1草原公开课教学设计
教材分析
篇散文字里行间浸润着浓郁草原风情：碧千里草原风光欢迎远客盛情款深情话动情景令难忘怀文作者第次访问蒙古草原时见闻感通见闻感赞美草原美丽风光民族间团结
文层次井然作者事情发展序叙述先描写草原秀美景色描写草原迎客场面草原联欢情形作者移步换景景简明力含义丰富诗句结束全文安排序脉络清楚衔接紧密推进然课文写景语言优美善运喻拟写法形似神似生动贴切时失纯朴简练生动感三情景交融描写然风光客相见联欢惜处处流露出作者赞美情
教学目标
1熟读课文解课文容联系文理解文章中含义深刻句子
2感情朗读课文体会蒙汉情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民思想感情
3认识课8生字理解课文中新词意思摘录课文中优美句子背诵课文第然段
教学重点
1读懂课文草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
2学会通语言文字展开想象脑海里现课文描写生动情景
教学难点
联系课文说说蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳句话理解体会
教学方法
设置情境师生披文入境走进文文话师生话生生话读促悟悟促读引导学生情感体验充分表现出
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
1具浓郁蒙古族特色歌曲美丽草原家天堂蒙古（蒙语演唱）
2载草原风光民族风情图片制作课件
课时安排：2课时
第课时
创设情境揭示课题
1课前交流：
见草原？请见学描述草原风景说说草原感受
2草原草原风光出示草原风光图片播放凤凰传奇歌曲草原
（设计意图：音乐图片导入新颖方式学生带入草原高远辽阔境界吸引学生注意力学课文产生浓厚兴趣）
3导入新课：
天作家老舍起走进蒙古草原领略美丽风光感受独特民族风情
二整体感知理清脉络
1通读课文注意句子读通喜欢方式解决生字扫阅读障碍
2思考：草原留什印象？否字概括出草原作者留印象？──美
（语文学科性质应尊重学生学程中独特体验课题导入学生说说课文印象促学生动进入学课文氛围中）
3草原美体现方面？
根学生回答纳板书：
风光美
草原
情美
（作者思路紧紧抓住课文景色美情美两部分引导学生走进文作者产生鸣体会感情设计突出特点简洁效理解课文方法）
三朗读品析感受草原风光美
1简介作者：
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）字舍予笔名老舍满族名舒庆春生北京中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家中华民国第位获民艺术家称号作家著长篇说坡生日猫城记骆驼祥子等老舍文学语言通俗简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
2媒体出示草原风景求学生边听师范读边脑海中勾勒画面
（教学中通种手段创设情境引导学生走进语言文字展开想翅膀头脑中形成幅生动形象画面时切入朗读引导学生想画面通朗读现出）
3提问：段写什（草原风景美）
4句子感悟：段文字非常优美读着读着仿佛置身辽阔草原中说说觉语句写美？
学生汇报教师重点指导：
（1）天底碧千里茫茫
①理解碧千里（出示图片学生直观感受学生说说词语意思）
②茫茫模糊清结合图画学生说说茫茫意思
（2）里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
①体会词准确想想清鲜换成清新明朗换成晴朗什？形象感受草原蓝天碧野体会清鲜明朗法
②感情朗读读出清鲜明朗草原高远辽阔意境
③果时置身草原中会做？（想象：作者会高歌曲什？谁愿意高歌曲？）
（4）丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
①出张中国画学生演示讲解绿色渲染墨线勾勒
②图片展示感情朗读体会柔美感觉
（5）种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①请学着样说法……………………说句话 ②句话方面写？（感受）
③心情周围环境会感受否样感受？
学生感悟入手通抓重点词语切入朗读体会想情景切入朗读体会联系生活实际切入朗读体会培养学生学凸现语文特点效途径
（6）境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
①骏马牛会回味什写法？（然会联想写法）
②作者什会想骏马牛回味草原乐趣呢？（作者描写技巧牛马表达感受）
5 读读背背
①天丘羊群骏马牛草原限乐趣令愉快令惊叹令回味穷起仔细品味心赏读吧
