天窗第二课时教学设计
黄庆丰
教学目标：
1引导学生理解会运 慰藉词学……许……许……许……说话写话
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡孩子带遐想穷快乐
3激发学生童真童趣培养学生想象力
4感情朗读课文背诵喜欢部分
教学重难点：
教学重点：理解课文容感悟天窗孩子唯慰藉解天窗乡孩子带遐想穷快乐唤起学生作者情感鸣
教学难点：抓住重点词句理解课文容谈感受理解第八九然段中难懂句子体会方空白神奇
教学准备
课件
教学程
复导入
1复天窗作（出示图片）
学通节课学记什天窗？乡装天窗目什？
2引出神奇唯慰藉两词板书
扇普普通通透许阳光天窗充满神奇色彩成孩子心中————（生：唯慰藉）
3学生质疑：猜猜时候老师会提什问题考考学？（预设：慰藉什意思？什说天窗孩子心中唯慰藉？什说天窗神奇？）
边带着疑惑继续走进矛盾先生写天窗篇课文起感受天窗带童年乐趣吧
二细读感悟
（）学课文第4——7然段
1（课件出示）请学快速默读课文第4——7然段找找天窗唯慰藉句话文中出现次？＝划出想想分什情况出现？
2出示填空题目学生汇报：天窗唯慰藉句话文中出现（ ）次（ ）时候天窗唯慰藉（ ）时候天窗唯慰藉
3理解慰藉：A先回忆理解词语常方法想想什方法理解慰藉（运换词法理解慰藉安慰抚慰）
B说说心情者感孤独寂寞聊时候什慰藉？（电视网听音乐……）
C学生进行文教育：学解烦忧办法心感受生活永远美
4师生引读第4然段容体会孩子心情变化
师：矛盾先生时候生活年代中国非常落特农村孩子样明亮灯光电视网听音乐等等天想更亲然拥抱然夏天阵雨喜欢雨里情（生：跑跳）
师：仰着脸（生：闪电）想想时心情样？（快乐兴奋）
师：偏许命令孩子回屋里着木板窗关闭孩子关洞似屋里（出示课件：洞似屋）时果心情会样？（奈害怕恐惧……）
5师结合课件（月光草河滩）讲述引出第六然段容体会孩子心情变化
天气晴朗月光皎洁夜晚孩子三五成群美丽草河滩滚翻斗玩捉迷藏没玩够呢逼着回家床休息时果心情会样？（留恋高兴寂寞……）
渡：啊时候睡着啊？留恋外面世界精彩回洞似屋里扫兴难呀聪明孩子发现天窗透天窗孩子什？想什？
6学第五第七然段
（1）出示：合作学 请桌起读读第五第七然段分~~~~划出描写孩子透天窗想象句子互相说说体会
（2）出示表格学生汇报相机填空
想象
雨脚里卜落卜落跳带子似闪电划
雨风雷电样猛厉扫荡世界威力露天真实感十倍百倍
颗星
数闪闪烁烁爱星
朵云
数山似马似巨似奇幻云彩
掠条黑影
许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许恶霸似猫头鹰
（3）品读句子
A天窗会见雨脚里卜落卜落跳带子似闪电划：
雨点雨脚样？（雨脚指线样串串密密连着雨点）
听师读句子想想师读句子文中句子什样？更喜欢句？什？（师读：天窗会见雨脚里跳闪电划）
（课文中句子运拟喻手法雨脚落玻璃说成跳发出卜落卜落声音雨脚跳欢快孩子样活泼爱闪电带子似迅速划见作者观察仔细）板书：仔细观察
指名读句子
渡：孩子雨闪电想象————（生读：
B想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力露天真实感十倍百倍
听录音想象画面：雨风雷电样猛厉扫荡世界？做游戏请学听段录音说说仿佛什？
生汇报（预设：仿佛风树连根拔起仿佛雨落许树叶仿佛雷电劈断树苗……）
师结：漆黑洞似屋子孩子样呢？孩子心长翅膀孩子想活跃起孩子想象露天更真切更复杂更确实谁？（天窗）
作者说————（生：天窗唯慰藉）
渡：晚逼着床休息时孩子偷偷帐子里伸出头仰起脸————
C表格容师生引读：
师：孩子玻璃面颗星想象——（生：数闪闪烁烁爱星）
师：孩子玻璃面朵云想象——（生：数山似马似巨似奇幻云彩）
师：孩子玻璃面掠条黑影想象——（生：许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许恶霸似猫头鹰）
读里画面老师想知道时什感受想作者说？（出示课件）（预设：想象太丰富真会观察……）板书：想象丰富
作者景物方面进行丰富想象呢？（引导学生知道事物数量形状颜色等角度进行想象样想象变更加丰富彩）
