
第1课 然界中水
教学目标
科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备：7黑色塑料袋透明袋子4透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体）1块石头1块木头1片树叶分类图纸
学生准备：1瓶醋（500 ml分发组）1瓶牛奶（500 ml分发组）网状图记录纸1张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料进行拓展时渗透保护水资源意识
二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气物质（出示透明袋子）开袋子前提什办法猜测里面装什水装袋中？思考猜测根什
2生实践师巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
3交流讨：猜测结果？猜测什？
物质中较难辨什？
4讨交流：较难辨袋子单独取出果开袋子直接眼睛观察准确找水？算做？什
5生实践
6师：袋中装物质猜测请家袋子开猜测否正确
7引导学生袋中装物质进行分类交流汇报理
8根学生交流汇报情况告诉学生固体液体气体正确分类方法中种时生生进行交流样进行分类理什学生举例生活中常见固体液体气体第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课 谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课 谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
开科学门
教学目标：
1知识性目标：
①列举周围常见植物名称常见植物进行简单分类
②养成爱护花草树木惯
③指认植物六器官知道种器官作
④观察哺乳动物实物标观媒体软件指认器官
2力目标：
认识常见动物种类型昆虫鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类
3情感目标：
通教师介绍引导培养学生实事求态度激发学生学科学兴趣学科认感
教学重点难点：
1教学重点：认植物六器官知道种器官作
2教学难点：认识常见动物种类型
教学方法：
分析纳法法
教学准备：
图片：木叶虫花螳螂(虫)竹节虫枯叶螳螂
视频：动物伪装
教学课时： 2课时
教学程：
导入新课
导入：出示图片：四位题物坐着宇宙飞船浩瀚宇宙中飞行探索着宇宙奥秘……
提问：图片中什？想什？
介绍：四位起学题物精灵爱贝贝喜欢做实验彬彬勤思考妍妍活泼动波波爱问什琪琪
讲述：现开始题物学起开科学门探索感受神奇美妙然王国：发现研究奥妙穷科学世界
目：通教师介绍引导激发学生学科学兴趣学科认感
二图中藏着什？
导入：出示课动物伪装图片
第1幅——木叶虫 第２幅——花螳螂(虫)
第３幅——竹节虫 第４幅——枯叶螳螂
提问：四幅图片中藏着四种昆虫找出？
讲述：然界种隐藏领动物起着科学家 摄机动物伪装领
视频：动物伪装
目：通背景中寻找动物活动学生感受然界奇妙穷姿彩
三什？
导入：出示石英砂粒表面图图片
提问：猜猜什？
活动：颗实物砂粒学生观察较说实物图片什
欣赏图片：显微镜世界
目：学生解观察科学研究种基方法科学研究中光感觉器官观察容限常常需助科学仪器设备延伸观察尺度范围
四白雾里？