②优美景色生动语言切永远印记脑海中吧请学练背诵第然段
四作业
1熟读课文
2背诵课文第然段
第二课时
复导入重温风光美
1媒体播放草原风光图片
3引导图片欣赏中背诵课文第然段
二走进草原感受辽阔美
汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱方错走初入草原听见点声音见什东西忽飞忽落鸟
（1）指名读说说句话中读懂什？什懂问题？
（2）重点理解洒脱：
①想出什词语换掉洒脱？（潇洒 容 放松……）
②语句出草原行车十分洒脱？（方错走）
③感受洒脱：没红灯绿灯障碍没行车辆拥堵路翠色欲流收眼底忽飞忽落鸟相伴令少呀
④表现洒脱：否读出种洒脱感觉
（通学生重点词句朗读感受引导学生走进文听说读写训练中体会草原景色美作者样遣词造句表达潜移默化学作者语言表达生动优美揣摩语言传递美情感受感染熏陶）
三深读悟情感受情美
1朗读课文找找草原情美表现方？画出关句子
2课堂交流机指导
（1）忽然阵风吹似远处丘出现群马……车着马飞丘见座蒙古包
①段话描写什场景？（迎接远客）
②群马男女老少说明什？（迎接）
③条彩虹飞说明什？（真快）什彩虹喻？（穿着色衣服二喻热情）
④立刻拨转马头欢呼着飞驰着……迎接群什立刻拨转马头里交谈会？（想早客请进蒙古包）
⑤面情景会什感受？（热闹热烈热情）
⑥感情朗读段话
（2）知道谁手总热握着握住散家语言心样
①读句子什听什？
停握手听停欢笑
②通朗读时热情表现出
（3）干部敬酒七十岁老翁敬酒回敬举杯回敬
①反复朗读句话体会中洋溢热情
②想想家敬酒时候会说什？
（4）时候鄂温克姑娘戴着尖尖帽子……行歌手赶紧唱起歌声似什语言更响亮更感唱什听者总会露出会心微笑
①感情朗读句子
②理解会心会心微笑里包含着什？
（5）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
①逐句逐字理解：忍指忍离天涯指蒙古族住区已国北部边陲天涯碧草指片绿色草原话斜阳指夕阳中天涯碧草互相高兴亲切交谈着
②连起说说句话意思：蒙古族汉族两族民情深似海里忍心离呢？夕阳已落然谈兴正浓
③果时现场心情？想说什？试着写写心情想草原民说话
四回顾课文感受热爱情
1讨：课文容写作者次访问活动什草原题呢？
（课文前面写草原景色美面写情美风光美情美表现草原热爱恋整体围绕着草原展开）
2感情朗读喜欢课文容
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教材分析
篇散文字里行间浸润着浓郁草原风情：碧千里草原风光欢迎远客盛情款深情话动情景令难忘怀文作者第次访问蒙古草原时见闻感通见闻感赞美草原美丽风光民族间团结
文层次井然作者事情发展序叙述先描写草原秀美景色描写草原迎客场面草原联欢情形作者移步换景景简明力含义丰富诗句结束全文安排序脉络清楚衔接紧密推进然课文写景语言优美善运喻拟写法形似神似生动贴切时失纯朴简练生动感三情景交融描写然风光客相见联欢惜处处流露出作者赞美情
教学目标
1熟读课文解课文容联系文理解文章中含义深刻句子
2感情朗读课文体会蒙汉情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民思想感情
3认识课8生字理解课文中新词意思摘录课文中优美句子背诵课文第然段
教学重点
1读懂课文草原然美情美熏陶感染受热爱祖国民族团结教育培养学生爱美情趣
2学会通语言文字展开想象脑海里现课文描写生动情景
教学难点
联系课文说说蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳句话理解体会
教学方法
设置情境师生披文入境走进文文话师生话生生话读促悟悟促读引导学生情感体验充分表现出
学生学方法
学生学合作探究讨交流
课前准备
1具浓郁蒙古族特色歌曲美丽草原家天堂蒙古（蒙语演唱）
2载草原风光民族风情图片制作课件
课时安排：2课时
第课时
创设情境揭示课题
1课前交流：
见草原？请见学描述草原风景说说草原感受
2草原草原风光出示草原风光图片播放凤凰传奇歌曲草原
（设计意图：音乐图片导入新颖方式学生带入草原高远辽阔境界吸引学生注意力学课文产生浓厚兴趣）
3导入新课：
天作家老舍起走进蒙古草原领略美丽风光感受独特民族风情
二整体感知理清脉络
1通读课文注意句子读通喜欢方式解决生字扫阅读障碍
2思考：草原留什印象？否字概括出草原作者留印象？──美
（语文学科性质应尊重学生学程中独特体验课题导入学生说说课文印象促学生动进入学课文氛围中）
3草原美体现方面？
根学生回答纳板书：
风光美
草原
情美
（作者思路紧紧抓住课文景色美情美两部分引导学生走进文作者产生鸣体会感情设计突出特点简洁效理解课文方法）
三朗读品析感受草原风光美
1简介作者：
