教学容
1青树学
课时安排
2课时
教学目标
知识力
会认坝汉等10生字会写晨汉球等13生字正确读写坪坝穿戴扮等词语
程方法
学交流课文中新鲜感句子说说学校特处
情感态度价值观
正确流利感情朗读课文读出学喜爱情
教材分析
教学重点
读出学喜爱情
教学难点
读出学喜爱情
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
1．展示找关图片介绍解少数民族情况学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族服饰特征生活俗
2．教师利课资料袋中图片补充介绍课文中涉傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族情况
二揭示课题范读课文
1．国西南边疆区民族聚居起生活睦相处民族孩子学校学样民族学家愿愿意参观？
2．板书课题：青树学
3．教师配乐范读
三试读课文学生字新词
1．民族学美美？家肯定想亲走趟转圈请试着读课文遇认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．学生试读
3．指名分然段朗读
教师相机出示节中带生字新词正音巩固学生感陌生词语提示
四分组朗读组间赛
1．分组朗读组读然段组练
2．组练进行赛
五巩固字词指导写词
1．指名读生字新词
2．指导书写课田字格中字
a．着重分析指导晨绒服装读影黑板田字格中示范
晨结构注意辰拖着日相互结合紧凑
绒左右结构纟戎组成右边戎六笔漏写
服月字旁瘦
装结构书写紧凑
读左右结构右边卖买
影左右结构右边三撇写匀称
b．学生写字
3．抄写词语表中列出课词语
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．导入：通课学已感受民族学美课朗读感悟会进步通朗读感悟民族学美
二分段读议加深感悟
1．第然段
a．请轻声读第段想想读完部分课文仿佛什？
b．学生读交流
引导学生学路景色民族学生服饰校活动等方面想象讲述
c．家边头脑中展开想象边朗读读更入情入境谁读读？教师评点指名练
d．配乐朗读段
2．第二三然段
a．青树铜钟敲响民族学校学生开始课请轻声朗读第二三然段想象民族学孩子样课学说说知道？
b．学生读课文然交流
教师引导学生结合认真课情况想象补充譬：家专心听讲窗外猴子蹦跳张家积极开动脑筋回答老师提出问题手举高高读书时整齐响亮声音抑扬顿挫……
c．果棵树鸟蝴蝶者猴子朋友学认真课文朗读动听会做？
引导学生转换角色入境体悟窗外安静体会周围花草鸟虫猴子教室里优美读书声吸引静静欣赏忍搅反复朗读句话
d．课朋友做什？操场会样幅情景？想象描述朗读关句子
3．第四然段
a．民族学留什样印象？交流感受
b．参观民族学解学课学课活动情景美丽民族学爱学生参观结束说句道话
c．齐读然段
三感情朗读赛背诵
1．课文写美喜欢部分？请感情朗读
2．喜欢部分背谁先背出
四抄写句子加强积累
描写窗外安静句子抄作业
五综合性学
课余生活安排？天课余生活记录日记方式记列表格方式记交流
板书设计
课反思
教学容
2 花学校
课时安排
1课时
教学目标
知识力
1．会写课生字正确认读罚等5生字掌握假音字会写落荒笛等13生字认读湿润荒野簌簌等词语
2．感情朗读课文想象花绿草跳舞情景
3．阅读理解容基础想象诗歌描绘画面体会诗意境
程方法
阅读理解容基础想象诗歌描绘画面体会诗意境
情感态度价值观
话中感受苗苗稚气礼貌更感受季老师亲切幽默易代殷切希关爱
教材分析
教学重点
握访谈容进步感受阅读乐趣
教学难点
话中关样读书学启示
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
教师简介作者导入新课
拉宾德拉纳特•泰戈尔(1861年—1941年)印度诗文学家社会活动家哲学家印度民族义者代表作吉檀迦利飞鸟集眼中沙四家庭世界园丁集新月集诗篇戈拉文明危机等
二检查学生学生字词情况
1．读准列字字音
荒 笛 罚 假 裳
2．交流识记生字
A．加偏旁记忆字：荒—谎
B．换偏旁记忆字：笛—油
3．理解列词语意思
湿润：潮湿润泽
荒野：荒凉原野
狂欢：情欢乐
急急忙忙：心里着急行动加快
三读课文解课文容
1．学生朗读课文读准字音
2．指名学正确流利朗读课文注意读准字音学思考段讲什容？教师相机指导
3．说说段容
第段(第1然段～第2然段)：想象阵雨降落时花绿草跳着狂欢舞
第二段(第3然段～第5然段)：想象雨时关门做功课花朵便放假
第三段(第6然段)：想象花孩子雨中穿着色衣裳出
第四段(第7然段～第9然段)：想象花孩子急急忙忙赶回家准妈妈扬起双臂
四朗读课文画出欣赏句子
1．听教师朗读
2．教师领读学生齐读课文
3．学生朗读课文边读边画出欣赏句子
4．桌交流说说句子美里？
5．教师利课件出示佳句
6．学说出感受家欣赏
第二课时
复
1．开火车读课文边听边思考：段讲什？
2．指名学生简洁话概括然段容
二读中感悟探究解疑
1．学第段
A．教师指名读
B．学生找出喜欢句话说明喜欢原
湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
理解体会：词语概括东风特点？(湿润)走吹着口笛两词语中感悟什？句话该样理解？读句话会想样幅画面？
群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
理解体会：什群群花朵朵花呢？认花会什方跑出呢？教师引导启发想象群群花知道方突然跑出句话中感悟什？狂欢什意思？想象出花绿草跳舞情景？
C．指导学生感情朗读背诵
2．学第二段
A．学生齐声朗读
B．读中感悟合作探究
什觉群花朵学校里学？理解雨便放假？
3．指导学第三段
A．教师范读
B．合作探究
树枝林中互相碰触着说明什？
理解绿叶狂风里簌簌响句？
雷云拍着手什意思？
理解花孩子便穿紫黄白衣裳？
认花孩子出里？什？
C．教师指导朗读
D．学生朗读
4．学第四段
A．学生齐声朗读
B．指导学生理解感悟朗读
作者认花孩子家里？指？想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？作者花孩子急急忙忙赶回家什？
C．学生感悟想象
5．结
三拓展延伸
说说想象中花学校什样学生张开想象翅膀先组交流然班交流
板书设计
课反思