（4）想象说话（出示）：天数闪闪烁烁爱星星想象（ ） 天朵云想象数（ ）似（ ）似（ ）似奇幻云彩
（5）作者第七然段表达时运什修辞手法？（排）什系列许呢？（孩子没清楚黑影消失确定）
掠条黑影作者什想象成许爱鸡许勤劳蜜蜂许美丽蝴蝶呢？（鸡蜜蜂蝴蝶时候已睡觉蝙蝠夜莺猫头鹰夜间活动）
师结板书：合理
（6）想象说话：果会想象玻璃面掠条黑影许什呢？（出示）：会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
引导学生……许……许……许……说句话
（7）结：学透天窗美丽神奇夜世界切孩子想象中展开时黑暗离孩子——（生：远）孤独离孩子——（生：远）寂寞离孩子——（生：远）留孩子心中快乐——（生：美丽神奇夜世界切）作者说——（生：天窗唯慰藉）
渡：边次走进美丽神奇夜晚吧
（8）配乐读第七然段试着背诵（出示课件）
渡：美夜晚啊怪作者发出样感叹——（出示句子生读：啊唷唷方空白神奇）
7学第八九然段
（1）说说方空白指什？神奇？
（2）理解句子
A会见想起宇宙秘密会想永远会联想种种事件
里四指谁？理解句话？引导学生…………句式理解出示：（ ）会见（ ）（ ）会联想（ ）说方空白神奇
B里天窗仅仅块透许光线玻璃？什含义？（指切想象机会）作者里加（引号）（板书：想象机会）
C发明天窗应该感谢什感谢发明天窗？
活泼会想孩子会知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
学生结合表格填容理解句话意思板书： 虚实
三拓展延伸
想想生活中激起想象天窗？（柳条风摇摆会想——串串晶莹泡泡会想——……）
四总结：
天窗成孩子心灵飞翔窗户愿学生活中拥扇属天窗明亮眼睛仔细观察世界聪明头脑展开合理丰富想象进入神奇美妙广阔境界样生活会变更加丰富彩
五课作业
1背诵课文中喜欢部分
2坐窗前仔细观察外面世界选择两种景物展开合理丰富想象窗外话题写篇400字左右作文
3读读矛盾先生作品子夜林家铺子 白杨礼赞
板书设计：
26 天 窗
想象机会
神奇
实
虚
仔细观察想象丰富合理
唯慰藉
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黄庆丰
教学目标：
1引导学生理解会运 慰藉词学……许……许……许……说话写话
2抓住天窗唯慰藉理解课文容解天窗乡孩子带遐想穷快乐
3激发学生童真童趣培养学生想象力
4感情朗读课文背诵喜欢部分
教学重难点：
教学重点：理解课文容感悟天窗孩子唯慰藉解天窗乡孩子带遐想穷快乐唤起学生作者情感鸣
教学难点：抓住重点词句理解课文容谈感受理解第八九然段中难懂句子体会方空白神奇
教学准备
课件
教学程
复导入
1复天窗作（出示图片）
学通节课学记什天窗？乡装天窗目什？
2引出神奇唯慰藉两词板书
扇普普通通透许阳光天窗充满神奇色彩成孩子心中————（生：唯慰藉）
3学生质疑：猜猜时候老师会提什问题考考学？（预设：慰藉什意思？什说天窗孩子心中唯慰藉？什说天窗神奇？）
边带着疑惑继续走进矛盾先生写天窗篇课文起感受天窗带童年乐趣吧
二细读感悟
（）学课文第4——7然段
1（课件出示）请学快速默读课文第4——7然段找找天窗唯慰藉句话文中出现次？＝划出想想分什情况出现？
2出示填空题目学生汇报：天窗唯慰藉句话文中出现（ ）次（ ）时候天窗唯慰藉（ ）时候天窗唯慰藉
3理解慰藉：A先回忆理解词语常方法想想什方法理解慰藉（运换词法理解慰藉安慰抚慰）
B说说心情者感孤独寂寞聊时候什慰藉？（电视网听音乐……）
C学生进行文教育：学解烦忧办法心感受生活永远美
4师生引读第4然段容体会孩子心情变化
师：矛盾先生时候生活年代中国非常落特农村孩子样明亮灯光电视网听音乐等等天想更亲然拥抱然夏天阵雨喜欢雨里情（生：跑跳）
师：仰着脸（生：闪电）想想时心情样？（快乐兴奋）
师：偏许命令孩子回屋里着木板窗关闭孩子关洞似屋里（出示课件：洞似屋）时果心情会样？（奈害怕恐惧……）
5师结合课件（月光草河滩）讲述引出第六然段容体会孩子心情变化
