学生创造性思维创新力调查报告
初中生创造性调查反映问题概述
1初中生脑科学(包括创造性思维)认知明显提高述认知略降
次调查表明初中生脑科学(包括创造性思维)认知明显提高首先反映问5项关脑科学知识容时项容表示解调查者高652低355时5项容全部解调查者已88升112增长24百分点
初中生项关脑科学知识认知程度逐年提高较5项容全部解调查者降14百分点造成降象初中生
次初中生创造性思维认知言次调查显示初中生述关创造性思维知识8项容解者率基持定程度增长第1项较抽象笼统表述创造性思维特征新颖性独创性略增长外余涉创造性思维具体模式方法选项定程度回落特定群体分析中发现农村中学生群体关创造性思维知识8项容解者率均分较幅度落城市中学生群体
2初中生评具初步创造格特征率较幅度升呈现出回落
次调查显示调查者评具信心合作性(信乐听取意见)占593认强烈兴趣奇心(许视常事兴趣奇心)达481431调查者认怀疑精神(老师课说法时常表示怀疑感知发现中问题)511调查者认较强意志力进取精神(遇幸挫折反情况保持学热情)
认时具信心合作性兴趣奇心怀疑精神意志力进取精神调查者(时选择述4项容调查者)认具初步创造格特征初中生已占调查者47升占调查者110回落73反映出两年初中生创造格培养存着较问题
3初中生评具初步创造力特征率较幅度升略增长
次调查表明调查者评具探究性思维力(够甚惯运逻辑推理寻找事物起)调查者占434 认具新事物想象敏感性流畅性(喜欢联想头脑中时新想法涌现)占626认具备知识基础信息收集力(众信息源中迅速选取信息)占543评时具探究性思维力 新事物想象敏感性流畅性
知识基础信息收集力调查者(时选择述3项容调查者)认具初步创造力特征调查者升增长幅度较
4初中生亲身体验实践创新全程率高亲身体验技术创新全程率更低
次调查表明实践创新学活动初中生科技素质创造力培养关重亲身体验实践创新全程初中生数量通正规教育非正规教育途径低290
初中生体验实践创新程中相关阶段认率言男性调查者中项认率均高女性调查者中高相差10百分点少相差2百分点
外次调查表明技术创新实践活动初中生科技素质创造力培养关重亲身体验技术创新全程初中生数量更低通正规教育非正规教育途径低260
初中生体验技术创新程中相关阶段认率言男性调查者中项认率高女性调查者仅项例外
5约半数调查者受思维定势影响存严谨尊崇权威倾
严谨思维定势众心理信息饱创造性思维四种障碍严谨指思考问题时惯非常严格确定思路种思想特点已科学知识成果运时显十分必深入未知领域事创造性工作产生明显消极作思维定势指思考问题时种思想惯性常常已知识固定思路考虑问题众心理指思考问题时屈数见解尊崇权威时然科学崇尚产生某著名科学家尊崇非益尊崇权威导致敢坚持独见解害信息饱指思考问题时头脑中装信息堵塞思考想象途径影响创造性设想方案产生
次调查显示较转509调查者解决具体问题讲究严格步骤544调查者常意中说话伤闷闷乐 426调查者愿提种显知问题老师课说法时常表示怀疑调查者足半 330调查者认会做带风险事初中生认创造性思维中存4种障碍率变化降升反映约半数初中生创造性思维中存4种障碍状况未根性转变
6创造发明关系持消极态度数幅度减少女性初中生创造发明关系正确认识率高男性
次调查中发现创造发明关系持消极态度初中生数减少表示算领域进行创造关心
调查者减少认发明专业员事关系调查者减少赞创造力具潜力类普遍存力调查者升651认搞发明’助培养观察分析解决问题力 调查者猛增751表明绝数初中生面转型时期社会变化感困惑具适应社会进步信参竞争勇气特值提出次调查表明超半数(529)初中生表示学工作生活中注意发扬实事求勇探索创新科学精神然少数初中生科技济社会飞速发展倍感压力生社会均持消极态度(案调查中已发现)值注意
外次调查表明女性初中生创造发明关系正确认识率高男性应更侧重男性初中生进行相关领域教育
二年初中生创造力培养体变化概述存问题分析
1初中生创造力培养体变化概述
(1)学校教育观念转变教学设施改善利促进教育容教育形式发展创新
