生活中
教学目标：
1 历具体情境中抽象程解意义
2 正确读写理解部分名称会求值理解法分数关系
3 利知识解释简单生活问题体会数学实际密切联系
教材分析：
节学生已学法意义分数意义分数法关系基础学教材没采取出实例直接定义概念做法图片放缩情境学生理解意义提供丰富直观背景具体案例样基础抽象出概念介绍部分名称
学情分析：
学生生活中已接触相关活动验学生理解仅仅停留形式教学力求通具体材料帮助学生达成概念真正理解助图形放缩速度价格等情境设计种问题学生思考讨合作探究学生丰富学背景中逐步体会意义价值
重点：理解意义解部分名称分数法关系
难点：理解意义
：情境导入
教师出示媒体课件：（五幅图片）
1观察图片
（1）老师带淘气四张图片
果图片A标准余四张张图A较呢？
预设：生1：发现图片
生2：发现图片长短
生3：发现图片较较
生4：发现图片BD图片A较图片CE图A较
二探究活动
（1）图片什图A较呢？里面底隐藏着什秘密呢？起探究
师：图片什图形呢？（长方形）通长方形入手开始探究吧？
请学学桌单位带着老师出问题起探究长方形长宽间关系
活动求：
1数出长方形长宽记录方格纸
2算算类长方形长宽间什关系利表格记录记录旁边空白处
3想想发现图片中秘密？然想法记录草稿
（2）学生观察讨记录老师巡视解组讨情况加指导
（3）全班交流组探究结果
（4）结
学生发现长方形长宽间关系
长方形
长
宽
长宽倍
A
6
4
15
B
3
2
15
C
8
3
D
12
8
15
E
12
2
6
师：学真棒仅通观察找出图片A较图片通分类探究出原探究时候法解决实生活中法解决问题起解决吧
三认识
1认识概念
教师：样两数相做两数（教师板书）
：6÷4说成长方形A长宽64写作：6：4读作：64中间符号做号说号知道号历？
课件出示史料：17世纪著名数学家莱布尼兹认两数相做两数号号种亲缘关系号号÷中横线掉∶成现号
6前项4项1564值
2 认识部分名称
值
号
6 ：4 6 ÷ 4 15 （值分数数整数）
前 项
项
3教师出示媒体课件：（马拉松骑车）
（1）马拉松选手跑40千米约需2时刚骑车3时行45千米谁速度快实际算出路程时间值
路程 ÷ 时间 速度
（2） 课件学生分提供ABC三种苹果价钱情况学生体会较种苹果较便宜实际算出种苹果单价总价数量值
总价 ÷ 数量 单价
提问：学（1）（2）两问题表示出？
4法分数什联系区呢？
师生总结：前项相法中数分数中分子项相法中数分数中分母号相法中号
分数中分数线值相法商分数中分数值
5 列举生活中学生体会广泛存
四 运新知
1 说出面前项项求出值
（1）3 ：12 （2）08 ：04 （3）
2 面改写成法分数形式
21 ：100 32 ：15
3
五课堂结
天认识谁？表示什意思课继续找找方？
六板书设计
生活中
样两数相做两数
6 ： 4 6 ÷ 4 15 （值分数数整数）
项
值
号
前 项
七教学反思
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1 历具体情境中抽象程解意义
2 正确读写理解部分名称会求值理解法分数关系
3 利知识解释简单生活问题体会数学实际密切联系
教材分析：
节学生已学法意义分数意义分数法关系基础学教材没采取出实例直接定义概念做法图片放缩情境学生理解意义提供丰富直观背景具体案例样基础抽象出概念介绍部分名称
学情分析：
学生生活中已接触相关活动验学生理解仅仅停留形式教学力求通具体材料帮助学生达成概念真正理解助图形放缩速度价格等情境设计种问题学生思考讨合作探究学生丰富学背景中逐步体会意义价值
重点：理解意义解部分名称分数法关系
难点：理解意义
：情境导入
教师出示媒体课件：（五幅图片）
1观察图片
（1）老师带淘气四张图片
果图片A标准余四张张图A较呢？
预设：生1：发现图片
生2：发现图片长短
生3：发现图片较较
生4：发现图片BD图片A较图片CE图A较
二探究活动
（1）图片什图A较呢？里面底隐藏着什秘密呢？起探究
师：图片什图形呢？（长方形）通长方形入手开始探究吧？
请学学桌单位带着老师出问题起探究长方形长宽间关系
活动求：
1数出长方形长宽记录方格纸
2算算类长方形长宽间什关系利表格记录记录旁边空白处
3想想发现图片中秘密？然想法记录草稿
（2）学生观察讨记录老师巡视解组讨情况加指导
（3）全班交流组探究结果
（4）结
学生发现长方形长宽间关系
长方形
长
宽
长宽倍
A
6
4
15
B
3
2
15
C
8
3
D
12
8
15
E
12
2
6
师：学真棒仅通观察找出图片A较图片通分类探究出原探究时候法解决实生活中法解决问题起解决吧
三认识
1认识概念
教师：样两数相做两数（教师板书）
：6÷4说成长方形A长宽64写作：6：4读作：64中间符号做号说号知道号历？
课件出示史料：17世纪著名数学家莱布尼兹认两数相做两数号号种亲缘关系号号÷中横线掉∶成现号
6前项4项1564值
2 认识部分名称
值
号
6 ：4 6 ÷ 4 15 （值分数数整数）
前 项
项
3教师出示媒体课件：（马拉松骑车）
（1）马拉松选手跑40千米约需2时刚骑车3时行45千米谁速度快实际算出路程时间值
路程 ÷ 时间 速度
（2） 课件学生分提供ABC三种苹果价钱情况学生体会较种苹果较便宜实际算出种苹果单价总价数量值
总价 ÷ 数量 单价
提问：学（1）（2）两问题表示出？
4法分数什联系区呢？
师生总结：前项相法中数分数中分子项相法中数分数中分母号相法中号
分数中分数线值相法商分数中分数值
5 列举生活中学生体会广泛存
四 运新知
1 说出面前项项求出值
（1）3 ：12 （2）08 ：04 （3）
2 面改写成法分数形式
21 ：100 32 ：15
3
五课堂结
天认识谁？表示什意思课继续找找方？
六板书设计
生活中
样两数相做两数
6 ： 4 6 ÷ 4 15 （值分数数整数）
项
值
号
前 项
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