教学容
3* 懂问
课时安排
2课时
教学目标
知识力
会认诵例等11字掌握背圈两音字理解私塾霎时戒尺鸦雀声等词语
程方法
正确流利朗读课文练组合作学法联系生活实际方法理解课文
情感态度价值观
体会遇问题积极面懂问学方法
教材分析
教学重点
正确流利朗读课文
教学难点
学孙中山刻苦读书勤学问精神
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
谈话导入
1．(出示孙中山先生画)位伟家认识？代伟民革命家孙中山先生
2．师简介孙中山先生生事迹
3．天学篇介绍孙中山先生少年时候学生活课文揭题：懂问
4．齐读课题质疑问难：读课题什疑问？(课文讲谁懂？懂？问谁？懂问谁说？什样说？……)
二找生字伙伴评识字王
1．教师范读课文整体感知学生喜欢符号勾画出生字伙伴
2．合作交流：
师：生字认识？请老师教学读读争取字音读准生读生字相互指正
3．组形式全班展示学情况评选识字王
4．出示生字词卡片分组识字竞赛
三整体感知
1．生读课文想：读懂什？(解决前面问题理解私塾戒尺霎时鸦雀声词义)什懂？
2．指名分读课文正音(指导朗读：示范读指名读齐读)
3．初步感知全文基础说说课文容座互相交流举手回答(篇课文记叙孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事)
四学生字
1．助种识字方法识字
方法：喜欢方式识字熟字带生字方法识字等
2．写字赛：教师范写学新笔画引导书空笔学生练荐写字评奖
五课堂作业
1．抄写写字表遍
2．背诵喜欢课文段话
第二课时
复导入
1．认读生字卡
2．听写课生字
二四组分角色朗读课文
三研读课文深入探究
1．思考：课文中孙中山留什印象？
2．思考：什方出孙中山勤学问？划出相关词句
3．集体交流阅读心交流中时解决学生先前提出懂问题
重点交流：
a．例流利壮着胆子等词语中领悟孙中山读书认真学业完成极出色表达满足已成绩进步求理解课文意思愿
b．孙中山提出问题学生表情什变化？先生态度前什变化？什会样变化？中体会什？(侧面描写更突出孙中山学认真执著态度)
c．先生提出问题什挨呢？天老师什鼓励学生提问呢？(帮助学生区分清楚：私塾封闭式封建教育天民开放式教育)
孙中山种棍棒教育敢提问体会什？(明确：孙中山时宁愿挨弄清道理勤学问贵精神)时解决学问学问懂问句话意思
4．什懂问题？提出讨交流
5．读篇课文想什？
四拓展阅读注重迁移
1．(出示PPT)积累格言明读书道理学里关读书方面格言请心读读悟悟定会收获
①发奋识遍天字立志读间书
②蜂采百花酿佳蜜读万卷知深理
③书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花
④恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门
⑤书时方恨少事非知难
⑥千古文章书卷里百花消息雨声中
⑦少年知勤学苦老方恨读书迟
⑧勤补拙良训分辛苦分
五布置作业
1．迁移练
糊里糊涂壮胆子懂问弄清楚连连点头等词语写段话赞扬位学勤学问精神
2．收集关孙中山先生事
板书设计
课反思
教学容
口语交际1 暑假生活
课时安排
2课时
教学目标
知识力
学生口语交际中锻炼语感
程方法
学生交际中学会认真听说话岔
情感态度价值观
学会说话进行评价
教材分析
教学重点
表达时口齿清楚声情茂配合图片动作等
教学难点
注意事情发生时间点物事情前果表达清楚
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
(出示老师课余生活片)漫长暑假生活快老师暑假里历件新鲜事请家说说老师做什啊？
二问学相片感受
问：想想知道老师暑假做什啊？
三结合片老师讲述暑假历新鲜事
四学生复述老师历
1．注意讲清楚时间点物事情龙脉
2．师生点评
(讲事选感兴趣事二恰选图片实物)
五分组讲历新鲜事
1．交流历什新鲜事
2．交流什收获
3．学交流什感受
4．讲讲算
六组选派名讲学台讲述历新鲜事
1．生讲师略记条理
2．予讲评梳理
七评
家评谁讲评出讲事手
八作业：回家讲妈妈听
第二课时 作1 猜猜谁
教学程：
游戏导入
请班三学黑板做游戏家谁想台
游戏规：首先请台三学丝巾蒙双眼面便请三学蒙眼学猜猜谁猜三次三次猜者唱支歌曲
二游戏环节
台学提示班里分挑选胖瘦高三名学蒙眼学猜
三游戏结束点评
请猜中学发言谈猜中什
四第二次游戏
游戏规：请学笔描述班学外貌性格特点做事风格然请刚刚没猜中学继续猜描述谁
五游戏点评
1．谁描写符合物象？
2．猜中原里？
六结
外貌性格差异独二写出物特点物形象更生动
板书设计
课反思
教学容
语文园
课时安排
2课时
教学目标
知识力
积累课文中新鲜感句子学交流读感受积累见诗
程方法
积累带身体部位四字词语学会合适方式朗读句子表达句子意思
情感态度价值观
班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案成员间交流方案否改进完善方
教材分析
教学重点
班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案
教学难点
成员间交流方案否改进方开始实施方案
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
交流台
1．学课第课找认新鲜感句子
2．点名学生声朗读出
3．男生女生分读新鲜感句子表达法
4．师总结：新鲜感句子般运某写作手法时注意积累尝试仿写
二词句段运
1．课13面词句段运第题两行词语找男生读次
2．学生交流发现
3．分组说说发现
4．师点拨
5．课学生积累词语
6．老师点名学生读课演示出三句子体会句子意思
7．老师引导学生思考
8．学间互相交流
第二课时
组织兴趣组
1．先学生说出感兴趣方面然老师引导学生建立兴趣组
2．组取组名字献计
3．组名字定
4．学生间相互交流活动容老师旁点拨然学生思考活动容围绕组名字
5．老师总结学生课思考
二日积月累
1．师范读古诗
2．师引导
3．生模仿读
4．学间赛读
5．师生合作表演 然竞赛背诵
板书设计
课反思
教学容
4古诗三首
课时安排
2课时
教学目标
知识力
学课生字工整书写
程方法
正确流利感情朗读课文背诵课文
情感态度价值观
助注解解诗句意思想象诗中描绘景象领略秋天美丽景色