导入：出示冰棍
提问：仔细观察冰棍周围什发现？
观察：仔细观察冰棍周围白雾认白雾里？
讨：学生边观察边讨白雾里
白雾里？
白雾里？学生常够见冰棍周围白雾现象作问题学生根生活验做出猜测引出想知道猜测否正确科学实验方法验证结
交流：学生汇报观察结果
质疑：什方法证明猜想？
交流：学生汇报方法教师问题进行分析起确定解决方案
活动：学生进行验证实验
纳：猜想正确？讲讲理
目：想知道猜想否正确科学实验方法验证
五纸锅烧水？
交流：学生汇报观察结果
质疑：什方法证明猜想？
交流：学生汇报方法教师问题进行分析起确定解决方案
活动：学生进行验证实验
纳：猜想正确？讲讲理
目：想知道猜想否正确科学实验方法验证
六会提问题？
讲述：科学家爱思考爱提问伟科学家疑问开始探索科学海洋里穷知识奥秘
务：然现象科学现象什疑问请写通科学课学逐步找答案
目：学生发现问题提出问题力测验知道科学发现问题提出疑问问问什研究问题回答疑问探究什
寻找生命
教学目标：
（）科学知识目标：
1解生命非生命区周围事物中初步认识生命
2知道什生物解生物特征
（二）力培养目标：
1培养观察记录整理力
2学分类较方法
3培养认真探究科学态度
（三）情感态度价值观：
1乐合作
2感受生物世界丰富彩
3懂尊重便扰
二教学准备：
1学生分组介绍组成员分工（包括记录保找物体代表组交流分工合作等）
2工具：放镜铲子镊子塑料袋瓶子桶等干
3探究评价表
教学课时： 2课时
三探究程：
（）谈话激趣引出课探究问题
1开科学门部分容学中知道科学家样研究科学知道玩时候科学天科学家样认识周围物体
2揭示课题：寻找生命（板书）交代课探究务
（二）指导探究学生进行探究活动
1活动1草里什？
（1）探究准备
谈话：学校草里发现什？
学生结合学校生活验猜想
讨交流：进入草观察寻找东西时注意什？
（根学生回答进行结提示学生团结协作注意安全爱护花草等）
学放镜镊子正确方法
组长领取工具（放镜铲子镊子塑料袋瓶子桶等）
（2）探究活动
教师学生起草里进行探究活动针性进行指导
（3）探究整理
组讨：组找东西中东西生命东西没生命？什说生命物体
(求讨声音适中影响组探究活动)
组合作完成记录表
组派代表汇报交流求畅欲言
教师结合学生发言引导学生说出生命非生命区什生物板书：生命 非生命
2活动2：知道生物
（1）谈话激趣：通刚探究解什生物动物植物生命属生物见屏幕生物？说说名字？
（2）课件出示课中十二中生物图片学生观察指名说说名字学生边说教师边点击种生物名称
（3）说说生物中动物植物
（4）课件二出示课外动物植物学生欣赏感受生物生命力
（5）认识生物名字写课第十二页表中分类学生填交流
（三）探究评价
1组长组数领评价表分发
2学生填表教师巡堂指导
3填交评价表
（四）课堂结
节课学位位科学家样运观察分类较方法研究身边物体初步认识生命希家生活学中时学科学研究科学科学领域开拓片新天
（五）探究延伸
动物植物进行分类？
板书： 1寻找生命
生命
非生命
红番茄
教学目标：
（）科学知识：
1．通观察认出植物组成部分知道叶子形状种样
2认识番茄果实解番茄果实部结构
3认识番茄种子知道番茄种子繁殖
（二）力培养：
１培养学生细心观察力实验记录力
２培养学生操作解剖力合作交流力
（三）情感态度价值观：
1乐合作
2观察探究细心耐性
3认识较事物部世界培养探究兴趣
教学重点：
1启发学生表里番茄进行观察
2学会科学方法观察身边事物
教学难点：