具体中学教育观念落状况已转变认中学传授学科知识时意识培养学生掌握观察想象记忆思维等方法调查者增665表示老师实验课注意培养学生具准确熟练操作技
增长认部分教师已改变传统讲授方式组讨提出开放性问题(没唯答案)鼓励学生探究等引入课堂调查者575肯定数老师教学中注意运现代教育技术幻灯录相计算机媒体等辅助教学调查者491均呈升趋势表明素质教育中学正逐步发展约14中学实施素质教育获学生评
次调查841学生认学校计算机中心图书馆场学生提供intenet网机会604调查者表示学里数教师具格魅力学生传授知识技时会传递情感价值取赞学生授课教师间文辅导教师间等学术交流机会教师鼓励学生质疑问难率610认学校团委学生会组织丰富彩课外活动利学生参创造实践活动率589表明调查者国学教育环境持正面评价率基已半数时认部分老师教学间接启发式学生已达424表明越越学教师正教学方式变革做起逐步实施素质教育
(2)家长思想观念更新家庭济条件优化更初中生够享民型教育相应物质支持
家庭培养初中生创造力状况次调查中设定孩子拆装闹钟具体情境中527家长孩子行表示赞许中部分陪起做(民型)
反映着年教育环境进步改善超半数独生子女家长已开始放弃压制型教育方式转启发帮助民型教育方式
时次调查表明家庭初中生创造性培养方面环境进步优化 623调查者认济条件许情况父母总鼓励选择衣服款式颜色表示父母支持参加科技环保语言音乐美术等方面课外校外活动调查者占675表示家庭够提供需课外读物调查者占657626调查者认父母常起评价社会做出坏行597调查者认父母鼓励探索感兴趣事物领域 表示父母通常会压制甚骂方式教育调查者占651
便作出综合评价时选择述7项调查容调查者家庭界定初中生创造性培养环境优良家庭――营造益初中生创造力培养优良环境家庭统计初中51
(3)级社会机构团体努力众传媒积极参初中生营造更益成长环境
社会作初中生进行创造力培养体年发生改变级社会机构团体组织类竞赛活动够吸引相数量初中生参信息学环境相关竞赛活动参率更逐步增长信息学奥林匹克竞赛系列活动初中生参度已断增长初中生环境保护竞赛系列活动断增长初中生作文(含文学科技征文)赛参度更断增长初中生夏令营冬令营系列活动初中生语言朗诵竞赛系列活动较高参度
者次调查中441调查者认众传媒会针初中生开展特色科技文化宣传教育评率增长表明众传媒两年初中生创造力培养方面作更初中生认
2初中生创造力培养方面存问题
(1)现行教育体制初中生创造力培养方面局限性然国教育已处优先发展战略位受济发展制约目前教育事业存着民群众需求教育资源数量供足矛盾导致现行教育体制学校法根摆脱应试教育突出特点升学成教学目应试成教学工作中心点中学表现尤明显教育部门已制定加强学生创新精神实践力培养高等教育规模进步扩等系列深化教育改革全面推进素质教育重政策措施问题严重高校存升学压力应试教育阴影然存集中体现考研军长达年备战
例次调查显示 认考试升学中学排重位置事调查者1998年856降XX年712XX年增773感觉学校重视学生素质培养课业负担重中学生例XX年442升XX年452认
学生均天校学时间超8课时中学生XX年XX年均567说明超半数中学述状况改变
分析造成述状况原465中学生认数老师授课完全重复(黑板书写)课容时时求学生注意力高度集中学生觉处动接受紧张状态高达618中学生认应付考试老师课堂常学生量演练题时介绍种解题方法
(2)教育观念滞初中生创造力培养没方面应重视
没初中生创造力培养问题予足够重视已认识没采取相应配套措施体现出初中生创造力培养重视
教师家长言传统教育观念影响问题缺乏正确认识予应重视部分家长老师认识问题受教育体制身素质等素局限初中生创造力发展予少实际重视例次调查中般说老师喜欢考试成绩学生分620调查者认表明教师仅考试成绩评价学生状况尚未根转变赞部分学生教师定畏惧感调查者占518说明教师等宽容学生营造学生敢质疑环境存问题时275调查者表示
提高学成绩父母常求做额外’家庭作业殊知种做法恰恰会扼杀初中生学积极性