教材分析
教学重点
理解诗句感受文字美通诗中描写景色体会作者表达思想感情
教学难点
体会诗中意境学景抒情方法
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
说话训练进入秋景
学秋天容说句句描写秋天景色句子？(生说话练)
二事导入揭示课题：介绍杜牧岳麓山
1．面请学先听事然猜猜谁？(课件：简介杜牧)
2．山行什意思？座山里呢
三感受情境理解诗意
1．(课件：山行)起着朗读朗读古诗朗读
2．学生根注释理解诗意理解方找出准备提问
3．组交流诗意
4．检查学效果：
谁愿意检查家学情况呢？：
想请XX学回答回答正确位学权请面学回答提出问题
5．预设问题：
(1)诗首先远远什？
寒山石径
①什寒山？什石径？斜什意思？
②第句什意思？
(2)接着诗什？
白云家
①生什意思？
②第二句什意思？
(3)诗什停车呢？坐什意思？晚什意思？第三句什意思？
(4)霜叶什意思？红呢？第四句什意思？
6．桌互相说说诗句意思读古诗体会字特值进步研究
四研究古诗体会诗韵
1．认古诗中方写值研究呢？者什明白方提出(生提问)
2．生研究提出问题先独立研究组讨
3．集体交流：
(1)寒山点明季节寒字仿佛……
石径斜斜立体感觉视线引山顶
(2)白云生处说明山高家整画面充满生机起静中动效果仿佛……听……
诗山脚什？时什突然停呢？
(3)前两句描写景物？(寒山石径白云家)啊画面苍茫山洁白云隐约见黄土茅舍已美时眼前突然出现片火红火红枫树林晚霞射显格外迷诗置身红艳艳似火满山枫林中激动已停细细观赏认第三句中字表现诗时心情──爱
(课件：枫树林)面请学欣赏枫树边欣赏边想时诗起枫树林什？想什？
(4)夕阳枫树林美丽诗突然觉枫叶什红？(二月花)
字表现枫叶特点？红字透红字仿佛……
啊二月鲜花红艳夕阳映枫叶二月鲜花更红艳诗仅仅赞美枫叶颜色红？诗更重赞美什呢？(请注意霜叶霜霜枫叶般样？认诗赞美种样精神呢？)枫叶种屈挠顽强抗争精神正诗生追求？
五指导诵读诗句
诗句美风景美样读美呢？找出认重词句带着赞美语气朗读闭眼边背边想象刚路美景(种形式反复读直背诵)
六课外作业
第二课时
介绍引入
学知道苏轼？苏轼国宋代文学家书画家号东坡居士苏东坡欣赏位诗刘景文苏东坡写首诗送起欣赏首诗？
二初读课文学生字
1．听师读求：听准字音
2．读助拼音读准字音
3．读圈出理解词语
4．组读合作学理解词义
5．师生交流
三读感悟想象诗歌画面
1．读结合图理解诗意
2．组讨交流老师相机点拔
3．师生交流
4．教师读学生图想象诗歌描绘画面
四发挥想象感情朗读背诵
1．教师描述诗意激发学生想象
2．感情朗读背诵
五想想议议
认年时节季节？什？
六指导书写
1．师写生
2．生抄写生字师指导
第三课时
旧引新激趣导入
1．说说爱家乡抒发乡热爱情
2．想象古离开土抒发思乡情
教师引述：国宋代诗叶绍翁年秋天离开家乡独外傍晚外出散步触景生情便提笔写首诗家想知道写什？天学首诗(课件显示课题——夜书见)
二指导图感知图意
(媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画说说情景
三学初步感知
1．朗读助拼音读准字音读通读正确首诗
2．出示生字卡片检查学生认读生字情况重点指导识记(放映第三张幻灯片重点指导生字词)
3．放映第四张幻灯片指导古诗朗读：
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
指名朗读先指导读准字音读准节奏学生体会古诗朗读特点
4．助字典诗注释理解诗中词语意思圈出理解处
四读感悟理解诗意
1．老师范读古诗求学生边听边仔细图思考两句诗意思
2．学生四组进行讨面问题发表见解
3．(放映第六章幻灯片画面出现参考答案：)老师重点点拨理解：
4．感情朗读
五拓展阅读
1．知道思乡诗句？(放映第七张幻灯片)
舟夜书见(清•查慎行)泊船瓜洲(宋•王安石)
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服
困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
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教学容
1窃读记
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2课时
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知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
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教学程
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第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里
样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
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a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
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知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
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教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
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a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
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1学课文学里家明白作者什序记叙件事