解剖红番茄认识剖结构
教学方法：探究性学法
教学准备：
1教具：番茄图片实物课件关资料
2学具：带番茄4碟子刀收集番茄资料
教学课时： 2课时
教学程
．融情入境问题激趣
学生更学理解课文老师学生带学校植物园（挂图）
师：学谁说说番茄什样子？
生：红红
生：圆圆
师：红红圆圆？
生：见妈妈买回番茄带青色
生：见绿色番茄没长
师：见生长着番茄？植物园里种植番茄发现？
（学生然坐凳子兴奋目光已开始植物园里寻找）
二．务驱动初试体验
师：天老师想家认真观察番茄部分组成试试观察记录？
生：
学生学组进行观察约5分钟集中学生开始汇报
师：学刚通观察发现什？
生：发现番茄花叶子
生：发现番茄根
师：根里？
生：泥土里
师：样？
生：拨开泥土点点
师：常吃番茄实植物部分呢？
生：果实
师：什发现？
生：发现花叶子果实长藤
师：藤？
生：枝
师：实学说藤者枝植物学称植物茎知道？
生：知道
师：谁完整说说番茄部分组成？
生：番茄茎花根叶果
师：观察表述定序者外里
生：番茄根茎叶花果实组成
三．观察进阶力提升
师：刚家认真观察整株番茄组成面老师求学番茄叶子进行观察算方面叶子进行观察呢？
生：颜色形状
生：里面纹
师：指纹叶子叶脉？
生：
生：较叶子
师：样较呢？叶子摘？
生：行
师：进行较呢？
生：量量叶子长度
师：家说观察番茄叶子时候选择种种类叶子进行建议家选择玉米叶子记住时记录观察东西
学生开始进行观察次学生观察更加仔细记录方法写利老师发表格画
师：谁说说观察结果？
生：发现番茄叶子绿色黄色
师：知道什？
生：叶子长叶子已开始干发现叶子边开始干
师：说真
师：家发现？
生：发现番茄叶子
师：呵呵知道什？
生：番茄会长
师：学试种番茄叶子底样变化
生：番茄叶子玉米叶子
生：老师发现番茄叶子边缘角滑
生：玉米叶子较滑
师：观察真仔细
生：觉番茄叶子象手掌
生：玉米叶子象拱桥
师：形容真形象美叶子啊
生：番茄叶子象枫叶
师：见叶子真
生：番茄叶子叶脉交叉玉米叶子叶脉交叉
师：说
生：发现番茄叶子面长毛
师：家观察真仔细连细致东西观察出
四．适时引导掌握方法
师：刚进行两次观察活动家什想法？
生：认观察时候仔细
生：全面
师：
生：观察耐心然东西会忽略
师：呀
生：做记录
师：家已解观察种学方法希家学程中善种方法
五．研究知识拓展
师：刚家观察番茄叶子发现番茄叶子秘密然界中叶子种类种叶子特点面请学植物园里选择种喜欢叶子进行观察番茄叶子进行做观察记录
学生分散活动学生观察范围广学生发现含羞草碰缩起兴奋玩跑道水生植物养殖区睡莲仔细观察起植物生长水中感兴趣学发现仙掌没叶子兴致勃勃问老师学次观察种植物专门植物形状作起研究老师学生观察差时候召集学生进行汇报
师：谁愿意观察记录家分享？
生：发现含羞草叶子手碰会缩起趣极
生：发现玉米叶子长形象彩虹象拱桥
生：发现叶子红色绿色
生：植物叶子长叶子
生：睡莲叶子圆形
生：知道仙掌尖尖刺什
师：家发现趣叶子啊实然中拥植物园更叶子植物希学日常生活中更利观察种领发现更趣现象家起分享刚学没时间观察记录说出想请学刚观察记录贴面黑板家起分享？
生：
学生观察记录贴黑板
然课学忙碌发现告诉老师更发现贴黑板学进行交流
松软土壤
教学目标：
1．指导学生通实验分析知道土壤水空气砂粘土腐殖质等成分组成培养分析综合力
2．培养学生认真细致协作进行实验良惯提高学生学科学兴趣
二教学重点难点：
1挖土壤观察土壤培养学生观察力分析综合力
2指导学生认识土壤成分
