窦娥冤教学反思
教学民教育出版社高中语文第四册第四单元中关汉卿窦娥冤（节选）时首先必须注意篇中国古代戏曲篇文言文惟定位教学篇课文会局限字面理解会认文中典理解障碍字词理解障碍样表层助资料解决问题作文言课文确存字词句串讲分析鉴赏两极间寻求衡问题作戏曲作品窦娥冤学目毫疑问应该定位培养学生文学鉴赏力绝等般文言课文培养学生阅读浅易文言文力目
戏剧文学样式少高中生原喜欢文学样式适宜表演观阅读种退求次欣赏手段尤中国古代戏曲够真正读懂呢更提喜欢欣赏语言特征言元杂剧作品典型性（实国传统戏曲总体特征）语言较通俗口语──仅元杂剧中宾白（物话）样便剧中曲词（唱词）注意口语化（教社２００４版高中语文第四册１４１页古代戏曲鉴赏）然具口语化特征戏曲作表演艺术语言通俗演员宜演唱听众容易接受做雅俗赏（教社２００４版高中语文第
四册１４１页古代戏曲鉴赏）阅读窦娥冤等元杂剧时语言然感相陌生面窦娥冤时面促织样着语言理解困难障碍区具体表现点：
第中国古代戏曲中国古代散文（文言文）中国古代说语言着较区中国古代散文阅读赏析积累文言实词虚词句式等入手根文语境猜测字词句意思朗读时朗朗口够体握容中国古代说明清说较容易阅读事情节较强白话文言文章回体说三国演义相中国古代戏曲言较浅显易懂中国古代戏曲语言时戏剧家创作时期特定口语距离现口语时间太久远口语太变化读者特高中生较难接受结合面注释难确切握涵义窦娥冤中磨旗（摇旗）糊突（混淆）等正王国维先生说：古代文学形容事物率古语俗语者绝字数甚独元曲许衬字辄许俗语然声音形容古文字未阅读中国古代戏曲时部分学生会认理解畅太拗口教师教学中国古代戏曲时该进行教学目标定位进行课堂教学设计问题影响着课堂教学成败
第二关中国古代戏曲常识高中学生知甚少者甚熟悉中国古代戏
曲里面物名称具明显时代口语特点果没掌握相关古代戏曲常识法准确握物角色变换时唱词唱曲变化学生时甚弄清楚曲词物角色演唱特元代杂剧明清传奇物角色名称戏曲样式区较高中生没握方面戏曲常识较难实现阅读元代杂剧明清传奇心理转变然戏曲传递出事吸引学生眼球戏曲情感思想握戏曲艺术形式唱词蕴涵深刻意义难驾驭握深入鉴赏戏曲语言艺术手法领悟艺术魅力深刻韵味总体说中国古代戏曲远中国古代说散文诗歌样容易高中生阅读接受
第三高中生接触中国古代戏曲时语言特征戏曲样式难接受形成畏难情绪外着极强烈功利目情绪少高中生认高考考查中国古代戏曲鉴赏考查中国古代诗词中国古代散文（文言文）理解鉴赏已较难阅读中国古代戏曲更感兴趣
针窦娥冤文体特点高中生阅读中国古代戏曲时存问题设计窦娥冤课堂教学步骤教学目标重难点时抓住文章单元求指出戏曲语言艺术手法鉴赏古代戏曲作品鉴赏教学重点外根民教育出版社出版普通高中语文课程标准（实验）（２００３年版）中阅读鉴赏求学鉴赏中外文学作品感受形象品味语言领悟作品丰富涵体会艺术表现力阅读鉴赏中解诗歌散文说戏剧等文学体裁基特征表现手法解作品涉关背景材料分析理解作品学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础（第八页）说典运窦娥冤作品解读鉴赏效钥匙典理解正学生解读窦娥冤难点难点恰恰戏剧作品鉴赏重点
典古典文学作品教学绕开话题谓典诗文中引古代事历出处词语（辞海）典凝结中国传统文化丰富底蕴运典古典文学作品中常见艺术表现手法典生动形象具强烈情感说服力作品语言凝练简洁课堂围绕着典开展教学活动富价值教师责引导学生掌握解读典钥匙感受典精髓窦娥冤中窦娥刑前发三桩誓愿时涉四典身具丰富涵特殊言语形式语文教师进行课堂教学时必做层层深入探究学生中获文学文化方面滋养时通感悟品味理解典学生语言感受力理解力获定提升
窦娥冤教学设计中始终围绕着学生四典理解语感图式设置简繁易难教学程典学分解复述四典具体容──解析四典相似处──探求四典时空跨越──领悟四典文作──回顾古典诗词典运等五步骤进行学生组讨抒见教学形式学生完成复述解典探求领悟典回顾典语感层次递进实现注重性化阅读充分调动生活验知识积累动积极思维情感活动中获独特感受体验学探究性阅读创造性阅读发展想象力思辩力批判力注重合作学养成相互切磋惯乐交流阅读鉴赏心展示读书成果等教学目（民教育出版社出版普通高中语文课程标准（实验）（２００３年版）第九页）
面教材面课文成熟清醒教师明白样事实：教材什教师教什学生学什必须教材（课文）教学价值进行合理定位篇课文尤典作品必然时具备许教学价值文学作品便首短诗穷含蕴必观角度涵均开发课程容成现实容某角度观（王荣生新课标语文教学容广西教育出版社２００４年版第３０页）窦娥冤样篇典文学作品潜教学容限面潜东西面面俱应该切实抓住属语文东西凸现挖掘语文课价值