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教学容
1窃读记
课时安排
2课时
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知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书
连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
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教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
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b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
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1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
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教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
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教学程
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1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
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b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
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2根综合性学求选活动感受阅读快乐
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课反思
教学容
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1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
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教学难点
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教学准备
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教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样
读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
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2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
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教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
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4诵读句子
回整体理清层次
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课反思
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1青树学
课时安排
2课时
教学目标
知识力
会认坝汉等10生字会写晨汉球等13生字正确读写坪坝穿戴扮等词语
程方法
学交流课文中新鲜感句子说说学校特处
情感态度价值观
正确流利感情朗读课文读出学喜爱情
教材分析
教学重点
读出学喜爱情
教学难点
读出学喜爱情
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
1．展示找关图片介绍解少数民族情况学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族服饰特征生活俗
2．教师利课资料袋中图片补充介绍课文中涉傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族情况
二揭示课题范读课文
1．国西南边疆区民族聚居起生活睦相处民族孩子学校学样民族学家愿愿意参观？
2．板书课题：青树学
3．教师配乐范读
三试读课文学生字新词
1．民族学美美？家肯定想亲走趟转圈请试着读课文遇认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．学生试读
3．指名分然段朗读
教师相机出示节中带生字新词正音巩固学生感陌生词语提示
四分组朗读组间赛
1．分组朗读组读然段组练
2．组练进行赛
五巩固字词指导写词
1．指名读生字新词
2．指导书写课田字格中字
a．着重分析指导晨绒服装读影黑板田字格中示范
晨结构注意辰拖着日相互结合紧凑
绒左右结构纟戎组成右边戎六笔漏写
服月字旁瘦
装结构书写紧凑
读左右结构右边卖买
影左右结构右边三撇写匀称
b．学生写字
3．抄写词语表中列出课词语
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．导入：通课学已感受民族学美课朗读感悟会进步通朗读感悟民族学美