三课前准备：
生带锹师采集泥土准备次性塑料杯(生)白纸
教学课时： 2课时
四教学程：
（）创设情景导入新课
谈话：穿森林越田野足泥土吸引注意？岩石土壤亲密兄弟植物总爱根扎入土壤里？土壤球重然资源类衣食住行土壤着密切关系（板书课题：第九课 松软土壤）
(二）合作亲身体验引导学生进行猜测土壤里什？
谈话：研究土壤研究呢？学校方土？老师准备带校园挖土挖土前请猜想预计挖什？
生猜想师板书：砂树叶蜗牛蚯蚓铁粘土等
（活动1）
（老师带领学生校园某方）
师：时间10分钟提前完成务学回教室黑板挖没挖（提示注意安全）
面开始挖土手中锹挖杯土行注意仅预计东西挖回没预计挖回
师：进行课外土壤考察活动采回土壤样品现谁说说什土壤？
生：（略）
师：请家观察采集土壤想想想知道土壤关问题
生：（提出问题）
师：家提出想知道土壤什生长植物？土壤里含什？什土壤里植物长样？……节课先研究土壤里究竟什？土壤成分（板书土壤成分）
老师出课前采集种泥土引导学生土壤试着颜色气味粗细等概念土壤进行较（摸嗅等 ）
组间较土壤土壤间否相？师时出示种颜色土壤图片学生观察填入课66页表中
（三）实践应分析问题解决问题
师：谈话方式引出课时突破问题：
（1）土壤里否含水
（2）土壤里否含空气
（3）土壤里含砂粘土
（4）土壤中成分
1．分析土壤里含水
师：根验认土壤里含水？样知道？
生：土壤里含水……（举实例）
师：家土壤里潮湿现象（板书）推断出土壤里含水（板书）家注意现象现象中思考出结
2．实验分析土壤里含空气
师：刚知道土壤里含水说水土壤种成分土壤成分什？
师：想出办法设计实验家土壤里含什？（相互议算做？样做会发生什现象？）
生：（议实验设计）
师：现请学说说设想
生：（汇报设计方案）
师：（纳学生设计时清楚讲述实验步骤求）
(活动2)
生：（分组实验）
师：（巡视指导解学生情况）
师：现请汇报做实验什现象？想现象说明什？
师：土块放入盛着水杯子中许气泡土块中出慢慢升水面气泡现象否说明土壤里含空气？
师：许学实验设计观察仔细家气泡（板书）气泡现象分析出土壤里含空气（板书）
3．分析土壤里含砂粘土
师：现请家手慢慢捻捻土壤说说什感觉
生：（捻）粒粒
师：颗粒土壤里颗粒样？
生：样硬
师：样颗粒什？想办法分开？样清楚什
生：筛子筛细落粗留面
生：手捡
生：风吹
生：……
师：家想道理现里杯子水玻璃棒器材设计实验分开？议议
生：（相互议）
师：（考虑学生困难）样做（讲解实验方法求）请家做做仿课68页实验土壤放入盛水杯子中玻璃捧搅拌
（活动3）
生：（分组实验）
师：家做认真现需杯子静置段时间土壤水中沉降土壤样沉降
师：沉降程？请说说沉降程
生略
师：实验说说实验结果沉降物致层？层什？
生：讨
师：致分两层层砂层细土
师：请家捻捻层土什感觉
生：粘粘糊糊
师：土粘土（板书）通实验土壤放水中搅拌均匀静置沉降致分成两层层粘土层砂（板书）说明粘土砂土壤成分
（活动4）
4．分析土壤中腐殖质成分
师：通实验分析出土壤里含水空气粘土砂
老师告诉家新实验──酒精灯加热土壤分析出土壤成分
师：现老师操作——锡纸包住泥土酒精灯加热
师：点燃酒精灯加热土壤时请注意发生现象？老师进行实验学生观察
师：现实验暂停灭掉酒精灯请家说说观察体验现象
生：土壤加热出烟
生：闻股烧糊气味
生：土壤颜色变
生：……
师：土壤加热烟（板书）股烧糊气味（板书）现象知道什？