初中生身言教育者观念受教育者影响然知道创造发明社会极重意义利创造力发展活动中呈现出较低参度外少数初中生面转型时期社会变化感困惑科技济社会飞速发展倍感压力――缺乏适应社会进步信参竞争勇气例177初中生表示学工作生活中缺乏实事求勇探索创新科学精神反映出初中生培养身创造力重意义未真正认识
(3)课程改革相滞合理教育容实施影响初中生创造力发展
应该指出现代教育观念制定国中学新课程标准编写新教材疑会初中生创造力培养起促进作新课程教材尚处实验阶段未全国推广合理教育容数学校实施影响初中生创造力发展例国基础教育改革中新课程标准明确提出科学学探究核心探究学方式初中生科技素质创造力培养非常益次调查中认学校相关科学课程否提供尝试进行完整(包括述8阶段性程)实践创新学活动机会中学生仅288
(4)提高教育者身素质工作艰巨
前述调查结果1998年XX年相教师家长教育观教育方式等方面均相程度进步改进情况容乐观次调查认部分老师教学灌输式中学生高达465尚238调查者表示父母通常会压制甚骂方式教育更令吃惊
家长群体文化程度低(半数调查者父亲母亲文化程度初中)制约着身素质提高教师身素质高身受教育存缺陷――合理教育体制造成消极影响消消极影响决非夕事需通艰苦努力包括学培训等
外间接教育者众传媒节目编导者制作节目乏教育性身素质欠佳导致教育观念滞节目充斥荧屏倡导记忆知识类知识竞赛久盛衰导初中生创造力培养相立提高间接教育者素质应摆日程
三策建议
()转变教育观念培养创新力
首先坚持教育观教学观学生观观次教师尊重学生相信学生理解学生建立师生间等融洽关系
(二)发挥体作培养创新力
1注重物理学史教育激发创新意识
2注重启发式教学调动创新思维
3培养学生创新格
4培养学生勇面失败精神
5培养学生协合作精神
(三)改革实验教学培养创新力
1理解原理创新实验方法
2想方设法创新演示实验
3结合教材培养学生设计实验力
(四)注重实践创新培养创新力
1加强课堂探究活动
2加强课堂外探究活动
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初中生创造性调查反映问题概述
1初中生脑科学(包括创造性思维)认知明显提高述认知略降
次调查表明初中生脑科学(包括创造性思维)认知明显提高首先反映问5项关脑科学知识容时项容表示解调查者高652低355时5项容全部解调查者已88升112增长24百分点
初中生项关脑科学知识认知程度逐年提高较5项容全部解调查者降14百分点造成降象初中生
次初中生创造性思维认知言次调查显示初中生述关创造性思维知识8项容解者率基持定程度增长第1项较抽象笼统表述创造性思维特征新颖性独创性略增长外余涉创造性思维具体模式方法选项定程度回落特定群体分析中发现农村中学生群体关创造性思维知识8项容解者率均分较幅度落城市中学生群体
2初中生评具初步创造格特征率较幅度升呈现出回落
次调查显示调查者评具信心合作性(信乐听取意见)占593认强烈兴趣奇心(许视常事兴趣奇心)达481431调查者认怀疑精神(老师课说法时常表示怀疑感知发现中问题)511调查者认较强意志力进取精神(遇幸挫折反情况保持学热情)
认时具信心合作性兴趣奇心怀疑精神意志力进取精神调查者(时选择述4项容调查者)认具初步创造格特征初中生已占调查者47升占调查者110回落73反映出两年初中生创造格培养存着较问题
3初中生评具初步创造力特征率较幅度升略增长
次调查表明调查者评具探究性思维力(够甚惯运逻辑推理寻找事物起)调查者占434 认具新事物想象敏感性流畅性(喜欢联想头脑中时新想法涌现)占626认具备知识基础信息收集力(众信息源中迅速选取信息)占543评时具探究性思维力 新事物想象敏感性流畅性
知识基础信息收集力调查者(时选择述3项容调查者)认具初步创造力特征调查者升增长幅度较
4初中生亲身体验实践创新全程率高亲身体验技术创新全程率更低
次调查表明实践创新学活动初中生科技素质创造力培养关重亲身体验实践创新全程初中生数量通正规教育非正规教育途径低290
初中生体验实践创新程中相关阶段认率言男性调查者中项认率均高女性调查者中高相差10百分点少相差2百分点