二分段读议加深感悟
1．第然段
a．请轻声读第段想想读完部分课文仿佛什？
b．学生读交流
引导学生学路景色民族学生服饰校活动等方面想象讲述
c．家边头脑中展开想象边朗读读更入情入境谁读读？教师评点指名练
d．配乐朗读段
2．第二三然段
a．青树铜钟敲响民族学校学生开始课请轻声朗读第二三然段想象民族学孩子样课学说说知道？
b．学生读课文然交流
教师引导学生结合认真课情况想象补充譬：家专心听讲窗外猴子蹦跳张家积极开动脑筋回答老师提出问题手举高高读书时整齐响亮声音抑扬顿挫……
c．果棵树鸟蝴蝶者猴子朋友学认真课文朗读动听会做？
引导学生转换角色入境体悟窗外安静体会周围花草鸟虫猴子教室里优美读书声吸引静静欣赏忍搅反复朗读句话
d．课朋友做什？操场会样幅情景？想象描述朗读关句子
3．第四然段
a．民族学留什样印象？交流感受
b．参观民族学解学课学课活动情景美丽民族学爱学生参观结束说句道话
c．齐读然段
三感情朗读赛背诵
1．课文写美喜欢部分？请感情朗读
2．喜欢部分背谁先背出
四抄写句子加强积累
描写窗外安静句子抄作业
五综合性学
课余生活安排？天课余生活记录日记方式记列表格方式记交流
板书设计
课反思
教学容
2 花学校
课时安排
1课时
教学目标
知识力
1．会写课生字正确认读罚等5生字掌握假音字会写落荒笛等13生字认读湿润荒野簌簌等词语
2．感情朗读课文想象花绿草跳舞情景
3．阅读理解容基础想象诗歌描绘画面体会诗意境
程方法
阅读理解容基础想象诗歌描绘画面体会诗意境
情感态度价值观
话中感受苗苗稚气礼貌更感受季老师亲切幽默易代殷切希关爱
教材分析
教学重点
握访谈容进步感受阅读乐趣
教学难点
话中关样读书学启示
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
教师简介作者导入新课
拉宾德拉纳特•泰戈尔(1861年—1941年)印度诗文学家社会活动家哲学家印度民族义者代表作吉檀迦利飞鸟集眼中沙四家庭世界园丁集新月集诗篇戈拉文明危机等
二检查学生学生字词情况
1．读准列字字音
荒 笛 罚 假 裳
2．交流识记生字
A．加偏旁记忆字：荒—谎
B．换偏旁记忆字：笛—油
3．理解列词语意思
湿润：潮湿润泽
荒野：荒凉原野
狂欢：情欢乐
急急忙忙：心里着急行动加快
三读课文解课文容
1．学生朗读课文读准字音
2．指名学正确流利朗读课文注意读准字音学思考段讲什容？教师相机指导
3．说说段容
第段(第1然段～第2然段)：想象阵雨降落时花绿草跳着狂欢舞
第二段(第3然段～第5然段)：想象雨时关门做功课花朵便放假
第三段(第6然段)：想象花孩子雨中穿着色衣裳出
第四段(第7然段～第9然段)：想象花孩子急急忙忙赶回家准妈妈扬起双臂
四朗读课文画出欣赏句子
1．听教师朗读
2．教师领读学生齐读课文
3．学生朗读课文边读边画出欣赏句子
4．桌交流说说句子美里？
5．教师利课件出示佳句
6．学说出感受家欣赏
第二课时
复
1．开火车读课文边听边思考：段讲什？
2．指名学生简洁话概括然段容
二读中感悟探究解疑
1．学第段
A．教师指名读
B．学生找出喜欢句话说明喜欢原
湿润东风走荒野竹林中吹着口笛
理解体会：词语概括东风特点？(湿润)走吹着口笛两词语中感悟什？句话该样理解？读句话会想样幅画面？
群群花知道方突然跑出绿草跳舞狂欢
理解体会：什群群花朵朵花呢？认花会什方跑出呢？教师引导启发想象群群花知道方突然跑出句话中感悟什？狂欢什意思？想象出花绿草跳舞情景？
C．指导学生感情朗读背诵
2．学第二段
A．学生齐声朗读
B．读中感悟合作探究
什觉群花朵学校里学？理解雨便放假？
3．指导学第三段
A．教师范读
B．合作探究
树枝林中互相碰触着说明什？
理解绿叶狂风里簌簌响句？
雷云拍着手什意思？
理解花孩子便穿紫黄白衣裳？
认花孩子出里？什？
C．教师指导朗读
D．学生朗读
4．学第四段
A．学生齐声朗读
B．指导学生理解感悟朗读
作者认花孩子家里？指？想象出花孩子急急忙忙赶回家情景？作者花孩子急急忙忙赶回家什？
C．学生感悟想象
5．结
三拓展延伸
说说想象中花学校什样学生张开想象翅膀先组交流然班交流
板书设计
课反思
教学容
3* 懂问
课时安排
2课时
教学目标
知识力
会认诵例等11字掌握背圈两音字理解私塾霎时戒尺鸦雀声等词语
程方法
正确流利朗读课文练组合作学法联系生活实际方法理解课文
情感态度价值观
体会遇问题积极面懂问学方法
教材分析
教学重点
正确流利朗读课文
教学难点
学孙中山刻苦读书勤学问精神
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
谈话导入
1．(出示孙中山先生画)位伟家认识？代伟民革命家孙中山先生
2．师简介孙中山先生生事迹
3．天学篇介绍孙中山先生少年时候学生活课文揭题：懂问
4．齐读课题质疑问难：读课题什疑问？(课文讲谁懂？懂？问谁？懂问谁说？什样说？……)
二找生字伙伴评识字王
1．教师范读课文整体感知学生喜欢符号勾画出生字伙伴
2．合作交流：
师：生字认识？请老师教学读读争取字音读准生读生字相互指正
3．组形式全班展示学情况评选识字王
4．出示生字词卡片分组识字竞赛
三整体感知
1．生读课文想：读懂什？(解决前面问题理解私塾戒尺霎时鸦雀声词义)什懂？
2．指名分读课文正音(指导朗读：示范读指名读齐读)
3．初步感知全文基础说说课文容座互相交流举手回答(篇课文记叙孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事)
四学生字
1．助种识字方法识字
方法：喜欢方式识字熟字带生字方法识字等
2．写字赛：教师范写学新笔画引导书空笔学生练荐写字评奖
五课堂作业
1．抄写写字表遍
2．背诵喜欢课文段话
第二课时
复导入
1．认读生字卡
2．听写课生字
二四组分角色朗读课文
三研读课文深入探究
1．思考：课文中孙中山留什印象？
2．思考：什方出孙中山勤学问？划出相关词句
3．集体交流阅读心交流中时解决学生先前提出懂问题
重点交流：
a．例流利壮着胆子等词语中领悟孙中山读书认真学业完成极出色表达满足已成绩进步求理解课文意思愿
b．孙中山提出问题学生表情什变化？先生态度前什变化？什会样变化？中体会什？(侧面描写更突出孙中山学认真执著态度)