师：知道土壤里水空气砂粘土般会燃烧什东西会燃烧呢？土壤中长许植物植物枝叶枯死落土壤里变成腐殖质
师：腐殖质（板书）土壤重成分腐殖质越土壤越肥沃
师：土壤中水空气粘土砂腐殖质外成分土壤种单纯物质水空气粘土砂腐殖质等构成
(四)拓展延伸
师提问题 什树长土壤长岩石？
学生讨：
学生讨结：然土壤岩石逐渐变化土壤里充足水份空气粘土砂腐殖质外树叶蜗牛蚯蚓树叶作肥料蜗牛蚯蚓帮助松土更重蚯蚓粪便里含丰富钾磷镁等元素植物生长需养分蚯蚓越活跃土壤中机物混合越充分越利植物根部吸收土壤中营养植物创造松软土壤节课学坚硬岩石具备种条件
（五）巩固
师：节课通实验分析知道土壤成分？知道什松软土壤？谁说说
生：（略）
（六）总结
师：节课学容家学认真观察仔细讨激烈提出问题通学土壤成分知道土壤什生长植物外解样实验现象思考实验结实验分析途许科学家运继续学运课老师希家够通力量组力量解决问题？
老师送家句话：世难事怕心
板书设计
第九课 松软土壤
砂树叶蜗牛蚯蚓铁粘土等
土壤成分
3白兔
教学目标：
1会观察较描述狗兔等动物相
2够通画图文字表述交流狗兔等动物异
3学会标准动物分类
知识技：
1知道动物样性
2知道动物相处运动力长繁殖代食物水空间等需求
二教学准备：种标动物图片
教学课时： 2课时
三教学程：
复
1知道动物？
2生活里？
3什称动物？
二新课
1揭题：白兔
2观察书第21页见动物？
3什名字？生活里？
4游戏：猜猜什？
教师宣布游戏规：朋友提问答案谁少提问中猜出什动物赢例书第15页中兔子乌龟牛等
教师结：刚学讲非常动物许相处许处现起找找
5找出狗兔相点点
相点：
（1）四条腿
（2）两耳朵
（3）繁殖代
（4）吃东西……
点：
（1）吃食物样
（2）样
（3）奔跑速度样
（4）作样……
6分类完成表格
坚硬岩石
[教学目标]
1．情感目标：保持发展学生探索然奥秘欲
2．力目标：通观察简单工具初步认识岩石
3．知识目标：根岩石认识进行简单观察研究分类进步解科学分类初步解岩石途
[[教学重点难点]
学生通探究活动观察简单工具初步认识岩石进行简单分类
[教学准备]
1． 教师：岩石标实验表格铁钉放镜
2．学生：采集种岩石标洗干净记采集点搜集关岩石资料
教学课时： 2课时
教学程：
1导入
出示CAI展示生活中应岩石
仔细观察出答案
学生身边熟悉生活素材引入课题学生更感兴趣
2认识程
①感受然岩石
导入：放CAI然岩石片子
观察：方岩石方岩石？
针学生实际加强学生感性认知激发学生研究欲
②组展览讨岩石容
1分组展览石头引导学生方面研究岩石
1课前收集岩石标组展览组讨：研究岩石什？样研究？
老师里起引导性作学生提出研究容方法
③观察研究岩石
安排组实验提供实验工具
分组进行观察研究作记录汇报等
学生动手探究总结学会简单研究方法
3深入
引导学生方法石头分类
组分类汇报评价
观察研究总结
4引伸
CAI展示科学家分类方法
学生观学体会
学生知识处拓展
学生初步解岩石途
通说初步岩石途
然界现实生活学生感受研究岩石作
5结
节课学会什？想什？
学生学进行结
注重学生发展
见空气
教学目标：
1通系列活动学生认空气物质样够占空间逐步认识空气种物质
2学生通试验发现样力量压缩空气水空气压缩水占空间少会发生变化学生明白空气体积会发生变化
3培养合作良惯形成尊重事实事实求实科学态度
教学重点：
认识空气物质样够占空间
教学难点：
通实验学生认识空气水体积异
教具准备：
4水槽4玻璃杯8注射器4根吸米报纸水
教学程：事引入：