天气晴朗月光皎洁夜晚孩子三五成群美丽草河滩滚翻斗玩捉迷藏没玩够呢逼着回家床休息时果心情会样？（留恋高兴寂寞……）
渡：啊时候睡着啊？留恋外面世界精彩回洞似屋里扫兴难呀聪明孩子发现天窗透天窗孩子什？想什？
6学第五第七然段
（1）出示：合作学 请桌起读读第五第七然段分~~~~划出描写孩子透天窗想象句子互相说说体会
（2）出示表格学生汇报相机填空
想象
雨脚里卜落卜落跳带子似闪电划
雨风雷电样猛厉扫荡世界威力露天真实感十倍百倍
颗星
数闪闪烁烁爱星
朵云
数山似马似巨似奇幻云彩
掠条黑影
许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许恶霸似猫头鹰
（3）品读句子
A天窗会见雨脚里卜落卜落跳带子似闪电划：
雨点雨脚样？（雨脚指线样串串密密连着雨点）
听师读句子想想师读句子文中句子什样？更喜欢句？什？（师读：天窗会见雨脚里跳闪电划）
（课文中句子运拟喻手法雨脚落玻璃说成跳发出卜落卜落声音雨脚跳欢快孩子样活泼爱闪电带子似迅速划见作者观察仔细）板书：仔细观察
指名读句子
渡：孩子雨闪电想象————（生读：
B想象雨风雷电样猛厉扫荡世界想象威力露天真实感十倍百倍
听录音想象画面：雨风雷电样猛厉扫荡世界？做游戏请学听段录音说说仿佛什？
生汇报（预设：仿佛风树连根拔起仿佛雨落许树叶仿佛雷电劈断树苗……）
师结：漆黑洞似屋子孩子样呢？孩子心长翅膀孩子想活跃起孩子想象露天更真切更复杂更确实谁？（天窗）
作者说————（生：天窗唯慰藉）
渡：晚逼着床休息时孩子偷偷帐子里伸出头仰起脸————
C表格容师生引读：
师：孩子玻璃面颗星想象——（生：数闪闪烁烁爱星）
师：孩子玻璃面朵云想象——（生：数山似马似巨似奇幻云彩）
师：孩子玻璃面掠条黑影想象——（生：许灰色蝙蝠许会唱歌夜莺许恶霸似猫头鹰）
读里画面老师想知道时什感受想作者说？（出示课件）（预设：想象太丰富真会观察……）板书：想象丰富
作者景物方面进行丰富想象呢？（引导学生知道事物数量形状颜色等角度进行想象样想象变更加丰富彩）
（4）想象说话（出示）：天数闪闪烁烁爱星星想象（ ） 天朵云想象数（ ）似（ ）似（ ）似奇幻云彩
（5）作者第七然段表达时运什修辞手法？（排）什系列许呢？（孩子没清楚黑影消失确定）
掠条黑影作者什想象成许爱鸡许勤劳蜜蜂许美丽蝴蝶呢？（鸡蜜蜂蝴蝶时候已睡觉蝙蝠夜莺猫头鹰夜间活动）
师结板书：合理
（6）想象说话：果会想象玻璃面掠条黑影许什呢？（出示）：会玻璃面掠条黑影想象许（ ）许（ ）许（ ）
引导学生……许……许……许……说句话
（7）结：学透天窗美丽神奇夜世界切孩子想象中展开时黑暗离孩子——（生：远）孤独离孩子——（生：远）寂寞离孩子——（生：远）留孩子心中快乐——（生：美丽神奇夜世界切）作者说——（生：天窗唯慰藉）
渡：边次走进美丽神奇夜晚吧
（8）配乐读第七然段试着背诵（出示课件）
渡：美夜晚啊怪作者发出样感叹——（出示句子生读：啊唷唷方空白神奇）
7学第八九然段
（1）说说方空白指什？神奇？
（2）理解句子
A会见想起宇宙秘密会想永远会联想种种事件
里四指谁？理解句话？引导学生…………句式理解出示：（ ）会见（ ）（ ）会联想（ ）说方空白神奇
B里天窗仅仅块透许光线玻璃？什含义？（指切想象机会）作者里加（引号）（板书：想象机会）
C发明天窗应该感谢什感谢发明天窗？
活泼会想孩子会知道样中出虚中出实更真切更阔达更复杂更确实
学生结合表格填容理解句话意思板书： 虚实
三拓展延伸
想想生活中激起想象天窗？（柳条风摇摆会想——串串晶莹泡泡会想——……）
四总结：
天窗成孩子心灵飞翔窗户愿学生活中拥扇属天窗明亮眼睛仔细观察世界聪明头脑展开合理丰富想象进入神奇美妙广阔境界样生活会变更加丰富彩
五课作业
1背诵课文中喜欢部分
2坐窗前仔细观察外面世界选择两种景物展开合理丰富想象窗外话题写篇400字左右作文
3读读矛盾先生作品子夜林家铺子 白杨礼赞
板书设计：
26 天 窗
想象机会
神奇
实
虚
仔细观察想象丰富合理
唯慰藉
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