1 山中访友
教学目标：
1知识技：感情朗读课文握文章容背诵喜欢部分掌握课8生字理解新词意思摘录词句学作者运喻拟排想象表达感情方法
2方法程：学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法引导学生朗读模拟时情景山中朋友招呼感受语言魅力积累语言
3情感态度价值观：感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
教学重点难点：
1感受作者山里朋友份深厚感情
2学作者运喻拟排想象表达感情方法
教学时间：2课时
教学程：
第课时
创设悬念揭示课题
1学时朋友？会探访朋友？
2天起学篇朋友关特殊文章文中作者探访朋友底谁呢？
3出示课题山中访友学生读题
4作者起探访朋友
二读通课文掌握字词
1初读课文读准生字字音圈出认优美词语读遍读通课文解概容
2交流生字词读法汇报词集体品读
清爽 吟诵 唱 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高重 津津乐道 深意
谁简单说说篇文章致容？
三学出门感受心情
1作者轻装路读读课文二然段感受时心情（心情高兴）
2什方出作者时心情？
出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息早晨清爽
（1）读读句话感受话中包蕴着情意心情
（2）理解微风撞满怀写法包含韵味
（3） 带着轻松愉悦激动心情感情朗读句子
坐车邀游伴带什礼物带着满怀心情踏条幽径独访问朋友
（1）读读句话什方出作者心情？
满怀什意思？句满怀意思样？时说什东西满怀？满怀
______练说话
（2）带着满怀心情朗读句话
四读课文捕获感知
1作者带着满怀心情出门访友请学放声读读全文想想作者山中访问朋友朋友？
2交流讨（友真朋挚友作者带着欣赏眼光朋友交流间感情真挚……）
五精读课文感悟深情
1请学次着作者探访特殊朋友认真读读第三然段文章想想句子出作者朋友深厚感情理解写句子旁边
2交流学划出句子
座古桥拜访第老朋友啊老桥位德高重老涧水站百年吧？少马渡岸滚滚河水流远方弓着腰俯身凝着水中影鱼影月影岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧
（1）读读第三然段想象说说座古桥模样出示古桥图片思考：作者面样座古老石桥联想什？体会样写处（形象写出石桥古老沧桑暗示古桥发挥作指出作者古桥片情深）
（2）读读句子请想象座古桥百年历程中驮身发生事？
（3）谈谈岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧句话理解
（4）朗读指名朗读师生读
六抄写词语背诵
1抄写含写字词语
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
2力学第三然段熟读诵
第二课时
回顾朋友引入新课
节课着作者访问老朋友座古老石桥节课继续走入深山探特殊朋友
二朋友相见感受情意
1古桥位老朋友外探访朋友呢？间情谊语句中感知？请起书快速浏览遍
2交流探究品评赏读
侧重品析列语句
走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神棵树知迎面送边青翠棵树着
（1）作者里什表达方法？样写什处？朗读加深体会
（2）感情朗读
棵树静静仿佛棵树脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
（1）默读想象作者描写情景
（2）桌互读交流段话体会
（3）指名汇报段话理解（丰富想象写出融入然感受）
（4）带着体会读遍
山中切朋友？
（1）指朋友呢？请熟读第五然段
（2）朋友言外意什？具体朋友换掉山中朋友说？（山中山泉溪流朋友山中瀑布悬崖溪流朋友？……）
热切招呼：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？汩汩溪流吟诵着首诗邀唱？飞流瀑布天生金嗓子雄浑男高音气势陡峭悬崖深深峡谷衬托着挺拔身躯高高额头仿佛刻满智慧悠悠白云洁白身影天空充满宁静变更加湛蓝喂淘气云雀叽叽喳喳谈什呢？猜津津乐道飞行中风景
（1）作者山中景物联想成什？
（2）通朗读感受山泉清明溪流欢快瀑布雄浑悬崖挺拔巍峨白云洁白宁静云雀欣喜欢乐（播放磁带通声响带学生真切感受促进学生朗读感悟）
（3）面热情招呼朋友会样回答呢？请选择位朋友回答写
：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？
山泉回答道：____________________________________________________________
教师意读某位朋友话指学生作答
（4）感情朗读整段话：桌读师生轮读
捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香拾片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
（1）细读思考：作者落花落叶联想什？
（2）引导讨：作者落花落叶石头中体会什？
（3）感情朗读段文字
忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏满世界雨头顶岩石撑起巨伞站立处成雨方谁说天恩泽？
（1）默读提出懂问题互相交流
（2）雨？雨时情景什样子？词语概括（电闪雷鸣瓢泼雨等）
（3）理解谁说天恩泽
（4）齐读遍
三作朋友行寄语
1读读课文然段交流发现（作者山中呆整整天首尾呼应等）
2带着心情感情读课文
四升华感情背诵结课
1通读全文交流：课文什山中访友题