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教学民教育出版社高中语文第四册第四单元中关汉卿窦娥冤（节选）时首先必须注意篇中国古代戏曲篇文言文惟定位教学篇课文会局限字面理解会认文中典理解障碍字词理解障碍样表层助资料解决问题作文言课文确存字词句串讲分析鉴赏两极间寻求衡问题作戏曲作品窦娥冤学目毫疑问应该定位培养学生文学鉴赏力绝等般文言课文培养学生阅读浅易文言文力目
戏剧文学样式少高中生原喜欢文学样式适宜表演观阅读种退求次欣赏手段尤中国古代戏曲够真正读懂呢更提喜欢欣赏语言特征言元杂剧作品典型性（实国传统戏曲总体特征）语言较通俗口语──仅元杂剧中宾白（物话）样便剧中曲词（唱词）注意口语化（教社２００４版高中语文第四册１４１页古代戏曲鉴赏）然具口语化特征戏曲作表演艺术语言通俗演员宜演唱听众容易接受做雅俗赏（教社２００４版高中语文第
四册１４１页古代戏曲鉴赏）阅读窦娥冤等元杂剧时语言然感相陌生面窦娥冤时面促织样着语言理解困难障碍区具体表现点：
第中国古代戏曲中国古代散文（文言文）中国古代说语言着较区中国古代散文阅读赏析积累文言实词虚词句式等入手根文语境猜测字词句意思朗读时朗朗口够体握容中国古代说明清说较容易阅读事情节较强白话文言文章回体说三国演义相中国古代戏曲言较浅显易懂中国古代戏曲语言时戏剧家创作时期特定口语距离现口语时间太久远口语太变化读者特高中生较难接受结合面注释难确切握涵义窦娥冤中磨旗（摇旗）糊突（混淆）等正王国维先生说：古代文学形容事物率古语俗语者绝字数甚独元曲许衬字辄许俗语然声音形容古文字未阅读中国古代戏曲时部分学生会认理解畅太拗口教师教学中国古代戏曲时该进行教学目标定位进行课堂教学设计问题影响着课堂教学成败
第二关中国古代戏曲常识高中学生知甚少者甚熟悉中国古代戏
曲里面物名称具明显时代口语特点果没掌握相关古代戏曲常识法准确握物角色变换时唱词唱曲变化学生时甚弄清楚曲词物角色演唱特元代杂剧明清传奇物角色名称戏曲样式区较高中生没握方面戏曲常识较难实现阅读元代杂剧明清传奇心理转变然戏曲传递出事吸引学生眼球戏曲情感思想握戏曲艺术形式唱词蕴涵深刻意义难驾驭握深入鉴赏戏曲语言艺术手法领悟艺术魅力深刻韵味总体说中国古代戏曲远中国古代说散文诗歌样容易高中生阅读接受
第三高中生接触中国古代戏曲时语言特征戏曲样式难接受形成畏难情绪外着极强烈功利目情绪少高中生认高考考查中国古代戏曲鉴赏考查中国古代诗词中国古代散文（文言文）理解鉴赏已较难阅读中国古代戏曲更感兴趣
针窦娥冤文体特点高中生阅读中国古代戏曲时存问题设计窦娥冤课堂教学步骤教学目标重难点时抓住文章单元求指出戏曲语言艺术手法鉴赏古代戏曲作品鉴赏教学重点外根民教育出版社出版普通高中语文课程标准（实验）（２００３年版）中阅读鉴赏求学鉴赏中外文学作品感受形象品味语言领悟作品丰富涵体会艺术表现力阅读鉴赏中解诗歌散文说戏剧等文学体裁基特征表现手法解作品涉关背景材料分析理解作品学中国古代优秀作品体会中蕴涵中华民族精神形成定传统文化底蕴奠定基础（第八页）说典运窦娥冤作品解读鉴赏效钥匙典理解正学生解读窦娥冤难点难点恰恰戏剧作品鉴赏重点
典古典文学作品教学绕开话题谓典诗文中引古代事历出处词语（辞海）典凝结中国传统文化丰富底蕴运典古典文学作品中常见艺术表现手法典生动形象具强烈情感说服力作品语言凝练简洁课堂围绕着典开展教学活动富价值教师责引导学生掌握解读典钥匙感受典精髓窦娥冤中窦娥刑前发三桩誓愿时涉四典身具丰富涵特殊言语形式语文教师进行课堂教学时必做层层深入探究学生中获文学文化方面滋养时通感悟品味理解典学生语言感受力理解力获定提升
窦娥冤教学设计中始终围绕着学生四典理解语感图式设置简繁易难教学程典学分解复述四典具体容──解析四典相似处──探求四典时空跨越──领悟四典文作──回顾古典诗词典运等五步骤进行学生组讨抒见教学形式学生完成复述解典探求领悟典回顾典语感层次递进实现注重性化阅读充分调动生活验知识积累动积极思维情感活动中获独特感受体验学探究性阅读创造性阅读发展想象力思辩力批判力注重合作学养成相互切磋惯乐交流阅读鉴赏心展示读书成果等教学目（民教育出版社出版普通高中语文课程标准（实验）（２００３年版）第九页）
面教材面课文成熟清醒教师明白样事实：教材什教师教什学生学什必须教材（课文）教学价值进行合理定位篇课文尤典作品必然时具备许教学价值文学作品便首短诗穷含蕴必观角度涵均开发课程容成现实容某角度观（王荣生新课标语文教学容广西教育出版社２００４年版第３０页）窦娥冤样篇典文学作品潜教学容限面潜东西面面俱应该切实抓住属语文东西凸现挖掘语文课价值
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