读陈立博士《重构高效课堂》有感

读陈立博士重构高效课堂感

暑假期间次读陈立博士著重构高效课堂读完第三章高效课堂核心关系脑海里知想起北宋张先千秋岁词中两句：心似双丝网中千千结两句词写男女情网里通千万结彼牢牢实实系住谁想破坏徒劳
会联想起两句词陈立博士文中总恋爱中男女举例子吧例陈立博士讲讲教关系时说教师总问什教学？教学什办法？表白爱样然听起令沮丧种沮丧毫道理没办法情
教学总发出样慨叹：力教学问题定出孩子身实真该扪心问：什认真教学？做件事讲句话身出发？底没真正教象——学生放首位？没心底认独立体等？
想正原陈立博士教师学生关系放高效课堂核心关系第位教师必须承认学生间等关系等关系相处中教师做学生全盘接受尊重学生作独立生命体存感价值感

2014年9月北京师范学师生代表座谈时讲话中说做老师仁爱心相似强调老师具尊重学生理解学生宽容学生品质认离开尊重理解宽容谈教育受尊重理解宽容生阶段缺少心理需童青少年更老师应该懂尊重学生学生充满信昂首挺胸通尊重学生言传身教教育学生尊重
想果想解决什认真教学诸类问题第步做建立等谐师生关系保护学生尊心尊重学生格呵护学生幼心灵信关切激发强烈求知欲创造欲细心发现名学生身闪光点关心拉学生心灵距离肯定鼓励温暖学生脆弱心灵爱心走进学生心灵世界做孩子知心朋友
然理清教师学生间关系彻底解决前问题陈立博士提出讲教关系认讲等教完整教应该包括：目标设定——整体规划——分步实施——程理——评价反馈——改进讲教师完成教
工作采种方式种教师讲完成教项工作教师直讲累倒讲台定教工作完成陈立博士说光说句爱身相许样讲道理做足爱行感受爱意教师通正确教学行构建学生学学生会学会感激
听学关系听学会听等听懂更等学会陈立博士学生学程分成六步：学目标设定——围绕目标搜寻信息——形成独立见解——分享独立见解——根反馈调整认知——化形成趋目标独立见解教师仅仅寄希学生听更应该学生通断操练反思改进越越接初定学目标
陈立博士提出教学应该梳理清楚必须确定教师教学必须机统起中找提高教学效益方法教师教容实学生学生容教师教步骤学生学环节清楚学生学会标准简单会背会写字词等基础性知识应该知识载体具备学会运知识力教师教时注意学生力培养需站学生角度思考：底学什？样算学会？样真正做
教学统
作线教学工作者关系搞清楚改变思维方式转变教学思想该结紧该散开结早松开心网千千结更条理性支撑着高效课堂早成现实

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