外次调查表明技术创新实践活动初中生科技素质创造力培养关重亲身体验技术创新全程初中生数量更低通正规教育非正规教育途径低260
初中生体验技术创新程中相关阶段认率言男性调查者中项认率高女性调查者仅项例外
5约半数调查者受思维定势影响存严谨尊崇权威倾
严谨思维定势众心理信息饱创造性思维四种障碍严谨指思考问题时惯非常严格确定思路种思想特点已科学知识成果运时显十分必深入未知领域事创造性工作产生明显消极作思维定势指思考问题时种思想惯性常常已知识固定思路考虑问题众心理指思考问题时屈数见解尊崇权威时然科学崇尚产生某著名科学家尊崇非益尊崇权威导致敢坚持独见解害信息饱指思考问题时头脑中装信息堵塞思考想象途径影响创造性设想方案产生
次调查显示较转509调查者解决具体问题讲究严格步骤544调查者常意中说话伤闷闷乐 426调查者愿提种显知问题老师课说法时常表示怀疑调查者足半 330调查者认会做带风险事初中生认创造性思维中存4种障碍率变化降升反映约半数初中生创造性思维中存4种障碍状况未根性转变
6创造发明关系持消极态度数幅度减少女性初中生创造发明关系正确认识率高男性
次调查中发现创造发明关系持消极态度初中生数减少表示算领域进行创造关心
调查者减少认发明专业员事关系调查者减少赞创造力具潜力类普遍存力调查者升651认搞发明’助培养观察分析解决问题力 调查者猛增751表明绝数初中生面转型时期社会变化感困惑具适应社会进步信参竞争勇气特值提出次调查表明超半数(529)初中生表示学工作生活中注意发扬实事求勇探索创新科学精神然少数初中生科技济社会飞速发展倍感压力生社会均持消极态度(案调查中已发现)值注意
外次调查表明女性初中生创造发明关系正确认识率高男性应更侧重男性初中生进行相关领域教育
二年初中生创造力培养体变化概述存问题分析
1初中生创造力培养体变化概述
(1)学校教育观念转变教学设施改善利促进教育容教育形式发展创新
具体中学教育观念落状况已转变认中学传授学科知识时意识培养学生掌握观察想象记忆思维等方法调查者增665表示老师实验课注意培养学生具准确熟练操作技
增长认部分教师已改变传统讲授方式组讨提出开放性问题(没唯答案)鼓励学生探究等引入课堂调查者575肯定数老师教学中注意运现代教育技术幻灯录相计算机媒体等辅助教学调查者491均呈升趋势表明素质教育中学正逐步发展约14中学实施素质教育获学生评
次调查841学生认学校计算机中心图书馆场学生提供intenet网机会604调查者表示学里数教师具格魅力学生传授知识技时会传递情感价值取赞学生授课教师间文辅导教师间等学术交流机会教师鼓励学生质疑问难率610认学校团委学生会组织丰富彩课外活动利学生参创造实践活动率589表明调查者国学教育环境持正面评价率基已半数时认部分老师教学间接启发式学生已达424表明越越学教师正教学方式变革做起逐步实施素质教育
(2)家长思想观念更新家庭济条件优化更初中生够享民型教育相应物质支持
家庭培养初中生创造力状况次调查中设定孩子拆装闹钟具体情境中527家长孩子行表示赞许中部分陪起做(民型)
反映着年教育环境进步改善超半数独生子女家长已开始放弃压制型教育方式转启发帮助民型教育方式
时次调查表明家庭初中生创造性培养方面环境进步优化 623调查者认济条件许情况父母总鼓励选择衣服款式颜色表示父母支持参加科技环保语言音乐美术等方面课外校外活动调查者占675表示家庭够提供需课外读物调查者占657626调查者认父母常起评价社会做出坏行597调查者认父母鼓励探索感兴趣事物领域 表示父母通常会压制甚骂方式教育调查者占651
便作出综合评价时选择述7项调查容调查者家庭界定初中生创造性培养环境优良家庭――营造益初中生创造力培养优良环境家庭统计初中51
(3)级社会机构团体努力众传媒积极参初中生营造更益成长环境
社会作初中生进行创造力培养体年发生改变级社会机构团体组织类竞赛活动够吸引相数量初中生参信息学环境相关竞赛活动参率更逐步增长信息学奥林匹克竞赛系列活动初中生参度已断增长初中生环境保护竞赛系列活动断增长初中生作文(含文学科技征文)赛参度更断增长初中生夏令营冬令营系列活动初中生语言朗诵竞赛系列活动较高参度