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）字舍予笔名老舍满族名舒庆春生北京中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家中华民国第位获民艺术家称号作家著长篇说坡生日猫城记骆驼祥子等老舍文学语言通俗简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
2媒体出示草原风景求学生边听师范读边脑海中勾勒画面
（教学中通种手段创设情境引导学生走进语言文字展开想翅膀头脑中形成幅生动形象画面时切入朗读引导学生想画面通朗读现出）
3提问：段写什（草原风景美）
4句子感悟：段文字非常优美读着读着仿佛置身辽阔草原中说说觉语句写美？
学生汇报教师重点指导：
（1）天底碧千里茫茫
①理解碧千里（出示图片学生直观感受学生说说词语意思）
②茫茫模糊清结合图画学生说说茫茫意思
（2）里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
①体会词准确想想清鲜换成清新明朗换成晴朗什？形象感受草原蓝天碧野体会清鲜明朗法
②感情朗读读出清鲜明朗草原高远辽阔意境
③果时置身草原中会做？（想象：作者会高歌曲什？谁愿意高歌曲？）
（4）丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
①出张中国画学生演示讲解绿色渲染墨线勾勒
②图片展示感情朗读体会柔美感觉
（5）种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①请学着样说法……………………说句话 ②句话方面写？（感受）
③心情周围环境会感受否样感受？
学生感悟入手通抓重点词语切入朗读体会想情景切入朗读体会联系生活实际切入朗读体会培养学生学凸现语文特点效途径
（6）境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
①骏马牛会回味什写法？（然会联想写法）
②作者什会想骏马牛回味草原乐趣呢？（作者描写技巧牛马表达感受）
5 读读背背
①天丘羊群骏马牛草原限乐趣令愉快令惊叹令回味穷起仔细品味心赏读吧
②优美景色生动语言切永远印记脑海中吧请学练背诵第然段
四作业
1熟读课文
2背诵课文第然段
第二课时
复导入重温风光美
1媒体播放草原风光图片
3引导图片欣赏中背诵课文第然段
二走进草原感受辽阔美
汽车走百五十里达目百五十里全草原走百五十里草原草原行车十分洒脱方错走初入草原听见点声音见什东西忽飞忽落鸟
（1）指名读说说句话中读懂什？什懂问题？
（2）重点理解洒脱：
①想出什词语换掉洒脱？（潇洒 容 放松……）
②语句出草原行车十分洒脱？（方错走）
③感受洒脱：没红灯绿灯障碍没行车辆拥堵路翠色欲流收眼底忽飞忽落鸟相伴令少呀
④表现洒脱：否读出种洒脱感觉
（通学生重点词句朗读感受引导学生走进文听说读写训练中体会草原景色美作者样遣词造句表达潜移默化学作者语言表达生动优美揣摩语言传递美情感受感染熏陶）
三深读悟情感受情美
1朗读课文找找草原情美表现方？画出关句子
2课堂交流机指导
（1）忽然阵风吹似远处丘出现群马……车着马飞丘见座蒙古包
①段话描写什场景？（迎接远客）
②群马男女老少说明什？（迎接）
③条彩虹飞说明什？（真快）什彩虹喻？（穿着色衣服二喻热情）
④立刻拨转马头欢呼着飞驰着……迎接群什立刻拨转马头里交谈会？（想早客请进蒙古包）
⑤面情景会什感受？（热闹热烈热情）
⑥感情朗读段话
（2）知道谁手总热握着握住散家语言心样
①读句子什听什？
停握手听停欢笑
②通朗读时热情表现出
（3）干部敬酒七十岁老翁敬酒回敬举杯回敬
①反复朗读句话体会中洋溢热情
②想想家敬酒时候会说什？
（4）时候鄂温克姑娘戴着尖尖帽子……行歌手赶紧唱起歌声似什语言更响亮更感唱什听者总会露出会心微笑
①感情朗读句子
②理解会心会心微笑里包含着什？
（5）蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
①逐句逐字理解：忍指忍离天涯指蒙古族住区已国北部边陲天涯碧草指片绿色草原话斜阳指夕阳中天涯碧草互相高兴亲切交谈着
②连起说说句话意思：蒙古族汉族两族民情深似海里忍心离呢？夕阳已落然谈兴正浓
③果时现场心情？想说什？试着写写心情想草原民说话
四回顾课文感受热爱情
1讨：课文容写作者次访问活动什草原题呢？
（课文前面写草原景色美面写情美风光美情美表现草原热爱恋整体围绕着草原展开）
2感情朗读喜欢课文容
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