c．先生提出问题什挨呢？天老师什鼓励学生提问呢？(帮助学生区分清楚：私塾封闭式封建教育天民开放式教育)
孙中山种棍棒教育敢提问体会什？(明确：孙中山时宁愿挨弄清道理勤学问贵精神)时解决学问学问懂问句话意思
4．什懂问题？提出讨交流
5．读篇课文想什？
四拓展阅读注重迁移
1．(出示PPT)积累格言明读书道理学里关读书方面格言请心读读悟悟定会收获
①发奋识遍天字立志读间书
②蜂采百花酿佳蜜读万卷知深理
③书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花
④恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门
⑤书时方恨少事非知难
⑥千古文章书卷里百花消息雨声中
⑦少年知勤学苦老方恨读书迟
⑧勤补拙良训分辛苦分
五布置作业
1．迁移练
糊里糊涂壮胆子懂问弄清楚连连点头等词语写段话赞扬位学勤学问精神
2．收集关孙中山先生事
板书设计
课反思
教学容
口语交际1 暑假生活
课时安排
2课时
教学目标
知识力
学生口语交际中锻炼语感
程方法
学生交际中学会认真听说话岔
情感态度价值观
学会说话进行评价
教材分析
教学重点
表达时口齿清楚声情茂配合图片动作等
教学难点
注意事情发生时间点物事情前果表达清楚
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
导入
(出示老师课余生活片)漫长暑假生活快老师暑假里历件新鲜事请家说说老师做什啊？
二问学相片感受
问：想想知道老师暑假做什啊？
三结合片老师讲述暑假历新鲜事
四学生复述老师历
1．注意讲清楚时间点物事情龙脉
2．师生点评
(讲事选感兴趣事二恰选图片实物)
五分组讲历新鲜事
1．交流历什新鲜事
2．交流什收获
3．学交流什感受
4．讲讲算
六组选派名讲学台讲述历新鲜事
1．生讲师略记条理
2．予讲评梳理
七评
家评谁讲评出讲事手
八作业：回家讲妈妈听
第二课时 作1 猜猜谁
教学程：
游戏导入
请班三学黑板做游戏家谁想台
游戏规：首先请台三学丝巾蒙双眼面便请三学蒙眼学猜猜谁猜三次三次猜者唱支歌曲
二游戏环节
台学提示班里分挑选胖瘦高三名学蒙眼学猜
三游戏结束点评
请猜中学发言谈猜中什
四第二次游戏
游戏规：请学笔描述班学外貌性格特点做事风格然请刚刚没猜中学继续猜描述谁
五游戏点评
1．谁描写符合物象？
2．猜中原里？
六结
外貌性格差异独二写出物特点物形象更生动
板书设计
课反思
教学容
语文园
课时安排
2课时
教学目标
知识力
积累课文中新鲜感句子学交流读感受积累见诗
程方法
积累带身体部位四字词语学会合适方式朗读句子表达句子意思
情感态度价值观
班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案成员间交流方案否改进完善方
教材分析
教学重点
班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案
教学难点
成员间交流方案否改进方开始实施方案
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
交流台
1．学课第课找认新鲜感句子
2．点名学生声朗读出
3．男生女生分读新鲜感句子表达法
4．师总结：新鲜感句子般运某写作手法时注意积累尝试仿写
二词句段运
1．课13面词句段运第题两行词语找男生读次
2．学生交流发现
3．分组说说发现
4．师点拨
5．课学生积累词语
6．老师点名学生读课演示出三句子体会句子意思
7．老师引导学生思考
8．学间互相交流
第二课时
组织兴趣组
1．先学生说出感兴趣方面然老师引导学生建立兴趣组
2．组取组名字献计
3．组名字定
4．学生间相互交流活动容老师旁点拨然学生思考活动容围绕组名字
5．老师总结学生课思考
二日积月累
1．师范读古诗
2．师引导
3．生模仿读
4．学间赛读
5．师生合作表演 然竞赛背诵
板书设计
课反思
教学容
4古诗三首
课时安排
2课时
教学目标
知识力
学课生字工整书写
程方法
正确流利感情朗读课文背诵课文
情感态度价值观
助注解解诗句意思想象诗中描绘景象领略秋天美丽景色
教材分析
教学重点
理解诗句感受文字美通诗中描写景色体会作者表达思想感情
教学难点
体会诗中意境学景抒情方法
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
说话训练进入秋景
学秋天容说句句描写秋天景色句子？(生说话练)
二事导入揭示课题：介绍杜牧岳麓山
1．面请学先听事然猜猜谁？(课件：简介杜牧)
2．山行什意思？座山里呢
三感受情境理解诗意
1．(课件：山行)起着朗读朗读古诗朗读
2．学生根注释理解诗意理解方找出准备提问
3．组交流诗意
4．检查学效果：
谁愿意检查家学情况呢？：
想请XX学回答回答正确位学权请面学回答提出问题
5．预设问题：
(1)诗首先远远什？
寒山石径
①什寒山？什石径？斜什意思？
②第句什意思？
(2)接着诗什？
白云家
①生什意思？
②第二句什意思？
(3)诗什停车呢？坐什意思？晚什意思？第三句什意思？
(4)霜叶什意思？红呢？第四句什意思？
6．桌互相说说诗句意思读古诗体会字特值进步研究
四研究古诗体会诗韵
1．认古诗中方写值研究呢？者什明白方提出(生提问)
2．生研究提出问题先独立研究组讨
3．集体交流：
(1)寒山点明季节寒字仿佛……
石径斜斜立体感觉视线引山顶
(2)白云生处说明山高家整画面充满生机起静中动效果仿佛……听……
诗山脚什？时什突然停呢？
(3)前两句描写景物？(寒山石径白云家)啊画面苍茫山洁白云隐约见黄土茅舍已美时眼前突然出现片火红火红枫树林晚霞射显格外迷诗置身红艳艳似火满山枫林中激动已停细细观赏认第三句中字表现诗时心情──爱
(课件：枫树林)面请学欣赏枫树边欣赏边想时诗起枫树林什？想什？
(4)夕阳枫树林美丽诗突然觉枫叶什红？(二月花)
字表现枫叶特点？红字透红字仿佛……
啊二月鲜花红艳夕阳映枫叶二月鲜花更红艳诗仅仅赞美枫叶颜色红？诗更重赞美什呢？(请注意霜叶霜霜枫叶般样？认诗赞美种样精神呢？)枫叶种屈挠顽强抗争精神正诗生追求？
五指导诵读诗句
诗句美风景美样读美呢？找出认重词句带着赞美语气朗读闭眼边背边想象刚路美景(种形式反复读直背诵)
六课外作业
第二课时
介绍引入