者次调查中441调查者认众传媒会针初中生开展特色科技文化宣传教育评率增长表明众传媒两年初中生创造力培养方面作更初中生认
2初中生创造力培养方面存问题
(1)现行教育体制初中生创造力培养方面局限性然国教育已处优先发展战略位受济发展制约目前教育事业存着民群众需求教育资源数量供足矛盾导致现行教育体制学校法根摆脱应试教育突出特点升学成教学目应试成教学工作中心点中学表现尤明显教育部门已制定加强学生创新精神实践力培养高等教育规模进步扩等系列深化教育改革全面推进素质教育重政策措施问题严重高校存升学压力应试教育阴影然存集中体现考研军长达年备战
例次调查显示 认考试升学中学排重位置事调查者1998年856降XX年712XX年增773感觉学校重视学生素质培养课业负担重中学生例XX年442升XX年452认
学生均天校学时间超8课时中学生XX年XX年均567说明超半数中学述状况改变
分析造成述状况原465中学生认数老师授课完全重复(黑板书写)课容时时求学生注意力高度集中学生觉处动接受紧张状态高达618中学生认应付考试老师课堂常学生量演练题时介绍种解题方法
(2)教育观念滞初中生创造力培养没方面应重视
没初中生创造力培养问题予足够重视已认识没采取相应配套措施体现出初中生创造力培养重视
教师家长言传统教育观念影响问题缺乏正确认识予应重视部分家长老师认识问题受教育体制身素质等素局限初中生创造力发展予少实际重视例次调查中般说老师喜欢考试成绩学生分620调查者认表明教师仅考试成绩评价学生状况尚未根转变赞部分学生教师定畏惧感调查者占518说明教师等宽容学生营造学生敢质疑环境存问题时275调查者表示
提高学成绩父母常求做额外’家庭作业殊知种做法恰恰会扼杀初中生学积极性
初中生身言教育者观念受教育者影响然知道创造发明社会极重意义利创造力发展活动中呈现出较低参度外少数初中生面转型时期社会变化感困惑科技济社会飞速发展倍感压力――缺乏适应社会进步信参竞争勇气例177初中生表示学工作生活中缺乏实事求勇探索创新科学精神反映出初中生培养身创造力重意义未真正认识
(3)课程改革相滞合理教育容实施影响初中生创造力发展
应该指出现代教育观念制定国中学新课程标准编写新教材疑会初中生创造力培养起促进作新课程教材尚处实验阶段未全国推广合理教育容数学校实施影响初中生创造力发展例国基础教育改革中新课程标准明确提出科学学探究核心探究学方式初中生科技素质创造力培养非常益次调查中认学校相关科学课程否提供尝试进行完整(包括述8阶段性程)实践创新学活动机会中学生仅288
(4)提高教育者身素质工作艰巨
前述调查结果1998年XX年相教师家长教育观教育方式等方面均相程度进步改进情况容乐观次调查认部分老师教学灌输式中学生高达465尚238调查者表示父母通常会压制甚骂方式教育更令吃惊
家长群体文化程度低(半数调查者父亲母亲文化程度初中)制约着身素质提高教师身素质高身受教育存缺陷――合理教育体制造成消极影响消消极影响决非夕事需通艰苦努力包括学培训等
外间接教育者众传媒节目编导者制作节目乏教育性身素质欠佳导致教育观念滞节目充斥荧屏倡导记忆知识类知识竞赛久盛衰导初中生创造力培养相立提高间接教育者素质应摆日程
三策建议
()转变教育观念培养创新力
首先坚持教育观教学观学生观观次教师尊重学生相信学生理解学生建立师生间等融洽关系
(二)发挥体作培养创新力
1注重物理学史教育激发创新意识
2注重启发式教学调动创新思维
3培养学生创新格
4培养学生勇面失败精神
5培养学生协合作精神
(三)改革实验教学培养创新力
1理解原理创新实验方法
2想方设法创新演示实验
3结合教材培养学生设计实验力
(四)注重实践创新培养创新力
1加强课堂探究活动
2加强课堂外探究活动
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