作：推荐方
课题
推荐方
课型
作
授课
时间
1课时
教学
目标
1选取喜欢点分享家列出推荐理
2强调分享原引发听众情激发情
3．普通话交谈认真倾听
4．培养学生认真观察惯
教学
重点
够清楚明白方特点介绍体现吸引处注意语言连贯性条理性
教学
难点
培养学生认真观察惯
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入新课
师：相信定方没流连忘返？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料
新课
教学
（ ）分钟
二明确目标
1渡：喜欢方样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
3明确次作求：
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容：
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三分析示例开思路
1学先书例子吧
推荐古镇：
古镇美……
里解前生活……
古镇吃……
2师生总结
总结板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
（板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感）
四口头交流写铺垫
1渡：已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢？
2先组交流互相评议
3班级交流互相评议
4总结：学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
设计意图：通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
预设：
序：远远总分总游玩序方位序整体部分等
特点：形状颜色等
重点：诸景物中特色
情感：真实感受
五布局谋篇读写结合
1写作文前先思路应该写呢？（板书：开头 中间 结尾）
写篇作说应该列提纲呢？
推荐方（提纲）
开头：介绍推荐点环境情况致特征（总写）
中间：（分写）
第种：游览观赏序描写
第二种：选处（两三处）具代表性景物描写
第三种：方位变化描写
第四种：展开合理想象
结尾：写心感受（总写）
2作文草稿列提纲
3交流提纲
六动笔练
根刚材料进行写作练注意景物写具体
1起草作文教师巡视
2分享草稿
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
（1）想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方？
（2）写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改
课堂结拓展延伸（ ）分钟
七分析结
节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
板书设计
定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
推荐方
开头 中间 结尾
教学反思
作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
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教学
目标
1选取喜欢点分享家列出推荐理
2强调分享原引发听众情激发情
3．普通话交谈认真倾听
4．培养学生认真观察惯
教学
重点
够清楚明白方特点介绍体现吸引处注意语言连贯性条理性
教学
难点
培养学生认真观察惯
教具
准备
课件
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设计意图
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（ ）分钟
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师：相信定方没流连忘返？水乡镇赏心悦目游乐场兴奋已书店流连忘返住家附树林快乐天堂……喜欢方愿意家分享？推荐方学吧（板书：推荐方）
设计意图：创设情境利引发学生思考学生快搜集写作材料
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（ ）分钟
二明确目标
1渡：喜欢方样喜欢方介绍家呢？样介绍更条理感喜欢方美家样喜欢方呢？请学开课第12页读读家定找答案
2确定作题：推荐处喜欢方写出方吸引读方感兴趣写方学交流交流相互取长补短
设计意图：审题指导环节学生快解题目握写作重点
3明确次作求：
a．写作范围：喜欢方
b．通描写方众处读方感兴趣抓住方特点写
4确定写容：
a算推荐什方？
b方里？
c什特处？
三分析示例开思路
1学先书例子吧
推荐古镇：
古镇美……
里解前生活……
古镇吃……
2师生总结
总结板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
（板书：定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感）
四口头交流写铺垫
1渡：已知道样喜欢方介绍家面请学思考算样喜欢方条理抓住特点突出特点重点介绍家呢？
2先组交流互相评议
3班级交流互相评议
4总结：学生叙述中总结写文章序写景文章抓住景物特点突出重点心发感受
设计意图：通具体指导学生明白写作点具体求时通口述锻炼学生口语表达
预设：
序：远远总分总游玩序方位序整体部分等
特点：形状颜色等
重点：诸景物中特色
情感：真实感受
五布局谋篇读写结合
1写作文前先思路应该写呢？（板书：开头 中间 结尾）
写篇作说应该列提纲呢？
推荐方（提纲）
开头：介绍推荐点环境情况致特征（总写）
中间：（分写）
第种：游览观赏序描写
第二种：选处（两三处）具代表性景物描写
第三种：方位变化描写
第四种：展开合理想象
结尾：写心感受（总写）
2作文草稿列提纲
3交流提纲
六动笔练
根刚材料进行写作练注意景物写具体
1起草作文教师巡视
2分享草稿
设计意图：设计动笔练环节学生理运实践提高学生写作力
（1）想想应该样做保证气呵成文章会错字会通方？
（2）写完作文检查检查办法朗读现起作声朗读吧果朗读程中发现什问题方改吧直读起觉畅听起舒服止请伴提提意见然进行修改
课堂结拓展延伸（ ）分钟
七分析结
节作课学样写景物点文章抓住特点详略做中心突出写出真实感受
板书设计
定序写抓住特点重点部分详写抒发心情感
推荐方
开头 中间 结尾
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作文教学直教学中难点学生写篇文章值深思问题节课教学中总结优势足处：
1节课中抓住写作题目学生深入解题目明确写作目写作中做放矢
2节课教学中充分顾阶层学生情况通设置组织材料练笔环节程度学生物写达预期目
3教学中存足处没时握学生写作情况没学生作品做出时评价希工作中改进
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