学知道苏轼？苏轼国宋代文学家书画家号东坡居士苏东坡欣赏位诗刘景文苏东坡写首诗送起欣赏首诗？
二初读课文学生字
1．听师读求：听准字音
2．读助拼音读准字音
3．读圈出理解词语
4．组读合作学理解词义
5．师生交流
三读感悟想象诗歌画面
1．读结合图理解诗意
2．组讨交流老师相机点拔
3．师生交流
4．教师读学生图想象诗歌描绘画面
四发挥想象感情朗读背诵
1．教师描述诗意激发学生想象
2．感情朗读背诵
五想想议议
认年时节季节？什？
六指导书写
1．师写生
2．生抄写生字师指导
第三课时
旧引新激趣导入
1．说说爱家乡抒发乡热爱情
2．想象古离开土抒发思乡情
教师引述：国宋代诗叶绍翁年秋天离开家乡独外傍晚外出散步触景生情便提笔写首诗家想知道写什？天学首诗(课件显示课题——夜书见)
二指导图感知图意
(媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画说说情景
三学初步感知
1．朗读助拼音读准字音读通读正确首诗
2．出示生字卡片检查学生认读生字情况重点指导识记(放映第三张幻灯片重点指导生字词)
3．放映第四张幻灯片指导古诗朗读：
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
指名朗读先指导读准字音读准节奏学生体会古诗朗读特点
4．助字典诗注释理解诗中词语意思圈出理解处
四读感悟理解诗意
1．老师范读古诗求学生边听边仔细图思考两句诗意思
2．学生四组进行讨面问题发表见解
3．(放映第六章幻灯片画面出现参考答案：)老师重点点拨理解：
4．感情朗读
五拓展阅读
1．知道思乡诗句？(放映第七张幻灯片)
舟夜书见(清•查慎行)泊船瓜洲(宋•王安石)
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
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1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
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通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
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学作者表达方法体会作者词准确生动
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课件
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1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
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a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
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a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
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4诵读句子
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1窃读记
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2课时
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1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
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教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
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课件
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第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
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a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服
困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
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1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
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教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
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教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里
样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
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a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