1讲乌鸦喝水事
2说说乌鸦什喝水？（石子占瓶位置水升高）
3师说明：石子水占定空间空气种见摸着气体占空间呢？节课解决问题
板书课题：空气占空间
二活动探究
1出示1空杯子然倒满米问：空间里？倒米？
（1）学生回答
（2）师述：杯子里继续倒米空间已米占满 说明物体空间定
2出示第二杯子然杯里倒水说说空间谁占领？
（1）学生回答
（2）师述板书：水占空间
3出示第三空杯空间谁占领？
（1）学生回答：空气
（2）板书：空气占空间
（3）师问：什办法知道空间空气占住面做实验
师演示：纸团塞进空杯然倒放进水槽观察纸湿没？
继续纸团塞进空杯杯倾斜放进水槽什？
师述： 没气泡纸干泡泡纸湿说明什？
学生回答
师述：杯子里空气定杯子倾斜放进 水槽里面部份空气变成泡泡跑出水进杯子里纸湿
4装满水杯子倒立水槽瓶口离开水面样杯子里水吸空
（1）分组做实验 （2）教师巡视
提问：组完成务说说做？
生：吸吹
师：现象？
生：泡泡空气占瓶空间水出
（3）师结：瓶空间定空气占瓶空间水出
5较空气水体积异
（1）两注射器分抽进样水空气堵住口样力压活塞什感觉？
学生回答：空气推动手松活塞反退回水推动
（2）师述：啊学回答非常正确什原呢？原注射器里空气压缩体积改变水推动体积会改变
（3）学生填写课第80页空白
三巩固新知
1师演示装半瓶洗发水瓶说说空间谁占领？什手水出？
2谁天学知识解决种现象
3说说生活中利压缩空气事例
板书设计：
空气占空间
空气占空间 水占空间会变化
发生变化 占空间
离开空气
教学目标：
1引导学生通实际感受认识生命离开空气空气维持生命必需条件体验空气生命重性
2通历收集整理资料程体会运资料科学探究重方法
3身边环境变化动植物变化意识空气类全世界重性
空气生命密分学生潜移默化感受保护空气珍惜生命情感态度保护环境价值教育
4通引导学生历压缩空气运生产生活调查活动学生体会科学技术身边科学技术够改善生活
教学重难点：
1重点：认识动植物生命离开空气空气维持生命必需条件
2难点：
（1）教学中教师否关注学生生成性学容目标
（2）学生否真正理解空气生命重意义进明白生命意义
教具准备：
1教师学生印制张心跳次数记录表学生仿教材样
式制作张记录表学生准备张压缩空气调查记录纸钟表
2教师准备较挂钟
3课前组织学生收集关动物植物空气关系资料包括文字资料图片资料影资料等
教学课时： 2课时
教学程：
引入
1猜谜语：水走火烧掉吃饱需（课件）
2师：空气生活着密切关系？天讨空气生活关系（板书课题：空气生活）（课件）
3师：谁找找生活中方空气？
[通猜谜激发学生兴趣探究欲]
二离开空气
1呼吸什规律
（1）手放鼻前感受呼吸
（2）游戏：测定分钟呼吸少次？
教师出示挂钟学生正常状态进行呼吸统计分钟呼吸次数记记录单（课件）
（3）跳20次立刻测定分钟呼吸少次？填写记录单汇报（课件）
（4）两次测定什新发现？说明什？
学生认识静运动时需呼吸空气静时候呼吸次数
少活动时候呼吸次数说明活动需空气活动越剧烈需空气越
问题般说学生够说出果行老师讲解学生课文中资料拓展
2做憋气赛游戏（课件）
果生活中离开空气会样呢？
（1）学生两组谁呼吸谁憋气时间长？（超分钟）
教师提醒学生游戏目感受呼吸滋味果感舒服时停止硬撑着憋气
（2）谈谈赛时感受
（3）讨游戏启发：没空气活？空气底重？（学生发表见解）
生命离开空气果没空气会死亡什方需空气
3推测：潜水员水中什带氧气瓶？（课件）