2选择喜欢三部分背诵
3布置作业：完成基础训练1山中访友
板书设计：
1 山中访友
古桥——老朋友
树林——知 爱护然
山泉——姐姐
访友 溪流——妹妹 保护环境 （谐处）
白云——嫂
瀑布——哥 热爱生活
悬崖——爷爷
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1知识技：感情朗读课文握文章容背诵喜欢部分掌握课8生字理解新词意思摘录词句学作者运喻拟排想象表达感情方法
2方法程：学作者善运喻拟想象等手法抒发情感方法引导学生朗读模拟时情景山中朋友招呼感受语言魅力积累语言
3情感态度价值观：感受作者描写境界激发学生类似体验培养学生热爱然亲然美情感
教学重点难点：
1感受作者山里朋友份深厚感情
2学作者运喻拟排想象表达感情方法
教学时间：2课时
教学程：
第课时
创设悬念揭示课题
1学时朋友？会探访朋友？
2天起学篇朋友关特殊文章文中作者探访朋友底谁呢？
3出示课题山中访友学生读题
4作者起探访朋友
二读通课文掌握字词
1初读课文读准生字字音圈出认优美词语读遍读通课文解概容
2交流生字词读法汇报词集体品读
清爽 吟诵 唱 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高重 津津乐道 深意
谁简单说说篇文章致容？
三学出门感受心情
1作者轻装路读读课文二然段感受时心情（心情高兴）
2什方出作者时心情？
出门微风撞满怀风中含着露水栀子花气息早晨清爽
（1）读读句话感受话中包蕴着情意心情
（2）理解微风撞满怀写法包含韵味
（3） 带着轻松愉悦激动心情感情朗读句子
坐车邀游伴带什礼物带着满怀心情踏条幽径独访问朋友
（1）读读句话什方出作者心情？
满怀什意思？句满怀意思样？时说什东西满怀？满怀
______练说话
（2）带着满怀心情朗读句话
四读课文捕获感知
1作者带着满怀心情出门访友请学放声读读全文想想作者山中访问朋友朋友？
2交流讨（友真朋挚友作者带着欣赏眼光朋友交流间感情真挚……）
五精读课文感悟深情
1请学次着作者探访特殊朋友认真读读第三然段文章想想句子出作者朋友深厚感情理解写句子旁边
2交流学划出句子
座古桥拜访第老朋友啊老桥位德高重老涧水站百年吧？少马渡岸滚滚河水流远方弓着腰俯身凝着水中影鱼影月影岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧
（1）读读第三然段想象说说座古桥模样出示古桥图片思考：作者面样座古老石桥联想什？体会样写处（形象写出石桥古老沧桑暗示古桥发挥作指出作者古桥片情深）
（2）读读句子请想象座古桥百年历程中驮身发生事？
（3）谈谈岁月悠悠波光明灭泡沫聚散唯然旧句话理解
（4）朗读指名朗读师生读
六抄写词语背诵
1抄写含写字词语
瀑布 陡峭 身躯 津津乐道 蕴含 侠客
2力学第三然段熟读诵
第二课时
回顾朋友引入新课
节课着作者访问老朋友座古老石桥节课继续走入深山探特殊朋友
二朋友相见感受情意
1古桥位老朋友外探访朋友呢？间情谊语句中感知？请起书快速浏览遍
2交流探究品评赏读
侧重品析列语句
走进片树林鸟呼唤名字露珠交换眼神棵树知迎面送边青翠棵树着
（1）作者里什表达方法？样写什处？朗读加深体会
（2）感情朗读
棵树静静仿佛棵树脚长出根须深深扎进泥土岩层头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树汁液年轮里旋转流淌
（1）默读想象作者描写情景
（2）桌互读交流段话体会
（3）指名汇报段话理解（丰富想象写出融入然感受）
（4）带着体会读遍
山中切朋友？
（1）指朋友呢？请熟读第五然段
（2）朋友言外意什？具体朋友换掉山中朋友说？（山中山泉溪流朋友山中瀑布悬崖溪流朋友？……）
热切招呼：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？汩汩溪流吟诵着首诗邀唱？飞流瀑布天生金嗓子雄浑男高音气势陡峭悬崖深深峡谷衬托着挺拔身躯高高额头仿佛刻满智慧悠悠白云洁白身影天空充满宁静变更加湛蓝喂淘气云雀叽叽喳喳谈什呢？猜津津乐道飞行中风景
（1）作者山中景物联想成什？
（2）通朗读感受山泉清明溪流欢快瀑布雄浑悬崖挺拔巍峨白云洁白宁静云雀欣喜欢乐（播放磁带通声响带学生真切感受促进学生朗读感悟）
（3）面热情招呼朋友会样回答呢？请选择位朋友回答写
：清凉山泉捧出面明镜重新梳妆？
山泉回答道：____________________________________________________________
教师意读某位朋友话指学生作答
（4）感情朗读整段话：桌读师生轮读
捡起朵落花捧手中嗅然芬芳清香拾片落叶细数精致纹理蕴含生命奥秘走泥土途中加入短暂深意仪式捧起块石头轻轻敲击听见远古火山爆发声浪听见时间隆隆回声
（1）细读思考：作者落花落叶联想什？
（2）引导讨：作者落花落叶石头中体会什？
（3）感情朗读段文字
忽然雷阵雨千侠客天吼千醉酒诗云头吟咏满世界雨头顶岩石撑起巨伞站立处成雨方谁说天恩泽？
（1）默读提出懂问题互相交流
（2）雨？雨时情景什样子？词语概括（电闪雷鸣瓢泼雨等）
（3）理解谁说天恩泽
（4）齐读遍
三作朋友行寄语
1读读课文然段交流发现（作者山中呆整整天首尾呼应等）
2带着心情感情读课文
四升华感情背诵结课
1通读全文交流：课文什山中访友题
2选择喜欢三部分背诵
3布置作业：完成基础训练1山中访友
板书设计：
1 山中访友
古桥——老朋友
树林——知 爱护然
山泉——姐姐
访友 溪流——妹妹 保护环境 （谐处）
白云——嫂
瀑布——哥 热爱生活
悬崖——爷爷
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