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课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
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教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
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1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
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教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
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教学重点
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教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
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新授课
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教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
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(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书
连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
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教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样
读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
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b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计
课反思
教学容
1窃读记
课时安排
2课时
教学目标
知识力
1会认窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚支撑倾盆雨饥肠辘辘等词语
2感情朗读课文抓住课文容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴中受感染
3学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
程方法
通朗读解课文容感受作者读书热爱求知渴通组合作探究理解课文容
情感态度价值观
通学课文培养学生热爱读书惯
教材分析
教学重点
抓住课文容体会作者书籍热爱知识渴
教学难点
学作者表达方法体会作者词准确生动
教学准备
课件
课型
新授课
教 学 方 法
教学程
补充容
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词(偷读)知道课文记叙件什事
2整体感知课文
a．读课文注意生字读音
b．认读生字词
c．指名分段读课文字音否读准句子否读通
d．读课文想想课文记叙件什事(钱买书偷偷躲书店书)
品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会(组交流汇报)
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门……踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
(1)画出句中表示动作词
(2)感悟形象：系列动作中仿佛什
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
(1)句话什作什
(2)饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处(表现出作者饥似渴读书)
(3)生活中样体验说说
(4)结合生活体验相机指导朗读
c．时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
(1)读句话发现什(般物神态心致神态描写出心理活动句话中神态心致)
(2)样写什处(突出作者酷爱读书已达入魔程度)
d．美读升华：窃读理解感悟读出生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受
3品读窃读滋味
a．课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b．课文中找关语句交流：快乐惧怕什
c．相机指导朗读
深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里样孩子(生答)确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味
窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
合作探究深入研读
1合作组研读然段求(课件显示)：
a．联系课文生活实际谈句话理解
b．交流课前搜集读书名言谈句话理解
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事
2尝试分段说说段意思
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