[创设情景激发兴趣通游戏实际感受数分析认识生命离开空气]
三运收集资料讨动物植物空气关系讨类空气关系
然界类需空气生物呢？（结合学生调查）
1漫画告诉什 结合漫画插图组讨交流：(课件)
（1）然界里动物植物什关系
（2）动物植物什样环境里生活
（3）生活陆动物样呼吸空气（课件）
[培养学组合作探究惯]
2讨：生活水中动物样呼吸空气？（课件）
3讨：植物昆虫土壤里动物样呼吸空气？（课件）
4讨：方面利压缩空气？（CAI演示气垫船油水分离器等情景）（动画课件）
[信息技术课堂教学相整合学生体会收集资料讨科学探究重方法]
讨高求引导学生着收集资料调查记录表学起交流充分说出认识
5结：收集资料真详细说真仅类需空气球生命需空气
6空气重空气污染办？周围方存着空气污染呢？
[学生渗透珍惜生命珍惜保护空气环境情感]
四举办展览会（课件）
里两种处理方法利节课学生已资料课举办展览会二提出新问题教材问题激发学生进步收集资料课专门举办次展览会
[通举办展览开阔学生视野丰富学生知识中体验成功快乐]
五空气单元结
1阅读单元阅读拓展谈谈已知道空气方面知识样知道知识
2通收集资料阅读教材材料新想法算受什启发？
[激发学生进步探究空气欲]
板书预设：
空气生活
离开空气
动物植物离开空气
清清水
[教学目标]
科学知识目标：
1知道水形态性质特点
2知道水重性
二探究力目标：
培养学生独立进行研究获取新知识初步纳概括力演绎推理力
三情感态度价值观目标：
培养学生实事求态度保护利家乡水资源提高环保意识
[教学重点]
学生历提出问题——猜想假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达交流探究活动程认识水性质特点
[教学难点]
学生已知识验科学探究机结合起效培养学生科学浓厚兴趣发挥学积极性鼓励学生猜想探究找出水性质特点
教学课时： 2课时
教学程：
1创设情景开始激发兴趣呈现新知
课开始学生回顾球仪转动时更什颜色？接着提出问题合作讨作出猜想：
（1）什会蓝色呢？蓝色指什呢？换成绿色颜色行？
（2）球没水蓝色？试想想果球没水会什模样？
（3）家天需水见水水什样子呢？什性质特点？
学生然进入愉快动学情境强化学生意注意激发求知欲探索兴趣
二务驱动激发学生探究热情（书中插图）
波波琪琪方方冬冬起浅海湾划船玩久波波觉口渴伸手勺起海水正想喝见琪琪急忙说：波波喝海水喝方方听纳闷说：海水清澈啥喝呢？
学家想解开谜？谁解释呢？面解开谜团
三 新课导学：研究水性质特点
（）探究活动：闻闻辨辨
学实验桌放着三杯物品标号123分装白酒白醋纯水请学想肉眼分辨出纯水？（学生摇头纷纷表示颜色样肉眼分辨出）
1什颜色？（部分学生说白色部分学生说颜色意见）
2老师出准备牛奶椰汁学生观察两种物品颜色刚三种物品作较出结：纯水颜色
3家老师瓶矿泉水透瓶子面物体？（）说明什？出结：纯水透明（板书）
4肉眼分辨出纯水什办法呢？（组讨代表作答）
生1：鼻子闻闻找出白酒白醋剩杯纯水
生2：喝点点尝尝酸味白醋酒味白酒剩杯纯水……
5学生答老师强调：安全做实验时禁止鼻子凑容器口闻气味更允许品尝实验品谁更办法呢？
6学生作答：手伸容器口轻轻手扇动杯子方空气物品气味扇鼻孔鼻子闻空气远远闻样分辨（老师立作出肯定说种办法扇闻法）
7学生分组活动分辨纯水
8请根生活中验结合刚实验告诉家纯水什味道？
9学生汇报教师板书：纯水气味味道
（二） 探究活动二：水变样
1水日常生活中常见物体家没留意手捧起水水会样？说明水样？（学生实验作答出结果：水流动）
2水究竟什模样？没固定形状？请根生活验谈谈（学生讨交流）
3学分析道理面验证分组做游戏：玩水球样玩水球呢？（学生发表见解师复述强调）玩水球时组组长起桌子气球放进盆子里装水注意装太满然气球口扎实组员轮流玩水球挤压气球断改变形状玩时候注意力太免气球弄破边玩边观察体会水形状变化
4学生活动毕组学汇报交流出实验结果：水没固定样子气球样子变化变化
（三）探究活动三：水定模样
1学生观察实验台种形状容器果水倒进形状容器会变成什样子呢？（生猜想）
2学生代表出做实验 水倒进形状容器里观察水形状变化验证猜想出实验结果：水没固定形状水倒进什样容器会变成容器样子
3刚什水倒进容器？进步说明水样？（流动）
4通刚玩水球水定模样活动找找水特点？（学生发言）教师加概括板书：水样流动没固定形状物体做液体
5进步完善板书：纯水颜色气味味道透明液体
（四）探究活动四：找类
1师出示幻灯片（白酒白醋纯水牛奶椰汁盐糖油石子泥茶叶清水）找出物体液体？放起（学生活动老师巡视）
2学生汇报交流
3生活拓展：日常生活中物体液体谁知识丰富举出例子（学生举例学互评）
（五）探究活动五：（回顾驱动页解开方方谜团）
讨：白酒白醋色透明纯水什？
1分组讨
2学生汇报法
3结：白酒白醋肉眼起纯水样中纯水物质物质已均匀分布水中水溶解肉眼根出关溶解知识请学回书问家长先解节课探究？
4 讨：海水清澈纯水什？什海水喝呢？刚课时学已根时生活验谈法通节课探究现请学补充见解
5 学生纷纷发言
6 教师结：海水然起清澈透明海水里面含许物质氯化钠氯化镁硫酸镁硫酸钙氯化钾等物质物质直接进入身体产生利作饮海水
四教学评价：
1学通节课探究学相信家水更深认识应该保护利水资源呢？
2 学生发言老师总结：水类赖生存发展重资源缺少代特殊资源珍惜想办法节约水水保护利水资源生活环境更加美丽生活更美
五提出新问题拓展新生活（节课水里加点东西探究作准备）
请学回研究做做实验桌子物品水溶解？猜想：茶叶会溶解？想办法证明想法
生命水
．教学目标：
1．程方法：
（1）学会提取植物体水
（2）初步学会安装观察草喝水装置
2．知识技：
（1）知道水动物植物体组成部分生命活动中起着重作
（2）解常见食物中含水量
3．情感态度价值观：
（1）意识水生命活动中重性
二．教学准备：
1．教师准备：分组实验试植物油纱布水果刀烧杯记录纸
2．学生准备：搜集关生命离开水资料蔬菜水果鸡蛋等食物橡皮泥尺彩笔等
三．教学程：
（）导入：
1．师朗读诗：草变嫩绿鱼游欢畅球样美丽
2．学生猜首诗赞美谁？什呢？
3．揭单元题：生命源——水
（二）学：
1．生命离开水
（1）师生讨：什途？
（2）引导学生认识动物植物离开水
2．方水
（1）师生讨：方水？
（2）认识植物体水
（3）学生想办法带植物体水挤出含少水？谁想办法手挤刀拍捣碎压汁机等等
（4）学生感受植物体水
（5）学生较种植物体含水？种植物体含水少？
（6）吃食物时补充量水补充量维生素等等营养
（7）注意事项：注意安全刀伤着手损坏桌子等
3．较体种食物中含水量
（1）学生新闻记者P37容完成书作业
4．观察植物天喝少水？
(1) 求完成该项实验
(2)实验结果记P39表格中
（三）课作业：
课观察较动植物体含水分？含水分少？
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